湖北省咸宁市嘉鱼县2023-2024学年七年级下学期期中考试语文试题（解析版）

这是一份湖北省咸宁市嘉鱼县2023-2024学年七年级下学期期中考试语文试题（解析版），共29页。试卷主要包含了积累与运用，阅读与鉴赏，表达与交流等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（20分）
经过半个学期的语文学习，小李同学很有感触，写了一段感言：
读光未然的《黄河颂》，我们感受到了黄河万丈狂斓的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到了作者在关东原野上挚痛的爱国情怀；读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我们感受到了闻一多先生钻研古代典藉时的_______精神；读杨绛的《老王》，我们感受到了一个幸运的人对一个不幸者的愧怍之情；吟诵着“碎首黄尘，燕然勒功，至今热血犹殷红”的歌词，我们内心涌起对“‘两弹’元勋”邓稼先无比崇敬的情感。
1.小张同学请你为文中加点的两个字的注音。
挚（ ）痛 殷（ ）红
2.小刘同学发现文中有两个错别字，请找出来并改正。
“________”改为“________” “________”改为“________”
3.请根据语境，帮小李同学选择最恰当的一个词语填入文中空白处（ ）
A.微不足道B.锲而不舍C.气冲斗牛D.慷慨淋漓
【答案】1.①zhì ②yān
2.①斓 ②澜 ③藉 ④籍 3.B
【解析】
【1题详解】
本题考查字音。
挚痛（zhì tòng）：指抽挚牵引作痛，有一处牵连及它处，多因经脉失养或脉络阻滞不通。
殷红（yān hóng）：深红，红中带黑。
【2题详解】
本题考查字形。
万丈狂斓——万丈狂澜：形容极高的，巨大的波澜。
典藉——典籍：古代重要文献的总称。
【3题详解】
本题考查词语的运用。
A.微不足道：非常渺小，不值得一提；
B.锲而不舍：不断地镂刻，比喻坚持不懈；
C.气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛；
D.慷慨淋漓：形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。
文中是形容闻一多先生坚持不懈研究古代典籍的品质，用“锲而不舍”更合适，故选B。
4.下列括号内说法不正确的一项是（ ）
A.《阿长与＜山海经＞》选自《朝花夕拾》，我们学过的《从百草园到三味书屋》也选自这部散文集。
B.愚蠢、丑陋、卑鄙、贪生怕死、见利忘义（这些词语的感情色彩相同）
C.我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动。（划线词语的词性分别为代词、连词、形容词和动词）
D.文言文中的称谓非常丰富，孤是王侯自称，卿是爱称，大兄是对朋友辈的敬称，所以吕蒙称鲁肃为大兄。
【答案】C
【解析】C.“在”是介词，“胸腔”是名词，“怦怦”是拟声词，“跳动”是动词。
5.七（1）班开展以“天下国家”为主题的语文综合性学习活动。请你完成下列任务。
（1）请你仿照下句，根据所给材料画线部分提炼上句，作为活动的宣传标语。
材料：
天下国家，情系中华。我们是华夏儿女，我们是龙的传人，作为中国人，我们应当牢固树立报效祖国、复兴民族之志，争当走在时代前列的奋进者、开拓者，用我们的满腔热情实践热爱祖国、奉献民族之行。________，践爱国之行。
（2）你所在的班级将在本周星期三下午3：00，在本班教室开展“爱国历史人物故事会”活动，语文老师让你去邀请教你班历史的王老师来主讲。你该怎么对他说？
【答案】（1）示例：立报国之志，或树复兴之志
（2）示例：王老师，您好！我是七（1）班的XX，我们班将在本周星期三下午3：00，在本班教室开展“爱国历史人物故事会”活动，想请您作主讲，希望您能抽空参加，可以吗？
【解析】
（1）本题考查仿照下句拟写宣传标语。
