山东济南市中区2024--2025学年七年级下学期期中生物试题（原卷版+解析版）

这是一份山东济南市中区2024--2025学年七年级下学期期中生物试题（原卷版+解析版），共14页。
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的学校、准考证号、座号等填在答题卡和试题规定的位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5mm黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题（本大题共25小题，共50分）
1. 春天万物复苏，植物依靠根的（ ）吸收土壤中的水和无机盐，为我们的生物圈增光添彩。
A. 根冠B. 分生区C. 伸长区D. 成熟区
2. 6月毕业季，某校校友为母校敬赠树木绿化校园，并采取多种措施提高移栽树木的成活率。以下是对这些措施的分析，请指出其中不正确的说法（ ）
A. 对移栽后的树木进行“打针输液”是有效的。根据希望“输液”所达到部位，“针头”分别插入树木的木质部或者韧皮部。
B. 在移栽时尽量带土，主要是为了保护根系，特别是根毛，减少移栽损伤。
C. 对移栽后的树木进行适当去叶，主要是为了降低植物的蒸腾作用。
D. 移栽后对新栽树木进行遮阳处理，主要目的是降低光合作用。
3. 1937年，美国学者斯特玛做了一个有趣的实验：在装有细沙的木箱里种植一株黑麦，及时浇水、施肥，以保证植株正常生长发育。16周后，该植株的根系长度可达623.1km。根的长长主要依靠（ ）
A. 根冠、分生区B. 分生区、伸长区
C. 伸长区、成熟区D. 根冠、成熟区
4. 炎炎夏日，泉城人们喜欢去南部山区休闲娱乐。因为身处植被覆盖的山中，我们往往感觉很凉爽。关于这种自然现象下列叙述，正确的是（ ）
A. 大树进行光合作用，将光能转化为贮存在有机物中的化学能。
B. 大树的蒸腾作用提高了空气湿度，促进生物圈中水循环。
C. 大树通过蒸腾作用，将水分散失到空气中，水变为水蒸气，吸收热量。
D. 大树进行光合作用产生了大量氧气，氧气使周围空气温度降低。
5. 大明湖畔，柳树沿湖而生。夏季，单株成年柳树日均耗水量可达50100升，相当于一个小型抽水泵。柳树吸收的水，90%以上用于（ ）
A. 光合作用B. 蒸腾作用
C. 呼吸作用D. 光合作用、呼吸作用
6. 秋收季节，农民收获粮食，若不进行晾晒，直接堆放于谷仓，一段时间，谷堆内会升温，这主要因为（ ）
A. 植物进行蒸腾作用B. 植物进行光合作用
C. 植物进行呼吸作用D. 细菌分解谷物，释放热量
7. 下列关于光合作用的叙述，正确的是（ ）
A. 萨克斯利用实验成功地证明了光合作用能够产生淀粉
B. 光合作用只能在叶片的叶肉细胞中进行
C. 光合作用的实质是分解有机物，释放能量
D. 为提高光合作用的效率，种植农作物时，植株越密越好
8. 若把绿色植物的叶片比喻为制造有机物的“工厂”，则这座“工厂”进行光合作用的动力、原料、产物分别是（ ）
A. 光能、二氧化碳和水、淀粉等有机物和氧气
B. 光能、淀粉等有机物和氧气、二氧化碳和水
C. 淀粉等有机物和氧气、光能、二氧化碳和水
D. 二氧化碳和水、光能、淀粉等有机物和氧气
9. 呼吸作用的实质是
A. 合成有机物，储存能量
B. 分解有机物，储存能量
C. 合成有机物，释放能量
D. 分解有机物，释放能量
10. 植物体进行呼吸作用的部位是（ ）
A. 只在叶片中
B. 只在萌发的种子中
C. 只在根系中
D. 在所有的活细胞中都能进行
11. 晴天的上午，生物兴趣小组在一株盆栽植物上将一片叶套上一个透明的塑料袋，扎紧袋口：
①不久塑料袋内出现了一些小水珠
②下午打开袋口，迅速伸一支将熄灭的火柴棍至袋口，火柴又复燃了
③傍晚，再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮前打开袋口，迅速伸进一根将熄灭的火柴，火柴不再复燃，上述这些现象分别由于（ ）
A. 光合、呼吸和蒸腾作用
B. 呼吸、蒸腾和光合作用
C. 蒸腾、呼吸和光合作用
D. 蒸腾、光合和呼吸作用
12. “绿水青山就是金山银山，人与自然和谐相处”的发展理念，在环境治理上成效显著。下列对植物的生理活动叙述正确的是（ ）
A. 夏季午后温度太高时，部分气孔关闭，蒸腾作用减弱
B. 中午光照越强，温度越高，光合作用越强
C. 植物呼吸作用对维持大气中碳氧平衡有重要意义
D. 中午温度越高，呼吸作用减弱
13. 在学习了生物圈中的绿色植物后，某同学设计了如图所示的装置（瓶中植株未经暗处理）。下列描述中正确的组合是（ ）
①此装置若去掉阳光，可验证植物的呼吸作用产生二氧化碳
②此装置可验证植物的光合作用消耗二氧化碳
③甲装置是为了去掉空气中的氧气，避免对实验造成干扰
④丁内石灰水可能会变浑浊
⑤装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中也会出现浑浊现象
A. ①②③B. ②③⑤C. ①②④D. ①④⑤
14. 实验“关于花的结构”，进行操作中，相关说法错误的是（ ）
A. 观察顺序花梗、花托、雄蕊、雌蕊
B. 用镊子依次摘下萼片、花瓣，放在白纸上，观察它们。
C. 用镊子摘下雄蕊，统计雄蕊的数目，用显微镜观察单个雄蕊的形状和结构特点
D. 用解剖刀切下雌蕊，放在白纸上，观察其柱头、花柱和子房的形状
15. 关于花的结构，下列说法错误的是（ ）
A. 花一般具有花托、萼片、花瓣和花蕊
B. 花的主要结构是花瓣
C. 雌蕊的子房中含有一枚或多枚胚珠
D. 雄蕊包含花药和花丝
16. 如图为桃花的结构示意图，下列相关说法错误的是（ ）

A. ①②合称为雄蕊，④⑤⑥合称为雌蕊
B. 产生花粉的结构是［①］花药
C. 花经过传粉和受精才能结出果实
D. 桃花既有雌蕊，又有雄蕊，只能进行自花传粉
17. “麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”。我们常见的花生果实，麻屋子是由（ ）发育而来。
A. 子房B. 子房壁C. 胚珠D. 珠被
18. 大豆是我国重要粮食作物之一，已有五千年栽培历史，古称菽。由于它的营养价值很高。被称为“豆中之王”“田中之肉”，是数百种天然食物中最受营养学家推崇的食物。如图是大豆一生的生命周期示意图，相关叙述错误的是（ ）
A. 图乙所示为大豆幼苗，其中②所示部分由图甲中②所示结构发育而来
B. 图甲表示大豆种子，其主要部分是胚，胚由①②③④四部分组成
C. 图丁所示，大豆花的子房内应至少5个胚珠
D. 图丙表示大豆花中的雌蕊，传粉受精后⑤可发育为图丁所示结构
19. 大棚种植蔬菜，在播种之前，人们需要进行充分的准备，以利于培育幼苗。判断下列叙述错误的是（ ）
A. 播种前对大棚的土壤进行翻耕，增加土壤的透气性
B. 播种前筛出籽粒饱满的种子，并用清水浸泡，使之吸水膨胀
C. 播种时向土壤增施肥料，为种子的萌发直接提供营养物质
D. 农民播种前需要测试种子发芽率
20. 下列对叶芽的叙述，不正确的是（ ）
A. 生长点细胞能不断分裂B. 叶芽将来发育成枝条和花
C. 芽轴将来发育成茎D. 芽原基将来发育成侧芽
21. 我国优秀的传统文化中，有不少诗句描述到了生物的生殖和发育现象，下列说法正确的是（ ）
A. 破茧成蝶展翅飞，翱翔蓝天任逍遥——化蛹
B. 稻花乡里说丰年，听取蛙声一片——应激性
C. 春种一粒粟，秋收万颗籽——有性生殖
D. 几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥——捕食
22. 下列对植物无性生殖的叙述，错误的是（ ）
A 组织培养可以短时间内大量培育所需植物
B. 嫁接时，要将接穗和砧木的韧皮部紧密结合
C. 嫁接、扦插属于植物的无性生殖
D. 植物利用根、茎、叶等器官的繁殖属于无性生殖
23. 下列有关生物的生殖与发育的描述，不正确的是（ ）
A. 甲图中，若M表示蝗虫、家蚕和青蛙在发育过程中的相同点，则M表示变态发育
B. 若乙图表示家蚕的发育过程，为提高蚕丝质量，则应延长A时期
C. 鸟类生殖发育过程，①是受精卵发育成的幼小胚胎
D. 图丁表示植物的嫁接，成活后兼具有①、②的性状
24. 下列关于人类生殖和发育特点的叙述，错误的是（ ）
A. 胎儿与母体进行物质交换的结构是胎盘
B. 受精卵的形成意味着新生命的开始
C. 人类的性别是在怀孕时决定的
D. “女大十八变，越变越好看”，与之相关的器官是卵巢
25. 进入青春期，我们会出现一系列变化。下列叙述判断正确的是（ ）
A. 身高和体重迅速增长，是青春期发育最突出的特征
B 男孩偶尔遗精不会影响身体健康
C. 沉默是金，有心事决不能告诉任何人
D. 青春期应避免与异性同学说话
