广西河池市环江县2024-2025学年七年级下学期期中检测语文试卷（含答案）

这是一份广西河池市环江县2024-2025学年七年级下学期期中检测语文试卷（含答案），共9页。试卷主要包含了积累，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
七年级 语文
（测试时间：150分钟，满分：120分）
注意事项：本试卷分试题卷和答题卡两部分，答案一律填写在答题卡上，在试题卷上作答无效；考试结束后，将答题卡交回。
一、积累（共22分）
阅读下面文段，完成1～7题。
程林要筹划一项主题为“我们的语文生活”的沙龙活动。在撰写发言稿时，他遇到了一些问题，请你帮他解决。
我们虽然徜徉在七年级下册的语文天地里，但是获得了许多的感悟和体验。读杨绛先生的《老王》，我们体会到杨绛先生内心别样深沉的愧怍；读乐府民歌《木兰诗》，我们领略了木兰巾guó不让须眉的飒爽英姿；读臧克家的《说和做》，我们感受到闻一多先生锲而不舍的钻研精神；读杨振宁的《邓稼先》，我们感动于邓稼先“________，死而后已 ”的一生；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者深挚的爱国情怀。
1.阅读以上文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分）
（1）愧怍（ ） （2）巾guó（ ）
2.文段中的词语要仔细斟酌，请选择和解释词语。（4分）
（1）语段中_____处应填入哪一个词？请将正确答案写在相应横线上。（2分）
呕心沥血 鞠躬尽瘁 殚精竭虑 全力以赴
（2）请解释文段中画波浪线的词语。（每空1分，共2分）
飒爽：______________________ 锲而不舍：_______________________
3.文段中画横线的句子有语病，请指出病因并修改。（2分）
4.程林想为沙龙活动增添一些古诗文名句材料，请你帮他补充。（6分）
王维《竹里馆》中的诗句“（1）______________，（2）______________”是诗人与明月的对话，与天地的精神往来，达到“诗中有画”的高超境界。李白《春夜洛城闻笛》中的诗句“（3）______________，（4）______________”描绘笛声飞扬，散落全城。岑参《逢入京使》中的诗句“（5）______________，双袖龙钟泪不干”叙写长路漫漫，诗人思念长安亲人的深情神态，这里的“龙钟”的意思是（6）______________。
5.沙龙活动主持人希望活动总结中包含一副对联，但对联中的个别词语还需斟酌。请你帮她选出最恰当的一项（ ）（2分）
历史的车轮滚滚向前，时代的潮流浩浩荡荡。青春的时光最美也最短暂。无论我们想要活出怎样的人生，都要从现在开始努力。愿我们心怀梦想，不懈奋斗，让青春无悔，让人生焕发夺目的光彩。抚今追昔，听__________传华夏。正心__________，看少年意气扬神州！
A. 伟大先贤 志向 B. 先贤故事 志向
C. 伟大先贤 立志 D. 先贤故事 立志
6.沙龙活动在学校一号教学楼初一（10）班教室举行。本次活动邀请了很多外校的同学参加。你外校的朋友刘明已经到了校门口，请你结合校园和教学楼示意图告诉他该如何走到活动地点。（不超过50个字）（2分）
7.在2025年的春节晚会上，《秧BOT》节目中机器人与舞蹈演员的合作，体现了科技与文化产业的融合发展。请你就“科技”与“文化”的关系谈谈你的看法。（有观点，有论述，做到有理有据，80字以内。）（4分）
二、阅读（共48分）
（一）整本书阅读（本题共2小题，共7分）
