人教版（2019）高考生物一轮复习：选择性必修1-3共3册知识点考点复习提纲汇编（全面！）

这是一份人教版（2019）高考生物一轮复习：选择性必修1-3共3册知识点考点复习提纲汇编（全面！），共153页。学案主要包含了体内细胞生活在细胞外液中，细胞外液的成分，内环境的理化性质，有关种群的数量特征的实际应用，种群数量变化曲线的比较和分析，血细胞计数板的使用，对生态位的深度理解等内容，欢迎下载使用。
目 录
TOC \ "1-2" \p " " \h \z \u
\l "_Tc53382020" 第一章 人体的内环境与稳态……………………………………………………………………………… PAGEREF _Tc53382020 \h 1
\l "_Tc53382021" 第1节 细胞生活的环境……………………………………………………………………………… PAGEREF _Tc53382021 \h 1
\l "_Tc53382022" 第2节 内环境的稳态………………………………………………………………………………… PAGEREF _Tc53382022 \h 5
\l "_Tc53382023" 第二章 神经调节…………………………………………………………………………………………… PAGEREF _Tc53382023 \h 8
\l "_Tc53382024" 第1节 神经调节的结构基础………………………………………………………………………… PAGEREF _Tc53382024 \h 8
\l "_Tc53382025" 第2节 神经调节的基本方式………………………………………………………………………… PAGEREF _Tc53382025 \h 10
\l "_Tc53382026" 第3节 神经调节冲动的产生和传导………………………………………………………………… PAGEREF _Tc53382026 \h 12
\l "_Tc53382027" 第4节 神经系统的分级调节及人脑的高级功能…………………………………………………… PAGEREF _Tc53382027 \h 17
\l "_Tc53382028" 第5节 人脑的高级功能……………………………………………………………………………… PAGEREF _Tc53382028 \h 19
\l "_Tc53382029" 第三章 体液调节…………………………………………………………………………………………… PAGEREF _Tc53382029 \h 21
\l "_Tc53382030" 第1节 激素与内分泌系统…………………………………………………………………………… PAGEREF _Tc53382030 \h 21
\l "_Tc53382031" 第2节 激素调节的过程……………………………………………………………………………… PAGEREF _Tc53382031 \h 27
\l "_Tc53382032" 第3节 体液调节与神经调节的关系………………………………………………………………… PAGEREF _Tc53382032 \h 31
\l "_Tc53382033" 第四章 免疫调节…………………………………………………………………………………………… PAGEREF _Tc53382033 \h 36
\l "_Tc53382034" 第1节 免疫系统的组成和功能……………………………………………………………………… PAGEREF _Tc53382034 \h 36
\l "_Tc53382035" 第2节 特异性免疫…………………………………………………………………………………… PAGEREF _Tc53382035 \h 41
\l "_Tc53382036" 第3节 免疫失调……………………………………………………………………………………… PAGEREF _Tc53382036 \h 47
\l "_Tc53382037" 第4节 免疫学的应用………………………………………………………………………………… PAGEREF _Tc53382037 \h 52
\l "_Tc53382038" 第五章 植物生命活动的调节……………………………………………………………………………… PAGEREF _Tc53382038 \h 55
\l "_Tc53382039" 第1节 植物生长素…………………………………………………………………………………… PAGEREF _Tc53382039 \h 55
\l "_Tc53382040" 第2节 其他植物激素………………………………………………………………………………… PAGEREF _Tc53382040 \h 63
\l "_Tc53382041" 第3节 植物生长调节剂的应用……………………………………………………………………… PAGEREF _Tc53382041 \h 66
\l "_Tc53382042" 第4节 环境因素参与调节植物的生命活动………………………………………………………… PAGEREF _Tc53382042 \h 71
第一章 人体的内环境与稳态
第1节 细胞生活的环境
一、体内细胞生活在细胞外液中
1. 体液
（1）概念：人体内含有大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。
（2）组成：
【提示】消化液、尿液、汗液和泪液属于不属于（属于/不属于）体液，属于外界环境。
2. 内环境
（1）概念：由细胞外液构成的液体环境。
（2）组成及关系：
（3）作用：①内环境是机体内细胞直接生活的环境；②细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
【技巧点拨】巧用单、双向箭头判断内环境物质交换示意图
（1）结论：甲是细胞内液，乙是组织液，丙是血浆，丁是淋巴液。
（2）分析：充分利用单方向（箭头）、双方向（箭头）
（3）各组成的来源：
血浆来源于：①从消化道吸收而来；②从组织液中回渗；③淋巴液在左右锁骨下静脉汇入。
组织液来源于：①血浆透过毛细血管壁形成；②组织细胞代谢产物。
淋巴液来源于：①组织液渗入毛细淋巴管形成；②由消化道吸收而来。
（4）细胞外液的成分中最活跃的是血浆，因为组织液和淋巴液要通过血浆的循环完成物质交换.所以说全身的细胞外液是一个有机的整体。
3. 与内环境各组分有关的细胞的具体内环境
【判断】
（1）体液包括细胞内液、组织液、淋巴液和血液。（ × ）
（2）细胞质基质、核液属于体液。（ √ ）
（3）胰液、原尿、胃液和胆汁属于体液。（ × ）
（4）血浆和淋巴液可以相互渗透。（ × ）
（5）内环境仅由组织液、淋巴液和血浆组成。（ × ）
【易混警示】与内环境有关的3组易混名词
（1）血液≠血浆 （2）血红蛋白≠血浆蛋白 （3）体内环境≠内环境
二、细胞外液的成分
（1）血浆的成分
（2）组织液、淋巴液、血浆成分的异同
①相同点：成分和含量相近。 ②不同点：血浆中含有较多的蛋白质。
（3）细胞外液的本质：是一种盐溶液，类似于海水。这在一定程度上反映了生命起源于海洋。
【深入思考】
1.组织液与淋巴液两者成分最相近因为淋巴液来源于组织液。
2.血浆与组织液成分和含量相近而不同的原因是血浆与组织液之间可以双向渗透，但血浆中的大分子蛋白质不能进入组织液。
【典型考点】判断某物质是否存在于内环境
（1）存在的物质
（2）“四看法”判断是否属于内环境的成分
总之，存在于细胞膜上的、细胞内的、与外界直接相通处的、不能被人体吸收的物质。
三、内环境的理化性质
渗透压、酸碱度、温度是细胞外液理化性质的三个主要方面。
（1）溶液渗透压
①定义：溶液中溶质微粒对水的吸引力。
②影响渗透压大小的主要物质
（2）酸碱度
①正常人血浆的pH：7.35～7.45。
②维持因素：与血浆中的HCOeq \\al(－,3)和H2CO3等物质有关。
（3）温度：人体细胞外液的温度一般维持在37℃左右。
【对位练习】静脉注射时要用生理盐的原因是：水生理盐水的渗透压与血浆的渗透压相等，可以维持血细胞的正常形态。温度和酸碱度通过影响酶的活性来影响细胞代谢。
【判断】
（1）血浆蛋白和血红蛋白都是内环境的成分。（ × ）
（2）机体内环境pH的相对稳定主要靠H2POeq \\al(－,4)/HPOeq \\al(2－,4)维持。（ × ）
（3）剧烈运动会导致血浆中的pH明显下降。（ × ）
（4）人体细胞外液中的阳离子主要是Na＋。（ √ ）
（5）毛细血管的通透性增加，会引起血浆渗透压上升（ × ）
【归纳提升】流程图法分析造成组织水肿的多种原因
四、细胞通过内环境与外界环境进行物质交换
1．细胞作为一个开放系统，可以直接与内环境进行物质交换：不断获取进行生命活动所需要的物质，同时又不断排出代谢产生的废物，从而维持细胞正常的生命活动。
2．内环境与外界环境的物质交换过程，需要体内各个系统的参与，同时，细胞和内环境之间也是相互影响、相互作用的。细胞不仅依赖于内环境，也参与内环境的形成和维持。
3．直接参与细胞与外界环境进行物质交换的系统有消化、呼吸、泌尿、循环系统。
【判断】
（1）人体细胞与外界环境进行物质交换必须经过内环境。（ √ ）
（2）单细胞生物与外界环境进行物质交换必须经过内环境。（ × ）
（3）内环境是细胞代谢的主要场所。（ × ）
【对位练习】下图所示，内环境是细胞与外界进行物质交换的媒介。
（1）Ⅰ是呼吸系统、Ⅱ是消化系统、Ⅲ是泌尿系统、Ⅳ是皮肤。
（2）图中的a表示是消化道对营养物质的吸收；b分别表示原尿的重吸收。
（3）外界空气中的O2进入骨骼肌细胞中发挥作用要共经过11层生物膜，CO2从产生部位排到空气中要经过共经过9层生物膜。
【判断】
1. 血浆中含有水、无机盐、血红蛋白、代谢废物、气体、激素及各类营养物质。（ × ）
2. 组织液、淋巴液的成分与血浆完全相同。（ × ）
3. 细胞外液是细胞与细胞进行物质交换的媒介。（ × ）
4. 细胞外液是生物体生化反应的主要场所。（ × ）
5. 人体剧烈运动时，无氧呼吸产生乳酸的过程发生在内环境中。（ × ）
第2节 内环境的稳态
一、内环境的动态变化
1. 内环境动态变化的原因：随着外界环境的变化和体内细胞代谢活动的进行。内环境稳态的实质的各种化学成分和理化性质在不断发生变化。
2. 模拟生物体维持pH的稳定
（1）实验原理：本实验采用对比实验的方法，通过向自来水、缓冲液（如等溶液，在加入酸或碱时，能使pH的变化减弱）、肝匀浆中加入酸或碱溶液引起的pH不同变化，定性说明生物体内液体环境与缓冲液相似而不同于自来水，从而说明生物体pH相对稳定的机制。
（2）实验步骤（略）
注意：每次实验一定要先测试起始的pH，目的是便于与实验后的溶液的pH做比较。
（3）实验结果
比较曲线变化规律可知：生物材料的性质类似于缓冲液，而不同于自来水。说明生物材料内含有酸碱缓冲对，从而能维持pH相对稳定。
【注意】
（1）该实验过程中滴加酸或碱时应注意：①加入酸或碱时，要一滴一滴地加入，并严格控制滴数。②HCl和NaOH均有腐蚀性，要避免其与皮肤和眼睛接触。③冲洗烧杯一定要充分，否则将影响实验结果。④至少选两种生物材料进行实验。⑤加入酸或碱后要待其稳定后再测pH。
（2）本实验中甲组（自来水）和乙组（缓冲液）起均起对照作用，两者所起的作用不完全一样，甲组为阴性对照，乙组为阳性对照。
（3）生物材料中含有缓冲对HPO42-/H2PO4-、HCO3-/H2CO3等，它们能够对pH的变化起缓冲作用。
（4）流程图法分析血浆pH稳定的调节机理
3. 稳态的概念：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫作稳态。
二、对稳态调节机制的认识
1.维持内环境稳态的基础：人体各器官、系统协调一致地正常运行。
2.直接参与稳态维持的系统：消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统。
3.间接参与稳态维持的系统：神经系统、内分泌系统、免疫系统。
4.法国贝尔纳观点：内环境的稳定是生命能独立和自由存在的首要条件，内环境保持稳定主要依赖神经系统的调节。
5.美国坎农观点：提出稳态的概念，稳态不是恒定不变的，而是一种动态的平衡，他提出，内环境稳态是在神经调节和体液调节 的共同作用下，通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的。
6.随着分子生物学的发展，人们发现，免疫系统 能发现并清除异物、病原微生物等引起内环境波动的因素。因此，它对于内环境稳态也起重要的调节作用。
7.目前普遍认为：神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
8.稳态失衡说明人体维持稳态的调节能力是有一定限度的。当外界环境的变化过于剧烈、或人体自身的调节功能出现障碍时，内环境的稳态就会遭到破坏，危及机体健康。
9.人到达一定海拔高度后出现高原反应，说明外界环境可以影响内环境稳态，而内环境可以自我调节以减少外界对人体的影响，保持内环境的稳态不被破坏，但这种自我调节能力是有限的。
10.内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，机体正常时，内环境维持稳态；内环境维持稳态时，机体不一定正常，如植物人等。
三、内环境稳态意义及现代概念
1.稳态的意义
2.稳态失调分析
（1）化学成分含量失衡
①血浆失水过多，可导致血浆渗透压升高。
②血浆蛋白含量降低，可出现组织水肿。
③代谢废物尿素等含量上升，可能导致尿毒症。
④O2缺乏，可导致乳酸中毒。
⑤血液中Ca2+含量过低，哺乳动物可出现抽搐等症状；血液中Ca2+含量过高，易导致肌无力。
⑥血糖平衡失调，可导致低血糖、糖尿病等。
（2）内环境理化性质失调
①pH失调，会导致酸中毒、碱中毒。
②渗透压失调，会导致细胞形态、功能异常。
③体温失调，会导致发烧等。
（3）实例分析
①人在发高烧的状态下，内环境发生一系列变化，导致体内的各种反应出现紊乱，于是机体功能发生异常。
②人在大量出汗或严重腹泻时，体内丢失了大量的水分和无机盐，渗透压平衡遭到破坏。当大量饮水后，内环境渗透压变小，内环境中的水将较多地通过渗透作用进入细胞，造成细胞吸水膨胀，进一步导致细胞代谢和功能紊乱。
③如果某人因呼吸道阻塞、肺膨胀不全或肺水肿等，导致二氧化碳排出受阻，会造成呼吸性酸中毒。
3.现代稳态概念：稳态不局限于内环境的范畴，而是适用于生命科学的一大基本概念。如：
①在分子水平上有：基因表达的稳态、激素分泌的稳态、酶活性的稳态等；
②在细胞水平上存在细胞分裂和分化的稳态等；