二、非选择题（本题共6小题，共50分）
26. 下图一表示探究银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）某些生命活动的实验设计，图二是叶片的结构示意图，图三表示该植物在夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。图四中A、B、C表示绿色植物体内的某些生理活动。请据图分析回答下列问题：
（1）将图一暗处理后的银边天竺葵放在光下照射几小时，其中A、B、C可以形成__________组对照实验，实验结束滴加碘液，__________组变蓝。这说明__________。
（2）取天竺葵叶片制作临时切片时，需要用手捏紧两个并排的双面刀片快速切割叶片，将切下的薄片放入盛有__________的培养皿中，用毛笔蘸取最薄的一片制成临时装片，无需染色直接观察。其中图二中气体进出叶片的通道［ ］__________，其由__________细胞组成。
（3）图三中曲线Ⅱ为该植物在夏季一天24小时内___________强度的变化，植物体内有机物得以积累，为曲线Ⅰ中的__________段。
（4）温室大棚可适度增加二氧化碳浓度，这主要是增加图四［ ］__________作用强度，从而实现增产目的。
27. “中国饭碗一定要端在自己的手里，碗里面主要装中国的粮食”。保障粮食生产是我们的重要责任。图一为大豆生活史，图二为大豆种子结构示意图，图三为大豆种子萌发和幼苗生长过程中质量变化情况。请据图回答问题：
（1）清明前后，种瓜点豆。大地解冻，万物复苏，随着气温回升，我们的春耕开始了。种子萌发时，__________最先突破种皮，向地生长。萌发初期，大豆种子中__________提供营养。
（2）植物地下部分根的总和称为根系，图一中［1］的根系，主根与侧根有明显区别，称为__________。
（3）图一［4］中有3个豆粒，由图一［2］中__________发育而来。
（4）图二大豆种子由种皮和__________构成（填序号），其中图二__________（填序号）发育成图一［3］叶。
（5）图三表示种子在萌发成幼苗的过程中，将其细胞干重（细胞除去水后的质量）和鲜重（细胞在自然状态下的质量）的变化绘制的两条曲线，曲线甲a→b变化的主要原因是__________；曲线乙中，c点后曲线上升的原因是___________。
28. 早春三月的泉城公园，桃花盛开，植物出芽，一派生机勃勃的景象。甲图是花的结构模式图，乙图是枝芽结构示意图。请根据图回答问题：

（1）桃花既有雌蕊又有雄蕊，称为__________花。
（2）甲图雄蕊中的__________，通过不同途径传至雌蕊［__________］的过程称为传粉。若遇连绵阴雨天气会造成减产，为了保障产量，果农可采取__________措施。
（3）花芽发育为花，叶芽发育为茎和叶，乙图中［ ］___________育成植物的茎，植物根系吸收的水和无机盐，由茎中__________部导管自下而上运输。
（4）经过传粉与__________，桃花结果。为了让桃树多生侧枝，多开花多结果实，果农经常利用植物的__________原理，调整顶芽和侧芽生长发育的关系。
（5）茎不断长粗，是因为茎中有__________层。
29. 生殖和发育是生物的基本特征，大自然中的生物具有繁殖后代的能力。其中甲乙丙丁为生物的有性生殖，戊为生物的无性生殖。请据图回答问题：
（1）甲图中蝗虫在发育过程中较乙图少［ ］__________期。
（2）乙图发育过程为__________（用文字和箭头表示）。其中危害期为［ ］__________期。
（3）丙图中［3］与［7］在外部形态上有许多差异，在呼吸器官等内部结构和生活习性也发生了很大变化。因此，这种发育过程属于__________。丙图中［7］呼吸的主要器官是__________，皮肤辅助呼吸。
（4）丁图中一个完整的卵细胞由__________（填序号）所示结构组成，其中能发育为雏鸟的结构是［ ］__________，能提供营养的结构为__________（填序号）。
（5）丁图中的藕是莲的地下茎，农民利用种藕进行栽培生产，这种利用营养器官进行繁殖的方式叫做__________，属于最常见的无性生殖方式，其特点是繁殖速度快，并能保持母体的优良性状。
30. 请阅读材料并回答问题：
材料一：北极熊是一种生活在北极冰盖上大型哺乳类动物，被誉为冰上之王。在自然状态下由于严酷的生存环境北极熊的繁殖率和成活率都非常低。然而不久前在我国大连海洋极地馆有一只北极熊却产下了一对龙凤胎幼崽。在经历了早产、母亲遗弃、惊险抢救等重重考验后，两只小北极熊终于健康的成长了起来。这是我国首次在人工条件下繁殖成活的第一对龙凤胎北极熊。它们的成长经历对于物种的延续具有重要的现实意义。
材料二：2024年，世界屋脊的濒危牛种樟木牛在重庆云阳成功克隆。中国农业科学院北京畜牧兽医研究所的工作人员采集到樟木牛A的耳组织，然后利用体细胞核移植技术，制备克隆胚胎，将其移植到代孕母牛B中，经过足月妊娠，获得了8头克隆牛，保障了濒危牛群公牛的延续。
材料三：2025年3月28日缅甸发生7.9级地震后，震后第六天，一名孕妇在余震不断的寺庙里分娩，其新生儿被网友称为“地震宝宝”。
（1）大连海洋极地馆里的北极熊产下了一对龙凤胎幼崽，这种繁殖方式属于__________生殖。判断依据，该生殖方式有__________结合。
（2）材料二中克隆技术属于__________生殖，8头新生克隆牛，遗传__________（A/B）的性状。
（3）材料三中，母亲十月怀胎，新生命的起点受精卵，形成于__________，胎儿在母亲体内发育的部位是___________，母子之间进行物质交换的结构是__________。
31. 生物小组的同学为了探究种子的萌发进行了如下实验：挑选10粒饱满、大小相近的大豆种子，将5个罐头瓶放倒，在每个罐头瓶下部放两张餐巾纸，分五组进行处理。请根据实验现象分析并回答下列问题：
（1）你认为甲瓶与__________瓶组合，可以形成一组对照实验，探究实验内容是__________。
（2）通过对乙瓶与丁瓶进行实验分析可知，__________是种子萌发的外界条件。
（3）一段时间后，某同学拔掉乙、戊两瓶的塞子，分别放入燃烧的细木条，所观察的实验现象为____________。由此可得出实验结论__________。
（4）丙瓶种子不萌发，是因为缺少__________。
（5）实验选取饱满、大小相近的种子，是为了确保__________变量。
（6）若优化此设计方案，可进行如何改进？__________。
2024-2025学年第二学期七年级期中学业质量监测
生物学科试题
本试题共8页，满分为100分，考试时间为60分钟。
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的学校、准考证号、座号等填在答题卡和试题规定的位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5mm黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题（本大题共25小题，共50分）
1. 春天万物复苏，植物依靠根的（ ）吸收土壤中的水和无机盐，为我们的生物圈增光添彩。
A. 根冠B. 分生区C. 伸长区D. 成熟区
【答案】D
【解析】
【分析】根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。
【详解】A．根冠位于根尖的最前端。主要起保护作用，防止根尖在土壤中受到损伤。根冠细胞不直接参与水分和无机盐的吸收，A不符合题意。
B．分生区位于根冠之后，是细胞分裂的主要区域。细胞分裂能力强，产生新的细胞，推动根的生长。分生区细胞主要负责分裂，不直接参与水分和无机盐的吸收，B不符合题意。
C．伸长区位于分生区之后，细胞开始迅速伸长。细胞伸长，使根不断伸长，是根生长的主要动力来源。伸长区细胞主要负责伸长，虽然可能有一定的吸收能力，但不是主要吸收区域，C不符合题意。
D．成熟区位于伸长区之后，是根最末端部分。细胞停止伸长，开始分化形成各种组织，包括导管和根毛。导管负责运输水分和无机盐，而根毛则大大增加了根与土壤的接触面积，有利于水分和无机盐的吸收。成熟区是植物根中吸收水分和无机盐的主要区域，特别是根毛的存在使得吸收效率大大提高，D符合题意。
故选D。
2. 6月毕业季，某校校友为母校敬赠树木绿化校园，并采取多种措施提高移栽树木的成活率。以下是对这些措施的分析，请指出其中不正确的说法（ ）
A. 对移栽后的树木进行“打针输液”是有效的。根据希望“输液”所达到部位，“针头”分别插入树木的木质部或者韧皮部。
