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      《答司马谏议书》课件 部编版高中语文必修下册

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      人教统编版必修 下册15.2* 答司马谏议书授课课件ppt

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      这是一份人教统编版必修 下册15.2* 答司马谏议书授课课件ppt,共11页。
      第1段:阐明回信原因和目的要点:·“与君实游处相好之日久”——私交甚好·“所操之术多异”——直陈分歧所在,彰显君子坦荡气度·“今具道所以”——因“视遇厚”,期“或见恕”
      第2段:为变法正名写法:先立后破1.立:“盖儒者所争,尤在于名实,名实已明,而天下之理得矣” ——高屋建瓴,不作琐碎之辩2.破:①破“侵官” ②破“生事” ③破“政利” ④破“拒谏” ⑤破“怨诽” ——直面质疑,条理清晰
      ①侵官司马光:“财利不以委三司而自治之,更立制置三司条例司”,“又置提举常平广惠仓使者”王安石:受命于人主——名分正当; 议法度而修之于朝廷——制定正当; 授之于有司——执行正当②生事司马光:“尽变更祖宗旧法,先者后之,上者下之,右者左之,成者毁之,弃者取之,矻矻焉穷日力,继之以夜而不得息”王安石:“举先王之政”——上合先王之道 “以兴利除弊”——下利国家百姓
      ③征利司马光:“首建制置条例司,大讲财利之事,又命薛向行均输法于江、淮,欲尽夺商贾之利,又分遣使者散青苗钱于天下而收其息,使人愁痛,父子不相见,兄弟妻子离散”王安石:“为天下理财”——出发点正确④拒谏司马光:“或所见小异,微言新令之不便者,介甫辄怫然加怒,或诟骂以辱之,或言于上而逐之,不待其辞之毕也。明主宽容如此,而介甫拒谏乃尔,无乃不足于恕乎?”王安石:“辟邪说,难壬人”——“邪说、壬人”非真“谏”
      ⑤怨谤司马光:“士大夫在朝廷及自四方来者,莫不非议介甫,如出一口;下至闾阎细民、小吏走卒,亦窃窃怨叹,人人归咎于介甫”王安石:“固前知其如此也”——早有预料,不值一驳不谈琐碎,高屋建瓴
      第3段:指出保守派的思想根源,表明坚持改革的态度·保守派思想根源:“习于苟且”“以不恤国事、同俗自媚于众为善”(你是否也如此?)·盘庚之例(经典史实):迁都反对者有民有士,尚不退缩,当下的改革更无退缩之理——改革家的刚毅不屈·态度极为坚决:“如曰今日当一切不事事,守前所为而已,则非某之所敢知”(也委婉批评对方一切不事事,守前所为)
      ·篇幅短小,语气严正 ·不涉私人意气,也不屈从反对意见◆是一篇雄文“因由兀傲性成,亦理足气盛,故劲悍廉厉无枝叶如此。不似上皇帝书时,尚有经生习气也。” (清 吴汝纶《古文辞类纂》卷三十)
      ·《精彩三年》高效一1.《宋史·王安石传》:安石性强忮(zhì),遇事无可否,自信所见,执意不回。2.[明]张溥《宋史论》:引用凶邪,排摈忠直,躁迫强戾,使天下之人,嚣然(扰攘不宁貌)丧其乐生之心。3.[清]梁启超《王荆公》:若乃于三代下求完人,惟公庶足以当之矣。
      ·王安石是个怪人……徒有基督救世之心,而无圆通机智处人治事之术,除去与他自己本人之外,与天下人无可以相处。……他又是一个不切实际的理想主义者。·王安石这个怪人,除去邋遢的外表之外,尚有不止此者。在他得势之前大约二十年之中,他之所以使人谈论者,是他屡次谢绝朝廷的提升。这倒很难相信他之如此是纯系沽名钓誉之意,因为他从二十一岁考中进士,到他四十六岁得势——那是他壮年最活跃的时期,共二十五年——他一直谢绝任命,宁愿在一个偏远省份当一小吏。那是仁宗在位之时,国家太平,才俊之士荟萃于京都。王安石越谢绝朝廷授予高位之意,他的声誉越高。

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      15.2* 答司马谏议书

      版本: 人教统编版

      年级: 必修 下册

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