拟写宣传标语可以巧用对偶修辞，依据下句“践爱国之行”和画线句“我们当牢固树立报效祖国、复兴民族之志”，以及对偶句上下句要词性相同、结构相似、字数相等的特点，可用“践”或“树”对“立”、“爱国之行”“复兴之志”对“报国之志”，提炼出上句为：立报国之志，或树复兴之志。
（2）考查语言表达能力。
解答此类题，第一步要分析情景，明确题意。本题根据题意，可知是邀请“教你班历史的王老师'去参加‘爱国历史人物故事会’活动。第二步要正确、得体地表达。首先要礼貌地称呼对方（王老师，您好！）﹔然后说清楚主题活动举办的具体时间和地点（星期三下午3：00在教室)，说明邀请的目的。注意语气要委婉，表达要得体。
示例：王老师，您好！我是七年级一班的××，我们班将在本周星期三下午3：00在本班教室开展“爱国历史人物故事会”活动，语文老师和同学们想请您作主讲，请问您有时间参加吗？
6.小宁同学摘抄了几句古诗文，请你将下面空格处的诗文补充完整。
①_______，散入春风满洛城。
②此夜曲中闻折柳，______________。（李白《春夜洛城闻笛》）
③草树知春不久归，______________。
④杨花榆荚无才思，______________。（韩愈《晚春》）
⑤独坐幽篁里，______________。（王维《竹里馆》）
⑥《孙权劝学》中说明不能用老眼光，而要用发展的眼光来看待事物的句子是：______________。
⑦《木兰诗》中通过环境描写，渲染军旅生活悲壮严酷的气氛，烘托木兰勇敢、坚强性格的句子是：______________，_____________。
【答案】①谁家玉笛暗飞声 ②何人不起故园情 ③百般红紫斗芳菲 ④惟解漫天作雪飞 ⑤弹琴复长啸 ⑥士别三日，即更刮目相待 ⑦朔气传金柝 寒光照铁衣
二、阅读与鉴赏（45分）
阅读下面的古诗，完成小题。
逢入京使
岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
7.展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。
8.“凭君传语报平安”表达了诗人怎样的心理？请你简要分析。
【答案】7.离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天。诗人又思念起家乡和亲人来，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。
8.表达了诗人挂念亲人而又无可寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理。
【解析】
【7题详解】
本题考查诗文描绘的画面。
诗文画面是对诗文内容深刻理解，应在理解诗文情感的基础上，根据诗文描绘的意象意境用诗化优美的语言描绘出来，可多用形容词来描绘。“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”意思是：向东遥望长安家园路途遥远，思乡的泪沾湿双袖模糊面容。
示例：离开长安很久了，碰到入京使以后，诗人久久不语，只是默默凝视着东方。步步西去，家乡越来越远，只觉得长路漫漫，尘烟蔽天。诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，揩眼泪已经揩湿了双袖，可是脸上的泪水仍旧不干。
【8题详解】
本题考查作者情感。
“凭君传语报平安”的意思是：只托你给我的家人报个平安。结合上一句“马上相逢无纸笔”可知此处写诗人遇到入京使者时欲捎书回家报平安又苦于没有纸笔，只能通过“传语”的方式报平安。“传语”指捎口信。这句写的是在赶赴安西的途中，遇到作为入京使者的故人，两人交臂而过，一个继续西行，一个东归长安，而自己的家人也正在长安，正好托故人带封平安家信回去，可偏偏又无纸笔，也顾不上写信了，只好托故人带个口信向家人报平安，从中可以体会到诗人挂念亲人而又无可寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理。