③在器官水平上存在血压、心率的稳态等；
④在群体水平上，种群数量的变化存在稳态，生态系统的结构和功能也存在稳态等。
【判断】
1.人剧烈运动时，无氧呼吸产生的乳酸使血浆pH明显降低（ × ）
2.佝偻病与内环境的稳态失衡有一定的关系。（ √ ）
3.内环境是机体细胞代谢的主要场所，外界环境变化稳定时，机体就能维持内环境的稳态，只要内环境保持稳态，人体一定健康。（ × ）
4.人长时间在空调房间内易稳态失调。（ √ ）
5.内环境的理化性质是恒定不变的。（ × ）
6.内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行。（ √ ）
7.人体pH的相对稳定主要依靠血液中的缓冲对，与其他器官或系统无关。（ × ）
8.维持内环境的稳态离不开体内细胞的参与。（ √ ）
9.内环境稳态是机体通过消化、呼吸、循环和泌尿这四个系统的协调活动来维持的。（ × ）
10.内环境稳态遭到破坏时，代谢紊乱，此时代谢速率一定下降。（ × ）
第二章神经调节
第1节神经调节的结构基础
一、神经系统的基本结构
1. 神经系统的组成
脑：大脑、小脑、脑干、下丘脑等，位于颅腔内
中枢
神经
系统
脊髓：位于椎管内
神 经 系 统
脑神经
按分布
分类
脊神经
外周神经系统
传入神经：又称为感觉神经
按功能
分类
躯体运动神经
传出神经：
（运动神经）
交感神经
内脏运
动神经
副交感神经
2.中枢神经系统的基本结构和功能
3. 自主神经系统
（1）概念：支配内脏、血管和腺体的传出神经，它们的活动不受意识支配，称为自主神经系统。
（2）自主神经系统的组成和功能
（3）功能：当人体处于兴奋状态时， 交感神经活动占据优势，心跳加快，支气管扩张，但胃肠的蠕动和消化腺的分泌活动减弱；当人处于安静状态时，副交感神经 活动占据优势，此时，心跳减慢 ，但胃肠的蠕动和消化液的分泌会加强，有利于食物的消化和营养物质的吸收。
（4）交感神经和副交感神经比较
（5）交感神经和副交感神经的相互作用的意义可使机体对外界刺激作出更精确的反应，使机体更好地适应环境的变化。
二、组成神经系统的细胞
组成神经系统的细胞主要包括神经元和神经胶质细胞两大类。其中，神经元是神经系统结构与功能的基本单位。
1.神经元的基本结构：
2.神经纤维：由神经元的轴突以及套在外边的髓鞘共同组成。
3.神经：许多神经纤维集结成束，外面包有一层包膜，构成一条神经。
4.神经胶质细胞：广泛分布于神经元之间，是对神经元起辅助作用的细胞，具有支持、保护、营养和修复神经元等多种功能。
【判断】
1. 水平衡的调节中枢位于下丘脑。（ √ ）
2. 甲同学发生交通事故受伤，失血过多时，他机体的副交感神经活动占据优势。（ × ）
解析：当人意外受伤失血过多时，血压下降，机体交感神经活动占优势，使血压暂时升高。
3. 交感神经和副交感神经都属于中枢神经系统中的自主神经。（ × ）
4. 神经元是组成神经系统的唯一细胞。（ × ）
5. 脑神经仅分布在头面部，负责管理头面部的感觉和运动；脊神经仅分布在躯干、四肢，负责管理躯干、四肢的的感觉和运动。（ × ）
6. 兴奋只在反射弧中传导。（ × ）
7. 条件反射建立过程的实例中，食物属于条件刺激。（ × ）
第2节 神经调节的基本方式
一、反射弧
感受器：接受一定刺激产生兴奋。
【温馨提示】
①一种感受器只能感受某种特定的刺激，所以感受 器的构造是多种多样的；感受器均有适应现象。
②传入神经：将兴奋由感受器传入神经中枢。
神经中枢：产生兴奋并对传入的信息进行分析和综合。
③传出神经：将兴奋由神经中枢传至效应器。
④效应器：是指传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体；功能：对刺激作出应答。
二、反射
1. 概念：在中枢神经系统 的参与下，机体对内外刺激所产生的规律性应答反应。
2. 反射是神经调节的基本方式，完成反射的结构基础是反射弧。
【提示】具有神经系统的动物才会出现反射现象，如草履虫对外界刺激做出的反应不属于反射。
3. 类型：非条件反射和条件反射
【提示】条件反射建立之后要维持下去，还需要非条件刺激的强化，如果反复应用条件刺激而不给予非条件刺激。条件反射就会逐渐减弱，以至于最终完全不会出现，这就是条件反射的消退，该过程使得动物获得了两个刺激间新的联系，是一个新的学习过程，需要大脑皮层的参与。
4. 完成反射的条件
（1）反射弧的完整性是完成反射的前提条件。反射弧不完整，如神经中枢受损，刺激传出神经或效应器引起效应器能发生反应，但是不构成反射。
（2）需要有适宜的刺激能发生反射活动。
【判断】
1.只要反射弧完整就能形成反射。（ × ）
2.颗粒物进入呼吸道引起咳嗽属于非条件反射。（ √ ）
3.神经调节的基本方式是反射弧。（ × ）
4.条件反射和非条件反射都不需要大脑皮层的参与。（ × ）
5.同一反射弧中感受器的兴奋与效应器的反应同时发生。（ × ）
6.反射活动一定需要中枢神经系统的参与。（ √ ）
7.食物引起味觉属于非条件反射。（ × ）
8.用电极直接刺激传出神经也能引起膝跳反射。（ × ）
9.效应器是指传出神经末梢支配的肌肉或腺体。（ × ）
三、分析反射弧的结构和功能
（1）根据是否有神经节判断。有神经节的为传入神经。
（2）根据脊髓灰质内结构判断。图中与“”相连的为传入神经，与“”相连的为传出神经。
（3）切断实验法判断。若切断某一神经，刺激外周段（远离中枢的位置），肌肉不收缩，而刺激向中段（近中枢的位置），肌肉收缩，则切断的为传入神经，反之则为传出神经。
（4）一个完整的反射弧至少需要两个神经元构成，如膝跳反射由两个神经元构成，缩手反射由三个神经元构成；而绝大多数的反射活动都是需要三个或三个以上的神经元参与；而且反射活动越复杂，参与的神经元越多。
【典例】（多选）如图表示反射弧的部分结构，其中b、c、d表示三种不同的神经元。对该图的理解正确的是（ ABC ）
A.若完成的活动为膝跳反射，则图中不应出现c神经元
B.在完整的反射弧进行反射活动时，兴奋的传导方向为d→c→b
C.图中缺乏反射弧结构中的感受器和效应器
D.结构c接受适宜的电刺激后，结构b和d上均有电位变化
第3节 神经调节冲动的产生和传导
一、兴奋在神经纤维上的传导
1.兴奋：指动物体或人体内的某些细胞或组织（如神经组织）感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
2.传导形式：兴奋是以电信号 的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号 也叫神经冲动。
【提醒】离体和生物体内神经纤维上兴奋传导的差别
①离体神经纤维上兴奋的传导是双向的。
②在生物体内，神经纤维上的神经冲动只能来自感受器，因此在生物体内，兴奋在神经纤维上是单向传导的。
二、兴奋在神经元之间的传递
（1）突触结构及相关概念
（2）突触类型
①神经元之间的突触类型：
②效应器中的突触类型：轴突—肌肉型、轴突—腺体型。
（3）兴奋传递过程：
（4）兴奋在突触处的传递特点
①单向传递：原因是神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。
②突触延搁：神经冲动在突触处的传递要经过电信号→化学信号→电信号的转变，因此比在神经纤维上的传导要慢。
（5）神经递质
②释放方式：一般为胞吐，体现了生物膜的流动性，体现了细胞膜控制物质进出细胞的功能，不能（能/不能）体现细胞膜的选择透过性。
③受体化学本质：蛋白质。
④作用：引起下一神经元的兴奋或抑制/引发突出后膜电位变化。
⑤去向：迅速被相应的酶分解或被重吸收到突触小体贮存于囊泡或扩散方式离开突触间隙，为下一次兴奋传递做好准备。
【拓展】
1. 神经递质是小分子物质，但仍主要通过胞吐方式释放到突触间隙，其意义在于短时间内使神经递质大量释放，从而有效实现神经兴奋的快速传递。
2. 若催化分解神经递质的酶失活，会出现神经递质持续发挥作用，引起持续收缩或持续舒张。
【重点难点突破】
1. 静息电位和动作电位的产生机制
（1）静息电位的产生：
（2）动作电位的产生：
2.膜电位变化曲线解读：
细胞外液中Na＋、K＋浓度改变对膜电位的影响：
3.抑制性突触后电位的产生机制
（1）电位变化示意图：
（2）产生机制：
突触前神经元轴突末梢兴奋，引起突触小泡释放抑制性递质，抑制性递质与突触后膜受体结合后，提高了突触后膜对Cl－、K＋的通透性，Cl－进细胞或K＋出细胞（抑制性突触后电位的产生主要与Cl－内流有关）
（3）结果：使膜内外的电位差变得更大，突触后膜更难以兴奋。
兴奋传递过程中出现异常的情况分析

【判断】
1.神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同。（ √ ）
神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同，与膜外的电流方向相反。
2.神经细胞膜内的K+外流是形成动作电位的基础。（ × ）
Na+内流使膜电位变为外负内正，所以说Na+内流是形成动作电位的基础。
3.动作电位形成过程中Na+内流的方式为主动运输。（ × ）
4.兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的。（ √ ）
5.神经递质与相应受体结合，一定会引起突触后膜兴奋。（ × ）
6.在突触后膜上发生了电信号→化学信号→电信号的转换。（ × ）
第4节 神经系统的分级调节及人脑的高级功能
一、神经系统的分级调节
神经系统对躯体运动的分级调节
1.躯体的运动，如膝跳反射、缩手反射等，不仅受到脊髓的控制，也受到大脑的调节。
2.大脑皮层，位于大脑的表面，主要由神经元细胞体及其树突构成的薄层结构。大脑有丰富的沟和回使得大脑皮层具有更大的表面积。
第一运动区（中央前回）
面部表情
流涎
发声
咀嚼
吞咽
足
手
前臂
臂 躯干
骨盆
大腿
小腿
3.躯体各部分的运动机能在皮层的第一运动区/中央前回内都有它的代表区，而且皮层代表区的位置与躯体各部分的关系是倒置的，控制头面部区域与大脑皮层对应是正置的。
【活学活用】
如果某脑卒中患者出现以下情况，请判断：
左侧下肢无力，其发病部位在右侧中央前回的顶部；
左侧手和上肢无力，其发病部位在右侧中央前回的中部；
面部表情不受控制，其发病部位在中央前回的底部。
4.分级调节的意义：脑中的相应高级中枢会发出指令对低级中枢
进行不断调整，机体的运动在大脑皮层以及其他中枢的分级调节下，变得更加有条不紊与精准。
二、神经系统对内脏活动的分级调节
1.基础梳理如下：
【活学活用】
（1）成年人可有意识地控制排尿，但婴儿不能，其原因成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但它受大脑控制。婴儿因大脑的发育尚未完善，对排尿的控制能力较弱。
（2）某些成年人受到外伤或老年人患脑梗塞后，出现意识丧失，出现像婴儿一样的“尿床”现象的原因①外伤或脑梗塞已伤及控制排尿的“高级中枢（即大脑）”，致使丧失高级中枢对排尿这种低级中枢的“控制”作用。②大脑皮层与脊髓反射中枢的神经联系出现了损伤。
（3）分析不同情况下是否能完成排尿反射，右图：
A是感受器，E是效应器，甲是位于大脑的高级中枢，乙是位于脊髓的低级中枢。
①新生婴儿的A兴奋，E能（能/不能）兴奋。
正常成年人的A兴奋，E不一定（能/不能/不一定）兴奋。
②如果正常成年人的N兴奋，E不一定（能/不能/不一定）兴奋。
③若B受损，其他结构正常，排尿反射会（会/不会）发生障碍。
④若某人的M和N受到损伤，其他结构正常的情况下，排尿反射存在（存在/不存在）。
【归纳总结】
1. 脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控。各个中枢的功能不同，但彼此之间又相互联系、相互调控。神经中枢之间相互联系如图：
2. 级神经中枢的功能：
【判断】
1.所有活动均受高级中枢大脑皮层的完全控制。（ × ）
2.刺激大脑皮层中央前回的顶部，可以引起头部器官的运动。（ × ）
3.脑干受到损伤，各种生理活动即失调，严重时呼吸或心跳会停止。（ √ ）
4.脊髓和下丘脑都是机体运动的低级中枢。（× ）
5.脑干连接低级中枢和高级中枢。（ √ ）
6.自主神经系统可以自主控制内脏的有关活动。（ × ）
7.位于大脑皮层的呼吸中枢是维持生命的必要中枢。（ × ）
8.如果脊髓在胸部横断，会造成患者小便失禁，原因是脊髓中的排尿中枢损坏。（ × ）
9.大脑某区域出现损伤的脑卒中病人，上下肢都不能运动，但脊髓、脊神经等正常。（ √ ）
10.手指不小心触及酒精灯火焰时立即缩回体现了神经系统对躯体运动分级调节。（ × ）
11.下丘脑是调节内脏活动的较高级中枢，可以调节体温、水平衡、摄食及心血管活动等。（ × ）
12.婴儿尿床和大脑受伤后成人尿床的原因相同。（ × ）
第5节 人脑的高级功能
人脑的高级功能具有语言、学习与记忆、情绪等方面的高级功能，其中语言功能是人脑特有的高级功能。
一、语言功能
1.功能区分布及功能受损后的影响
2.大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球，逻辑思维主要由左半球负责。大多数人的大脑右半球主要负责形象思维，如音乐、绘画、空间识别等。
3.大脑皮层言语区的S区和W区在位置上邻近躯体运动中枢、V区邻近视觉中枢、H区邻近听觉中枢，这样的分布说明特定言语区功能的发挥需要与其他相关特定中枢的协调配合。
二、学习和记忆功能
1.学习与记忆是指神经系统 不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。
2.学习与记忆的基础：同脑的其他高级功能一样，学习和记忆也不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与。
3.人类的记忆过程
4.学习与记忆的本质：涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。
三、情绪
1.抑郁：当消极情绪达到一定程度时，就会产生 抑郁 。抑郁通常是 短期 的，可以通过自我调适、身边人的支持以及心理咨询好转。
2.抑郁症：当抑郁持续下去而得不到缓解时，就可能形成抑郁症。一般抑郁不超过两周，如果持续两周以上，则应咨询精神心理科医生以确定是否患有抑郁症。患者必须到医院去接受专业治疗。
3.调节情绪波动的方法：积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动。当情绪波动超出自己能够调节的程度时，应向专业人士咨询.