B. 在移栽时尽量带土，主要是为了保护根系，特别是根毛，减少移栽损伤。
C. 对移栽后的树木进行适当去叶，主要是为了降低植物的蒸腾作用。
D. 移栽后对新栽树木进行遮阳处理，主要目的是降低光合作用。
【答案】D
【解析】
【分析】（1）植物的营养运输：木质部中有导管，负责运输水分和无机盐；韧皮部中有筛管，负责运输有机物。给树木“打针输液”，若补充水和无机盐，针头应插入木质部；若补充营养物质（如有机物），可考虑插入韧皮部。
（2）根的结构与功能：根毛是根吸收水分和无机盐的主要部位，移栽时带土可保护根毛，减少根系损伤，利于移栽后树木对水分和无机盐的吸收。
（3）蒸腾作用：植物通过蒸腾作用散失大量水分，叶片是蒸腾作用的主要器官。移栽后适当去叶，能减少水分散失，降低蒸腾作用，提高树木成活率。
（4）光合作用与移栽树木的关系：移栽后树木根系受损，吸收水分能力下降，此时对树木遮阳，主要目的是降低蒸腾作用，减少水分散失，而不是降低光合作用。
【详解】A．对移栽后的树木“打针输液”，如果是补充水和无机盐，“针头”插入木质部的导管可使水分和无机盐向上运输；如果是补充有机营养物质，理论上可插入韧皮部，A正确。
B．移栽时带土，能有效保护根系，特别是大量的根毛，使移栽后的树木能较快恢复对水分和无机盐的吸收，减少移栽损伤，提高成活率，B正确。
C．叶片是蒸腾作用的主要部位，对移栽后的树木适当去叶，可减少水分通过叶片散失，从而降低植物的蒸腾作用，提高树木移栽成活率，C正确。
D．移栽后对新栽树木进行遮阳处理，主要目的是降低蒸腾作用，减少水分散失，而不是降低光合作用。因为树木移栽后根系吸水能力弱，过多的水分散失不利于树木成活，而适当的光照对于树木光合作用积累有机物是有益的，只是要避免强光直射导致水分过度散失，D错误。
故选D。
3. 1937年，美国学者斯特玛做了一个有趣的实验：在装有细沙的木箱里种植一株黑麦，及时浇水、施肥，以保证植株正常生长发育。16周后，该植株的根系长度可达623.1km。根的长长主要依靠（ ）
A. 根冠、分生区B. 分生区、伸长区
C. 伸长区、成熟区D. 根冠、成熟区
【答案】B
【解析】
【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。
【详解】根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似的套在外面，具有保护作用。分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区。伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。成熟区也叫板毛区;在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮-部分向外突起形成根毛。根吸收水分和无机盐的主要部位。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。因此根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故，ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
4. 炎炎夏日，泉城人们喜欢去南部山区休闲娱乐。因为身处植被覆盖的山中，我们往往感觉很凉爽。关于这种自然现象下列叙述，正确的是（ ）
A. 大树进行光合作用，将光能转化为贮存在有机物中的化学能。
B. 大树的蒸腾作用提高了空气湿度，促进生物圈中水循环。
C. 大树通过蒸腾作用，将水分散失到空气中，水变为水蒸气，吸收热量。
D. 大树进行光合作用产生了大量氧气，氧气使周围空气温度降低。
【答案】C
【解析】
【分析】（1）光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。其主要作用是合成有机物、储存能量和释放氧气，但对环境降温影响较小。
（2）蒸腾作用：植物体内的水分通过叶片表面以水蒸气的形式散失到大气中的过程。蒸腾作用能提高空气湿度、促进水循环，同时水分蒸发会吸收热量，降低周围环境温度。
【详解】A．大树进行光合作用，确实是将光能转化为贮存在有机物中的化学能，但这一过程主要与有机物合成和能量储存有关，与我们感觉凉爽的直接关系不大，不能解释为什么身处山中感觉凉爽，A不符合题意。
B．大树的蒸腾作用提高了空气湿度，促进生物圈中水循环，这是蒸腾作用对水循环方面的影响，没有直接说明与我们感觉凉爽之间的联系，B不符合题意。
C．大树通过蒸腾作用，将水分散失到空气中，水变为水蒸气时会吸收热量，从而降低周围环境的温度，使得我们在植被覆盖的山中感觉凉爽，该选项能够正确解释这种自然现象，C符合题意。
D．大树进行光合作用产生大量氧气，氧气本身并不会使周围空气温度降低，所以该选项不能解释我们感觉凉爽的原因，D不符合题意。
故选C
5. 大明湖畔，柳树沿湖而生。夏季，单株成年柳树日均耗水量可达50100升，相当于一个小型抽水泵。柳树吸收的水，90%以上用于（ ）
A. 光合作用B. 蒸腾作用
C. 呼吸作用D. 光合作用、呼吸作用
【答案】B
【解析】
【分析】（1）光合作用：绿色植物利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放氧气的过程。光合作用消耗的水分只是植物吸收水分的一小部分。
（2）蒸腾作用：植物体内的水分通过叶片表面以水蒸气的形式散失到大气中的过程。植物吸收的水分绝大部分都通过蒸腾作用散失掉了。
（3）呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。呼吸作用过程中虽然也有水参与和生成，但消耗的水量相对植物吸收的总水量来说极少。
【详解】A．光合作用过程中，水作为原料参与反应，但植物吸收的水分只有约1%～5%用于光合作用制造有机物，并非90%以上，A错误。
B．蒸腾作用是植物散失水分的主要方式，植物吸收的水分中90%以上会通过蒸腾作用散失到大气中，B正确。
C．呼吸作用过程中涉及水的参与和生成，但用水量很少，远不到植物吸收水分的90%以上，C错误。
D．光合作用和呼吸作用消耗的水分占植物吸收水分总量的比例都较小，不能达到90%以上，D错误。
故选B。
6. 秋收季节，农民收获粮食，若不进行晾晒，直接堆放于谷仓，一段时间，谷堆内会升温，这主要因为（ ）
A. 植物进行蒸腾作用B. 植物进行光合作用
C. 植物进行呼吸作用D. 细菌分解谷物，释放热量
【答案】C
【解析】
【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。
（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
（3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。
【详解】A．蒸腾作用是水分散失的过程，不会产生热量使谷堆升温，A错误。
B．收获后的粮食脱离了植物体，通常没有叶绿体，不具备进行光合作用的各类条件，且光合作用是储存能量而非释放热量，B错误。
C．秋收后的粮食细胞仍然存活，会进行呼吸作用，呼吸作用分解有机物释放能量，其中一部分以热能形式散失，导致谷堆内温度升高，C正确。
D．虽然细菌分解谷物可能释放热量，但相比之下，刚收获未晾晒的粮食自身呼吸作用是谷堆升温的主要原因，D错误。
故选C。
7. 下列关于光合作用的叙述，正确的是（ ）
A. 萨克斯利用实验成功地证明了光合作用能够产生淀粉
B. 光合作用只能在叶片的叶肉细胞中进行
C. 光合作用的实质是分解有机物，释放能量
D. 为提高光合作用的效率，种植农作物时，植株越密越好
【答案】A
【解析】
【分析】（1）光合作用的探究实验：萨克斯通过对叶片部分遮光处理，然后进行酒精脱色、碘液染色等步骤，证明了光合作用能产生淀粉。
（2）光合作用的场所：光合作用主要在含有叶绿体的细胞中进行，叶片的叶肉细胞含有较多叶绿体，但幼嫩茎的皮层细胞等也含有叶绿体，也能进行光合作用。
（3）光合作用的实质：光合作用的实质是合成有机物，储存能量，而呼吸作用是分解有机物，释放能量。
（4）光合作用与种植密度：合理密植可以提高光合作用效率，种植过密会导致叶片相互遮挡，通风不畅，二氧化碳供应不足等问题，反而降低光合作用效率。
【详解】A．萨克斯把绿叶先在暗处放置几小时，目的是消耗叶片中原有的淀粉。然后一半遮光，一半曝光，一段时间后，用酒精隔水加热脱色，再用碘液染色，结果发现曝光部分变蓝，遮光部分不变蓝，从而成功证明了光合作用能够产生淀粉，A正确。
B．只要细胞中含有叶绿体就能进行光合作用，除了叶片的叶肉细胞，像幼嫩茎的皮层细胞等也能进行光合作用，并非只能在叶片的叶肉细胞中进行，B错误。
