备战2025年中考语文二轮热点题型归纳讲义(江苏专用)专题07古诗文阅读(原卷版+解析)（练习）

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【题型解读】
【解题技巧】
(一)古诗词语言
诗词由于声律的要求或出于修辞上的特殊需要，某些语序往往要颠倒，欣赏时要注意还原语序(主语后置、宾语前置、主宾换位、状语后置、定语后置等)，才能准确深入地理解诗歌的内容，体悟意境。
1.古诗词语言风格常用词语：
平淡，又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。如陶渊明的《归园田居》、《饮酒》等。
清新——其特点是用语新颖，不落俗套。
绚丽——其特点是有富丽的辞藻、绚烂的色彩、奇幻的情思。
明快——其特点是直接的、明朗的、爽快的、泼辣的，往往斩钉截铁，一语破的。
含蓄——其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。
自然——即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然亲切，韵味无穷。如李白诗歌的语言，被誉为“清水出芙蓉，天然去雕饰”。
2.概括诗歌语言特色的术语：
生动活泼 辛辣讽刺 通俗易懂 朴素自然
言简意赅 奔放流畅 词采瑰丽 清新明丽
简练流畅 自然天成 含蓄蕴藉 隐含哲理
……
(二)分析诗歌意象
古典诗词常见意象的意义：
杨柳—惜别 圆月—思念 落叶—失意 春风—得意
大海—开阔 流水—时光 流逝古迹—怀古伤今
梅花—傲视 小草—平凡、生命力顽强或弱不禁风
征蓬、归雁—思念(思乡) 南冠—囚犯
松竹梅 — 高尚情操
白衣苍狗(白云苍狗)—世事变幻无穷
吴钩—宝刀、利剑，指渴求建功立业者的利器
莼羹鲈脍、莼鲈秋思—思乡之情
双鲤—书信
庄周梦蝶—迷惑的梦幻和变化无常的事物
采薇—隐居生活 碧血—为正义事业流的血
怀橘—孝顺双亲 红叶—以诗传情 红豆-相思
咏絮—女子工于吟咏，有非凡的才华
……
(三)辨析表现手法
一首诗可以综合运用几种表现手法，要能细心辨析、具体分析某种或几种表现手法在诗歌中运用的妙处。
1. 直抒胸臆
2. 借景(物、事、画面)抒情
3. 寄情于景、情景交融
4. 托物言志
5. 借古讽(喻)今(《石头城》《乌衣巷》)
6. 通过典故言志(《锦瑟》)
7. 一语双关(东边日出西边雨，道是无晴却有晴。刘禹锡《竹枝词》)
8. 比喻(“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”)
9.夸张(李白的“白发三千丈，缘愁似个长”“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”)
10. 象征
11. 动静结合(《山居秋暝》)
12. 以动衬静(“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”)
13. 以静写(衬)动
14. 以乐景衬哀景
15. 以哀景衬乐情
……
解答技巧：先表明观点，即运用了何种表现手法。接着，根据此种表现手法的特点，分析它在表现诗歌内容和主旨方面的妙处。
(四)把握情感类型
1. 忧国伤时 2. 建功报国 3. 思乡怀人
4. 长亭送别 5. 生活杂感
(五)分清艺术风格
1. 豪放类：
苍凉博大 志趣高远 情感深沉 雄劲粗犷 气势雄健
气氛悲壮 意境高远 情调豪迈 寄托遥深 气势雄伟
想象新奇 腾挪跌宕 撼人心魄 景象壮阔 清新飘逸
2. 婉约类：
风格清新 清新淡雅 含蓄蕴藉 韵味悠长 格调凄清
意境深邃 抒情含蓄 婉转清幽 空寂 幽静 空灵 “诗中有画”
鉴赏诗歌的一般流程：
诵读(或默读)全诗一一通过领悟语言感受诗歌描绘的形象——通过联想和想象理解诗中形象和意境——产生感悟和共鸣——评价诗歌的审美价值——创造自己心中的新形象。
另外，要借助注释、提示、作家的生平经历、自身的知识储备和能力，仔细诵读、品味，找出答题的角度，在反复比较、辨析的基础上，推断所求答案。
组织答案因题而异：(1)对问答题，做到问什么，答什么；(2)对综述题，采用总分总的形式，即答出“诗歌写了什么”“是如何写的”“这样写的好处”；(3)对对比题，要通过研读，比较其异同，扣住作品中的词句加以分析阐述；(4)对领会主旨题，应指出诗歌表现的思想倾向，具体剖析作者是通过什么意象或表现手法来表达其思想与情感的。
一、（2023年江苏常州中考）古诗阅读。
送人游岭南
[唐]戴叔伦
少别华阳①万里游，近南②风景不曾秋。
红芳③绿笋是行路，纵有啼猿④听却幽。
[注释]①华阳：江苏省常州市茅山上的山洞。②南：指岭南。③红芳：红花，芳是花的代称。绿笋：绿竹。④啼猿：猿的啼声，多用以形容悲切。
诗人叙写“红芳绿笋”别有情味，请结合全诗作简要分析。


二、（2023年江苏淮安中考）阅读下面诗歌，完成下面小题。
夜 寒
陆游
斗帐重茵①香雾重，膏粱②那可共功名！
三更骑报河冰合，铁马何人从我行？
【注】①重茵：多层褥垫。②膏梁：享受奢侈的公子哥儿。
诗中哪些词语照应了标题“夜寒”？