【归纳总结】
（1）抑郁与抑郁症关系简图
（2）抗抑郁药的作用原理
抗抑郁药一般都通过作用于突触处来影响神经系统的功能。如被称为5－羟色胺再摄取抑制剂的药物，可选择性地抑制突触前膜对5－羟色胺的回收，使得突触间隙中5－羟色胺的浓度维持在一定水平，有利于神经系统的活动正常进行。
【判断】
1.大多数人的大脑左半球主要负责形象思维，如音乐、绘画、空间识别。（ × ）
2.临时记住某个验证码，属于感觉性记忆。（ × ）
3.语言功能是人脑特有的高级功能，大多数人由大脑皮层的右半球主导。（ × ）
4.大多数人大脑左半球主导语言功能，主要负责形象思维。（ × ）
5.听写英语单词时，参与的语言中枢有S区、W区和H区。（ × ）
6.长时记忆可能与神经元之间的即时信息交流有关。（ × ）

第三章体液调节
第1节 激素与内分泌系统
1.外分泌腺与内分泌腺的比较
2.激素的发现
沃泰默的解释：这是一个顽固的反射，因为小肠上微小的神经难以剔除干净。（囿于定论，错失良机！）
归纳：1.促胰液素是人们发现的第一种激素。
2.概念：人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式，就是激素调节。
【深入思考】
（1）斯他林和贝利斯的实验不能（能/不能）说明该调节过程不是神经调节，该实验只能说明盐酸刺激小肠黏膜后引起胰液分泌增多，有体液调节的存在，但由于通向小肠的神经被切除，无法判断该过程中是否有神经调节。
（2）斯他林和贝利斯要将小肠黏膜与稀盐酸混合研磨的原因是彻底破坏神经结构，排除神经调节的作用，并使盐酸对小肠黏膜造成刺激。
（3）沃泰默和斯他林、贝利斯实验都遵循科学性原则：设计对照实验和单一变量。
（4）后来的研究表明，胰液的分泌受神经和体液多的双重调节，但以体液为主。
【判断】
（1）内分泌腺分泌的物质会经由导管输送至消化道发挥作用。（ × ）
（2）外分泌腺的分泌物都是消化液。（ × ）
（3）激素都是指由内分泌腺分泌的。（ × ）
（4）内分泌腺是没有导管的腺体，其分泌物先进入组织液再进入血浆。（ √ ）
（5）结扎狗的胰管，胰岛素分泌会减少。（ × ）
（6）睾丸分泌的雄激素就是睾酮，能激发雄性的第二性征。（ × ）
（7）下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素。（ × ）
（8）胰腺既有内分泌功能也有外分泌功能。（ √ ）
（9）激素能直接参与细胞内多种代谢过程从而调节生命活动。（ × ）
2．胰岛素的发现
（1）班廷之前，科学家试图通过实验证明胰腺中分泌物的存在，收效甚微的原因是胰腺外分泌部分泌的胰蛋白酶，分解了内分泌部分泌的胰岛素，使胰岛素失效。
（2）班廷和贝斯特的实验中，采用了手术切除法、注射法方法来研究激素的生理作用的。
3．睾丸分泌雄激素的研究
（1）本实验设置了自身前后对照的对照，实验结果能够说明说明睾丸与公鸡雄性特征的维持有关。
（2）本实验中将公鸡的睾丸摘除采用了切除（阉割）法的研究方法，体现了控制变量的减法原理。
（3）本实验中将公鸡的睾丸重新移植回去采用了移植法的研究方法，体现了控制变量的“加法原理”。
二、内分泌系统的组成和功能
1．内分泌系统由内分泌腺和内分泌细胞共同构成。例如，小肠粘膜上的内分泌细胞和下丘脑中的某些神经细胞属于内分泌细胞。
人体主要的内分泌腺及其分泌的激素如下表：
2. 同动物激素的化学本质及结合方式
（1）固醇类：如肾上腺皮质激素、性激素（雌激素、雄激素）。
（2）氨基酸衍生物类：如甲状腺激素、肾上腺素等。
以上两类激素既可口服，也可注射补充。
（3）多肽和蛋白质类：如促激素释放激素、促激素、抗利尿激素、胰岛素和胰高血糖素等。此类激素易被消化酶分解，不宜口服，需注射补充。
（4）不同激素受体分布位置不同
3.常见激素分泌异常疾病
4. 物激素功能的实验探究
（1）
（2）一般思路：
（3）案例：
①验证甲状腺激素的功能
a.饲喂法：
b.切除法和注射法：
②验证生长激素的功能-----切除法和注射法：
③验证性激素的功能-----切除法和移植法：
④验证胰岛素的功能-----注射法：
（4）归纳研究方法
（5）实验成功关键点
①动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似的动物平均分组，每组要有数量相等的多只。
②实验设计时要注意设置对照实验，控制无关变量，保证单一变量。
③进行注射实验时空白对照组应注射生理盐水（不可用蒸馏水）；进行饲喂实验时，空白对照组可添加蒸馏水。
④注意观测指标的确定，如胰岛素生理功能可以用昏迷和苏醒快慢检验，甲状腺激素生理功能可用耗氧量、代谢速率、体温变化或活动状况（兴奋性高低）等检验，但具体实验应具体分析。
⑤根据激素的化学本质，选择不同的实验方法。多肽类和蛋白质类激素易被消化酶水解，因此一般采用注射法，不宜采用饲喂法；类固醇、氨基酸衍生物类激素可以饲喂，也可以注射。
【对位练习】现有如下材料用具：足量的长势相同的小鼠，生长激素（浓度适宜），手术刀，注射器。如何验证生长激素具有促进动物生长发育的作用？请写出实验思路。
答案：采用前后自身对照：用手术切割法去除小鼠的垂体，然后观察其生长状况。再用注射器给小鼠注入适量的生长激素，观察其生长状况。
第2节 激素调节的过程
一、血糖平衡调节
1．血糖：血液中的糖，主要是葡萄糖。
2．血糖的来源和去向
3．参与血糖平衡调节的主要激素
4．血糖平衡调节的方式
（1）调节机制
（2）血糖调节过程归纳
调节中枢在下丘脑，胰岛素的靶细胞是全是细胞，胰高血糖素的靶器官是肝脏。
（3）体液——神经调节（以激素调节为主）。
5．反馈调节
（1）含义：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。
（2）意义：是生命系统中非常普遍的调节机制，对于机体维持稳态具有重要意义。
6.影响胰岛素分泌的因素血糖浓度升高、神经调节（副交感神经兴奋）、胰高血糖素的促进作用；影响胰高血糖素分泌的因素有血糖浓度降低、神经调节（交感神经兴奋）、胰岛素的抑制作用。
【关注糖尿病】
（1）经检测某人尿液中含有葡萄糖，该人不一定（一定/不一定）是糖尿病患者，因为如果正常人一次性吃糖过多，肾小管不能吸收多余的葡萄糖，也会出现尿糖现象。
（2）糖尿病的病因、症状及治疗
①病因
a.1型糖尿病的发病原因：胰岛功能减退、分泌胰岛素减少。
b.2型糖尿病的发病原因：与遗传、环境、生活方式等密切相关，但确切发病机理目
前还未明确。
②症状——“三多一少”
③治疗：较轻患者可通过控制饮食，配合降血糖药物进行治疗；较重患者（1型）可通过静脉注射胰岛素进行治疗。
（3）尿糖的原因是血糖水平过高，肾小球形成的原尿中葡萄糖含量升高，超过了肾小管和集合管对葡萄糖的重吸收能力，使产生的终尿中含有葡萄糖。
【归纳提升】
1．人在饭后体内血糖、胰岛素、胰高血糖素三者之间的相对变化
（1）曲线图
（2）分析：进食后→血糖浓度上升→胰岛素含量升高→血糖浓度降低→胰高血糖素浓度上升→血糖浓度升高。
①当血糖浓度较高时，胰岛素含量增加，胰高血糖素含量相对降低。
②当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。
二、甲状腺激素分泌的分级调节及激素调节的特点
1．靶细胞：体内几乎所有的细胞。
2．调节过程：
（1）参与腺体：a.下丘脑，b.垂体，c.甲状腺。
（2）参与激素：甲：促甲状腺激素释放激素，乙：促甲状腺激素。
（3）作用效果：“＋”“－”分别表示促进、抑制。
3．调节过程既存在分级调节又存在反馈调节。
（1）分级调节
①概念：人们将下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的这种分层调控，称为分级调节。
②分级调节系统
Ⅰ.下丘脑—垂体—甲状腺轴；
Ⅱ.下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴；
Ⅲ.下丘脑—垂体—性腺轴等。
③意义：分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。
（2）反馈调节
当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又会抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少而不至于浓度过高。
【知识拓展】反馈调节分为正反馈调节和负反馈调节。
（1）正反馈调节：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等。
（2）负反馈调节：偏离后纠正回归到静息水平，生物体中更常见，如体温调节、血糖调节等。
【对位练习】下图表示人体的下丘脑—垂体—靶腺体轴。
（1）如果靶腺体代表性腺，则激素a是促性腺激素释放激素激素，b的名称是促性腺激素，如果靶腺体代表肾上腺皮质，则激素a的名称是促肾上腺皮质激素释放激素，则激素b的名称是促肾上腺皮质激素。
（2）当血液中的甲状腺激素浓度高于正常水平时，①和②的效应是均为抑制，血液中的甲状腺激素低于正常水平①和②的效应是均为抑制作用减弱。
（3）饮食长期缺碘，会造成甲状腺代偿性增生，俗称大脖子病。请简要叙述大脖子病的发病机理：饮食长期缺碘，造成血液中甲状腺激素的浓度偏低，对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，造成垂体分泌的促甲状腺激素含量升高，促进了甲状腺的生长和发育，引起了甲状腺代偿性增生。
（4）渔业生产中，为提高鱼的繁殖效率，通常会给亲鱼施用一定剂量的上图中的b而不是c，因为b代表促性腺激素，c代表性激素，如果施用激素c，通过负反馈调节，会使亲鱼分泌的促性腺激素减少，导致亲鱼性腺萎缩。
4．激素调节的特点
（1）通过体液进行运输。
（2）作用于靶器官、靶细胞。激素选择靶细胞，是通过与靶细胞上的特异性受体相互识别，并发生特异性结合实现的。
（3）作为信使传递信息
①激素的作用方式，犹如信使将信息从内分泌细胞传递给靶细胞，靶细胞发生一系列的代谢变化。②激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了。
（4）微量和高效。
【拓展】试从来源、化学本质、作用部位或器官三个方面探究两者的不同点。
【正误判断】
（1）当血液中的甲状腺激素含量少时，就会促进下丘脑和垂体分泌相应激素。（ × ）
（2）下丘脑也能分泌促肾上腺髓质激素释放激素，促进垂体分泌相应激素。（ × ）
（3）激素可作为信使传递信息，同时还有催化作用。（ × ）
（4）人体饥饿时，血液流经肝脏后，血糖的含量会升高；血液流经胰岛后，血糖的含量会降低。（ √ ）
（5）进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分。（ × ）
（6）在甲状腺激素分泌的反馈调节中，下丘脑和垂体是甲状腺激素的靶器官。（ √ ）
（7）垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运输到甲状腺。（ × ）
（8）人体内的血糖就是葡萄糖。（ × ）
（9）糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等，它们通过调节有机物的代谢或影响胰岛素的分泌和作用，直接或间接地提高血糖浓度。（ √ ）
【本节小结】
第3节 体液调节与神经调节的关系
一、体液调节与神经调节的关系
1．体液调节
（1）概念：激素等化学物质，通过体液传送的方式对生命活动进行调节。激素调节是体液调节的主要内容。
（2）实例：如激素、组织胺、某些气体分子（NO、CO等）以及一些代谢产物（如CO2）。
2．体液调节和神经调节的特点比较
3．二者关系：一方面，不少内分泌直接或间接地受中枢神经系统的调节；另一方面，内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。
例如：坐山车时人体的反应，如狂呼乱叫、感到心跳等，此时存在的调节有神经调节、体液调节；临床上给患者输入O2时，往往采用含5%左右的CO2的混合气体，其目的是刺激呼吸中枢。
（1）体液调节就是激素调节。（ × ）
（2）人体生命活动主要是通过激素调节来协调的。（ × ）
（3）体液调节作用范围较广泛、作用时间较短。（ × ）
（4）某些低等动物只有体液调节，没有神经调节。（ √ ）
（5）体液调节涉及体液的运输，神经调节不涉及体液的运输。（ × ）