C．光合作用是利用光能，将二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物，并释放氧气的过程，其实质是合成有机物，储存能量；而“分解有机物、释放能量”是呼吸作用的实质，C错误。
D．种植农作物时，如果植株过密，叶片相互遮挡，下部叶片接受光照不足，同时通风不良，二氧化碳供应不足，会影响光合作用的进行，降低光合作用效率。所以种植农作物需要合理密植，并非植株越密越好，D错误。
故选A。
8. 若把绿色植物的叶片比喻为制造有机物的“工厂”，则这座“工厂”进行光合作用的动力、原料、产物分别是（ ）
A. 光能、二氧化碳和水、淀粉等有机物和氧气
B. 光能、淀粉等有机物和氧气、二氧化碳和水
C. 淀粉等有机物和氧气、光能、二氧化碳和水
D. 二氧化碳和水、光能、淀粉等有机物和氧气
【答案】A
【解析】
【分析】绿色植物利用光提供的能量，叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。光合作用的条件是光能，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧，场所是叶绿体。
【详解】光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物（如淀粉）并释放氧气的过程。在这个过程中，光能提供能量，二氧化碳和水是原料，而有机物和氧气是产物，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
9. 呼吸作用的实质是
A. 合成有机物，储存能量
B. 分解有机物，储存能量
C. 合成有机物，释放能量
D. 分解有机物，释放能量
【答案】D
【解析】
【详解】分析：本题考查的是植物进行光合作用和呼吸作用的关系，光合作用和呼吸作用是相互联系，相互影响的．
解：下表为光合作用和呼吸作用的比较：
植物每时每刻都在进行呼吸作用．植物通过呼吸作用释放出来的能量，除了一部分转变成热能散失以外，其余部分用于植物体的各项生命活动，如植物对矿质营养的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分裂与生长等．所以植物进行呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量．
故选D
点评：关于植物能量的释放和合成，可结合着植物的光合作用和呼吸作用的关系理解掌握．
10. 植物体进行呼吸作用的部位是（ ）
A. 只在叶片中
B. 只在萌发的种子中
C. 只在根系中
D. 在所有的活细胞中都能进行
【答案】D
【解析】
【分析】本题考查的重点是呼吸作用的意义。
【详解】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，释放的能量供生物体进行各项生命活动利用。呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用，故选D。
【点睛】掌握呼吸作用的意义是解题的关键。
11. 晴天的上午，生物兴趣小组在一株盆栽植物上将一片叶套上一个透明的塑料袋，扎紧袋口：
①不久塑料袋内出现了一些小水珠
②下午打开袋口，迅速伸一支将熄灭的火柴棍至袋口，火柴又复燃了
③傍晚，再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮前打开袋口，迅速伸进一根将熄灭的火柴，火柴不再复燃，上述这些现象分别由于（ ）
A. 光合、呼吸和蒸腾作用
B. 呼吸、蒸腾和光合作用
C. 蒸腾、呼吸和光合作用
D. 蒸腾、光合和呼吸作用
【答案】D
【解析】
【分析】（1）蒸腾作用：植物体内的水分通过叶片表面以水蒸气的形式散失到大气中的过程。水分散失会在封闭空间内形成小水珠。
（2）光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。氧气具有助燃性，可使快要熄灭的火柴棍复燃。
（3）呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳，二氧化碳不支持燃烧，会使快要熄灭的火柴棍熄灭。
【详解】①该实验中，不久塑料袋内出现了一些小水珠，这是因为植物进行蒸腾作用，叶片中的水分以水蒸气形式散失到塑料袋内，遇冷液化形成小水珠，所以该现象是蒸腾作用导致的。
②下午时光照充足，植物进行光合作用产生了氧气，氧气具有助燃性，使快要熄灭的火柴棍复燃，该选项中的现象是光合作用的结果。
③傍晚到天亮前，植物主要进行呼吸作用，消耗氧气，释放二氧化碳，袋内氧气含量减少，二氧化碳含量增加，二氧化碳不支持燃烧，所以火柴不再复燃，此现象是呼吸作用引起的。
可见，上述现象依次是由蒸腾作用、光合作用和呼吸作用导致的，故D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
12. “绿水青山就是金山银山，人与自然和谐相处”的发展理念，在环境治理上成效显著。下列对植物的生理活动叙述正确的是（ ）
A. 夏季午后温度太高时，部分气孔关闭，蒸腾作用减弱
B. 中午光照越强，温度越高，光合作用越强
C. 植物呼吸作用对维持大气中碳氧平衡有重要意义
D. 中午温度越高，呼吸作用减弱
【答案】A
【解析】
【分析】（1）蒸腾作用是植物体内的水分通过叶片表面以水蒸气的形式散失到大气中的过程。在炎热的夏季午后，为了避免水分过度散失，部分气孔会关闭，从而使蒸腾作用减弱。
（2）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。光合作用受光照强度、温度、二氧化碳浓度等多种因素影响，在一定范围内，光照强度和温度升高，光合作用增强，但超过一定限度，光照过强、温度过高会对光合作用起到抑制作用。
（3）呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。呼吸作用受温度等因素影响，在一定范围内，温度升高，呼吸作用增强。
（4）碳氧平衡：光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，对维持大气中碳氧平衡有重要意义，而呼吸作用是消耗氧气，释放二氧化碳。
【详解】A．夏季午后温度太高时，植物为了防止水分过度散失，部分气孔会关闭。气孔是植物蒸腾作用时水分散失的通道，气孔关闭，水分散失减少，蒸腾作用就会减弱，A正确。
B．中午光照过强、温度过高时，植物的部分气孔会关闭，二氧化碳进入叶片减少，同时过高的温度可能会影响光合作用相关酶的活性，反而会使光合作用减弱，并非光照越强、温度越高，光合作用就越强，B错误。
C．光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，对维持大气中碳氧平衡有重要意义，而呼吸作用是消耗氧气、释放二氧化碳，对碳氧平衡起破坏作用（相对而言），C错误。
D．温度会影响呼吸作用相关酶的活性。中午温度较高，在一定范围内，温度升高会使呼吸作用增强，而不是减弱，D错误。
故选A。
13. 在学习了生物圈中的绿色植物后，某同学设计了如图所示的装置（瓶中植株未经暗处理）。下列描述中正确的组合是（ ）
①此装置若去掉阳光，可验证植物的呼吸作用产生二氧化碳
②此装置可验证植物的光合作用消耗二氧化碳
③甲装置是为了去掉空气中的氧气，避免对实验造成干扰
④丁内石灰水可能会变浑浊
⑤装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中也会出现浑浊现象
A. ①②③B. ②③⑤C. ①②④D. ①④⑤
【答案】D
【解析】
【分析】细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理是的是对照组。
【详解】①若去掉阳光，植物将无法进行光合作用，但会进行呼吸作用。呼吸作用会产生二氧化碳，这些二氧化碳会使丁装置中的石灰水变浑浊，从而验证植物的呼吸作用产生二氧化碳。因此，①正确。
②④由于瓶中的植株未经暗处理，叶片中原本就储存有淀粉。叶片中原有的淀粉在呼吸作用中分解产生二氧化碳，使得丁装置中石灰水可能变浑浊（如果产生的二氧化碳较多）。因此，此装置不能有效地验证植物的光合作用消耗二氧化碳，②错误，④正确。
③氢氧化钠溶液能够吸收空气中的二氧化碳。甲装置中的氢氧化钠溶液就是为了去除空气中的二氧化碳，而不是氧气，避免其对后续实验造成干扰。因此，③错误。
⑤如果装置丙中的植物换成萌发的种子，萌发的种子会进行呼吸作用产生二氧化碳。这些二氧化碳会被输送到丁装置中，使石灰水变浑浊。因此，⑤正确。