阅读下面文言文选段，完成下面小题。
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射（A）？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】
陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云荆南当要冲日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不③叹服。母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化，（B）专一夫之伎④，岂汝先人志（C）？”杖之，碎其金鱼⑤。
【注】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③罔不：无不。④伎：同“技”。⑤金鱼：古人的一种佩饰。
9.解释下列句子中加点的词。
（1）释担而立 释：________
（2）徐以杓酌油沥之 徐：________
（3）及守荆南回 及：________（提示：根据语境推断，“守”与注释②意义相近；荆南，是地名。）
（4）尧咨每以弓矢为乐 每：________
10.请将“邪”“乎”“而”还原到文中括号内。
A.（ ） B.（ ） C.（ ）
11.请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。
尧 咨 云 荆 南 当 要 冲 日 有 宴 集。
12.请翻译甲文中画横线的句子。
见其发矢十中八九，但微领之。
13.对于陈尧咨射箭，乙文中人们的反应是“________”和“________”，而甲文卖油翁的反应是“________”，评价高低立见。
14.对于陈尧咨射箭，卖油翁“睨之”，陈尧咨的母亲“杖之”，其原因是否相同？请说出你的理由。
【答案】9.（1）放下 （2）慢慢地 （3）等到 （4）每次
10.A.（乎） B.（而）； C.（邪）
11.尧咨云/荆南当要冲/日有宴集。
12.（卖油的老头）看见他射十支箭中了八九支，只是微微地点点头。
13.①世以为神 ②罔不叹服 ③但微颔之
14.不同。卖油翁“睨之”是因为陈尧咨射箭厉害只不过和自己倒油能生巧一个道理罢了，而他却沾沾自喜、盛气凌人；陈尧咨的母亲“杖之”则是因为他掌管郡务却不以忠孝来报国，只专注显摆自己个人的射箭技艺。
【解析】
【9题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。
①译为：放下挑着的担子，站在一旁。释，放下；
②译为：慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里。徐，慢慢地；
③译为：等到驻守荆南回到家中。及，等到；
④译为：每次我用射箭来取乐。每，常常。
【10题详解】
本题考查虚词的含义。
“邪”表示疑问，相当于“吗”“呢”，也可表示感叹，相当于“啊”。“乎”表示疑问或反问；“而”可为连词，表示顺承、转折、修饰等。
A.“汝亦知射”是陈康肃公在质问卖油翁，表示疑问，译为：你也懂得射箭吗，故用“乎”；
B.“今汝不务行仁化”与“专一夫之伎”形成转折，故用“而”；
C.“岂汝先人志”中“岂”表示反问，难道，句末可用“邪”表示感叹，增强语气，译为：是你死去的父亲的心意吗。
【11题详解】
本题考查文言文断句。
本句译为：陈尧咨说荆南位处要冲，白天有宴会。
“尧咨云”后点明“说”的内容；“荆南当要冲”“日有宴集”独立完整表达句意；
故断为：尧咨云/荆南当要冲/日有宴集。
【12题详解】
本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：发，射；矢，箭；但，只；颔，点头。
【13题详解】
本题考查文言文内容的理解。