8.沙龙活动讨论新浪微博中的一张“快递小哥”图片，图片下的文字为“满大街都是‘骆驼祥子！’”，请你参与讨论。
（1）请结合原著说说“骆驼祥子”这个外号是怎么来的？（3分）
（2）在沙龙活动中，有的同学不赞同将“快递小哥”称作“骆驼祥子”。请你结合原著内容阐述不赞同的理由。（4分）
（二）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，8分）
阅读下面材料，完成9～11题。
【材料一】1950年11月29日，在朝鲜咸镜南道长津郡下码隅里南小高岭战斗中，连长杨根思面对强敌，发出了“三个不相信”的战斗宣言：“不相信有完不成的任务、不相信有克服不了的困难、不相信有战胜不了的敌人。”他带领官兵持续打退敌人8次进攻。在战斗仅剩一人的情况下，他抱起炸药包冲入敌群，与敌人同归于尽，英勇捐躯。
战后，中国人民志愿军总部授予杨根思“特级战斗英雄”称号，他生前所在连队被命名为“杨根思连”。 ——抗美援朝纪念馆
【材料二】他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！
……
朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人有一种什么品质，他们的灵魂多么地美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！ ——魏巍《谁是最可爱的人》
【材料三】“杨根思连有一条不成文的规定：比武、竞赛、考核，只拿第一，不拿第二。因此每个干部战士都是猛虎。”
——杨根思连第十八任连长翁海林
9.同学们正在搜集爱国名言来表达对烈士的缅怀情思，以下哪一句不适合？（ ）（2分）
A. 苟利社稷，死生以之。（《左传》）
B. 天行健，君子以自强不息。（《周易》）
C. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥）
D. 他们确实是我们最可爱的人！（魏巍）
10.请从抒情方式的角度赏析文中画线的句子。（3分）
11.同学们在参观中发现，纪念馆主要以文字和图片陈列资料，请你提一点建议以丰富展示方式，加深人们对烈士的认识，并根据材料内容和资料链接给出你的建议和理由。（3分）
【资料链接】
纪念馆：为纪念有卓越贡献的人或重大历史事件而建立的纪念地，用声、光、电、图、实物等多方面来表现事件的精神。展示方式可以有实物展示、视频影像资料展示、留言展示、场景还原、数字沙盘展示等。
（三）现代文阅读∏（本题共4小题，13分）
阅读下面文章，完成12~15 题。
英雄的勋章（安小花）
①“嗨，小鬼，把枪放下。扛着它你走不了一公里，一准儿倒下。”刚刚排队领到枪的景鳔金，枪杆还没捂热，就被排长一把夺下。景鳔金内心无比失落，嘴里嘟囔着，作为一个兵，没有枪，那还能叫兵吗？见他一脸不服气，战友们打趣，小鬼，你忘了过黄河时，缩着脚不肯上船了，现在胆子倒是大了。大家一阵哄笑。河堤上那条窄小破旧的船，似乎一个微浪就能掀翻。这样一条弱不禁风的船，要在波涛滚滚的黄河里行走，他这个旱鸭子怎能不怕。人高马大的排长喊了声，小鬼，闭上眼。伸出胳膊将他夹在腋下上了船。等他再睁开眼，人已上了岸。
②那是1943年，景鳔金刚入伍的事。15岁的他因长期营养不良，身材与10岁孩童没任何两样。因此，排长跟战友对他格外关照。我问他，过河你怕，那打仗你怕吗？他说那时候满脑子都是杀敌，杀敌，根本没有时间考虑怕不怕。
③当时景鳔金所属的四团为主攻部队进入备战状态。在接到任务后，四团首先对敌防御阵地，进行了全面周密的侦察。
④景鳔金与排长一组，负责侦察山顶地势险要的一座石碉堡。他们一路小心翼翼，潜伏到山脚下，远远望去，山上密密麻麻的沙包，以及铁丝网和鹿砦的阵地触目惊心。