（6）参与体液调节的化学物质就是各种激素。（ × ）
（7）当恐惧因素消除后，心率一般不会立即恢复至安静水平，原因是体液调节反应较缓慢。（ × ）
二、体温的调节
1．体温恒定的原理：机体的产热量＝散热量
2．体温调节过程
（1）调节方式：神经—体液调节。
（2）温度感受器是 “感觉神经末梢”，包括热觉感受器和冷觉感觉器，分布于皮肤、黏膜和内脏。
（3）体温调节中枢：位于下丘脑。
（4）体温感觉中枢/形成冷觉和热觉的部位：位于大脑皮层。
（5）寒冷条件下，肾上腺素和甲状腺激素分泌增多等，这两种激素之间表现为协同作用。
（6）人通过生理性调节（如排汗、血管舒张）和行为性调节（如使用空调、增减衣物）来维持体温相对稳定。其中生理性调节是基本的调节方式，是由神经调节和体液调节共同完成的，而行为性调节是重要的补充。
【对位练习】周围环境温度突然降低后，由于散热量突然增加而导致体温下降，然后通过体温调节使体温回升，从产热和散热的角度分析体温回升的原因是：通过神经—体液调节，增加了产热量，减少了散热量，使产热量大于散热量，从而使体温回升。
【温馨提示】关于体温调节的五点理解
（1）外界环境温度低时，机体散热多，产热也多；外界环境温度高时，机体散热少，产热也少。所以散热量：寒冷时>炎热时，产热量：寒冷时>炎热时。
（2）体温感受器的适宜刺激为“温度的变化”而不是“冷”“热”本身。
（3）在发高烧时，人体的产热不一定大于散热，除非病人的体温在继续升高，如果体温保持不变，则产热仍等于散热。
（4）寒冷条件下的体温调节方式既有神经调节，也有体液调节；高温条件下的体温调节方式主要是神经调节。
（5）寒冷条件下的体温调节既增加产热量，又减少散热量；高温条件下的体温调节主要是增加散热量。
（1）冬泳时通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩。（ √ ）
（2）剧烈运动过程中，汗液的大量分泌是为了保持体温和渗透压的相对稳定。（ × ）
（3）寒冷环境中产热过程增加的原因是散热过程较快。（ √ ）
（4）炎热环境中散热过程大于产热过程，寒冷环境中产热过程大于散热过程。（ × ）
（5）寒冷环境中，机体通过各种途径减少散热，其散热量低于炎热环境。（ × ）
（6）下丘脑是体温感觉中枢，调节机体产热和散热的动态平衡。（ × ）
（7）某人发高烧时，体温维持在39.5 ℃，说明其机体产热量大于散热量。（ × ）
三、水和无机盐平衡的调节
1．水和无机盐的摄入和排出
功能：Na＋的浓度对于细胞外液渗透压的维持具有重要作用。
2．水盐平衡调节过程
水盐平衡调节的过程分析
（1）渗透压感受器和渗透压调节中枢在下丘脑，渴觉中枢在大脑皮层。水盐平衡的调节方式为神经—体液调节，主要通过肾脏完成的。刺激信号是细胞外液渗透压的变化。感受器是下丘脑渗透压感受器。神经中枢是下丘脑水盐平衡调节中枢。
（2）抗利尿激素由下丘脑的神经分泌细胞产生和分泌，由垂体（后叶）释放。
（3）在水盐平衡调节中，下丘脑内既有感受器，又有效应器（分泌激素）。
（4）水和无机盐的平衡是在神经调节和激素调节的共同作用下完成的。
（5）神经调节：细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器兴奋→神经→下丘脑渗透压调节中枢→神经→大脑皮层渴觉中枢产生渴觉→神经→直接调节水的摄入（增加饮水）。
（6）激素调节：抗利尿激素增加→作用于肾小管、集合管→对水的重吸收增多→尿量减少→细胞外液渗透压降低。
（7）细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌增多，在一定范围内，二者呈正相关；抗利尿激素促进肾小管和集合管对水的重吸收，使尿量减少，在一定范围内，二者呈负相关。三者关系如图所示。

3．Na＋平衡的调节过程
4．水盐平衡意义
对于维持人体的稳态起着非常重要的作用，是人体各种生命活动正常进行的必要条件。
【拓展】尿崩症是由下丘脑—神经垂体病变引起抗利尿激素（ADH）不同程度的缺乏，或由多种病变引起肾脏对ADH敏感性缺陷，导致肾小管重吸收水的功能障碍的一组临床综合征。主要表现为多尿、多渴等。
【归纳总结】
a.钠盐的排出特点：多吃多排、少吃少排、不吃不排（正常人容易流失）。
钾盐的排出特点：多吃多排、少吃少排、不吃也排 （不进食的人容易流失）。
b.Na+的浓度对于细胞外液渗透压的维持具有重要作用，机体对水和无机盐的调节，是基于保持细胞外液Na+浓度，即保持细胞外液渗透压不变。
c.醛固酮作用：“保Na+保水排K+”。
d.水和无机盐的平衡是在神经调节和激素调节的共同作用下，通过调节尿量和尿的成分实现的。过程：血Na+、血K+含量的变化作用于肾上腺，改变醛固酮的分泌量，使肾小管和集合管对Na+重吸收和K+的排出量发生变化。
e．大量出汗或严重腹泻后，如果只喝水，不补充盐，会导致内环境的渗透压会降低，内环境中的水过多地通过渗透作用进入细胞内，造成细胞吸水肿胀，进一步导致细胞代谢和功能紊乱。
【判断】
（1）出汗可使血浆渗透压降低。（ × ）
（2）血钠升高时，肾上腺髓质分泌降低，血液中醛固酮减少。（ × ）
（3）血钾对于维持细胞外液的渗透压起重要作用。（ × ）
（4）抗利尿激素由下丘脑细胞分泌，可以促进肾小管和集合管对水分的重吸收。（ √ ）
（5）水盐调节中，下丘脑既是感受器，又是效应器。（ √ ）
【深入思考】
1．若人体内水和无机盐都减少，但细胞外液渗透压不变，机体不能（能/不能）进行水盐平衡的调节，因为机体是靠感受细胞外液渗透压的变化进行水盐平衡调节的，而不是直接感受水盐含量的变化。
2．有的人喜欢吃清淡的食物，炒菜时放盐极少。如果长期这样下去，长期摄入Na＋过少，会造成血钠含量降低，机体细胞外液渗透压就会下降，而且还会出现血压下降、心率加快、四肢发冷等症状，严重的甚至昏迷。
【归纳总结】下丘脑在生命活动调节中的作用
从图中可以看出，下丘脑是内分泌系统的总枢纽，同时也受大脑皮层的调控。具有感受、传导、分泌和调节等多种功能，列举如下：
（1）感受：如下丘脑中的渗透压感受器可感受机体渗透压升降，维持水分代谢平衡。
（2）传导：如下丘脑可将渗透压感受器产生的兴奋传至大脑皮层，使人产生渴觉。
（3）分泌：如在水盐平衡调节中分泌抗利尿激素，在体温调节中分泌促甲状腺激素释放激素。
（4）调节：下丘脑中有体温调节中枢、渗透压调节中枢和血糖调节中枢等。
第四章 免疫调节
第1节 免疫系统的组成和功能
一、免疫系统的组成
1.免疫器官
2.免疫细胞
【深入思考】淋巴细胞的起源与分化

3.免疫活性物质
【判断】
（1）各种免疫器官都能产生免疫细胞。（ × ）
（2）血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞。（ √ ）
（3）造血干细胞增殖分化为B细胞属于内环境稳态调节的范畴。（ × ）
（4）免疫活性物质都是由免疫细胞产生。（ × ）
（5）淋巴细胞包括T细胞、B细胞、巨噬细胞和树突状细胞。（ × ）
（6）吞噬细胞对病原菌具有特异性吞噬作用。（ × ）
（7）抗原呈递细胞的起源不一定是骨髓里的造血干细胞。（ × ）
（8）能引发免疫反应的物质称为抗原，都属于外来异物。（ × ）
【易错警示】
（1）所有的淋巴细胞都属于免疫细胞，但免疫细胞除了淋巴细胞之外，还包括巨噬细胞和树突状细胞等。
（2）抗原呈递细胞不一定都是淋巴细胞，如巨噬细胞；淋巴细胞不一定都是抗原呈递细胞，如T细胞。
（3）免疫活性物质并非只能由免疫细胞分泌，如泪腺和唾液腺细胞可分泌溶菌酶。
（4）所有的免疫细胞都是由骨髓中的造血干细胞分裂分化发育而来，但并非都在骨髓或胸腺里发育成熟。
（5）抗原不是都来自外界，体内的一些衰老、凋亡的细胞及癌细胞都可以作为抗原。
二、免疫系统的功能
【易错警示】
1．免疫活性物质并非都由免疫细胞产生，如唾液腺、泪腺都可产生溶菌酶。
2．扁桃体和淋巴结都是人体的免疫器官，当我们体内有炎症时，需要大量的免疫细胞去与病毒体作斗争，而免疫器官就是免疫细胞生成、成熟或分布的场所。并非所有是免疫器官都生成免疫细胞。
3．泪液、胃液和唾液都具有杀菌作用，它们属于第一道防线，在三道防线中，有吞噬细胞参与的防线有第二、三道防线。
4．机体免疫功能正常时，可识别一些突变的肿瘤细胞，然后调动一切免疫因素将其消除。这体现了免疫系统的免疫监视功能。某人比一般人更容易感冒，说明该人的免疫系统的免疫防御功能减弱。
【判断】
（1）鼻腔黏膜分泌杀菌物质抑制白喉杆菌繁殖属于特异性免疫。（ × ）
（2）唾液、泪液、胃液具有一定的杀菌作用，和溶菌酶一样属于第二道防线。（ × ）
（3）人体第三道防线主要针对特定的病原体起作用。（ √ ）
（4）B淋巴细胞和T淋巴细胞都起源于造血干细胞，且都成熟于骨髓中。（ × ）
（5）溶菌酶一定属于第一道防线。（ × ）
（6）免疫防御功能失调，容易发生自身免疫病。（ × ）
（7）免疫监视是指机体清除衰老或损伤的细胞进行自我调节。（ × ）
（8）免疫自稳功能异常会有肿瘤发生或持续性的病毒感染。（ × ）
【归纳提升】
1.抗原、抗体和细胞因子
2.非特异性免疫与特异性免疫比较
第2节 特异性免疫
一、免疫系统对病原体的识别
1.免疫细胞表面的受体与抗原的特异性结合，是体液免疫与细胞免疫的分子基础。
提示：人体细胞、病毒、细菌等表面的分子标签一般是不同的。
二、体液免疫
（1）体液免疫的定义：病原体突破前两道防线后，主要靠存在于体液中的抗体“作战”的方式，称为体液免疫。
（2）体液免疫的过程
【判断】
（1）感染人体的流感病毒可被人体免疫系统直接识别。（ √ ）
（2）当同一种抗原再次进入机体时，产生的浆细胞均来自记忆细胞。（ × ）
（3）当相同的抗原再次入侵机体时，记忆细胞会迅速产生大量抗体，消灭抗原。（ × ）
（4）细胞辅助性T细胞、浆细胞、巨噬细胞都能接受抗原刺激。（ × ）
（5）B细胞的活化除了需要双重信号的刺激外，还需要辅助性T细胞分泌的细胞因子的作用。（ √ ）
（6）细胞因子能促进抗原呈递细胞摄取、处理和呈递抗原。（ × ）
（7）机体自身的组织和细胞不可能成为抗原。（ × ）
（8）骨折后植入体内的钢板可成为抗原。（ × ）
【归纳比较】
抗原、抗体和细胞因子的比较
1.吞噬细胞可以直接吞噬杀灭病原体，是第二道防线，属于非特异性免疫；同时吞噬细胞能处理抗原并将抗原传递给T细胞，此时参与 第三 道防线，属于特异性免疫。
2.体液免疫中B细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞需要的条件有：B细胞与病原体接触；需要B细胞与活化的辅助性T细胞结合；需要细胞因子的作用。
3.免疫活性物质的抗体和细胞因子在特异性免疫中发挥作用，而溶菌酶在非特异性免疫中发挥作用。
三、细胞免疫
1.细胞免疫的定义：当病原体进入细胞内部，就要靠 T 细胞直接接触靶细胞来“作战”，这种方式称为细胞免疫。
2.细胞免疫的过程
【判断】
（1）无论是体液免疫还是细胞免疫，二次免疫之所以具有更快、更强的特点，主要与记忆细胞有关。（ √ ）
（2）病毒、结核分枝杆菌等胞内寄生病原体侵入靶细胞内部后只会引发细胞免疫反应。（ × ）
（3）新形成的细胞毒性T细胞，能够识别并接触、裂解被各种病原体感染的靶细胞。（ × ）
（4）新形成的细胞毒性T细胞可以直接杀死病原体。（ × ）
【归纳提升】
1.①特异性免疫过程中，能特异性识别抗原的细胞有辅助性T细胞、B细胞、记忆B细胞、细胞毒性T细胞、记忆T细胞。
②既在非特异性免疫中发挥作用又在特异性免疫中发挥作用的是吞噬 细胞
③抗原呈递细胞包括树突状细胞、巨噬细胞、B细胞 。
④能够产生记忆细胞/能增殖分化的是B细胞、细胞毒性T细胞和记忆细胞、辅助性T细胞。
⑤唯一不能识别抗原的细胞是浆细胞。有非特异性识别抗原的是吞噬 细胞。
⑥能（特异性）识别抗原的免疫活性物质是抗体。
⑦浆细胞可来源于激活后的B细胞、记忆B细胞分裂分化。
⑧细胞毒性T细胞可来源于激活后的T细胞、记忆T细胞分裂分化。
2.当机体再次接触抗原时，机体做出的反应是：记忆B细胞能迅速增殖分化为浆细胞，快速产生大量抗体。
3.各免疫细胞的来源及功能比较
【拓展】初次免疫与二次免疫的比较
（1）二次免疫的特点：更迅速，更高效，因为二次免疫中产生抗体又快又多。从而使患病程度大大降低反应。
（2）二次免疫的基础：在初次免疫过程中产生的记忆细胞，当接受相同的抗原刺激时，会迅速地增殖分化成浆细胞，从而更快更多地产生抗体。
【易错警示】
1.二次免疫中，抗原也会被B细胞和细胞毒性T细胞识别，只不过以记忆细胞迅速识别为主。
2.不同记忆细胞的寿命不同，所以有些疫苗要多次注射以增加体内抗体和记忆细胞的数量，这样才能产生较长时间的免疫能力。