根据乙文“世以为神”可知，世人把他当作神射手；根据乙文“坐客罔不叹服”可知在座的人没有不叹服的；这两处都是大家对陈尧咨射箭的反应。
根据甲文“见其发矢十中八九，但微颔之”可知，卖油翁对他的射技微微点头表示肯定，但并未大加赞许，这是卖油翁的反应。
【14题详解】
本题考查文言文内容的理解。
根据甲文“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”可知，陈晓咨以自己的射箭技术为傲，沾沾自喜；但卖油翁认为他只是“手熟尔”，他从自己“酌油”经验知道，陈尧咨射箭厉害和自己倒油熟能生巧是一个道理，没有必要沾沾自喜，所以“睨之”；
根据乙文“今汝不努行仁化，而专一夫之伎，岂汝先人志邪？”可知，母亲认为陈晓咨掌管郡务却不致于施行仁化之政，只专注显摆自己个人的射箭技艺，违背了父母对他“以忠孝辅国家”的期望，所以“杖之”。由此得知，两者并不相同。
参考译文：
【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭(的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬地笑着把老翁打发走了。
【乙】陈尧咨擅长于射箭，百发百中，世人把他当作神射手，（陈尧咨）常常自称为“小由基”。等到驻守荆南回到家中，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政？”陈尧咨说：荆南位处要冲，白天有宴会，每次我用射箭来取乐，在座的人没有不叹服的。他的母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致于施行仁化之政，却专注于个人的射箭技艺，是你死去的父亲的心意吗？”用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。
阅读下面文章，完成下面小题。
读书与笔记
①卡尔维诺说：“我会努力节省出时间，用于我喜爱的作家，他们让我以心灵的秩序对抗世界的复杂性。”
②诚如此言，现代人需要一种深刻的力量，用于对抗日趋复杂化的世界。许多人重拾书架上落灰的书籍，试图从书中寻找解决现实问题的答案。但与此同时，我们又苦恼地发现，读书好像并不是那把“万能钥匙”。为何？首先，我们真的很“健忘”。面试时，被问到“最喜欢读的书”，重要观点尚能陈述一二，到追问细节时便露怯了。其次，我们常常跌入碎片化阅读的“陷阱”。在读书的过程中，我们会误以为吸收了大量的知识，但实际上这些碎片化的知识却无法在大脑中建立起有效的连接。最后，对大多数人而言，我们摸不透阅读的“章法”。明明看过相关的知识，但无法将其与大脑中已有的知识相结合，更别提内化为实践和应用了。
③这时我们不禁问自己：阅读真的无用吗？当然不是！阅读本身可能的确没有那么重要，重要的是我们在阅读的过程中思考了什么。认知心理学里面有一个概念叫作“加工水平模型”。它告诉我们：决定信息的储存和提取效率的，是对信息本身的加工水平。对于阅读而言，读思结合，写读书笔记，就是一种最好的加工方式。
④写读书笔记可以有效避免“健忘”。我们通过摘录、思考、批判、复用、创造等形式，产生了“阅读的痕迹”，写读书笔记可以把这些“痕迹”转化为记忆组块，帮助我们重现识记内容，延长记忆。
⑤写读书笔记也有助于跳出碎片化阅读的“陷阱”。读书笔记促使我们在整理碎片化知识的过程中把思想系统化和深刻化，促使我们摆脱那种“学而不思”的状态。在对读书笔记的“加工”过程中，我们且读且思，将吸收的碎片化知识进行索引、导航，最终形成属于自己的知识体系资料库，从而有效地帮助我们记忆与提取信息。
⑥写读书笔记还能帮助我们摸清阅读的“章法”。写读书笔记就要有读、有记、有思，就必须对作品的精神实质进行分析、思考、领悟、创造，这一系列过程需要充分运用我们的感知能力、理解能力以及语用能力。这个过程让我们产生新感觉，发现新问题，引发新思考。知识内化为我们自己的东西后，自然就能融会贯通，“读以致用”了。这时，读书的“章法”也全然尽显。
