2025年中考语文诗词复习课件-03《次北固山下》-知识点梳理 思维导图 诗句赏析 巩固练习 对比阅读

这是一份2025年中考语文诗词复习课件-03《次北固山下》-知识点梳理 思维导图 诗句赏析 巩固练习 对比阅读，共21页。PPT课件主要包含了旅人前行的路，北固山，即景抒情，首联点题，颔联写景，颈联景理，尾联抒情，炼字角度，写法角度，哲理角度等内容，欢迎下载使用。
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆____。海日____ ____夜，江春入旧年。乡书何处达？归____ ____阳边。
潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。
夜还未消尽，红日已从海上升起。残夜，指夜将尽未尽之时。
江上春早，旧年未过新春已来。
希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。
1.王湾，________诗人，现存诗10首。
2.古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人永不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了古诗中一个重要的主题。这首诗是诗人旅途思乡之作，当时诗人在江南北固山下停宿，陶醉在___________壮美秀丽的景色中，不由得生起__________之情。
诗人________________（表现手法），细致地描绘了长江下游开阔秀丽的__________（季节）景色，抒发了旅途中的_____________之情。
客路青山外，行舟绿水前。
我要走的道路，正从青青北固山向远方伸展，江水碧波荡漾，我乘船向前。
开头点题。写“客路”“行舟”暗含旅客奔波之意，将诗人漂泊羁旅之愁流露在字里行间。
与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
潮水上涨，两岸与江水齐平，整个江面变得十分开阔，水上的风吹拂着，一叶白帆高高悬挂。
湖水上涨，与堤岸齐平，江面更显宽阔；正是顺风行船，一叶白帆好似挂在江天之上。
写出了春潮涌动、江面开阔之景，从侧面突出行船平稳。
“阔”是“潮平”的结果，“悬”是“风正”带来的。
生动地描绘了行船顺江而下，恢弘阔大的江面景象。
海日生残夜，江春入旧年。
红日从海上诞生了，冲破残夜，驱尽大地的黑暗，大江弥漫着温暖的气息，旧年未尽，已是春天。
在残夜将尽未尽之际，一轮红日已经从海上冉冉升起，旧年还未过去，江面上的春天已悄然而至。
生动地描写了暮冬初春江上景物的变化，给人以积极向上的力量。
在描写物、节令之中，蕴含着时序交替的自然理趣。
表现了光阴飞逝的感慨，抒发诗人的思乡之情。
乡书何处达？归雁洛阳边。
我多么思念故乡，书信早已写好，如何寄回家园？掠过天空的北归鸿雁啊，拜托你们，把信捎到洛阳那边。
借用“雁足传书”的典故，含蓄抒发了作者的乡愁、乡思。
“乡书”“归雁”紧扣首联“客路”一词。
使全诗首尾呼应，浑然一体。
⑴诗中以“________________________，________________________”把平野开阔、大江直流、波平浪静的壮观景象传神地表现出来。⑵诗中表现时序交替，暗示时光流逝的句子是：“________________________， ________________________。”⑶思亲之情，是千百年来人们所吟诵的永恒主题。如“________________________？ ________________________ 。” 就抒发了对亲人的深切眷恋。
潮平两岸阔 风正一帆悬
2.（课后题）朗读《次北固山下》，边读边想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的情景，体会上下句对偶的精妙。
字面意思：潮水涨起来了，江面宽广，两岸更远了；挂起帆，乘船顺风疾行。船在江正中，而写景的观察视点又是在船上，所以诗人视野开阔，心潮澎湃，吟诵出这样的诗句。
象征意义：人生旅途顺风顺水，一路扬帆，志得意满。
对仗角度：“两岸阔”“一帆悬”，意境开阔，情绪饱满。
4.任选一个角度“客路青山外，行舟绿水前。”
示例一：内容点题，写诗人出游在外，客行他乡。
3.“次北固山下”中“次”的意思是_____________，“乡书何处达”中“书”是______________的意思。
示例二：对偶修辞，描绘了诗人客路行舟的美景，与尾联相呼应。
示例三：色彩上“青”“绿”二字点明了季节，描绘了客路行舟的美景，写青山和绿水，暗点旅途的奔波之意。
5.阅读诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”，观察两幅图画，简要说明哪一幅能够表现这一联诗句描绘的景象。
图1：描绘一幅潮水上涨，湖面与两岸齐平，孤舟悬帆湖面之上的景象。正体现了诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”中“潮平”“岸阔”“风正”“帆悬”。
图2：潮落、水浅、帆停的景象与原诗句不符，故选图1。
6.请自选角赏析“潮平两岸阔”。
“阔”字描绘了春潮涌来、江水上涨时两岸变得更加开阔的景象，营造了一种恢弘阔大的境界。
7.请自选角度赏析“风正一帆悬”。
“正”指风顺而不猛，“悬”是端端直直地高挂着的样子。
“风正一帆悬”，只有既是顺风，又是和风，帆才能“悬”，写出了小船在江面上顺风前行的样子。
8.“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。
示例一：在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。
示例二：时光匆匆、光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。
示例三：把“日”“匆匆”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。
示例四：“生”“入”用了拟人的手法，将“日”和“春”人格化，在描述自然的时序更替中，景中含情，景中寓理，给人积极、乐观向上的力量。
9.请结合全诗，简要分析人是如何表达思乡之情的。
一、二句点出“客路”，表明诗人出行在外、暗寓思乡之情；
五、句写时序交替中的景物，暗示时光流逝，表达不得回乡的忧愁；
七、八句借“归雁”“传递”“乡书”，饱含着对家乡的思念之情。
10.下列选项中，对这首诗解说错误的一项【 】
A.律诗有严格的格律要求，颔联和颈联必须对仗。而这首五言律诗除中间两联 外，第一联也是对仗的。B.首联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情， 已流露于字里行间，与末联“乡书”“归雁”，遥相照应。C.颔联的“潮平两岸阔”，写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景，放眼望去，江 面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。D.颈联把“日”与“春”作为流逝的时光的象征，提到主语的位置加以强调， 并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们人的意志和情思。