3.体液免疫与细胞免疫的比较与判断
【归纳比较】
1.体液免疫与细胞免疫的比较
2.体液免疫和细胞免疫之间的联系为体液免疫和细胞免疫巧妙配合、密切合作，共同完成对机体稳态的调节。
3.B细胞和细胞毒性T细胞的活化离不开辅助性T细胞的辅助，可见辅助性T细胞在体液免疫和细胞免疫中都起着关键的作用。如果胸腺被切除，则体液免疫和细胞免疫功能全部丧失。
4.激素、神经递质与细胞因子的比较
四、体液免疫和细胞免疫的协调配合、神经—体液—免疫调节网络
1.体液免疫和细胞免疫的协调配合
（1）辅助性T细胞在体液免疫和细胞免疫中都起着关键的作用
（2）体液免疫与细胞免疫既有分工又有合作，共同维持机体的稳态
2.神经系统、内分泌系统与免疫系统通过信息分子相互调节
（1）神经系统、内分泌系统与免疫系统通过信息分子相互作用示例
（2）神经系统、内分泌系统与免疫系统的信号分子类型及三大共性
【判断】
（1）B细胞和细胞毒性T细胞的活化都离不开辅助性T细胞的辅助。（ √ ）
（2）体液免疫完全靠体液中的抗体作战，细胞免疫靠T细胞直接杀死靶细胞，均可独立完成机体的免疫。（ × ）
（3）辅助性T细胞释放的细胞因子与激素和递质不同，在发挥作用时不具有特异性。（ × ）
（4）活化的细胞毒性T细胞，可以增殖分化形成辅助性T细胞和记忆T细胞。（ × ）
（5）所有的抗原呈递细胞只在非特异性免疫中发挥作用。（ × ）
（6）机体能够通过非特异性免疫产生记忆细胞。（ × ）
（7）再次感染后病症较轻，原因是记忆细胞合成分泌了大量的抗体。（ × ）
（8）细胞毒性T细胞引起靶细胞的死亡属于细胞坏死。（ × ）
【本章小结】
总之，神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。细胞类型
所处内环境
血细胞
血浆
毛细血管壁细胞
血浆和组织液
毛细淋巴管壁细胞
淋巴液和组织液
淋巴细胞和吞噬细胞
淋巴液、血浆等
绝大多数组织细胞
组织液
类型
主要影响物质
血浆渗透压
无机盐、蛋白质
细胞外液渗透压
Na＋、Cl－
材料
实验结果
实验结论
自来水

滴加HCl溶液后，自来水pH逐渐减小；滴加NaOH溶液后，自来水pH逐渐增大。
缓冲液

无论滴加HCl溶液还是NaOH溶液，缓冲液的pH均保持相对稳定。
生物材料

无论滴加HCl溶液还是NaOH溶液，生物材料的pH均保持相对稳定。
结构
功能
大脑
大脑皮层调节机体活动的最高级中枢
小脑
能够协调运动，维持身体平衡
脑干
有许多维持生命的必要中枢，如调节呼吸、心脏功能的基本活动中枢
下丘脑
其中有体温调节中枢、水平衡的调节中枢、血糖调节的中枢等，还与生物节律等的控制有关；某些细胞还有内分泌的功能，如抗利尿激素、促**激素释放激素。
脊髓
调节运动的低级中枢
交感神经
副交感神经
分布范围
分布更广
相对少些
中枢部位
脊髓
颅底（主要）和脊髓（很少）
对同一器官的作用效果
作用相反
比较项目
非条件反射
条件反射
区 别
形成过程
通过遗传获得，与生俱来的
在后天生活过程中逐渐形成的
*是否需要大脑皮层参与
否
是
数 量
有限的
几乎是无限的
神经联系
永久性的（固定的）
暂时性的（可变的）
神经中枢
大脑皮层以外的中枢
大脑皮层
意 义
使机体初步适应环境
提高机体适应复杂多变的
生存环境的能力
实 例
眨眼反射、膝跳反射、缩手反射、排尿反射等
学习、“望梅止渴”“画饼充饥”等
联 系
条件反射是在非条件反射的基础上，通过学习和训练而建立的。没有非条件反射就没有条件反射。非条件反射经过条件刺激，不断强化，形成条件反射。
项目
静息电位绝对值
a点的移动
静息电位绝对值
c点的移动
Na+增加
不变
不动
增大
上移
Na+降低
不变
不动
变小
下移
K+增加
变小
上移
不变
不动
K+降低
增大
下移
不变
不动
组别
实验过程
实验结果
实验结论
沃泰默实验
组1
将稀盐酸注入狗的上段小肠
胰腺分泌胰液
盐酸能刺激使胰腺分泌胰液。
组2
将稀盐酸直接注入狗的血液
胰腺不分泌胰液
胰腺分泌胰液不是由血液中的盐酸直接作用的结果。
组3
切除了通向小肠的神经，再向小肠内注入稀盐酸
胰腺分泌胰液
盐酸引起胰液的分泌可以不通过神经调节而发生
实验假设
实验过程
实验结果
实验结论
斯他林和贝利斯实验
这不是反射而是化学调节——在盐酸的作用下，小肠黏膜细胞可能产生了一种化学物质，它进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液分泌。
①剪下狗的一段小肠，刮下黏膜；
②将稀盐酸加入黏膜，磨碎，制成提取液；
③将提取液注射到同一条狗的静脉中；
④测量单位时间内胰液的分泌量。
胰液分泌量明显增多，说明提取液能促进胰腺分泌胰液。
盐酸能刺激小肠黏膜分泌某种化学物质，这种化学物质（命名为促胰液素）进入血液后，能促进胰腺分泌胰液。
激素分泌
部位
主要激素
化学
性质
作用部位
主要作用
下丘脑
促甲状腺激素
释放激素
多肽
垂体
调控垂体合成和分泌促甲状腺激素
促性腺激素
释放激素
调控垂体合成和分泌促性腺激素
促肾上腺皮质
激素释放激素
调控垂体合成和分泌促肾上腺皮质激素
垂体
生长激素
蛋白质
全身
调节生长发育等
促甲状腺激素
甲状腺
调节甲状腺的活动
促性腺激素
性腺
调节性腺的活动
促肾上腺皮质激素
肾上腺皮质
调节肾上腺皮质的活动
甲状腺
甲状腺激素（含I）
氨基酸
衍生物
几乎全身细胞
调节体内的有机物代谢、促进生长和发育、提高神经的兴奋性等
肾上腺
髓质
肾上腺素
氨基酸
衍生物
全身
可促进肝糖原分解而升高血糖、心跳加快、呼吸加快等，提高机体的应激能力
肾上腺
皮质
醛固酮、皮质醇
类固醇
肾小管和
集合管
调节水盐代谢
和有机物代谢
胰岛
胰岛
B细胞
胰岛素
蛋白质
全身
调节糖代谢过程
胰岛
A细胞
胰高血糖素
多肽
肝脏
卵巢
雌激素
类固醇
全身
促进女性生殖器官的发育、卵细胞的生成和女性第二性征的出现等
孕激素
卵巢、乳腺
睾丸
雄激素
类固醇
全身
促进男性生殖器官的发育、精子细胞的生成和男性第二性征的出现等
研究方法
摘除法（植入法）
饲喂法
注射法
实验设计
实验组
摘除内分泌腺
饲喂动物激素
注射动物激素
空白对照组
只做手术，不摘除内分泌腺
（排除手术对实验结果影响）
不饲喂动物激素
不注射动物激素（如注射等量生理盐水）
自身对照或
条件对照
对摘除内分泌腺的实验组补充激素（或植入内分泌腺）
饲喂动物激素抑制剂
—
实验目的
验证或探究某种内分泌腺的生理作用
验证或探究某种激素的生理作用
验证或探究某种激素的生理作用
举例
垂体、甲状腺等
甲状腺激素、性激素等
生长激素、胰岛素等
—
激 素
酶
来 源
内分泌腺细胞合成、释放
所有活细胞都能合成
化学本质
蛋白质或多肽类、氨基酸衍生物类、固醇类
绝大多数是蛋白质，少数是RNA
作用部位或器官
靶器官或靶细胞
细胞内和细胞外
比较项目
作用途径
反应速度
作用范围
作用时间
体液调节
体液运输
较缓慢
较广泛
比较长
神经调节
反射弧
迅速
准确、比较局限
短暂
比较项目
抗原
抗体
细胞因子
概念
可使机体产生特异性免疫反应的非己物质
机体受抗原刺激后产生的并能与该抗原发生特异性结合的蛋白质
由T细胞释放的可溶性免疫活性物质，能增强有关免疫细胞的免疫效应
特点
一般具有异物性、大分子性及特异性
特异性
特异性
举例
外源性：天花病毒，牛痘病毒，痢疾杆菌等，内源性：癌细胞，衰老、损伤的细胞等
抗毒素、凝集素
干扰素、白细胞介素、肿瘤坏死因子
项目
种类
非特异性免疫
特异性免疫
区别
来源
遗传而来，人人都有的先天性免疫
出生后与病原体斗争过程中形成的后天性免疫，并非人人都有
对象
对所有病原体起作用
对某一特定的病原体（或异物）起作用
特点
无特异性、作用弱、时间短
有特异性、作用强、时间长
基础
第一道防线（皮肤、黏膜）；第二道防线（体液中的杀菌物质和吞噬细胞）
第三道防线（发挥作用的主要是淋巴细胞）
联系
起主导作用的特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的，两者共同担负着机体的防御功能
细胞名称
来源
主要功能
吞噬细胞
造血干细胞
处理、呈递抗原，吞噬消化
B细胞
造血干细胞（在骨髓中成熟）
识别抗原，分化成浆细胞和记忆B细胞，呈递抗原。
细胞毒性T细胞
造血干细胞（在胸腺中成熟）
识别抗原，增殖分化成细胞毒性T细胞和记忆T细胞，与靶细胞密切接触发挥免疫效应
辅助性T细胞
造血干细胞（在胸腺中成熟）
识别抗原，分泌细胞因子；激活B细胞；增殖分化为记忆T细胞和辅助性T细胞
浆细胞
B细胞或记忆B细胞
合成并分泌抗体
记忆细胞
B细胞、T细胞或记忆细胞
识别抗原，分化成相应的浆细胞或细胞毒性T细胞
体液免疫
细胞免疫
不同
作战武器
抗体
细胞毒性T细胞
免疫细胞
主要是B细胞
主要是T细胞
攻击对象
细胞外的抗原
细胞内的抗原、自身异常细胞
作用方式
抗体与抗原特异性结合
细胞毒性T细胞与靶细胞亲密接触
免疫结果
形成沉淀或细胞集团
靶细胞裂解释放抗原
相同
都需要辅助性T细胞的活化
都能形成记忆细胞
都存在二次免疫应答
联系
外毒素
对外毒素：体液免疫发挥作用
病毒和胞内寄生菌
对细胞内寄生的病原体：侵入靶细胞之前，体液免疫起作用，阻止病原体的传播感染；侵入靶细胞后，细胞免疫裂解靶细胞，暴露抗原，再由体液免疫沉淀抗原。
激素
神经递质
细胞因子
不同
化学本质
蛋白质及多肽、氨基酸衍生物、固醇等
多为小分子有机物
蛋白质
产生
内分泌腺或内分泌细胞
突触前神经元
辅助性T细胞
作用
调节靶细胞代谢
引起突触后神经元兴奋或抑制
促进B细胞和T细胞增殖分化
相同
均为信号分子
受体均为蛋白质
均能与受体特异性结合
均不能重复发挥作用
第3节 免疫失调
一、过敏反应
3.过敏原
引起过敏反应的抗原物质叫作过敏原。如：花粉、室内尘土、鱼、虾、牛奶、蛋类、青霉素、磺胺、奎宁、宠物的皮屑、羽毛、棉絮等。
【提示】过敏原一定是抗原，有个体差异性；抗原不一定是过敏原，无个体差异性。
4.作用机理
【判断】
（1）所有的过敏原都是抗原，所有的抗原都是过敏原。（ × ）
（2）过敏反应均发作迅速，带有明显的遗传倾向和个体差异。（ × ）
（3）过敏反应产生的抗体主要分布在血浆等细胞外液中。（ × ）
（4）过敏反应过程中，不存在辅助性T细胞的参与。（ × ）
（5）青霉素消灭侵入人体的肺炎链球菌属于免疫反应。（ × ）
（6）免疫反应对人体都是有益的。（ × ）
【归纳提升】
1．过敏原与抗原的比较
特别提醒
（1）相同抗原引起的免疫反应对每个人都是相同的，但过敏原引起的过敏反应具有个体差异，与人的体质和遗传有关。
（2）抗原具普遍性，对每个人来说都可称为抗原；但过敏原不具普遍性，对某人来说是过敏原的物质，对另一个人不一定是过敏原。
2.过敏反应与体液免疫的比较
注射青霉素前一定要做皮试原因是：生活中人们可能已接触青霉素或青霉素类似物，第一次注射也可能会引起过敏反应。
二、自身免疫病
【判断】
（1）常见的自身免疫病有风湿性心脏病、风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等。（ × ）
（2）自身免疫病的发病率较低，其中很多类型都缺乏有效的根治手段。（ × ）
三、免疫缺陷病
1.免疫缺陷病的定义：是指由机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病。
2.免疫缺陷病的类型
（1）先天性免疫缺陷病
①定义：是指由于遗传而生来就有免疫缺陷。
②典型疾病：重症联合免疫缺陷病
（2）获得性免疫缺陷病
①定义：由疾病和其他因素引起的免疫缺陷病。
②典型疾病：艾滋病
（3）艾滋病人的直接死因，往往是由多种病原体引起的严重感染或恶性肿瘤等疾病。
（4）HIV携带逆转录酶入侵宿主细胞完成如下过程。
艾滋病没有疫苗的原因是其遗传物质是单链的RNA，极易发生突变。
（6）人的免疫系统能抵御大多数病原体，不能抵御艾滋病病毒的原因：因为艾滋病病毒直接杀死的是在免疫系统中起重要作用的辅助性T细胞，当该细胞被杀死之后，免疫系统就处于瘫痪状态，因而不能抵御艾滋病病毒。
（7）有关艾滋病的总结如下
（8）据图分析HIV感染人体后的变化情况
（1）HIV可引起的特异性免疫反应有体液免疫和细胞免疫；辅助性T细胞的数目：先增加后减少；当辅助性T细胞的浓度降至极低的水平时，人体三道防线中的第三道防线几乎丧失，此时通常会罹患多器官的恶性肿瘤或由多种病原体引起的严重感染，最终导致死亡。
【判断】
（1）HIV主要侵染人体的辅助性T细胞，由于不会刺激免疫系统产生抗体，所以会导致人患AIDS病。（ × ）