⑦当然，做好读书笔记并不是件容易事。意大利小说家埃科喜欢利用“卡片”做读书笔记，他通过建立自己的“卡片系统”一生完成了7部长篇小说、46部非虚构作品。可以说是名副其实的“著作等身”。对于这些名家而言，读书笔记已经成为他们生活的一部分，他们在笔记中对知识进行思考、领悟、再创造。不是他们看过的书让他们成为自己，而是在阅读过程中进行过的独立思考，使他们完成了自己与外部世界的连接，让他们成为“一千个读者中的哈姆雷特”。
⑧那么从现在开始，我们也该创造属于自己的读书笔记了。
15.关于“读书好像并不是那把‘万能钥匙’”的原因，下列表述不符合文意的一项是（ ）
A.读书过程中只记住重要观点却不愿记住细节内容。
B.读书过程中不能对碎片化知识进行有效的连接。
C.读书过程中无法将所读内容与已有知识相结合。
D.读书过程中阅读所得未转化为实践和应用能力。
16.作者借埃科的例子表达了自己的主张。在作者看来，怎样做才能创造属于自己的读书笔记？
【答案】15.A
16.养成记读书笔记的习惯，对知识进行思考、领悟、再创造；通过独立思考，完成自己与外部世界的连接。
【解析】
【15题详解】
本题考查内容的理解。
A.根据第②段“为何？首先，我们真的很‘健忘’。面试时，被问到‘最喜欢读的书’，重要观点尚能陈述一二，到追问细节时便露怯了”，第③段“这时我们不禁问自己：阅读真的无用吗？当然不是！阅读本身可能的确没有那么重要，重要的是我们在阅读的过程中思考了什么”可知，由于读书时并未思考加工，导致读者对内容只知晓大概，却不理解内容细节，并非读者不愿意记住细节内容，本项“读书过程中只记住重要观点却不愿记住细节内容”有误。
【16题详解】
本题考查内容的概括。
根据第⑦段“对于这些名家而言，读书笔记已经成为他们生活的一部分，他们在笔记中对知识进行思考、领悟、再创造”可概括为：养成记读书笔记的习惯，对知识进行思考、领悟、再创造；
根据第⑦段“不是他们看过的书让他们成为自己，而是在阅读过程中进行过的独立思考，使他们完成了自己与外部世界的连接”可概括为：通过独立思考，完成自己与外部世界的连接。
阅读下面的文本，完成下面小题。
捡得人世几粒糖
①那日在公交车上，一个很少见的穿着带补丁衣服的老人，满面笑容，从背着的口袋里不停地向外掏着什么，我看清了，他竟然在向满车的人分发糖果！我们有些不明就里，也大多不敢接他的糖，看我们犹疑，他喜滋滋地说，今天他的闺女结婚，他要大家分享他的快乐！
②从他的穿着来看，这定是个寒酸的人，可他竟然毫不吝惜地给陌生人发那些他平时或许都不舍得吃的糖果，大概是他的内心真的过于喜悦吧。
③我含着那块水果糖，一整天的时光都甜了。
④大家纷纷向他表示祝福。真诚的祝福，也是一粒糖。
⑤20岁那年，我临时找了一份快递员的工作，那时候经常去学校送快递。
⑥有一个常在网上买书的高中女生，我几乎每周都要给她送一次快递。
⑦因为知道她的班级：所以每次我都会亲自把书交到她的手上。她的班级在六楼，大概是觉得我每次爬楼挺辛苦的吧，她竟然每次都会给我一粒包装精美的糖果。开始的时候我不要，可她硬生生地往我的兜里塞，嘴也很甜，一口一个哥哥地叫，让我觉得这六楼爬得也值了。
⑧不做快递员之后，再也没有见过那个小女生，但我在心里，总会想起她，一个像我妹妹一样的孩子，想起她送给我的糖果。虽然我们彼此没有过多的了解，可她就这么单纯地感激别人。
⑨回忆起来，真的是一件很甜、很温暖的事情。
⑩从那以后，我对陌生人都心存感激，也许很多人与我们擦肩而过，一辈子都没有办法再见，但是，他们曾经的一个暖暖的微笑，一句善意的提醒，都会永远留在记忆里。_____________________________。
⑪现在，我正在火车上用笔记本电脑打这篇文章，我旁边坐下了一个民工大叔，两三句寒暄过后，我们俩便开始聊起了他在全国各地打工的种种见闻。
⑫对我来说，这是一种新鲜的接触，一个新的世界的打开，也是一种毫无保留的信任。我想，我的这种信任，这种盯着他的眼睛，静静地倾听的姿态，对于他来说也是一粒糖吧。此刻，我与民工大叔彼此都尝到了“一粒糖”。