可见，D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
14. 实验“关于花的结构”，进行操作中，相关说法错误的是（ ）
A. 观察顺序花梗、花托、雄蕊、雌蕊
B. 用镊子依次摘下萼片、花瓣，放在白纸上，观察它们。
C. 用镊子摘下雄蕊，统计雄蕊的数目，用显微镜观察单个雄蕊的形状和结构特点
D. 用解剖刀切下雌蕊，放在白纸上，观察其柱头、花柱和子房的形状
【答案】A
【解析】
【分析】（1）花的观察实验步骤与方法：在观察花的结构实验中，需要遵循一定的顺序，以全面、准确地观察花的各个部分。同时，对于不同结构的观察，要选择合适的工具和方法。
（2）观察顺序：一般按照从外到内、从下到上的顺序观察，这样能保证不遗漏结构且观察有条理。
（3）观察工具选择：镊子用于摘取较小且易分离的结构，解剖刀用于切割较硬的结构以便观察内部。
【详解】A．观察花的结构时，正确的观察顺序一般是从花的基部（花梗）开始，向上依次观察花托、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等结构。该选项中观察顺序缺少萼片和花瓣，顺序不完整，A错误。
B．用镊子依次摘下萼片、花瓣，放在白纸上观察，这种操作可以清晰地观察萼片和花瓣的形态、颜色、数量等特征，B正确。
C．用镊子摘下雄蕊，统计雄蕊的数目，这是观察雄蕊数量的常见方法。并且用显微镜观察单个雄蕊的形状和结构特点，能更细致地看清花药、花丝等结构的微观特征，C正确。
D．雌蕊的结构相对较复杂，用解剖刀切下雌蕊，放在白纸上，可以更清楚地观察其柱头、花柱和子房的形状，有助于了解雌蕊的结构，D正确。
故选A。
15. 关于花的结构，下列说法错误的是（ ）
A. 花一般具有花托、萼片、花瓣和花蕊
B. 花的主要结构是花瓣
C. 雌蕊的子房中含有一枚或多枚胚珠
D. 雄蕊包含花药和花丝
【答案】B
【解析】
【分析】一朵完全花包括花柄、花托、花萼、花冠和花蕊等结构。花蕊分为雄蕊和雌蕊。雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉，花粉能产生精子。雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有一个或多个胚珠，胚珠里面有卵细胞。花蕊（雌蕊和雄蕊）与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构。
【详解】A．一朵完整花通常具有花托、萼片、花瓣和花蕊。花托是花柄的顶端部分，花的其他部分按一定的方式排列在它上面；萼片在花未开放时对花蕊起保护作用；花瓣能吸引昆虫传粉等；花蕊是花的重要组成部分，A正确。
B．雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成直接相关，故花的主要结构是雄蕊和雌蕊，而不是花瓣。花瓣主要起吸引昆虫等作用，B错误。
C．雌蕊的子房中含有一枚或多枚胚珠。不同植物子房内胚珠的数量不同，如桃子的子房内只有一枚胚珠，将来发育成一粒种子；而西瓜的子房内有许多枚胚珠，将来发育成许多种子，C正确。
D．雄蕊包含花药和花丝，花药着生在花丝顶端，花药里有花粉，D正确。
故选B。
16. 如图为桃花的结构示意图，下列相关说法错误的是（ ）

A. ①②合称为雄蕊，④⑤⑥合称为雌蕊
B. 产生花粉的结构是［①］花药
C. 花经过传粉和受精才能结出果实
D. 桃花既有雌蕊，又有雄蕊，只能进行自花传粉
【答案】D
【解析】
【分析】图中，①花药，②花丝，③胚珠，④柱头，⑤花柱，⑥子房。
【详解】A．花蕊包括雌蕊和雄蕊，雌蕊包括④柱头、⑤花柱、⑥子房，雄蕊包括①花药、②花丝，A不符合题意。
B．①花药内生有花粉，B不符合题意。
C．植物的花完成传粉和受精后，雌蕊的子房发育成果实，其发育情况如图所示：
因此，花经历传粉和受精能结出果实，C不符合题意。
D．桃花是两性花，每朵花中既有雄蕊又有雌蕊，但由于其雄蕊和雌蕊成熟时间不同，通常是雄蕊先成熟并散出花粉后，雌蕊才成熟，因此自然状态下桃花主要依靠昆虫如蜜蜂和蝴蝶等传粉者进行异花传粉‌，不过，在人工干预等特殊情况下，桃花也能进行自花传粉‌，D符合题意。
故选D。
17. “麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”。我们常见的花生果实，麻屋子是由（ ）发育而来。
A. 子房B. 子房壁C. 胚珠D. 珠被
【答案】B
【解析】
【分析】在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚，受精极核发育为胚乳。
【详解】“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”描述的是花生。结合分析可知，麻屋子是花生的果皮，由子房壁发育而来，红帐子是花生的种皮，由珠被发育而成，白胖子是花生的胚，由受精卵发育而来，故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
18. 大豆是我国重要粮食作物之一，已有五千年栽培历史，古称菽。由于它的营养价值很高。被称为“豆中之王”“田中之肉”，是数百种天然食物中最受营养学家推崇的食物。如图是大豆一生的生命周期示意图，相关叙述错误的是（ ）
A. 图乙所示为大豆幼苗，其中②所示部分由图甲中②所示结构发育而来
B. 图甲表示大豆种子，其主要部分是胚，胚由①②③④四部分组成
C. 图丁所示，大豆花的子房内应至少5个胚珠
D. 图丙表示大豆花中的雌蕊，传粉受精后⑤可发育为图丁所示结构
【答案】A
【解析】
【分析】图甲中：①胚芽，②胚轴，③胚根，④子叶，⑤种皮。图乙中：①叶，②茎，③根。图丙中：①柱头，②花柱，③子房壁，④胚珠，⑤子房。图丁中：①果皮，②种子。
【详解】A．种子的胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根；胚轴发育成连接根和茎的部位；胚芽将来发育成新植物的茎和叶。可见，图乙所示为大豆幼苗，其中②是茎，茎是由图甲中的①胚芽发育而来，A错误。
B．雌蕊子房中的卵细胞受精后形成受精卵，受精卵可发育成胚，胚是种子的主要部分，是幼小的生命体，它能发育成新的植物体。胚由胚轴、胚芽、胚根、子叶四部分组成。结合题图甲可知，大豆种子的主要部分是胚，胚是由①胚芽、②胚轴、③胚根、④子叶四部分组成，B正确。
C．结合上述分析可知，胚珠发育成种子。据丁图所示，大豆的果实中具有5粒种子，说明大豆花的子房内应至少有5个胚珠，C正确。
D．在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。可见，图丙表示大豆花中的雌蕊，传粉受精后⑤子房可发育为图丁所示结构——果实，D正确。
故选A。
19. 大棚种植蔬菜，在播种之前，人们需要进行充分的准备，以利于培育幼苗。判断下列叙述错误的是（ ）
A. 播种前对大棚的土壤进行翻耕，增加土壤的透气性
B. 播种前筛出籽粒饱满的种子，并用清水浸泡，使之吸水膨胀
C. 播种时向土壤增施肥料，为种子的萌发直接提供营养物质
D. 农民播种前需要测试种子发芽率
【答案】C
【解析】
【分析】种子萌发的环境条件：一定的水分、充足的空气、适宜的温度。
【详解】A．种子的萌发需要充足的空气，播种前对大棚的土壤进行翻耕，增加土壤的透气性，有利于种子的萌发，A正确。
B．筛选出籽粒饱满的种子是因为它们储存的营养物质相对较多，有利于种子萌发。用清水浸泡种子，能使种子吸水膨胀，满足种子萌发对水分的需求，从而促进种子萌发‌，B正确。
C．播种时给土壤施加肥料的目的是为植物提供无机盐，帮助植物更好的生长，而不是提供有机物（植物本身通过光合作用产生有机物），C错误。
D．通过测定种子发芽率，农民可以了解种子的质量，从而决定是否适合播种，以及需要采取哪些措施来提高发芽率，D正确。
故选C。
20. 下列对叶芽的叙述，不正确的是（ ）
A. 生长点细胞能不断分裂B. 叶芽将来发育成枝条和花
C. 芽轴将来发育成茎D. 芽原基将来发育成侧芽
【答案】B
【解析】
【分析】按芽将来发育情况的不同，可将芽分为叶芽、花芽、混合芽，叶芽的基本结构包括：生长点、幼叶、芽轴、芽原基。
【详解】A．生长点有很强的分生能力，属于分生组织，正确。
B．叶芽将来发育成枝条，错误。
C．芽轴将来发育成茎，正确。
D．芽原基将来发育成侧芽，正确。
故选：B。
【点睛】分清叶芽各部分结构的名称及作用是解题的关键
21. 我国优秀的传统文化中，有不少诗句描述到了生物的生殖和发育现象，下列说法正确的是（ ）
A. 破茧成蝶展翅飞，翱翔蓝天任逍遥——化蛹
B. 稻花乡里说丰年，听取蛙声一片——应激性
C. 春种一粒粟，秋收万颗籽——有性生殖