⑤他们选择了一条更为难行的路，绕道上山。像蜘蛛一样，手脚并用在悬崖峭壁上攀爬。稍有不慎，就会跌入无底深渊，粉身碎骨。风在耳边呼啸，远处还有时断时续的枪炮声。
⑥返程路上，为了不耽误明晚的行动，尽快将消息传达回去，他们绕一条小路返回。风险加剧，稍不留神，山顶上那些黑洞洞的枪眼，就会朝他们扫射而来，顷刻间他们就会被打成马蜂窝。好在他们一路化险为夷，到了山底。排长从兜里掏出一支红铅笔，在手心上认真涂画。大字不识一个的景鳔金问，排长，都什么时候了，你还有心思画画。排长说，小鬼，回去你就明白了。话音刚落，身后便响起了枪声。此时几个敌人正举着枪朝排长射击。景鳔金来不及多想，立马掏出手榴弹，拉开手环奋力朝敌人扔去。烟雾弥漫中他听到排长大声喊，分头跑，不跑就是违抗命令。景鳔金最后看了一眼排长，他正朝着另一个方向引开敌人。景鳔金咬着牙关向村子的方向狂奔。身后不绝于耳的枪声，令他心惊胆战。说到这里，老人哽咽了。他说我倒不是怕死，是担心我们排长。他对我很好。
⑦景鳔金一直没命地跑，身后枪声一直没命地响。精疲力竭的他，终于在离村庄几公里的地方，发现两块巨石之间有一个缝隙，刚好能容纳他瘦小的身体。他用杂草将缝隙堵住，屏住呼吸听外面的动静。突然间枪声没了，四周安静下来。可他还是不敢轻举妄动，只能在心里默默祈祷，排长也能平安无事。等他抖着仅剩的半条裤腿出现时，天色已近黄昏。劫后余生的他，拖着疲惫不堪、饥肠辘辘的身体往村里走。他有种不祥的预感，那密密麻麻的子弹，极有可能射进了排长的胸膛。想到这里，他就难过得喘不过气。这时候两个中年妇女神情慌张地朝他跑来，她们问他，你就是景鳔金吧。景螵金点点头。她们说，你们排长让我们来找你的。得知排长安然无恙，景鳔金悬着的心，总算放了下来。
⑧回到联络点天色已完全暗下来，简单填饱肚子后，排长再次拿出那根红铅笔，凭借记忆，在纸上绘制出一张地图。景鳔金此时才明白，排长冒着生命危险，在胳膊上画的东西有多重要。
⑨第二天傍晚，在火力组掩护下，爆破组将炸药包送至碉堡，成功炸掉了景鳔金他们冒死踩点的碉堡，以及碉堡里的所有敌人。
⑩听完老人的讲述，我的心情久久无法平复。老人小心翼翼将他的勋章与奖章收起，放进一个精致的铁皮盒里。
⑪望着他被炮弹炸伤的眼角，握着他被子弹射伤的手臂，我的眼眶湿润了。
⑫战争的硝烟虽已远去，而他们身上这些伤疤，却成为永远的勋章。
⑬临走我问他，大爷，您哪一年生的。他尴尬地笑笑说，记不得了。我又问，您哪一年当的兵，他毫不犹豫回答1943年。他忘记了年龄，忘记了属相，忘记了姓名，可永远不会忘记，自己曾是一个兵。
⑭我的泪水又一次夺眶而出，为他，也为千千万万的无名英雄……
12.文章情节跌宕起伏，请将文章情节和景鳔金的心理活动补充完整。（4分）
13.请从人物描写的角度，对文中第⑩段画横线的句子进行赏析。（3分）
14.请简要解析文中第⑬段画波浪线这句话在文章中有何作用？（3分）
15.有同学说“本文中的景鳔金和排长都是‘最可爱的人’”，请你请结合文
章内容和下面的链接材料阐述理由。（3分）
【链接材料】①谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可
爱的人。②他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！
（四）古代诗歌阅读（本题共2小题，4分）
阅读下面这首词，完成 16～17 题。
晚春（韩愈）
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
16.下列对诗歌的理解和分析正确的一项是（ ）（2分）
A. 诗歌描绘了一幅早春时节百花盛开、万紫千红的美好画卷。
B. 诗人嘲讽“无才思”的榆荚竟然东施效颦，学作雪花漫天飞舞。