⑬朱德庸说：你的好对别人来说就像一颗糖，吃了就没了；你的坏对别人来说就像一个疤痕，留下就永久在。这就是人性，我们只能把握好自己内心的纯洁，记住别人给我们的是糖而非疤痕，这样的世界才是我们真正想要创造的。
⑭那么，就去做一块糖吧，尽管会融化，但终究甜过那样的一段时光。在那一小段时光里，如果没有阳光，它可以为你带来些许慰藉；如果有阳光穿过，那么落在你指尖上的、你脸颊上的，那一抹，也定会是比以往更温暖的吧。
17.作者写了三个关于“糖”的故事，请用简洁的语言概括出来。
18.文章第③段中“含着那块水果糖，一整天的时光都甜了”，这里的“甜”有哪两层语意？
19.请仿照第一件事中的划波浪线句的句式特点，为第二件事补写一句话。
第一件事：真诚的祝福，也是一粒糖。
第二件事：________
20.请结合全文内容，说说我们怎样才能“做一块糖”。
【答案】17.①陌生老人在公交车上分糖果，向众人分享闺女结婚的喜悦。②高中女生体谅“我”送快递的辛苦，每次都会送“我”一粒糖果。③“我”在火车上认真聆听民工大叔的打工见闻，两人感觉像品尝到一颗糖（一样美好）。
18.“甜”，一语双关（不做要求），既指糖在口腔里的味觉很“甜”，更想表达，陌生老人发糖果分享喜悦这件事给“我”的内心带来温暖而美好的感受。
19.示例：单纯地感激，也是一粒糖。
20.示例：我们要可主动向他人分享喜悦与信任他人；我们要学会感激他人；我们要学会体谅关爱和尊重他人。
【解析】
【17题详解】
本题考查文章内容的理解和概括。
根据第①段“那日在公交车上，一个很少见的穿着带补丁衣服的老人，满面笑容，从背着的口袋里不停地向外掏着什么，我看清了，他竟然在向满车的人分发糖果！我们有些不明就里，也大多不敢接他的糖，看我们犹疑，他喜滋滋地说，今天他的闺女结婚，他要大家分享他的快乐”可知，穿着简陋的陌生老人在公交车上分糖果，向众人分享闺女结婚的喜悦，虽然大家都犹疑，但还是送上了美好祝福；
根据第⑦段“她的班级在六楼，大概是觉得我每次爬楼挺辛苦的吧，她竟然每次都会给我一粒包装精美的糖果。开始的时候我不要，可她硬生生地往我的兜里塞，嘴也很甜，一口一个哥哥地叫，让我觉得这六楼爬得也值了”和第⑧段“不做快递员之后，再也没有见过那个小女生，但我在心里，总会想起她，一个像我妹妹一样的孩子，想起她送给我的糖果”可知，高中女生体谅“我”送快递的辛苦，每次都会送“我”一粒糖果，使“我”回忆起来依旧觉得温暖；
根据第⑪段“我旁边坐下了一个民工大叔，两三句寒暄过后，我们俩便开始聊起了他在全国各地打工的种种见闻”和第⑫段“对我来说，这是一种新鲜的接触，一个新的世界的打开，也是一种毫无保留的信任。我想，我的这种信任，这种盯着他的眼睛，静静地倾听的姿态，对于他来说也是一粒糖吧”可知，“我”在火车上认真聆听民工大叔的打工见闻，倾诉者和倾听者都很享受，两人感觉像品尝到一颗糖一样美好。
【18题详解】
本题考查语句理解。
根据第①段“那日在公交车上，一个很少见的穿着带补丁衣服的老人，满面笑容，从背着的口袋里不停地向外掏着什么，我看清了，他竟然在向满车的人分发糖果！我们有些不明就里，也大多不敢接他的糖，看我们犹疑，他喜滋滋地说，今天他的闺女结婚，他要大家分享他的快乐”和第③段“我含着那块水果糖，一整天的时光都甜了”可知，“我”在公交车上收到了陌生老人分享的喜糖，那颗糖令“我”感到温暖，“甜”，一语双关，既指老人分享的那颗糖吃进嘴巴里，在口腔里的味觉很“甜”，更想表达，陌生老人发糖果分享女儿结婚的喜悦这件事给“我”的内心带来温暖而美好的感受。
【19题详解】
本题考查句式的特点，根据示例“真诚的祝福，也是一粒糖”补充句子。
根据第⑧段“不做快递员之后，再也没有见过那个小女生，但我在心里，总会想起她，一个像我妹妹一样的孩子，想起她送给我的糖果。虽然我们彼此没有过多的了解，可她就这么单纯地感激别人”和第⑩段“从那以后，我对陌生人都心存感激，也许很多人与我们擦肩而过，一辈子都没有办法再见，但是，他们曾经的一个暖暖的微笑，一句善意的提醒，都会永远留在记忆里”可知，高中女生为表达感激给“我”送的糖果，令“我”感到温暖，也使“我”学会了心存感激，温暖他人，所以第二件事是教导我们学会感激，可以概括为“单纯地感激，也是一粒糖”