D. 几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥——捕食
【答案】C
【解析】
【分析】（1）生殖行为是与动物繁殖有关的行为。鸟类的生殖和发育一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育维等过程。
（2）昆虫的发育方式主要包括完全变态和不完全变态两种。
（3）植物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖。
【详解】A．蝶属于昆虫，一生经历卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，经过蛹而变为成虫，“破茧成蝶展翅飞，翱翔蓝天任逍遥”是由蛹羽化成蝴蝶现象，A错误。
B．这句诗描述的是稻田里蛙声一片，预示着丰收的景象。蛙声是雄蛙为了吸引雌蛙而发出的求偶叫声，属于生殖行为中的求偶现象，与“应激性”无关。应激性是指生物对外界刺激做出的反应，而这里描述的是生物的生殖行为，B错误。
C．春种一粒粟，秋收万颗子，种子的繁殖属于有性生殖，C正确。
D．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥”描述了早出的黄莺在争夺着向阳的树，不知谁家刚归来的燕子，正在啄泥衔草，营建新巢，这是燕子繁殖过程中的筑巢行为，不是捕食行为，D错误。
故选C。
22. 下列对植物无性生殖的叙述，错误的是（ ）
A. 组织培养可以短时间内大量培育所需植物
B. 嫁接时，要将接穗和砧木的韧皮部紧密结合
C. 嫁接、扦插属于植物的无性生殖
D. 植物利用根、茎、叶等器官的繁殖属于无性生殖
【答案】B
【解析】
【分析】有性生殖是通过两性生殖细胞（精子和卵细胞）的结合形成的受精卵发育成新个体的生殖方式，如利用种子繁殖后代。无性生殖是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，如植物的扦插、嫁接、组织培养等。
【详解】A．组织培养是利用植物细胞的全能性，在无菌条件下，将植物的组织或细胞培养成完整植株的技术。它可以在短时间内大量培育所需植物，并且能保持亲本的优良性状，A正确。
B．嫁接时，关键是要将接穗和砧木的形成层紧密结合，而不是韧皮部。形成层细胞分裂旺盛，能使接穗和砧木更好地愈合在一起，从而提高嫁接的成活率，B错误。
C．嫁接和扦插都不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，属于植物的无性生殖方式，C正确。
D．植物利用根、茎、叶等营养器官进行繁殖，没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，这种繁殖方式也叫营养繁殖，D正确。
故选B。
23. 下列有关生物的生殖与发育的描述，不正确的是（ ）
A. 甲图中，若M表示蝗虫、家蚕和青蛙在发育过程中的相同点，则M表示变态发育
B. 若乙图表示家蚕的发育过程，为提高蚕丝质量，则应延长A时期
C. 鸟类生殖发育过程，①是受精卵发育成的幼小胚胎
D. 图丁表示植物的嫁接，成活后兼具有①、②的性状
【答案】D
【解析】
【分析】（1）不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期。不完全变态发育的昆虫幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，如蟋蟀、螳螂、蝼蛄、蝗虫等。
（2）完全变态发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期。完全变态发育的昆虫幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大。如蚊子、苍蝇、家蚕、菜粉蝶等。
（3）丙图中，①胚盘、②卵黄、③卵白、④卵壳。图丁中①是接穗，②是砧木。
【详解】A．蝗虫的发育经过卵、若虫、成虫三个时期，幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，属于不完全变态发育；家蚕的发育要经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，属于完全变态发育；青蛙的发育过程，经历了受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个阶段，属于变态发育。因此，图甲中M表示变态发育，A正确。
B．若乙图表示家蚕的发育过程，则D为受精卵，A为幼虫，B为蛹，C为成虫。家蚕由受精卵发育成幼虫，取食桑叶，经过4次蜕皮，停止取食桑叶，吐丝结茧。因此，提高蚕丝产量，则应延长A幼虫期，增加其体内的营养物质，B正确。
C．图丙中①为胚盘，是卵黄表面中央一盘状小白点，内含细胞核，是胚胎发育的部位，C正确。
D．嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响。因此，成活后具有①的性状，D错误。
故选D。
24. 下列关于人类生殖和发育特点的叙述，错误的是（ ）
A. 胎儿与母体进行物质交换的结构是胎盘
B. 受精卵的形成意味着新生命的开始
C. 人类的性别是在怀孕时决定的
D. “女大十八变，越变越好看”，与之相关的器官是卵巢
【答案】C
【解析】
【分析】人的生长发育过程包括胚发育期、胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿前期、幼儿期、童年期、青春发育期、青年期几个阶段。而人们通常所说的生长发育是指从婴儿出生到个体性发育成熟的阶段。
【详解】A．胚胎在母体子宫内发育，通过胎盘和脐带从母体获得所需要的营养物质和氧气；胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出。因此，胎儿与母体进行物质交换的结构是胎盘，故A正确。
B．精子和卵细胞在输卵管内结合形成受精卵，受精卵一旦形成就开始进行细胞分裂并逐渐向子宫移动，这意味着新生命的开始，故B正确。
C．胎儿的性别决定是看哪种精子与卵细胞结合，因此在精子和卵细胞结合时已经确定性别，故C错误。
D．卵巢分泌的雌性激素，具有促进女性性器官的发育、卵子的发育和排卵，激发并维持女性第二性征（乳房隆起、骨盆变得宽大等）的作用。所以，俗话说：“女大十八变，越变越好看”，这主要是由于卵巢分泌雌性激素的结果，D正确。
故选C。
25. 进入青春期，我们会出现一系列的变化。下列叙述判断正确的是（ ）
A. 身高和体重迅速增长，是青春期发育最突出的特征
B. 男孩偶尔遗精不会影响身体健康
C. 沉默是金，有心事决不能告诉任何人
D. 青春期应避免与异性同学说话
【答案】B
【解析】
【分析】青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中人体形态发育的显著特点是身高突增和体重增加；另外，神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强；性发育和性成熟也是青春期的重要特征。因此，青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期。
【详解】A．身高和体重迅速增长确实是青春期身体变化的重要方面，是青春期的显著特点。但青春期发育最突出的特征是性器官的迅速发育，伴随着第二性征的出现，男孩出现遗精，女孩出现月经等生理现象，A错误。
B．遗精是男孩在青春期常见的生理现象，是性器官发育和性成熟的表现。偶尔的遗精是正常的生理现象，不会对身体健康造成影响，B正确。
C．青春期是一个心理变化较大的时期，青少年可能会遇到各种困惑和烦恼。将这些心事憋在心里，不与他人交流，可能会导致心理压力增大，甚至引发心理问题。适当的倾诉和交流是缓解心理压力的有效方式，C错误。
D．青春期是性意识觉醒的时期，与异性同学的正常交往有助于培养健康的性心理和人际关系。避免与异性同学说话可能会导致社交障碍和性心理扭曲，D错误。
故选B。
二、非选择题（本题共6小题，共50分）
26. 下图一表示探究银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）某些生命活动的实验设计，图二是叶片的结构示意图，图三表示该植物在夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。图四中A、B、C表示绿色植物体内的某些生理活动。请据图分析回答下列问题：
（1）将图一暗处理后的银边天竺葵放在光下照射几小时，其中A、B、C可以形成__________组对照实验，实验结束滴加碘液，__________组变蓝。这说明__________。
