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      课件—人教版 (新课标)高中历史必修1 1-4《明清君主专制的加强》

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      高中历史人教版 (新课标)必修1 政治史明清君主专制的加强课文配套ppt课件

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      这是一份高中历史人教版 (新课标)必修1 政治史明清君主专制的加强课文配套ppt课件,共14页。PPT课件主要包含了课堂导入,推进新课,宰相制度的废除,背景介绍,问题设计,总结归纳,内阁的出现,明太祖,明成祖,明宣宗等内容,欢迎下载使用。
      九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。泱泱中华大国,物华天宝,人杰地灵,为何人才如此凋零?
      明朝建立初期,社会矛盾复杂,政局动荡不安。面对严峻形势,明太祖不断总结经验,寻找巩固封建统治的办法。明太祖认为,元灭亡的原因之一,是“君不能躬览庶政”,君主不够专制,导致“主荒臣专,威福下移,由是法度不行,人心涣散,遂至天下大乱”。为此,明太祖对国家机构进行了改革,加强君主专制。
      综观中国古代专制主义中央集权制度加强的过程,始终伴随着哪两大基本矛盾?
      中央政府与地方割据势力的矛盾、君权与相权的矛盾。
      丞相的设立起源于何时?有何职权?
      从秦朝开始的这种君主丞相制度是国家政权的组织形式,其特征是在一个至高无上的皇帝之下,同时存在一个“常丞天子,助理万机”(《汉书•百官表》)的丞相或者相国。皇帝通过丞相治理国家,丞相既对皇帝负责,协助皇帝处理国家大事,又是百官之长,所谓居一人之下,万人之上。但是,另一方面,丞相的存在,客观上起着制约君主的作用,故使皇帝时时忌惮。隋唐三省六部制的形成与完善,就是皇权对相权的分离、削弱的初步成功。
      明太祖又是如何做的呢?
      替皇帝起草批答大臣奏章的票拟权
      明朝的内阁制有什么特点?明朝的内阁制与西方的内阁制度有什么重要不同?
      特点:明朝虽设置内阁,但内阁的职责只备顾问。始终不是法定的中央一级的行政机构或决策机构,只是为皇帝提供顾问的内侍机构。
      内阁作为政府机构始于英国,是由英国国王的最高咨询机关——枢密院外交委员会演变而来的,以后为许多国家采用。由于内阁制政府具有对议会全权负责的特征,故又称责任内阁制、议会内阁制。内阁总揽国家行政权力并对议会负责,内阁制的内阁是以议会为基础产生的。内阁首相通常由在议会中占多数席位的政党或政党联盟的领袖担任。首相从政见基本相同的议员中挑选阁员人选,提请国家元首任命,组织内阁。国家元首对内对外名义上代表国家,但并无实际行政权力,由内阁代表国家元首对议会全权负责。内阁接受议会的监督,定期向议会报告工作。如内阁得不到议会信任,其阁员必须集体辞职,或由内阁提请国家元首解散议会,重新举行议会大选。新议会如果仍对内阁表示不信任,内阁则必须辞职,由国家元首任命新首相组织新政府。首相(或总理)是内阁政府首脑,主持内阁会议,总揽政务,拥有任免内阁成员和所有政府高级官员的权力,负责制定和执行国家对内对外的重大方针政策。
      区别:(1)明朝的内阁是皇帝处理全国政务的助理机构,它是明朝君主专制强化的产物。(2)西方近代内阁是由议会中占多数席位的某个政党单独组成,或由议会中构成多数席位的几个政党联合组成,由国家元首任命。西方近代内阁是资产阶级民主制度的表现,有助于防止专制独裁。
      名义上陪同皇帝读书写字,赋诗作画,实际上参与机要事务,替皇帝起草谕旨
      军机大臣每日接受皇帝召见,跪受笔录,军国大事由皇帝裁决
      内阁、议政王大臣会议、南书房
      1. “洪武皇帝……希望牢牢将权力抓在自己手中,并试图独自处理国家大事。但是这样的工作负担被证明是无法承担的,他于是召集一些忠诚的中级官员组成了一个特别的政府部门……”材料中“中级官员”的主要职能是( )A.协理奏章B.参与决策C.执行政令D.监察百官
      2.雍正皇帝说:“愿以一人治天下,不以天下奉一人。”这反映了清政府时期( )A.雍正皇帝重视人才B.雍正不愿大权独揽C.君主专制达到顶峰D.君主同情广大人民

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      第4课 明清君主专制的加强

      版本: 人教版 (新课标)

      年级: 必修1 政治史

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