3.“铁马何人从我行”一句中蕴含了哪些情感？


三、（2023年江苏连云港）阅读下面这首诗，完成下面小题。
黄泥山①
张謇
幽壑穷余赏，林阴趁夕曛。
寺从山侧见，水向路边分。
轩②槛诗龛敞，蔬苔庙祝③耘。
便期肩一䦆④，种药与锄云。
［注释］①黄泥山：位于南通市南郊，南通狼山风景区五山之一。②轩：即新绿轩，当地人大多在此读书。③庙祝：寺庙里主持祭礼的人。④䦆（jué）：一种农具。
5. 颔联“寺从山侧见”中“见”，小南同学读作“jiàn”，小通同学读作“xiàn”，你认为哪种读音更贴合诗意？请将你的理解与同学分享。


6. 结合诗句，说说这首诗表达了诗人哪些情感。


四、（2023年江苏苏州中考）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
九月二十八日五鼓起坐，抽架上书，得九域志①，泫然有感
陆游
一事无成老已成，不堪岁月又峥嵘。
愁生新雁寒初下，睡起残灯晓尚明。
天地何由容丑虏，功名正恐属书生。
行年七十初心在，偶展舆图②泪自倾。
[注]①九域志：北宋历史地理名著，记载了当时的疆域政区等信息。②舆图：地图。
8. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. “一事无成老已成”中“一事无成”与“老已成”有着强烈的对比，暗含了诗人因年事已高而功业无成的失望与遗憾。
B. “不堪岁月又峥嵘”的“不堪”指不能承受，“岁月又峥嵘”指年华不断流逝，这是诗人因年复一年的蹉跎而发出的感慨。
C. “愁生新雁寒初下”是说秋天一到大雁从北地飞来，诗人触景生愁，这个愁与范仲淹见到“衡阳雁去”所生之愁是一样的。
D. 颈联意思是说要完成收复失地的大业，恐怕还是需要志在报国的书生的，这是年纪老大而壮心不已的诗人真诚的期盼。
9. 仔细阅读尾联，根据要求回答问题。
（1）诗人说自己“行年七十初心在”，这可从他《示儿》中的哪两句诗得到有力印证？


（2）“偶展舆图泪自倾”一句蕴含了诗人怎样的感情？请用艾青《我爱这土地》中的两句诗或自己的话回答。


五、（2023年江苏泰州中考）阅读王安石的《金陵即事①》，完成各题。
水际柴扉②一半开，小桥分路入青苔。
背人照影无穷柳，隔屋吹香并③是梅。
【注】①即事：就眼前的事物、情景（做诗文或绘画）。②扉：一作“门”。③并：都。
10.下列王安石的诗句中，与本诗感情基调最接近的一项是（ ）
A. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（《元日》）
B. 春风又绿江南岸，明月何时照我还？（《泊船瓜洲》）
C. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（《书湖阴先生壁》）
D. 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（《登飞来峰》）
11.本诗通篇写景，似乎不见人，却又处处见人。结合诗句，说说你见到了怎样的人。


六、（2023年江苏无锡中考）阅读以下诗歌，回答问题。
江汉
杜甫
江汉思归客，乾坤一腐儒①。
片云天共远，永夜月同孤。
落日心犹壮，秋风病欲苏。
古来存老马，不必取长途②。
[注]①腐儒：迂腐不明事理的读书人。②“古来”二句意为古人存养老马，不是取它的力，而是用它的智。
12.诗歌常常借助富有特征的景物表达情感。本诗颔联与李白《渡荆门送别》中的“月下飞天镜，云生结海楼”均借“云”“月”抒怀。请依据诗句，完成下表。
13.杜甫为什么自称“腐儒”，又言“心犹壮”？请结合全诗，谈谈你的看法。


14. （2023年江苏扬州中考）【甲】
送苏尚书赴益州
[唐]郑惟忠
离忧将岁尽，归望逐春来。
庭花如有意，留艳待人开。
【乙】
送别
[唐]陈子良
落叶聚还散，征禽①去不归。
以我穷途泣，沾君出塞衣。
注：均选自《全唐诗》。①[征禽]远徒的大雁。
（1）【乙】诗为什么写“落叶”和“征禽”？


如果从这两首诗中选两句，送给即将外出上学的好友，你选哪两句？简述理由。


表达了诗人怎样的思想感情？
命题点：分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。诗歌所表达的思想感情主要有：不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。

这句诗有什么含义，在表达上有什么好处？
命题点：熟练掌握修辞方法（比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问等）；掌握表达方式（记叙、描写、抒情、议论，重点掌握描写和抒情）；掌握其他表现手法（对比、衬托、渲染、用典、抑扬、联想、想象、情景交融、动静结合、虚实相生等）
对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟，对全诗名句的感悟。
命题点：把握诗歌的主要内容；诗歌中的人物形象；诗歌所表达的思想感情；诗歌语言的特点；诗歌表现手法；诗人的艺术风格。
篇名
景物
情感
云
月
《江汉》（杜甫）
①________
②________
③_________
《渡荆门送别》（李白）
层云
明月
④_________