【20题详解】
本题考查文章内容的理解。
根据第①段“那日在公交车上，一个很少见的穿着带补丁衣服的老人，满面笑容，从背着的口袋里不停地向外掏着什么，我看清了，他竟然在向满车的人分发糖果！我们有些不明就里，也大多不敢接他的糖，看我们犹疑，他喜滋滋地说，今天他的闺女结婚，他要大家分享他的快乐”可知，穿着简陋的陌生老人在公交车上分糖果，向众人分享闺女结婚的喜悦，大家接受他的糖果送上真诚祝福，互相温暖；
根据第⑧段“不做快递员之后，再也没有见过那个小女生，但我在心里，总会想起她，一个像我妹妹一样的孩子，想起她送给我的糖果。虽然我们彼此没有过多的了解，可她就这么单纯地感激别人”和第⑩段“从那以后，我对陌生人都心存感激，也许很多人与我们擦肩而过，一辈子都没有办法再见，但是，他们曾经的一个暖暖的微笑，一句善意的提醒，都会永远留在记忆里”可知，高中女生送“我”糖果表达感激，令“我”感到温暖，也使“我”学会心存感激，温暖他人；
根据第⑫段“对我来说，这是一种新鲜的接触，一个新的世界的打开，也是一种毫无保留的信任。我想，我的这种信任，这种盯着他的眼睛，静静地倾听的姿态，对于他来说也是一粒糖吧”可知，“我”在火车上认真聆听民工大叔的打工见闻，民工大叔乐于分享自己见闻，倾诉者和倾听者都很享受，两人感觉到满足；
综上可知，我们要做“一块糖”，我们需要像陌生老人一样主动向他人分享喜悦与信任他人；我们要像高中女生一样心存感激，学会感激他人；我们要像作者乐于倾听民工大叔的见闻一样，学会体谅关爱和尊重他人。
阅读下面《骆驼祥子》选段，完成下面小题。
①祥子看出来，出城一定有危险，要不然两块钱清华——平常只是二三毛钱的事儿——为什么会没人抢呢？他也不想去。可是那个光头的小伙子似乎打定了主意，要是有人陪他跑一趟的话，他就豁出去了；他一眼看中了祥子：“大个子，你怎样？”
②“大个子”三个字把祥子招笑了，这是一种赞美。他心中打开了转儿：凭这样的赞美，似乎也应当捧那身矮胆大的光头一场；再说呢，两块钱是两块钱，这不是天天能遇到的事。危险？难道就那样巧？况且，前两天还有人说天坛住满了兵；他亲眼看见的，那里连个兵毛儿也没有。这么一想，他把车拉过去了。
③拉到了西直门，城洞里几乎没有什么行人。祥子的心凉了一些。光头也看出不妙，可是还笑着说：“招呼吧，伙计是福不是祸，今儿个就是今儿个啦！”祥子知道事情要坏，可是在街面上混了这几年了，不能说了不算，不能耍老娘们脾气！
④出了西直门，真是连一辆车也没遇上；祥子低下头去，不敢再看马路的左右。他的心好像直顶他的肋条，到了高亮桥，他向四围打了一眼，并没有一个兵，他又放了点心。两块钱到底是两块钱，他盘算着，没点胆子哪能找到这么俏的事。他平常很不喜欢说话，可是这阵儿他愿意跟光头的矮子说几句，街上清静得真可怕。“抄土道走吧？马路上——”
⑤“那还用说，”矮子猜到他的意思，“只要一上了便道，咱们就算有点底儿了！”
⑥还没拉到便道上，祥子和光头的矮子连车带人都被十来个兵捉了去！
21.阅读选文，请用简洁的语言概括选段内容。
22.请根据画线句子，概括祥子的个性特点。
23.下表为“祥子信息卡”，其中有些信息缺漏，请补上。
【答案】21.祥子冒险出城拉车，结果连车带人被兵捉了。
22.爱面子（要强，虚荣），贪图便宜（或喜欢占小便宜等）。
23.①老实坚忍、自尊好强、吃苦耐劳 ②麻木潦倒、偷奸耍滑、自暴自弃。
【解析】
【21题详解】
本题考查概括能力。概括要抓住核心事件、主要人物、关键情节和结局等，按照一定的顺序组织内容，使概括有条理。
文段中，祥子一开始对出城的危险有所察觉，但在光头小伙子的邀请和两块钱的诱惑下，还是决定拉车出城。接着描述了出城后路上的情况，最后祥子和光头被兵捉了去。故可概括为：祥子冒险出城拉车，结果连车带人被兵捉了。
【22题详解】
