初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）有为有不为教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）有为有不为教学课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了学习目标，墨剑飘雨，千里之堤溃于蚁穴，迷途知返，浪子回头，不可收拾，进退两难，大逆不道，墨剑语文，希逋bū等内容，欢迎下载使用。
第一关：请给下列标红字注音，并大声朗读下列词语。
请给下列标红字注音，然后大声朗读，积累这些字词。
诉诸（ ） 屈膝（ ） 贰臣（ ） 笼统（ ）轮廓（ ） 得逞（ ） 制裁（ ） 毅然（ ）大逆不道 闭目养神 迷途知返 烦琐（ ）虏（ ）
请根据释义写出课文中相应的词语。
（1）千里长的大堤，由于小小的蚂蚁洞而溃决。比喻小事不注意，就 会出大问题（ ）（2）迷路后知道回来。比喻犯了错误能改正。（ ）（3）指不务正业、游荡玩乐的人改邪归正，悔过自新。（ ）（4）原指事物无法归类整顿,后借指事情坏到无法挽回的地步。( ）（5）指对敌方采取合围、追击、拦截的战术。 （ ）（6）封建统治者对反抗封建统治、背叛封建礼教的人所加的重大的罪 名，现泛指叛逆而不合于正道。（ ）
请你根据课下注释和查阅资料所得，补全下列文学常识空缺。
季羡林(1911-2009)，字 ，齐奘(zàng)，山东临清人， 、 、翻译家。北京大学终身教授，与饶宗颐并称为“南饶北季”。本文选自《 》。季羡林曾说：“曾见冰心老人为别人题座右铭：‘知足知不足，有为有不为。’言简意赅，回味无穷。特写短文两篇，稍加诠释。”
第1段：应该做的事，必须去做，这就是“有为”。不应该做的事，必不能做，这就是“有不为”。
第2段：只要诉诸一般人都能够有的良知良能，就能分辨清是非善恶了，就能知道什么事应该做，什么事不应该做了。
作者观点：“有为”即应该做善事,“有不为”则是不应做恶事。
凡是对处理人际关系有利，对保持社会安定团结有利的事情可以称之为小善。凡是对国家有利，对人民有利，对人类发展、前途有利的事情就是大善。
由“千里之堤，溃于蚁穴”阐释，行小恶如果不迷途知返，往往会酿成大恶。
示例1:《驿路梨花》中每一个照料小茅屋的人，他们的举动本是小善，但人与人之间善意的相互感染和传递，让一股股小善的涓滴细流汇成了滋养群体的善意之河，助人为乐的精神被发扬光大，这样就由小善形成了大善。
示例2:《青春之光》中黄文秀深人村屯，一户户、一趟趟地走访群众，日积月累，点滴小善汇成帮助全村致富的大善。最终以她一己的青春之光，点亮万家灯火，汇聚成新时代光的海洋，也是从小善发展成大善。
生活中，善恶行为影响各异。每一次小的举动，都可能成为善或恶的开端。 ，是举手之劳的小善;日积月累，无数小善汇聚起来， ， ，就是令人敬仰的大善。 ，是似不起眼的小恶;若不加以制止，小恶累积， ， ，就成了大恶。善恶有别，我们应积小善，防小恶，共建美好社会。
拾起马路上随地乱丢的度弃矿泉水瓶
让“保护环境，从我做起”蔚然成风
在网络上随意对他人发表言论，伤害他人自尊
这些看似微小的恶意便会如同雪球般越滚越大
形成极具破坏力的舆论风暴，对他人人格形成系统碾压
这里也用不着烦琐的论证，只须动一动脑筋，睁开眼睛看一看社会，也就够了。（第3段）
这句话表明作者行文追求简明扼要，语句明白如话，体现出平实质朴、简洁明快的风格。
如果他想活下去，屈膝投敌就行了，不但能活，而且还能有大官做，最多是在身后被列入“贰臣传”，“身后是非谁管得”，管那么多干吗呀。（第5段）
这句话非常口语化，像是与读者亲切聊天，体现出平实质朴、平易近人的语言风格。
明是非、有原则、守底线