教科版（2024）八年级下册（2024）滑轮授课课件ppt

这是一份教科版（2024）八年级下册（2024）滑轮授课课件ppt，共35页。PPT课件主要包含了吊车上的滑轮，旗杆顶端的滑轮，电动机下面的滑轮，定滑轮，探究定滑轮的特点，定滑轮的实质，动滑轮，探究动滑轮的特点，动滑轮的实质，探究滑轮组的特点等内容，欢迎下载使用。
码头和建筑工地的吊车都能把几吨重的物体吊到空中，你知道吊车是怎样把它们拉上去的吗？
这些滑轮的结构有何特点？
滑轮：周边有槽，并可以绕轴转动的轮子。
下面两个滑轮在使用上有什么不同呢?
货物上升时，电动机下面的滑轮随物体一起移动。
　　滑轮使用时，根据轴的位置是否移动，又分为定滑轮和动滑轮两种
　　使用时轴固定不动，叫定滑轮
　　使用时轴和重物一起移动，叫动滑轮
　 按照图甲、乙所示的做法进行实验，比较两弹簧测力计示数的大小和拉力的方向。　　拉力F2＝F1，拉力的方向相反。
　　使用定滑轮时虽然不省力，但却能改变力的方向。
定滑轮实质上是一个等臂杠杆，支点在轴心O 处，动力臂等于阻力臂（L1＝L2），均为滑轮的半径。
改变力的方向时，拉力的大小不变。
　　使用动滑轮可以省一半的力，但不能改变动力的方向，而且多移动一倍的距离。
动滑轮实质上是一个支点在边缘O 处、动力臂为阻力臂 2 倍（L1＝2L2）的省力杠杆。
例 如图所示，用同一个动滑轮先后提升同一物体，使物体以相同的速度匀速上升相同的高度，所用的力分别是 F甲 和 F乙，拉力 F甲 和 F乙 移动的速度分别为v甲和v乙。若不计摩擦、动滑轮重和绳重，则 F甲 和 F乙、v甲 和 v乙 之间的大小关系是（　）
把定滑轮和动滑轮组合在一起的装置叫作滑轮组。
　　用两个滑轮分别组成滑轮组，用弹簧测力计测出物重和拉力F，用刻度尺测出物体上升高度 h 和绳端移动距离 s，并记入下表。　　
利用两个定滑轮和两个动滑轮，可以怎样绕绳子呢？
讨论：这两种绕线方法有什么不同？
n为承担物重的绳子段数。
讨论：若每个滑轮重 30 N，结果如何？
定义：使用时，滑轮的位置跟被拉动的物体一起运动
周边有槽，并可以绕轴转动的轮子
实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆
特点：可以省力，不能改变力的方向
定义：使用时，滑轮的位置固定不变
实质：动力臂等于阻力臂的杠杆
特点：不省力，可以改变力的方向
定义：把定滑轮和动滑轮组合在一起的装置
特点：可以省力，也可以改变力的方向
1．使用如图的装置匀速提起重物 G，沿不同方向所用的拉力(　　)A．F1 最大B．F2 最大C．F3 最大　D．一样大
2.如图所示，通过动滑轮匀速提起重物 G 时，向三个方向拉动的力分别为F1、F2、F3，则这三个力大小关系是(　　)A．F1最大B．F2最大C．F3最大D．一样大
3．下列说法正确的是(　　)A．任何一个滑轮组都具备既省力又可以改变拉力方向的优点B．滑轮组的省力情况取决于动滑轮的个数C．滑轮组的省力情况取决于承担物重的绳子段数D．任何滑轮组都具有既省力又省距离的优点
4．用下列简单机械，使重力同为G 的物体都处于静止状态，其中拉力最大的是(均不计绳重与摩擦)(　　)
5．如图所示甲、乙两个装置，已知 A 在地面上滑动时所受的摩擦力为 40 N(不考虑绳重与摩擦)。要使 A 向右匀速滑动，拉力 F甲 与F乙 的大小分别为(　　) A．40 N,20 N B．20 N,40 N C．40 N,40 N D．20 N,20 N
6.如图所示的两个滑轮中，属于动滑轮的是 ，若滑轮的自重和摩擦不计，当分别用F1、F2匀速提起同一物体时，则F1、F2的大小关系是：F1 F2(选填“＞”“＜”或“＝”)。
7．生活中我们经常使用简单机械。如图是家用手摇晾衣架，A、B 两滑轮中属于动滑轮的是 ；若衣服和晾衣架的总重为120 N，不计动滑轮重、绳重及摩擦，静止时绳的拉力 F＝ N。
8．如图所示，在滑轮组的作用下，重 300 N 的 A 物体以 0.2 m/s 的速度匀速上升，动滑轮重 60 N，不计绳重和摩擦。则绳子自由端的拉力F＝ N。
9．如图，物体的重力均为 20 N(不考虑摩擦和动滑轮的重力)，当物体处于平衡状态时，拉力 F 的大小分别是FA＝ N，FB＝ N。
10．如图所示，某人站在地上使用滑轮组提升重物，请你画出他使用滑轮组最省力的绕法。