C. 诗人一反常见的惜春伤感之情，情绪乐观向上，极具新意。
D. 本诗是一首七言律诗，寥寥几笔便展示出满眼风光，富有情趣。
17. 本诗的三四句意蕴深刻被人称赞，请从修辞的角度加以赏析。（2分）
（五）文言文阅读（本题共5小题，16分）
阅读下面文言文，完成18～22 题。
【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】何灌，字仲源，开封祥符人。辽人常越境而汲①，灌亲中画界堠②遏其来辽人忿而举兵犯我。灌迎高射之，发辄中，或著崖石皆没镞③，敌惊以为神，逡巡④敛去。
陪辽使射于玉津园，一发破的⑤，再发则否。客曰：“太尉不能耶？”曰：“非也，以礼让客尔。”整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。（选自《宋史·何湿传》，有删改）
【注释】①汲：取水。②中画界堠（hòu）：划定边界。③镞（zú）：箭头。④逡巡：顷刻。⑤的：靶心。
18.下列对文中相关内容的解说不正确的一项是（ ）（2分）
A. “尝射于家圃”中的“于”与“陪辽使射于玉津园”中的“于”，意义相同。
B. “以我酌油知之”中的“以”与“敌惊以为神”中的“以”，意义相同。
C. 甲文作者欧阳修，与韩愈、柳宗元、王安石、苏轼等人并称唐宋八大家。
D. “陈康公善射”中“射”是“射箭”，与礼乐御书数称为“六艺”。
19.下列对甲乙两文相关内容的理解与解析不正确的一项是（ ）（2分）
A. 甲文中卖油翁认为陈尧咨“善射”的原因是“无他，但手熟尔”。
B. 甲文通过语言、动作、神态等描写，塑造了卖油翁技术高超又气定神闲的人物形象。
C. 乙文中何灌在陪同辽使射箭时，注意把握分寸，礼让使节。
D. 乙文虽仅用正面描写表现何灌的射技高超，但人物形象生动、鲜明。
20.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！
（2）整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。
21.陈尧咨和何灌都“善射”，他们如何对待自己“善射”本领的？（4分）
22.“惟手熟尔”对人们有何启示？请举例说明。（4分）
四、写作（50分）
23.按要求作文。
邓稼先功勋卓著，淡泊名利；闻一多言行一致，大勇无畏；志愿军战士英勇顽强，不怕牺牲；阿长淳朴善良，仁厚慈爱……不论是举足轻重的“大人物”，还是微不足道的“小人物”，他们身上的精神闪耀着光芒，打动人心。让我们用一双慧眼，去发现他（她）身上的闪光之处，让他（她）的光辉力量照亮我们的人生之路。
请以“闪光如他（她）”为题目，写一篇文章，讲述你亲历的关于他（她）的故事，写出人物的精神。
要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）不抄袭，不套作，不出现真实的校名、人名，不少于600字。
环江县2025年度春季学期期中检测参考答案
七年级 语文
1.(1) zuò （2）帼（每空1分，共2分）
2. （1）鞠躬尽瘁（2分）
（2）飒爽：矫健挺拔（或豪迈的样子，或矫健强劲的样子）
锲而不舍：不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。（每空1分，共2分）
3. 病因：关联词“……虽然……但是……”使用不当（1分）
修改：关联词改为“……不仅……而且……”或“……因为……所以……”（1分）（意对即可，共2分）
4.（1）深林人不知（2）明月来相照（3）谁家玉笛暗飞声（4）散入春风满洛城（5）故园东望路漫漫（6）沾湿的样子（悬垂的样子）（每空1分，共6分）