（2）一经感染HIV，感染者的辅助性T细胞的数量就会出现持续下降。（ × ）
（3）免疫自稳失调可能会导致自身免疫病的发生。（ √ ）
（4）类风湿关节炎是由于免疫系统攻击人的心脏瓣膜造成的。（ × ）
（5）HIV主要攻击人的细胞毒性T细胞，特异性免疫基本丧失。（ × ）
（6）与HIV感染者握手、拥抱，共用剃须刀等不会使人感染。（ × ）
（7）人体一旦被HIV侵入就丧失了细胞免疫功能，且HIV的增殖速率与辅助性T细胞的增殖速率成正比。（ × ）
【归纳提升】免疫失调引起的疾病比较
第4节 免疫学的应用
一、疫苗
①设计原理：疫苗的应用是人们根据免疫反应的规律来设计的，这样可以促进对机体有利的免疫反应，从而维护人体健康。
②接种天花疫苗后，人体对天花病毒具有终生免疫能力的原因是：接种天花疫苗后，体内经过特异性免疫反应产生抗体和记忆细胞，其中记忆细胞对该病毒具有终生记忆能力。
③接种疫苗可能会有轻微的发热或其他症状的原因：该疫苗作为抗原刺激机体，产生体液免疫和细胞免疫等，从而产生上述症状等。
④接种疫苗不可以（可以/不可以）预防所有的传染病，因为疫苗针对特定抗原起作用。
【拓展】基因疫苗
基因疫苗内含有控制抗原合成的基因；引起免疫反应前必须经过转录和翻译的过程表达出抗原，引起免疫反应；若接种后感染此病原微生物，则体内记忆细胞会迅速增殖分化产生大量的浆细胞，大量的浆细胞产生大量的抗体。
【判断】
（1）疫苗必须包含一个完整的病原体，只能用灭活的病原体才可做成疫苗。（ × ）
（2）疫苗只能用于一种传染病的预防。（ × ）
（3）患免疫缺陷病的儿童，依然可以通过接种疫苗预防相关疾病。（ × ）
（4）注射疫苗后巨噬细胞摄取和处理疫苗，机体能产生记忆细胞、浆细胞和抗体（ √ ）
（5）接种疫苗后人体就会对相应的病原体具有终生免疫能力。（ × ）
（6）为了增加体内记忆细胞和抗体的数量，有的疫苗须连续多次注射。（ × ）
（7）疫苗具有记忆性，注射一次后就不再发病。（ × ）
二、器官移植
提示：异体器官移植所面临的最大问题就是“免疫排斥”，主要是由细胞免疫造成的。
【判断】
（1）只有供者与受者的主要HLA完全相同，才可进行器官移植。（ × ）
【拓展】角膜移植是最成功的器官移植，因角膜本身不含血管，处于“免疫赦免”地位，使角膜移植的成功率高于其他同种异体器官移植。用药物抑制B细胞和T细胞的增殖可获得“免疫赦免”，“免疫赦免”现象是自然选择的结果，体现了生物对环境的适应。
三、免疫学在临床实践中的应用
【深入理解】
1.免疫治疗是应用免疫制剂调节机体的免疫状态，使机体对疾病产生恰当的免疫应答，从而防治疾病的治疗方法。例如：注射胸腺激素、输入抗体、输入细胞因子等属于免疫增强治疗；应用免疫抑制剂及免疫增强剂以控制机体的免疫状态等。
2.免疫诊断技术与人体健康
3.要进行多次注射疫苗的原因：可刺激机体产生更多的抗体和记忆细胞，增强免疫力。
第五章 植物生命活动的调节
第1节 植物生长素
一、生长素的发现过程
【基础梳理】
1．植物的向光性
在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。
2．达尔文和他儿子的实验
（1）实验处理及现象
实验分析：实验a和实验b对比，自变量为尖端的有无，实验结果说明植物的向光性与尖端有关。
实验c和实验d对比，自变量为尖端是否接受单侧光，实验结果说明感光部位在尖端，发生弯曲的部位在尖端下部。
（2）实验结论
胚芽鞘弯曲生长的部位是尖端下部，感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端。胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，会造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。
注意：达尔文实验没有（有/没有）解释出植物产生向光弯曲生长的原因。
3．鲍森·詹森的实验（1913年）
（1）实验过程及现象
①现象：不生长不弯曲；②现象：向光弯曲生长。
（2）实验自变量是尖端和琼脂片的有无。
（3）实验结论：胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部。
注意：从对照实验设计的单一变量原则考虑，鲍森·詹森实验的不足之处是实验并没有充分证明胚芽鞘尖端产生的“影响”要传递到下部才能发挥作用。改进：设置对照组，将琼脂片换成云母片或玻璃片，其他均相同。
4．拜尔的实验（1918年）
（1）自变量是尖端放置的位置。
（2）实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。
（3）在黑暗中可以排除单侧光对实验结果的干扰。
注意：拜尔的实验在黑暗中进行的目的是排除光照可能对实验结果造成干扰；通过该实验分析“某种刺激”的产生不需要光照。
5．温特的实验（1926年）
注意：温特实验设置对照组的作用是排除琼脂块本身对实验结果的干扰，以便更有力地证明导致胚芽鞘弯曲生长的是尖端中的某种化学物质。
6.生长素的化学本质：吲哚乙酸（IAA）。植物体内具有生长素效应的物质，除吲哚乙酸（IAA）外，还有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）等。
7．植物向光性的解释
（1）图解
（2）解释
①生长素的浓度：单侧光导致胚芽鞘尖端产生的生长素发生横向运输，导致背光侧浓度高于向光侧；这种生长素的不均匀分布由极性运输传至尖端下方。
②生长程度：尖端下方背光侧生长素浓度高于向光侧，导致背光侧细胞生长快于向光侧，表现出向光生长。
（3）总结
①外因：单侧光照射。②内因：生长素分布不均匀。
8．植物激素
（1）概念：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
（2）举例：生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等。
【判断】
（1）生长素的产生需要光照。（ × ）
（2）植物的向光生长是因为向光侧生长素浓度高于背光侧。（ × ）
（3）动物激素和植物激素都是由特定的内分泌腺产生的。（ × ）
（4）温特分离并鉴定出生长素的化学本质为吲哚乙酸。（ × ）
（5）达尔文父子通过实验提出产生生长素的部位是胚芽鞘尖端。（ × ）
（6）胚芽鞘尖端在单侧光刺激下产生生长素。（ × ）
（7）生长素的化学本质是蛋白质。（ × ）
（8）植物激素作为信息分子，几乎参与调节植物生长、发育过程中的所有生命活动。（ √ ）
（9）温特分离并鉴定出生长素的化学本质为吲哚乙酸。（ × ）
【关键点拨】生长素的发现过程中，针对胚芽鞘的一系列实验的重要结论
（1）生长素的产生部位——胚芽鞘尖端。
（2）生长素发挥作用的部位——胚芽鞘尖端下面的伸长区。
（3）感光部位——胚芽鞘尖端。
（4）生长素的产生是否需要光——不需要。
（5）单侧光照射时生长素横向运输的部位——胚芽鞘尖端。
2．植物的向性运动
思考：将含有生长素的琼脂块放在去掉尖端的胚芽鞘正中央，给予单侧光照射时，胚芽鞘直立生长，因为没有尖端，就没有感光部位。
二、生长素的合成、运输与分布
基础梳理
1．合成eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(主要部位：芽、幼嫩的叶和发育中的种子,来源：由色氨酸经过一系列反应转变而来))
3. 分布：在植物体各器官中都有分布，相对集中地分布在生长旺盛的部分，如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。
4. 影响生长素发生横向运输的因素有单侧光、重力、离心力等，但与生长素的极性运输无关。
注意：①太空环境中虽然丧失了“重力”对生长素分布的影响，但“单侧光”的影响仍存在，且生长素“极性运输”的特性不变。
②极性运输、非极性运输及横向运输，均侧重运输“方向”。主动运输则侧重生长素“跨膜运输方式”。
【判断】
（1）幼芽、幼叶和种子都能大量产生生长素。（ × ）
（2）在成熟组织中，生长素也可通过输导组织进行极性运输。（ × ）
（3）生长素是高分子化合物，其进出细胞的方式是胞吞和胞吐。（ × ）
（4）顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽。（ × ）
（5）生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”运往“根近茎端”。（ √ ）
（6）顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽。（ × ）
【重难点突破】
1．某同学欲通过实验得出“生长素的极性运输，只能从植物形态学上端（顶端）向形态学下端（基端）运输，而不能反过来运输”的结论，设计了如下实验：
（1）a与b两组实验的对照类型为相互对照（空白对照、相互对照、自身对照、条件对照）。
（2）若仅设计a组，则仅能证明生长素能从形态学上端运输到形态学下端，但不能证明反过来不能运输。
2．生长素除了能发生极性运输，还能发生横向运输，观察图示回答相关问题：
（1）②属于极性运输，极性运输的方式是主动运输；①属于横向运输。（填序号）
（2）单侧光导致生长素发生了横向运动。
（3）横向运输的方向与外界刺激的方向之间的关系为横向运输的方向与外界刺激的方向一致。
3．验证生长素的横向运输发生在尖端
（1）实验操作（如图）
（2）实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。
三、生长素的生理作用
1．生长素的作用方式及特点
（1）作用方式：不催化细胞代谢，也不为细胞提供能量，而是给细胞传达信息，起着调节细胞生命活动的作用。
（2）作用
①细胞水平上：促进细胞伸长生长，诱导细胞分化等作用。
②器官水平上：影响器官的生长、发育，如促进侧根和不定根发生，影响花、叶和果实发育等。
（3）作用特点：生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长。
2．生长素作用特性的表现
图甲表示不同浓度生长素的生理作用不同。
（1）a点——既不促进生长也不抑制生长。
（2）a～c段（不含a点）——随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐增强。
（3）c点——促进生长的最适浓度，促进效果最好。
（4）c～e段（不含e点）——仍为“促进”浓度，只是随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐减弱。
（5）e点——促进生长的浓度“阈值”——低于此值时均为促进生长的“低浓度”，超过此值时，将由“促进”转向“抑制”，从而进入抑制生长的“高浓度”，处于此值时，对植物生长的效应与a点相同，既不促进生长，也不抑制生长。
（6）b、d两点——生长素浓度虽然不同，但促进效果相同。
图乙表示植物不同器官对生长素的敏感程度不同
（1）①图中生长素对同一器官，生长素在一定浓度范围内促进植物器官生长，超过该范围则抑制植物器官的生长。
②同一浓度的生长素作用于不同器官引起的生理效应也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感程度不同，曲线体现了根、芽、茎的敏感程度大小为 根＞芽＞茎 。
③曲线在A、B、C三点代表生长素的最佳促进效果，A′、B′、C′三点对应的生长素浓度分别对根、芽、茎的作用是既不促进，也不抑制。
（2）另外，幼嫩细胞比衰老细胞对生长素的敏感程度 高 。
总之，生长素所发挥的作用，因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大差异。
3.具体体现——顶端优势（如图所示）
（1）现象：顶芽优先生长，侧芽生长受到抑制。
（2）原因：①生长素的运输方向为A→B（用图中字母表示）；
②A处生长素浓度低→促进生长；B处生长素浓度高→抑制生长。
（3）解除措施：摘除顶芽。
（4）应用：棉花打顶。
【判断】
（1）某一浓度的生长素对芽是促进作用，对根一定是抑制作用。（ × ）
（2）顶端优势现象可以说明生长素的生理作用特点是浓度较低时促进生长、浓度过高时抑制生长。（ √ ）
（3）只有顶芽能够产生生长素，所以顶芽能优先生长而侧芽生长受抑制，此现象称为顶端优势。（ × ）