（2）取天竺葵叶片制作临时切片时，需要用手捏紧两个并排的双面刀片快速切割叶片，将切下的薄片放入盛有__________的培养皿中，用毛笔蘸取最薄的一片制成临时装片，无需染色直接观察。其中图二中气体进出叶片的通道［ ］__________，其由__________细胞组成。
（3）图三中曲线Ⅱ为该植物在夏季一天24小时内___________强度的变化，植物体内有机物得以积累，为曲线Ⅰ中的__________段。
（4）温室大棚可适度增加二氧化碳浓度，这主要是增加图四［ ］__________作用强度，从而实现增产目的。
【答案】（1） ①. 两##二##2 ②. B ③. 叶绿体和光照是光合作用必不可少的条件
（2） ①. 清水 ②. 4气孔 ③. 保卫
（3） ①. 呼吸作用 ②. abc
（4）C光合
【解析】
【分析】图一中：光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，条件是光。B处能进行光合作用合成淀粉等有机物，而A处是天竺葵的银边，缺少叶绿体，C处遮光，缺少光，这两处都不能进行光合作用，不能合成淀粉等有机物。
图二中：1上表皮，2叶肉，3叶脉，4气孔。
图三中：Ⅰ曲线代表光合作用，Ⅱ曲线代表呼吸作用。曲线的a点和c点，呼吸作用等于光合作用；a点前，呼吸作用强度大于光合作用强度；abc段光合作用强度大于呼吸作用；c点以后，呼吸作用强度大于光合作用强度。
图四中：A吸收氧气产生二氧化碳，表示呼吸作用；B产生水蒸气，表示蒸腾作用；C吸收二氧化碳，产生氧气，表示光合作用。
【小问1详解】
将图一暗处理后的银边天竺葵放在光下照射几小时，是为了让能够进行光合作用的部位合成淀粉。在这个实验中，A（银边，无叶绿体）、B（有叶绿体，有光照）、C（遮光，无光照）形成了两组对照实验：A与B对照，探究叶绿体对光合作用的影响；B与C对照，探究光照对光合作用的影响。
实验结束后滴加碘液，只有含有淀粉的部位会变蓝。由于A处无叶绿体，无法进行光合作用，因此不变蓝；C处无光照，也无法进行光合作用，因此同样不变蓝；而B处既有叶绿体又有光照，可以进行光合作用合成淀粉，因此会变蓝。可见，该实验结果明：叶绿体和光照是光合作用必不可少的条件。
【小问2详解】
在制作天竺葵叶片的临时切片时，需要用手捏紧两个并排的双面刀片快速切割叶片，以获得薄而完整的切片。将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中，以保持细胞的形态并便于观察。用毛笔蘸取最薄的一片制成临时装片，由于叶片细胞本身含有色素，因此无需染色即可直接观察。
图二中气体进出叶片的通道是[4]气孔，它由两个半月形的保卫细胞组成。保卫细胞能够控制气孔的开闭，从而调节植物体内外的气体交换。
【小问3详解】
图三中曲线Ⅱ表示该植物在夏季一天24小时内的呼吸作用强度变化。可以看出，呼吸作用在全天都在进行，只是强度有所不同。
植物体内有机物得以积累的阶段是光合作用强度大于呼吸作用强度的阶段。对应到曲线Ⅰ中，即为abc段。在这个阶段内，植物通过光合作用合成的有机物多于通过呼吸作用消耗的有机物，因此有机物得以积累。
【小问4详解】
温室大棚中适度增加二氧化碳浓度主要是为了增加光合作用的原料，从而提高光合作用的强度。对应到图四中，就是增加C过程（光合作用）的强度。通过提高光合作用的强度，植物可以合成更多的有机物，从而实现增产的目的。
27. “中国的饭碗一定要端在自己的手里，碗里面主要装中国的粮食”。保障粮食生产是我们的重要责任。图一为大豆生活史，图二为大豆种子结构示意图，图三为大豆种子萌发和幼苗生长过程中质量变化情况。请据图回答问题：
（1）清明前后，种瓜点豆。大地解冻，万物复苏，随着气温回升，我们的春耕开始了。种子萌发时，__________最先突破种皮，向地生长。萌发初期，大豆种子中__________提供营养。
（2）植物地下部分根的总和称为根系，图一中［1］的根系，主根与侧根有明显区别，称为__________。
（3）图一［4］中有3个豆粒，由图一［2］中__________发育而来。
（4）图二大豆种子由种皮和__________构成（填序号），其中图二__________（填序号）发育成图一［3］叶。
（5）图三表示种子在萌发成幼苗的过程中，将其细胞干重（细胞除去水后的质量）和鲜重（细胞在自然状态下的质量）的变化绘制的两条曲线，曲线甲a→b变化的主要原因是__________；曲线乙中，c点后曲线上升的原因是___________。
【答案】（1） ①. 胚根 ②. 子叶
（2）直根系 （3）3个胚珠
（4） ①. ①②③④ ②. ①
（5） ①. 种子不断吸水 ②. 幼苗长出真叶后，光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物开始积累
【解析】
【分析】图一中：1幼苗是直根系，2是花，3是结果的植株，4是果实（豆荚），5是种子，6是种子萌发。
图二中：①胚芽，②子叶，③胚轴，④胚根，⑤种皮。
图三中：大豆在萌发过程中，由于不断地吸水（a点到b点），因此其鲜重是不断增加的，所以曲线甲表示种子萌发时鲜重的变化；由于大豆幼苗还没长出真叶前，植株不能进行光合作用，不能制造有机物，因此从a点到c点有机物是减少的，即干重下降；一旦大豆幼苗长出真叶，就可以进行光合作用，当光合作用大于呼吸作用时（c点以后），有机物开始积累，干重增加，所以乙曲线表示种子萌发时鲜重的变化。
【小问1详解】
大豆种子萌发时，④胚根最先突破种皮，向地生长，发育成根。大豆种子是双子叶植物种子，子叶中储存着丰富的营养物质。所以，萌发初期，大豆种子中的②子叶能够提供营养。
【小问2详解】
主根与侧根有明显区别的根系称为直根系，图一中［1］的根系符合直根系的特点，所以称为直根系。
【小问3详解】
在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚。可见，图一中［4］果实中含有3个豆粒，豆粒是种子，种子是由图一［2］花中子房里的3个胚珠发育而来。
【小问4详解】
图二大豆种子由种皮（⑤）和胚（①胚芽、②子叶、③胚轴、④胚根）构成。其中①胚芽发育成茎和叶，所以图二①胚芽发育成图一［3］叶。
【小问5详解】
结合分析和题图可知：曲线甲a→b变化的主要原因是种子在萌发过程中不断吸水，所以鲜重增加；曲线乙表示干重变化，c点后曲线上升的原因是大豆幼苗长出真叶后，光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物开始积累，干重增加。
28. 早春三月的泉城公园，桃花盛开，植物出芽，一派生机勃勃的景象。甲图是花的结构模式图，乙图是枝芽结构示意图。请根据图回答问题：

（1）桃花既有雌蕊又有雄蕊，称为__________花。
（2）甲图雄蕊中的__________，通过不同途径传至雌蕊［__________］的过程称为传粉。若遇连绵阴雨天气会造成减产，为了保障产量，果农可采取__________措施。
（3）花芽发育为花，叶芽发育为茎和叶，乙图中［ ］___________育成植物的茎，植物根系吸收的水和无机盐，由茎中__________部导管自下而上运输。
（4）经过传粉与__________，桃花结果。为了让桃树多生侧枝，多开花多结果实，果农经常利用植物的__________原理，调整顶芽和侧芽生长发育的关系。
（5）茎不断长粗，是因为茎中有__________层。
【答案】（1）两性 （2） ①. 花粉 ②. ③柱头 ③. 人工辅助授粉
（3） ①. ⑧芽轴 ②. 木质部
（4） ①. 受精 ②. 顶端优势
（5）形成
【解析】
【分析】图甲：①花药，②花丝，③柱头，④花柱，⑤子房。
图乙：⑥叶原基，⑦幼叶，⑧芽轴，⑨芽原基。
【小问1详解】
桃花既有雌蕊又有雄蕊，称为两性花。
【小问2详解】
传粉是成熟花粉从雄蕊花药或小孢子囊中散出后，传送到雌蕊柱头或胚珠上的过程。故甲图雄蕊中的花粉，通过不同途径传至雌蕊③柱头的过程称为传粉。
若遇连绵阴雨天气会造成减产，为了保障产量，果农可采取人工辅助授粉措施，提高传粉效率，有利于植物的繁殖。
【小问3详解】
叶芽是植物茎上的芽，其发育过程包括生长点的活动，使芽轴不断伸长，叶原基发育成幼叶，最终幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成侧芽‌，故乙图中⑧芽轴育成植物的茎。
导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构，是一串管状死细胞所组成的，位于木质部。
【小问4详解】