5. D（“先贤故事”在语法和语义上与“少年意气”暗合，“正心”是动宾结构的词语，后面应接与之结构相似的内容。“立志”是动宾结构的词语，“志向”是名词，“正心立志”在结构上与上联的“抚今追昔”相对应，）（2分）
6.示例：进学校大门后往左走，一号教学楼就在足球场的左边。初一（10）班就在一号教学楼的三楼，位于东边楼梯的旁边。（能够讲清楚 1 号教学楼的方向以及初一（10）班教室的位置可得1分，方向可用左右或东西南北讲述。语言简洁，50字以内可得1分。位置描述不清楚的不给分）
7.示例：科技与文化的关系密不可分，两者相互影响（1分）。科技推动文化创新，丰富文化作品的表现力（1分）。文化的创意和想象力可以为科技创新提供灵感（1分）。所以，我们应大力推进科技与文化的融合（1分）。（能围绕科技与文化的关系写出明确的观点得1分；从两个不同的角度证明观点，每个角度各1分；结论1分，结论不能简单重复观点）（意对即可，共4分）
8. (1)军阀混战，祥子出城时遇上乱兵，被“抓壮丁”（1分）。后来祥子趁黑逃了出来，顺手牵回三匹骆驼，卖了三十五元钱（1分）。因为他在梦话里提到了“骆驼”，被人家听了去，于是便有了“骆驼祥子”的外号（1分）。（意对即可，共3分）
（(2)《骆驼祥子》的主题是为了表现旧社会不让好人有出路，那样的黑暗社会，注定让祥子一类的老实人没有好的结局（1分）。从他的一步步堕落的经历能够看出，他所处的时代里单干户是无法找到出路的（1分）。但是“快递小哥”是新时代的工种（1分），工作自由，收入较高，有保障（1分）。（意对即可，共4分）
9.B （“天行健，君子以自强不息”表现了中华民族顽强进取、蓬勃向上的精神风貌。不能体现“对烈士的缅怀情思”的主题。）（2分）
10. 作者直抒胸臆(直接抒情) （1分），热情地赞颂志愿军战士是第一流的人、伟大人民的优秀之花和祖国之花（1分），强烈地抒发了作者对志愿军战士的无限崇敬之情（1分）。（意对即可，共3分）
11.建议：实物展示（视频影像资料展示，留言展示，场景还原、数字沙盘展示等）（1分）
理由：展出烈士生前照片、图片、事迹和遗物，来丰富展示方式（1分），加深人们对烈士的认识（1分）。（可以拍摄烈士故事视频进行展播，以此来丰富展示方式，加深人们对烈士的认识；综合运用声光电网等现代展示手段，大力拓展宣教内涵，进一步丰富纪念内容，争取全景式再现烈士事迹及相关红色历史，加深人们对烈士的认识。）（意对即可，共3分）
12.（1）心惊胆战 （2）景鳔金狂奔藏在石缝隙中，
（3）悲伤难过 （4）得知排长安然无恙 （每空1分，共4分）
13.示例：运用细节和动作描写（1分），体现了老人对这些荣誉的重视（珍视）和细心呵护（1分），刻画出一位经历过战争洗礼、对荣誉充满敬畏之心的老兵形象（1分）。（意对即可，共3分）
14.运用排比反复的修辞手法（1分），强调了景鳔金老人对军人身份的认同和自豪，不仅展示了老人的坚毅和忠诚，也表达了作者对抗战老兵深深的敬意和赞美（1分）。同时，起到深化主题的作用，进一步突出了战争给老兵带来的深刻影响和他们为国家、为民族付出的伟大精神（1分）。 （意对即可，共3分）
15.示例：景鳔金英勇果敢，谨慎敏锐，永远没有忘记自己是一个战士（1分）。排长爱护部下，英勇果敢，舍己为人，作战经验丰富（1分）。他们和《谁是最可爱的人》中的志愿军战士一样拥有纯洁、高尚的品质，坚韧刚强的意志，是最可爱的人（1分）。（意对即可，共3分）
16. C （A暮春； B. “无才思作雪飞”不是效颦之态，反而彰显了"各适其天"的生命智慧；D七言绝句）（2分）
