小学语文统编版（2024）三年级下册赵州桥教案设计

这是一份小学语文统编版（2024）三年级下册赵州桥教案设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
1. 掌握"创举、坚固、美观、缠绕"等生字词，学习列数字、打比方的说明方法。
2. 理解"创举"的深层含义。
3. 感受石栏雕刻的艺术美，体会古代劳动人民的智慧与创造力。
二、教学重难点
重点：分析赵州桥的设计原理与艺术特色。
难点：理解"这种设计，在建桥史上是一个创举"的内涵。
三、教学过程
（一）复习导入。
1. 朗读词语。
赵州桥 石匠 设计 创举 冲击 节省 不但 而且 各自 似乎 体现 人民 智慧 才干 历史
2.说一说：课文主要写了什么？
师：这是一篇说明文。课文向我们介绍了赵州桥的雄伟，坚固和美观。通过对赵州桥的设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。

（二）聚焦结构。
1. 默读课文第2自然段，回答下面的问题：
（1）找一找这段是围绕哪句话来写的？
（2）课文是怎样围绕这句话来写的？
2.理解"长50多米，宽9米多"，用教室长度和走廊的长度作对比理解规模。（列数字）
师：我们的教室大概就是9米。
我们教室外面的走廊大概就有50米。
朗读指导。
师：朗读的时候应该重读50多米，9米多。
4.分析设计上的特点。
全用石头砌成 没有桥墩 只有一个拱形的大桥洞
5.出示句子：这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
师：这样设计有什么好处呢？（既又）
资料补充。
出示说明赵州桥坚固的一段文字。
第2自然段朗读指导。
师：赵州桥如此雄伟坚固，那么我们应该怀着怎样的心情来读呢？（自豪，骄傲）
（三）品味艺术
1.关键句。
师：什么是关键句呢？
（关键句就是对文章内容或表现中心起重要作用的语句，如总结句，过渡句，修辞句等。）
师：请你找一找第3自然段的关键句。
（这座桥不但坚固，而且美观。）
师：这是一个什么句？（过渡句）
师：过渡句有什么作用？
（过渡句起着承上启下的作用。）
课文是怎样围绕这句话来写的？
师：讨论赵州桥的美观都体现在哪里？
课件出示句子：桥面两侧有石栏真像活了一样。
师：这一段话是如何描写桥面两侧的精美图案的？
师：用了什么修辞手法？
4. 雕刻欣赏：
出示石栏雕刻图片，对照课文描写一一讲述。
5.仿写。
师：课文用“有的有的有的”写出了栏板上精美的图案，你会写这样的句子吗？
师：请在本子上写一写。
师：请几个同学起来分享一下你写的。
师：老师这里有一幅图，看一看，你可以怎样写？
（出示根据这幅图写的一段话。）
小结。
师：我们国家有这么雄伟坚固而且美观的赵州桥，作为一个中国人，我们应该感到骄傲，自豪。
拓展延伸
师：其实，我们国家像这样的历史文化遗产还有很多，比如：
故宫，长城，颐和园，天坛，秦始皇兵马俑，平遥古城等。
师：作为新时代的少年，我们要努力学习，把中国这么优秀的文化遗产介绍给全世界。
师：假如你是导游，你会如何像别人介绍赵州桥。
介绍解说词的写法。
小组内说一说解说词，用上下面的词语。
世界闻名 创举 雄伟 美观
小练笔。
试着写一写解说词。

四、板书设计

总起（1） 世界闻名
雄伟 坚固（2）
赵州桥 分写（2，3）
美观 （3）
总结 （4） 宝贵的历史文化遗产