统编版（2024）五年级上册鲸教案

这是一份统编版（2024）五年级上册鲸教案，共4页。教案主要包含了核心素养目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
文化自信：激发学生学写说明性文章的兴趣，感受说明性文章的科学性和严谨性。
语言运用：在习作例文中体会如何写好说明性文章，并尝试借鉴和模仿。
思维能力：进一步了解将事物介绍清楚的方法，拓宽把一件事物介绍清楚的思路和方法。
审美创造：能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
【教学重难点】
引导学生通过阅读习作例文，学会用恰当的说明方法介绍一种事物。
【教学过程】
第一板块 情境导入，激发学生写作兴趣
1.采访一下我们班的同学，哪些同学有过发表习作的经历？这是一种怎样的感受？
最近《小小作家》杂志社发出征稿通知：本刊2023年第1期将刊发一组介绍“动物、植物、制作方法”为主题的文章，要求详细清楚地介绍一种事物（动物、植物）的特征，并能用上恰当的说明方法，400字左右。
同学们，能够在《小小作家》上发表自己的大作，将是你们小学写作史上值得纪念的时刻！你们想尝试一下吗？要想发表这类文章，我们先得好好审题，弄明白征稿的要求。
2. 我知道，班上的很多孩子都已经准备好的相关的材料，准备去投稿呢。你们都准备了哪些材料呢？
你们准备得真是充分！但我看见有的孩子准备了好几页的资料，
该如何选择呢？我们怎样才能写好这些简单的说明文呢？我们先学习来学一篇例文《鲸》。
第二板块 精读例文《鲸》，掌握说明事物类文章的写法。
1.学生浏览例文，说说课文介绍了鲸鱼的哪些方面全班交流后，教师总结：
介绍了鲸鱼的这些特征：“鲸的体型庞大，鲸是哺乳动物，鲸的种类，鲸的食物，鲸用肺呼吸，鲸的睡觉方式，鲸是胎生的。”以上7个方面，我们可以分成3个方面：鲸的体型、鲸的种类、鲸的生活习性（其中“鲸是哺乳动物，鲸的种类，鲸的食物，鲸用肺呼吸，鲸的睡觉方式，鲸是胎生的。”等都可以看做是“鲸的生活习性”）。
教师总结：我们要将事物的主要特征写清楚，这些主要特征就包括：体型、生活习性、类别等。
如果我们写的是植物，可以介绍它的哪些主要特征呢？（形状、生长习性、种类、作用等）。
我们介绍事物时，就可以抓住动植物的这些特点选择材料，用好材料。
拿出自己准备的资料，构思一下，说说自己准备介绍事物的哪些方面。学生简单汇报：我将重点介绍（ ）的 、 、 等方面的特点。
2.材料有了，我们也知道了从哪些方面介绍事物的特点，那
么，我们该怎么写清楚呢？
（1）我们来看《鲸》的第一自然段。
“不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。”
这段文字介绍了鲸的体型庞大。可有位同学做了这样的修改：“不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。鲸可是个庞然大物。”
他认为这样的介绍简洁明了，大家以为如何？
（2）全班交流讨论，说说的这些说明方法的作用。
“我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有
十几头大肥猪那么重。”
作者运用了列数字、作比较的说明方法，把四十吨重鲸的庞大介绍得具体又清楚。
（3）之前，我们学习了第五单元的两篇说明文，掌握了几种简单的说明方法，那就是？（列数字、作比较、打比方、举例子）
教师总结：通过对比较、列数字，鲸的庞大就具体可感了。为了表现事物的某一特征，我们可以用上恰当的说明方法。列数字、作比较、打比方、举例子等说明方法介绍动物的体型、种类、速度、饮食
介绍植物的形态、种类、作用……
过渡：在介绍动物、植物的时候，除了用上这些说明方法，我们还可以这样介绍呢！
3.精读“鲸吃什么呢？”的段落，了解具体描述的写法。
鲸吃什么呢?须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，有的一顿就可以吃两吨多。齿鲸主要以乌贼、鱼类为食，有的还能捕食大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿撕咬，很快就吃掉了。
全班交流后，教师总结：这段话用了一连串的动词，具体描述了捕食的情形，让人印象深刻。我们在介绍动物的活动、饮食、睡眠和植物的形态、生长习性时，都可以用上这“具体描述”的方法。
第三板块 根据自己搜集的材料，选择一篇写片段
1.教师总结归纳说明文的写法：介绍一种动物、植物，我们可以用上列数字、作比较、打比方、举例子等说明方法和具体描述的写法来介绍它们的主要特点。
2.下面就让我们小试身手，教师出示具体写作要求：
（1）根据自己课前搜集的材料写一个片段，只需写清楚事物的一个特点。
（2）用上恰当的说明方法写清楚事物的主要特点。
（3）完成时间：12分钟。
第四板块、师生点评，交流反馈
1.学生完成片段的写作后，全班交流点评，根据星级标准评价等第：
能够抓住事物的特点。 ★★★
能够恰当地运用说明方法。 ★★★
2.如果我们介绍制作一种事物的制作过程，我们借鉴习作例文《风向袋的制作》。大家浏览一下，看看可以怎样写呢？除了要使用恰当的说明方法，能用上表示先后顺序的词语，介绍制作步骤更有条理。
3.这节课快要结束了，同学们，来说说这节课的收获吧！
教师总结：今天我们借鉴了两篇说明文的写法，学会了写简单的说明事物和制作过程的文章。掌握了用恰当的说明方法来具体地介绍事物的特点或者制作的过程。课后，大家可以再用类似的方法介绍动物、植物另外的特征，把文章补全。
板书设计：
习作例文《鲸》《风向袋的制作》
事物的特点
说明方法