本题考查人物形象概括。
画线句子中“大个子”三个字让祥子觉得是赞美，他为了面子去冒险，体现了祥子好面子的特点；“再说呢，两块钱是两块钱，这不是天天能遇到的事”可知，祥子因为两块钱决定跑一趟，体现了他贪图便宜的特点。
【23题详解】
本题考查对人物形象的分析。
《骆驼祥子》以人力车夫祥子的生活经历为主线，讲述了他从农村来到城市，渴望通过自己的努力拥有一辆属于自己的车，经历了三起三落，最终在生活的重压下堕落的故事。作品描绘了旧中国北平城里的底层人民的悲惨生活，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫。同时，也展现了在那个特定时代背景下，普通人在命运的捉弄下的挣扎与无奈。
在《骆驼祥子》中，前期的祥子是一个充满希望和活力的人，他努力工作，有着自己的目标和追求，表现出老实、坚韧、自尊好强等特点；但随着经历的一系列挫折和打击，他逐渐变得麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃。
三、表达与交流（55分）
24.作文。
味道，不仅仅是指舌尖上能够感受到的那些味道。人生百味，随着年龄的增长，我们所听、所见、所想，慢慢都会积累成一种特殊的味道。
班级正在为以“味道”为主题的黑板报征稿，请你从下面两项任务中选择一项，积极投稿。
任务一：鲜果的味道、点心的味道、菜肴的味道，总会让你恋恋不舍，请你选择一种，为它写一段推介语（80字左右）。
任务二：“味道”或许引发了你的联想和想象，请写一首小诗与同学分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。）
【答案】
任务一例文：
这款月饼点心犹如甘露滋润，细腻的口感，香醇的味道，巧妙地融合了各种美味元素，让人品尝后无不为之倾倒，它的香气、口感与独特的风味，如诗如画，让人回味无穷。一旦品尝便难以忘怀。
任务二例文：
家乡的味道
细细品味/是一轮亮亮的月亮/怀着那童年的时光/家乡的味道/仔细揣摩/是一股浓浓的元宵味/对家乡揣摩着希望
【解析】任务一写作指导。本题考查推荐语拟写能力。
1.审题立意：“味道”本意是指物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性，即滋味。在写作的时候，如果就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住“滋味”的深刻内涵，掘而深之，那文章的立意就会高人一筹。本文要求从鲜果的味道、点心的味道、菜肴的味道任选其一进行写作，写作一段推荐语。
2.选材构思：如写“榆钱的味道”，可以写榆钱美味，新摘好的榆钱味最鲜美，冷水掠过后与白面想和，再加佐料配味，然后上蒸锅，不出十分钟，一顿可口的榆钱饭便可上桌了。同时，还可以写它可做药引，也可饭食。进而延伸写榆钱能引起乡愁。注意语言生动形象性。
任务二写作指导。本题考查诗歌拟写能力。
1.审题立意：本文要求以“味道”为主题拟写一首小诗。要求写一首小诗在灯展上与同学分享。同时要注意语言的凝练性。
2.选材构思：如为家乡正月十五元宵节灯展写一首小诗。可以围绕正月十五家乡的月亮、热闹场景，风俗、美食等具体事物，写一首诗歌，以表达对家乡的思念之情。例如：十五圆圆的月亮含羞的远探/看元宵佳节彩灯高悬/烟花在天空写满了光辉/喜庆的人间热烈特殊/怀春的少女流连灯前/如花的倒影让人醉满/家乡的味道萦绕心间。
25.请以《难忘的味道》为题目，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。
要求：①篇幅不少于600字，书写整洁，文体不限（诗歌除外）。②文中不得出现真实的地名、校名、人名。③不得抄袭和套作。
【答案】略。祥子信息卡
姓名：祥子
外号：骆驼祥子
性别：男
出生年月：未知
婚姻：已婚
职业：人力车夫
主要经历：买车又卖车，三起三落。
性格特点变化：①_______前期；②_______后期