一朵花完成传粉和受精后，子房壁发育成果皮；胚珠发育成种子；受精卵发育成胚；受精极核发育成胚乳，子房发育成果实。
在植物的生长发育过程中，顶芽对侧芽有一定的制约关系，当顶芽生长旺盛时，侧芽的生长就会受到抑制，这种现象叫做顶端优势；如果摘除顶芽，侧芽会很快就发育成枝条；在生产实践中，人们经常利用植物的顶端优势原理，对作物、果树、花卉等进行整枝、打杈或摘心，调整顶芽和侧芽的生长发育状况，提高作物和果树产量以及花卉的观赏价值。因此，为了让桃树多生侧枝，多开花多结果实，果农经常利用植物的顶端优势原理，调整顶芽和侧芽生长发育的关系。
小问5详解】
‌茎不断长粗的主要原因是茎中的形成层细胞不断进行分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部。
29. 生殖和发育是生物的基本特征，大自然中的生物具有繁殖后代的能力。其中甲乙丙丁为生物的有性生殖，戊为生物的无性生殖。请据图回答问题：
（1）甲图中蝗虫在发育过程中较乙图少［ ］__________期。
（2）乙图发育过程为__________（用文字和箭头表示）。其中危害期为［ ］__________期。
（3）丙图中［3］与［7］在外部形态上有许多差异，在呼吸器官等内部结构和生活习性也发生了很大变化。因此，这种发育过程属于__________。丙图中［7］呼吸的主要器官是__________，皮肤辅助呼吸。
（4）丁图中一个完整的卵细胞由__________（填序号）所示结构组成，其中能发育为雏鸟的结构是［ ］__________，能提供营养的结构为__________（填序号）。
（5）丁图中的藕是莲的地下茎，农民利用种藕进行栽培生产，这种利用营养器官进行繁殖的方式叫做__________，属于最常见的无性生殖方式，其特点是繁殖速度快，并能保持母体的优良性状。
【答案】（1）c蛹 （2） ①. 受精卵→幼虫→蛹→成虫 ②. b幼虫
（3） ①. 变态发育 ②. 肺
（4） ①. ①④⑤ ②. ④胚盘 ③. ②⑤
（5）营养生殖/营养繁殖
【解析】
【分析】图甲为蝗虫的发育过程，A幼虫，B成虫，C受精卵；
图乙为蝴蝶的发育过程，a受精卵，b幼虫，c蛹，d成虫；
图丙中1、2受精卵、3、4蝌蚪、5、6幼蛙、7成蛙；
图丁中①卵黄膜、②卵白、③系带、④胚盘、⑤卵黄。
【小问1详解】
蝗虫的发育经过了受精卵→幼虫→成虫，乙图的生物发育经过了受精卵→幼虫→蛹→成虫，故甲图中蝗虫在发育过程中较乙图少蛹期。
【小问2详解】
乙图发育过程为受精卵→幼虫→蛹→成虫，属于完全变态发育，乙图幼虫期需要发育，啃食树叶，对农作物危害最大，故危害期为b幼虫期。
【小问3详解】
丙图为青蛙的发育过程，青蛙为两栖动物，3蝌蚪是幼体期，其生活在水中，用鳃呼吸；7成蛙用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，这种发育过程属于变态发育。
【小问4详解】
图丁中②卵白既对卵细胞起保护作用，还能为胚胎发育提供养料和水分；⑤卵黄，里面含有丰富的营养物质，为胚胎发育提供主要的营养物质，一个完整的卵细胞包括④胚盘、⑤卵黄、①卵黄膜三部分。
【小问5详解】
丁图中的藕是莲的地下茎，农民利用种藕进行栽培生产，这种利用营养器官进行繁殖的方式叫做营养生殖，属于最常见的无性生殖方式，其特点是繁殖速度快，并能保持母体的优良性状。
30. 请阅读材料并回答问题：
材料一：北极熊是一种生活在北极冰盖上大型哺乳类动物，被誉为冰上之王。在自然状态下由于严酷的生存环境北极熊的繁殖率和成活率都非常低。然而不久前在我国大连海洋极地馆有一只北极熊却产下了一对龙凤胎幼崽。在经历了早产、母亲遗弃、惊险抢救等重重考验后，两只小北极熊终于健康的成长了起来。这是我国首次在人工条件下繁殖成活的第一对龙凤胎北极熊。它们的成长经历对于物种的延续具有重要的现实意义。
材料二：2024年，世界屋脊的濒危牛种樟木牛在重庆云阳成功克隆。中国农业科学院北京畜牧兽医研究所的工作人员采集到樟木牛A的耳组织，然后利用体细胞核移植技术，制备克隆胚胎，将其移植到代孕母牛B中，经过足月妊娠，获得了8头克隆牛，保障了濒危牛群公牛的延续。
材料三：2025年3月28日缅甸发生7.9级地震后，震后第六天，一名孕妇在余震不断的寺庙里分娩，其新生儿被网友称为“地震宝宝”。
（1）大连海洋极地馆里的北极熊产下了一对龙凤胎幼崽，这种繁殖方式属于__________生殖。判断依据，该生殖方式有__________结合。
（2）材料二中克隆技术属于__________生殖，8头新生克隆牛，遗传__________（A/B）的性状。
（3）材料三中，母亲十月怀胎，新生命的起点受精卵，形成于__________，胎儿在母亲体内发育的部位是___________，母子之间进行物质交换的结构是__________。
【答案】（1） ①. 有性 ②. 生殖细胞
（2） ①. 无性 ②. A
（3） ①. 输卵管 ②. 子宫 ③. 胎盘
【解析】
【分析】自然界的生物对环境的适应是普遍存在的，生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理功能等方面，生物进化是自然选择的结果，北极熊的生殖经过了两性生殖细胞的结合过程，是有性生殖。
【小问1详解】
北极熊在人工条件下繁殖成活，属于有性生殖。有性生殖的特点是两性生殖细胞（精子和卵子）结合形成受精卵，进而发育成新个体。因此，判断依据是该生殖方式涉及两性生殖细胞的结合。
【小问2详解】
克隆技术属于无性生殖，因为它不涉及两性生殖细胞的结合，而是通过体细胞核移植技术复制遗传物质。克隆牛的遗传物质完全来自供体牛（A），因此新生克隆牛的性状与A一致，与代孕母牛（B）无关。
【小问3详解】
受精卵是在输卵管中形成的，当精子与卵子结合时完成受精过程。胎儿在母亲的子宫内发育，子宫为胚胎和胎儿提供营养和保护。胎儿通过胎盘与母体进行物质交换，胎盘是母体与胎儿之间的重要连接器官。
31. 生物小组的同学为了探究种子的萌发进行了如下实验：挑选10粒饱满、大小相近的大豆种子，将5个罐头瓶放倒，在每个罐头瓶下部放两张餐巾纸，分五组进行处理。请根据实验现象分析并回答下列问题：
（1）你认为甲瓶与__________瓶组合，可以形成一组对照实验，探究实验的内容是__________。
（2）通过对乙瓶与丁瓶进行实验分析可知，__________是种子萌发的外界条件。
（3）一段时间后，某同学拔掉乙、戊两瓶的塞子，分别放入燃烧的细木条，所观察的实验现象为____________。由此可得出实验结论__________。
（4）丙瓶种子不萌发，是因为缺少__________。
（5）实验选取饱满、大小相近的种子，是为了确保__________变量。
（6）若优化此设计方案，可进行如何改进？__________。
【答案】（1） ①. 乙 ②. 种子的萌发是否需要适量的水分##水分会影响种子的萌发吗
（2）空气##氧气 （3） ①. 乙瓶中（细木条）立即熄灭，戊瓶中（细木条）继续燃烧 ②. 种子呼吸作用消耗氧气##种子的萌发消耗氧气 （4）适宜的温度
（5）单一 （6）多次重复实验（合理即可）
【解析】
【分析】（1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
【小问1详解】
甲瓶的条件是有适宜的温度，但缺水，因此，要与其形成对照实验，可以选择乙组，实验变量为水分。探究内容是：种子萌发是否需要水分？
【小问2详解】
乙瓶为种子的萌发提供了适宜的温度、适量的水分以及充足的空气等环境条件，丁瓶清水淹没种子，种子的萌发缺少空气，因此，丁瓶与乙瓶形成对照，实验变量为空气。由此可以探究得知，充足的空气是种子萌发的外界条件。
【小问3详解】
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。所以，一段时间后，小毅同学拔掉乙、戊两瓶的塞子，分别放入燃烧的细木条，观察到的现象是：乙瓶中（细木条）立即熄灭，戊瓶中（细木条）继续燃烧。这个实验说明种子呼吸作用消耗氧气（或种子的萌发消耗氧气）。
【小问4详解】
丙瓶中为低温环境，种子不萌发的主要原因是缺少适宜的温度。
【小问5详解】
实验选取饱满、大小相近的种子，是为了确保除探究变量外，其他可能影响种子萌发的因素（如种子的活力、大小等）保持一致，从而排除这些因素的干扰，保证单一变量。
【小问6详解】
为了增加实验准确性，实验可以增加重复组，以提高实验的准确性和可靠性。可以对实验数据进行更详细的记录和分析，如测量种子的萌发率、萌发时间等。
区别
联系
场所
原料
条件
产物
能量
光合作用
叶绿体
二氧化碳、水
光
有机物、氧气
合成有机物
储存能量
相互对立
相互影响
呼吸作用
所有活细胞
有机物、氧气
有无光皆可
二氧化碳、水
分解有机物
释放能量