17. 运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，诗人借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。（意对即可，2分）
18. B（“以我酌油知之”句意：凭我倒油（的经验）知道这个道理；以，凭借。“敌惊以为神”句意：敌人惊讶地把（他）当作神人。“以”与“为”连用，把……当作。两个“以”意义不同；故选B。）（2分）
19. D（“敌惊以为神，逡巡敛去”“观者诵叹，帝帝赐酒劳之”等通过敌人的反应、观者的赞叹以及皇帝的赐酒等侧面描写来烘托何灌射术的精湛。）（2分）
20. （1）陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！” （2分）
（2）整理弓箭再次射中靶心，观看的人赞叹，皇上亲自赐酒犒劳他。（2分）（意对即可，共4分）
21. 陈尧咨恃才傲物，自满之大，但终能认识到人外有人（2分）；何灌朴实谦逊，自信而不骄矜（2分）。（意对即可，共4分）
22.任何能力、技术或成功，都是通过反复研究训练获得的。（2分）国际奥赛金牌得主平均解题量超过8000道（或掌握一门外语需约1000小时有效输入；钢琴家朗朗日练琴8小时的“笨功夫”远大于所谓“天才”。）（2分）。（意对即可，共4分）
参考译文：
【乙】 何灌，字仲源，是开封祥符人。辽国人经常越过边境来取水，何灌亲自划定边界，阻止他们越境取水，辽国人愤怒地发兵侵犯宋朝。何灌迎着敌军高高地射箭，每射一箭都射中目标，有的箭射在山崖石头上，箭头都能全部没入石头中，敌人惊讶地把他当作神人，顷刻间就退缩离开了。
（何灌）陪同辽国使者在玉津园射箭，第一箭就射中了靶心，第二次射箭却没有射中。辽国使者说：“太尉不能射中了吗？”何灌说：“不是，我是出于礼仪让让客人你罢了。”他整理好弓箭再次射中了靶心，观看的人都赞叹不已，皇帝赏赐美酒慰劳他。
23.作文（略）
作文评分参考
情节
景鳔金刚领的枪被排长夺走
绕小路返回时遭遇敌人射击
（2）________
想到排长有可能已经牺牲
（4）________
心理
无比失落
（1）_______
担忧祈祷
（3）________
踏实放心
等次
内容立意（20分）
语言表达（20分）
思路结构（10分）
一类
（50~46分）
切合题意
中心突出
内容充实
立意正确、深刻
感情真挚
行文流畅、简洁
语言准确、生动
表达方式、手法多样
书写工整，卷面干净
符合文体要求
结构严谨
层次清晰
构思新颖、巧妙
分项得分
20~19分
20~19分
10~9分
二类
（45~41分）
切合题意
中心明确
内容充实
立意正确
感情真实
文从字顺
语言比较生动
能运用多种表达方式
书写工整
符合文体要求
结构紧凑
层次清楚
构思新颖
分项得分
18~17分
18~17分
9~8分
三类
（40~35分）
符合题意
中心较明确
内容较充实
语言通顺
表达尚好
书写整齐
符合文体要求
结构完整
层次比较清楚
分项得分
16~15分
16~15分
7~6分
四类
（34~30分）
基本符合题意
中心基本明确
内容尚充实
语言基本通顺
有少量语病
字迹清楚
基本符合文体要求
结构尚完整
层次尚清楚
分项得分
14~13分
14~13分
5~4分
五类
（29~20分）
偏离题意
中心不明确
语句不通顺
语病比较多
错别字多
字体不甚清晰
不符合文体要求
结构层次混乱
分项得分
12~10分
12~10分
3~2分
六类
（19~0分）
严重偏离题意
文理不通
书写潦草
不符合文体要求
结构不完整 层次混乱
分项得分
9~0分
9~0分
1~0分
补充说明：（1）错别字每3个字扣1分，重现不计，最多扣3分。（2）不足600字者，每少50字扣1分，最多扣3分。（3）不写题目，扣2分。