（4）某农民种植的向日葵在开花期遇到了连续的阴雨天气，影响了植物的传粉。为了避免减产，可以喷洒一定浓度的生长素。（ × ）
（5）生长素能催化细胞代谢，但不能提供能量。（ × ）
（6）杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素。（ × ）
【重难点突破】
1．据图回答下列问题：
（1）若曲线表示生长素浓度与植物的幼苗的关系，其出现向光性时，且测得其向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度范围是大于m小于M。
（2）若曲线表示生长素浓度与植物的芽的关系，在顶端优势中，测得顶芽生长素浓度为m，则侧芽的浓度范围是大于i。
2．在顶端优势现象中，顶芽A和侧芽B、C、D、E的生长素浓度大小与下图中点①②③④⑤的对应关系为：A－①、B－⑤、C－④、D－③、E－②。
3．下图所示为某植株示意图，a、b、c分别代表不同的侧芽，探究下列问题：
①比较a、b、c处生长素浓度的大小：a>b>c。
②结合图示解释植物呈现“塔形”的原因。
生长素的产生和运输：顶芽产生的生长素向下运输，积累在侧芽，抑制其生长。a、b、c三处侧芽生长速度：eq \a\vs4\al(a)生长最慢，eq \a\vs4\al(c)生长最快，故植物呈现“塔形”。
【拓展】
1.植物激素与动物激素的比较
2.发育中的种子能产生生长素，促进果实发育。例如，西瓜果实发育瘪的部位，一般切开后会发现种子发育不好或未发育。
3.无子西瓜与无子番茄
4.茎的背地性与根的向地性
水平放置的幼苗，会出现茎背地生长和根向地生长的现象，分别称为茎的背地性和根的向地性。这是由于重力的作用使生长素在幼根和幼茎中沿着重力的方向发生了横向运输。
第2节 其他植物激素
一、其他植物激素的种类和作用
1．植物体内存在着生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等植物激素。
2．其他植物激素的比较
3．第六类植物激素是油菜素内酯，能促进茎、叶细胞的扩展和分裂，促进花粉管生长、种子萌发等。
4．一般来说，植物激素对植物生长发育上的调控，是通过调控细胞分裂、细胞伸长、细胞分化和细胞死亡等方式实现的。
【判断】
（1）生长素和乙烯均能促进果实成熟。（ × ）
（2）乙烯是唯一一种以气体形式存在的植物激素。（ √ ）
（3）儿童吃了经过激素催熟的水果后容易引发“性早熟”。（ × ）
（4）植物激素作用十分重要，所以含量很多。（ × ）
（5）生长素和赤霉素都能促进植物生长。（ √ ）
（6）乙烯能促进果实的发育。（ × ）
二、植物激素间的相互作用
1．细胞分裂方面
生长素主要促进细胞核的分裂，而细胞分裂素主要促进细胞质的分裂，二者表现出协同作用。
2．种子萌发方面
赤霉素促进萌发，脱落酸抑制萌发，二者作用效果相反，表现出拮抗作用。
3．代谢方面
不同激素在代谢上存在着相互作用，例如，当生长素浓度升高到一定值时，就会促进乙烯的合成；乙烯含量的升高，反过来会抑制生长素的作用。
（1）两者的含量变化如图所示
（2）此图说明生长素达到一定浓度后就会促进乙烯的合成，而乙烯对生长素的合成起抑制作用。
4．相对含量
在植物各器官中同时存在着多种植物激素，决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的绝对含量，而是不同激素的相对含量。例如，黄瓜茎端脱落酸与赤霉素的比值较高，有利于分化形成雌花，比值较低则有利于分化形成雄花。
5．出现一定的顺序性
在植物生长发育过程中，不同种激素的调节还往往表现一定的顺序性。例如，在猕猴桃果实的发育过程中，细胞分裂素、生长素、赤霉素、脱落酸等激素含量按照次序出现高峰，调节果实的发育和成熟。
【判断】
（1）植物的生长发育和适应环境变化的过程中，某种激素的含量不会发生变化。（ × ）
（2）植物的生长、发育是由多种激素相互作用形成的调节网络调控的。（ √ ）
（3）在猕猴桃果实的发育过程中，赤霉素的含量高峰会比生长素含量高峰出现的要早。（ × ）
（4）生长素能促进细胞质分裂，而细胞分裂素能促进细胞核分裂，二者具有协同作用。（ × ）
【重难点突破】
中国科学院的植物生理学家研究了某种果实成熟过程中的激素变化如下图所示，据图回答问题：
（1）在果实的细胞分裂过程中起作用的激素有细胞分裂素、生长素、赤霉素等。
（2）在细胞伸长过程中占主导作用的激素有生长素和赤霉素。
（3）在果实成熟过程中明显升高的激素有乙烯和脱落酸。乙烯促进果实成熟，脱落酸促进果实衰老和脱落。
（4）据图可知，细胞分裂素能促进细胞分裂。除此之外，科学家发现在黑暗条件下，它可延缓绿叶中叶绿素的降解；这说明细胞分裂素还具有延缓叶片变黄、衰老。
（5）上述各种激素变化说明果实的生长、发育过程是多种激素相互作用形成的调节网络调控的。
【关键点拨】各种激素的相互作用
注意：儿童吃了经植物激素催熟的水果后不会引发“性早熟”的可能原因：
①植物激素的结构和功能与动物激素不同；②动物细胞无植物激素的受体。
第3节 植物生长调节剂的应用
一、植物生长调节剂的类型和作用
1．含义：由人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质，称为植物生长调节剂。
2．特点：植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点。
3．类型
（1）分子结构和生理效应与植物激素类似，如吲哚丁酸。
（2）分子结构与植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的生理效应，如α­萘乙酸（NAA）、矮壮素等。
4．应用事例
（1）赤霉素可使大麦种子无须发芽就能产生α­淀粉酶。
（2）膨大剂会使水果长势加快、个头变大，加快水果成熟、但口感较差，不宜长时间储存。
（3）延长马铃薯、大蒜、洋葱储藏期的青鲜素可能有副作用。
5．作用
植物生长调节剂能延长或终止种子、芽及块茎的休眠，调节花的雌雄比例，促进或阻止开花，诱导或控制果实脱落，控制植物高度、形状等。
6．负面影响
（1）植物生长调节剂使用不当，则可能影响作物产量和产品品质；（2）过量使用植物生长调节剂，还可能对人体健康和环境带来不利影响。
【判断】
（1）植物生长调节剂对人类都是有利的。（ × ）
（2）植物生长调节剂的作用效果不如植物激素持久。（ × ）
（3）用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就可以产生α­淀粉酶，这样就可以简化工艺、降低成本。（ √ ）
（4）施用植物生长调节剂能减轻人工劳动。（ √ ）
（5）植物生长调节剂只要充分证明其效益就可批准登记。（ × ）
【重难点突破】
（1）生产中常用植物生长调节剂来代替天然植物激素的原因是天然植物激素含量少，提取困难。
（2）植物生长调节剂有何优点原料广泛、容易合成、效果稳定。
【归纳提升】植物生长调节剂的应用实例
【易错提醒】关于植物生长调节剂的两点提醒
（1）有些植物激素（如赤霉素）也属于植物生长调节剂，因为它也可被人工化学合成。
（2）生长素类似物是人工合成的与生长素具有类似作用的物质，故属于植物生长调节剂范畴。
二、植物生长调节剂的施用
1．施用效果影响因素
在生产上首先需要根据实际情况，选择恰当的植物生长调节剂；还要综合考虑施用目的、效果和毒性；调节剂残留、价格和施用是否方便等因素；施用浓度、时间、部位以及施用时植物的生理状态和气候条件等，都会影响施用效果。
2．探索植物生长调节剂的应用
（1）探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度。
（2）尝试利用乙烯利催熟水果
【重难点突破】
1．结合教材“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度实验”，回答下列问题。
（1）自变量的控制：设置生长素类调节剂的浓度梯度；因变量检测指标：插条生根的数目或长度；无关变量：温度、处理时间、植物材料、插条的生理状况光照、通气状况等等，无关变量设置为相同且适宜。
（2）预实验的目的可以为进一步的实验摸索条件，也可以检测实验设计的科学性和可行性。
（3）实验过程中预实验需要设置蒸馏水空白对照，正式实验不需要设置空白对照。
（4）实验中为什么要选取生长旺盛的一年生苗木的枝条的原因一年生苗木的枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活，很容易生根，实验效果显著。保留有一定的芽或幼叶的插条容易成活的原因是芽或幼叶可产生生长素，能促进插条生根。
（5）设置重复组，即每组不能少于3个枝条，求每组枝条的平均生根数目，目的是为了减少实验误差。设置浓度不同的几个实验组，实验组之间进行对比，目的是探究2，4­D或α­萘乙酸促进扦插枝条生根的最适浓度。
提示：留叶过多，不利于生根，因叶片多，蒸腾作用失水多，插条易枯死；留芽过多，分泌较多的生长素，会影响实验的结果，导致结果不准确。
（5）处理插条的方法有浸泡法和沾蘸法，处理插条的形态学下端。
（6）在实验中，若两种浓度的生长素类调节剂促进插条生根效果基本相同，原因是由生长素作用曲线可知，存在作用效果相同的两种生长素浓度。进一步确定最适浓度方法：在两种浓度之间再等浓度梯度配制溶液进行实验。
2．实验结果处理与异常原因分析：
（1）对实验结果进行处理时，要根据实验数据，以生长素类似物的浓度为横坐标，根的数目为纵坐标，绘制曲线图，确定最适浓度范围。
（2）可能出现的问题及原因分析：
①不能生根。主要有以下几种可能：一是枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水太多；二是配制的营养液缺乏某种营养元素或缺氧；三是没有分清形态学的上端与下端。
②生根过少：配制生长素类似物溶液时，浓度梯度要密一些，组别要多一些，浓度梯度过稀、组别过少易错过最适浓度范围，导致生根过少。
【判断】
（1）实验中，取材、处理时间、光照、温度、通气状况等都属于无关变量，要遵循等量原则。（ √ ）
（2）用浸泡法处理插条，最好放在光照直射和干燥的地方进行处理。（ × ）
（3）沾蘸法适用于药液浓度低，而浸泡法适用于药液浓度高。（ × ）
（4）该实验中应把枝条上的芽全部清除。（ × ）
（5）正式实验和预实验都必须设置空白对照。（ × ）
（6）植物生长调节剂可以通过人工合成获得，也可从植物体内提取获得。（ × ）
（7）生长素、α­萘乙酸、2，4－D等均可调节植物的生长，它们都是植物生长调节剂。（ × ）
（8）生根数目最多或不定根长度最长的一组对应的生长素类似物浓度都是促进插条生根的最适浓度。（ × ）
（9）正式实验前需要做一个预实验，其目的是减小实验误差。（ × ）
（10）当溶液的浓度较小时，使用沾蘸法，深约1.5 cm 即可。（ × ）
【典例分析】为研究不同浓度的萘乙酸对河北杨插条生根的影响，某研究小组进行了相关实验，步骤如下：
①剪取1年生未萌发的河北杨枝条，按级分别剪取插穗，插穗长20 cm，切口上平下斜，上端1～2个幼芽。
②选择相同的插穗400支，平均分成四组，分别放在浓度为400 mg/L、600 mg/L、800 mg/L的萘乙酸溶液和清水中浸泡300 min。
③将处理后的插穗扦插在同种基质中，60天后进行观察统计，结果如表所示。
回答有关问题：
（1）本实验的自变量是萘乙酸的浓度，无关变量有侧芽的数目、溶液处理的时间、环境温度（pH）等（写出两点即可）。
（2）植物扦插时，通常去掉插穗上的成熟叶片，其目的是降低蒸腾作用，减少水分的散失。
（3）各组处理、扦插100支插穗，最后计算平均值是为了使实验结果更准确，减少实验误差。
（4）插穗的下端切成斜口，比切成平口更有利于插穗的成活，原因是切成斜口可增大吸收面积。
（5）根据表中结果，可以得出的初步结论是一定浓度的萘乙酸能促进河北杨插条生根，且浓度为600 mg/L左右的萘乙酸促进河北杨插条生根的效果较好。
（6）如果想更加精确地确定促进插条生根的最适浓度，实验操作如下：在400～800 mg/L之间设置一系列浓度梯度的萘乙酸溶液重复以上实验。
第4节 环境因素参与调节植物的生命活动
一、光对植物生长发育的调节
【判断】
（1）光作为一种信息，影响调控植物生长、发育的全过程，植物种子的萌发都需要在有光的条件下才能发生。（ × ）
（2）光敏色素是一类蛋白质，分布在植物的各个部位，其中在叶肉细胞内比较丰富。（ × ）
（3）光作为一种信号，影响调控植物生长、发育的部分过程（ × ）
（4）那些需要光照才能萌发的种子，需要光照给种子萌发提供能量（ × ）
二、参与调节植物生命活动的其他环境因素和植物生长发育的整体调控
1.参与调节植物生命活动的其他环境因素
2.植物生长发育的整体调控
（1）植物生长发育的调控，是基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同构成的网络。
（2）植物的生长、发育、繁殖、休眠，都处在基因适时选择性表达的调控之下。
（3）激素作为信息分子，会影响细胞的基因表达，从而起到调节作用。
（4）激素的产生和分布是基因表达调控的结果，也受到环境因素的影响。
【归纳总结】
1.光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程。
2.在受到光照射时，光敏色素的结构会发生变化，这一变化的信息会经过信息传递系统传导到细胞核内，影响特定基因的表达，从而表现出生物学效应。
3.温度可以通过影响种子的萌发、植株生长、开花结果和叶的衰老、脱落等生命活动，从而参与调节植物的生长、发育。
4.植物的根、茎中有感受重力的物质和细胞，可以将重力信号转换或运输生长素的信号，造成生长素分布的不平衡，从而调节植物的生长方向。
【判断】
（1）温度除了参与植物生长发育，影响种子萌发、植株生长、发育、开花结果及叶的衰老、脱落外，还决定植物分布的地域性。（ √ ）
（2）能说明重力调控植物生命活动的实例有根的向地性、茎的背地性和顶端优势等。（ × ）
（3）植物生长发育的调控，是基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同组成的网络。（ √ ）
（4）年轮是由于不同季节的降水量不同引起植物细胞分裂速度快慢和细胞体积大小不同而产生的（ × ）
（5）植物的所有生理活动都是在一定的温度范围内进行的，植物分布的地域性很大程度上是由光照决定的（ × ）
（6）春化作用是指植物开花需经一定光照时长的诱导（ × ）
（7）植物生长发育的调控只受基因表达的调控（ × ）
【素养提升】生命观念——淀粉—平衡石假说
1.下图是淀粉－平衡石假说的示意图，请回答下列问题：
（甲）（根尖竖直放置）
（乙）（根尖水平放置）
（1）比较根尖伸长区的近地侧与远地侧的IAA浓度与其生长速度快慢之间的关系，分析其体现了生长素的作用特点：低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长。
（2）根的向地生长、茎的背地生长意义：在重力的调节下造成生长素分布不均衡，从而调节植物的生长方向。
2.根的向地性和茎的背地性
（1）生长素的运输（相同）：
①影响因素：重力。
②运输方向：由远地端移向近地端，即A→B ，C→D。
③浓度：B＞A，D＞C。
（2）生理作用（不同）：
①根：对生长素较为敏感，D处浓度过高对根的生长起抑制作用，而C处的浓度有利于根的生长，充分体现了生长素作用的两重性。
②茎：对生长素相对不敏感，B处生长素浓度大于A处生长素浓度，所以B侧生长快于A侧，不能体现生长素作用的两重性。
3.设计实验验证植物根向地性的感受部位在根冠
已有的研究表明，植物的根是靠根冠中的细胞感受重力，从而引起根的向地生长的。请以刚刚萌发的玉米粒为实验材料，设计实验进行验证。（提示：为便于观察，可在培养皿中铺上湿棉花，将刚萌发的玉米粒放在其中培养。）
（1）本实验的自变量是是否有根冠，操作方法：可采用切除根冠的方法进行处理。
（2）本实验的因变量：根是否出现向地生长。观测指标：观察玉米根尖是否向下弯曲生长来对因变量进行观测。
（3）请找出本实验的至少两个无关变量及相应的处理方式：①玉米粒的大小、种类和萌发情况，应选择大小、萌发程度大致相同的同种玉米粒；②培养温度，选择相同的适宜温度进行培养；③棉花的量及湿润程度，各组培养皿内棉花的用量和湿润程度应相同且适宜；④光照，最好放置在黑暗的环境中进行培养等。
（4）本实验应设置对照类型为空白对照，分2个组。
（5）请简要写出实验思路（对根冠的具体切除长度不做要求），并且预期实验结果，得出相应结论。
实验思路：①取10颗大小、萌发程度大致相同的刚刚萌发的同种玉米粒，随机分成数量相同的甲、乙两组；②去除甲组玉米粒的根冠，乙组玉米粒不作处理，分别放在两个含有湿棉花的培养皿中；③置于温度适宜的暗室中培养一段时间。④观测两组玉米粒根尖是否出现向地弯曲生长。预期结果、得出结论：如果甲组玉米根尖不出现向地弯曲生长，乙组均出现向地弯曲生长，即可证明植物根向地性的感受部位在根冠。
选择性必修2《生物与环境》知识点考点复习提纲
目录
第1章 种群及其动态
第1节 种群的数量特征
第2节 种群数量的变化
第3节 影响种群数量变化的因素
第2章 群落及其演替
第1节 群落的结构
第2节 群落的主要类型
第3节 群落的演替
第3章 生态系统及其稳定性
第1节 生态系统的结构
第2节 生态系统的能量流动
第3节 生态系统的物质循环
第4节 生态系统的信息传递
第5节 生态系统的稳定性
第4章 人与环境
第1节 人类活动对生态环境的影响
第2节 生物多样性及其保护
第3节 生态工程
项目
抗原
过敏原
引发反应
体液免疫（细胞免疫）
过敏反应
特点
具有异物性、特异性、大分子性
具有异物性、特异性，不一定是大分子物质
联系
进入机体后，都能引起抗体产生；抗原包括过敏原
比较内容
过敏反应
体液免疫
激发因素
过敏原
抗原
反应时机
机体再次或以后接触过敏原
机体第一次或以后各次接触抗原
抗体分布
吸附在皮肤、消化道或呼吸道黏膜和某些细胞的表面
血清、组织液及外分泌液
反应结果
使细胞释放组织胺等物质，从而引发过敏反应
是机体正常的防御功能，使抗原形成沉淀或细胞集团
关系
过敏反应是异常的体液免疫
—
过敏反应
自身免疫病
免疫缺陷病
概念
已免疫的机体再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱
免疫系统将自身物质当作外来异物进行攻击而引起的疾病
机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病，可分为两类：先天性免疫缺陷病、获得性免疫缺陷病
发
病
机理
相同过敏原再次进入机体时与吸附在细胞表面的相应抗体结合使细胞释放组织胺而引起
抗原结构与正常细胞表面物质结构相似，抗体消灭抗原的同时，也攻击正常细胞
人体免疫系统功能先天不足（遗传缺陷）或遭病毒等攻击破坏而致
举例
消化道、呼吸道过敏反应、皮肤过敏反应等
类风湿关节炎、风湿性心脏病、系统性红斑狼疮等
先天性胸腺发育不良、艾滋病等
实验a
不做处理
胚芽鞘向光弯曲生长
实验b
去掉尖端
胚芽鞘不生长不弯曲
实验c
用锡箔罩子罩上尖端胚芽鞘直立生长
实验d
用锡箔罩子罩上尖端下面的一段胚芽鞘向光弯曲生长
分组
处理过程
现象
实验分析
实验组
琼脂块接触过胚芽鞘尖端
胚芽鞘朝对侧弯曲生长
（1）自变量：琼脂块是否接触过胚芽鞘尖端；
（2）结论：胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的，并把这种物质命名为生长素
对照组
琼脂块未接触过胚芽鞘尖端
胚芽鞘不生长也不弯曲
类别
图解条件
相关结果
遮盖类
① 直立生长 ② 向光生长
暗箱类
① 直立生长 ②向光（小孔）生长
插入类
①向右侧生长 ②直立生长
③向光生长 ④向光 长
移植类
①直立 生长 ②向左侧 生长
③④中IAA的含量a＝b＋c，b＞c
旋转类
①直立生长 ②向光生长
③向小孔生长
④茎向心生长，根离心生长
动物激素
植物激素
不同点
产生部位
内分泌腺或内分泌细胞部位
一定部位产生，但没有专门的腺体或内分泌细胞
运输途径
从产生部位通过体液弥散运输至全身各处
一般从产生部位定向运输至作用部位
化学本质
蛋白质或多肽类、氨基酸衍生物类、固醇类等
吲哚乙酸、乙烯等
相同点
生理作用
都属于信息分子，都具有调节作用
特异性
都需要与靶细胞的受体特异性结合发挥作用
重复使用
作用完成后，都迅速灭活
合成机制
都受基因的控制合成
微量高效
都具有微量高效性
名称
合成部位
存在部位
主要作用
赤霉素
主要是未成熟的种子、幼根和幼芽
主要存在于生长旺盛的部位
促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进细胞分裂与分化；促进种子萌发、开花和果实发育。
细胞
分裂素
主要是根尖
正在进行细胞分裂的部位
促进细胞分裂；促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成。
脱落酸
根冠和萎蔫的叶片等
将要脱落的器官和组织
抑制细胞分裂；促进气孔关闭；促进叶和果实的衰老和脱落；维持种子休眠。
乙烯
植物体的各个部位
广泛存在于多种组织和器官中，成熟的果实中含量更多
促进果实成熟；促进开花；促进叶、花、果实脱落。
协同
作用
激素
促进植物生长
细胞分裂素、生长素、赤霉素
诱导愈伤组织分化成根或芽
生长素、细胞分裂素
延缓叶片衰老
生长素、细胞分裂素
促进果实坐果和生长
生长素、细胞分裂素、赤霉素
拮抗
作用
起促进作用的激素
起抑制作用的激素
器官脱落
脱落酸、乙烯
生长素、细胞分裂素
种子发芽
赤霉素
脱落酸
叶片衰老
脱落酸
生长素、细胞分裂素
气孔张开
细胞分裂素
脱落酸
植物激素
对应生长调节剂
应用
生长素
α­萘乙酸、2，4­D
①促进扦插枝条的生根；
②促进果实发育，防止落花落果；
③培育无子果实
赤霉素
赤霉素
①促进植物茎秆伸长；
②解除种子和其他部位休眠
细胞分裂素
青鲜素
蔬菜储藏中，常保持蔬菜鲜绿，延长储存时间
乙烯
乙烯利
用于果实催熟
组别
萘乙酸溶液
浓度（mg/L）
生根插条
数（支）
平均生根
数（条/支）
生根率（%）
A
400
69
6
69
B
600
85
13
85
C
800
43
8
43
D
0（清水）
7
3
7
第1章 种群及其动态
第1节 种群的数量特征
一、种群密度及其调查方法
1. 种群密度：种群在单位面积或单位体积中的个体数。种群密度是种群最基本的数量特征。
①种群是指在一定的空间范围内，同种生物所有个体形成的集合。
2. 应用：濒危动物保护、农田杂草状况调查、农林害虫的监测和预报、渔业上捕捞强度的确定等，都需要对种群密度进行调查研究。
3. 调查方法
（1）逐个计数法（适用条件：调查分布范围较小、个体较大的种群，如调查某山坡上的珙桐密度）
（2）估算法
①样方法
A. 适用生物：一般适用于调查植物和一些活动范围小、活动能力弱的动物的种群密度。
B. 方法步骤：随机选取若干个样方→计数每个样方内的个体数→求得每个样方的种群密度→
求平均值（该平均值即为该种群的种群密度估算值）。
C. 注意事项
a. 样方大小应适中，如乔木的样方面积通常为100 m2，灌木的样方面积
通常为9 m2，草本植物的样方面积通常为1 m2。
b. 选取样方时，要注意随机取样，且样方数不宜过少。对于方形地块常
用五点取样法，狭长地块常用等距取样法。
c. 计数要准确：样方内的个体无论大小都要计数，若有正好在边界线上的，应遵循“计上不计下，计左不计右”的原则，如图所示。
②标记重捕法
A. 适用生物：适用于调查活动能力强，活动范围大的动物的种群密度。
B. 方法步骤：确定调查对象→在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境，并记录个体数（M）→一段时间后重捕，并记录重捕个体总数（n）和其中的标记个体数（m）→估算种群密度。C. 计算公式：初次捕获数（M）÷种群数量（N）=重捕标记数（m）÷重捕总数（n）。
D. 注意事项
a. 标记物应不易脱落、不能过于醒目。
b. 标记物和标记方法不能影响标记对象正常的生理活动。
c. 尽可能多地捕获和标记动物以减少误差。
d. 给予充分时间，让标记个体与未标记个体混合均匀后再重捕，保证在重捕时标记个体与未标记个体被捕的概率相等。
e. 调查期间，未出现大量个体的出生或死亡、大规模的迁入或迁出。
③黑光灯诱捕法（适用生物：适用于调查有趋光性的昆虫的种群密度。）
二、种群的其他数量特征
1. 出生率和死亡率：在单位时间内新产生或死亡的个体数目占该种群个体总数的比值。一般来说，繁殖能力强的种群出生率高，种群增长快，如鼠、蝗虫等动物。
2. 迁入率和迁出率：单位时间内迁入或迁出的个体占该种群个体总数的比值。
3. 年龄结构：一个种群中各年龄期的个体数目的比例。
①类型：
②年龄结构是预测种群数量未来变化趋势的重要依据，可通过影响出生率和死亡率间接影响种群密度。年龄结构增长型：出生率>死亡率→种群数量将增大 稳定型：出生率≈死亡率→种群数量基本不变衰退型：出生率