人教统编版高中历史必修下 第一单元《古代文明的产生与发展》【单元梳理】课件

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单元知识梳理与整合中外以史纲要 （下）第一单元 古代文明的产生与发展第1课 文明的产生与早期发展第2课 古代世界的奴隶制帝国1. 知道早期人类文明的产生；2. 了解各文明古国发展的不同特点，认识这些特点形成的不同时空条件；3. 认识古代各帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。课标要求1.能够识别地图中的相关信息，结合有关古代文明扩展的历史地图，从中认识武力扩张是古代文明扩展的重要方式(时空观念、唯物史观)2．运用史料，理解古代西亚、埃及文明向外传播的主要史实，归纳不同文明之间的联系与交流，以及字母文字发展传播的途径，认识丝绸之路的伟大意义(史料实证、唯物史观、家国情怀) 素养提升单元结构梳理原始社会1234生产力低下，人类依靠采集渔猎为生农耕畜牧产生， 促成社会分工私有制出现，社会分化为两大阶级区域文明诞生、发展，呈现多元特征6文明之间不断加强交流，并相互影响5区域文明各自扩展，古代大帝国兴起氏族部落国家形成单元主题阐述世界古代史，公元前3500年左右～15世纪，讲述古代文明（包括早期文明和中古文明）呈现出的多元发展格局；由于农耕文明生产力的发展而促成的欧亚非大帝国的形成以及这些地区文明的相互交往；揭示人类从原始社会发展为奴隶社会和封建社会的基本过程。教学中，教师要让学生感悟人类文化的多元性、共容性和各地区发展的不平衡性，适当突出不同文明之间的联系，树立民族自信心，培养理解、尊敬、吸收其他民族文化精华的开放心态；同时理解马克思主义关于社会发展形态的论述。 ——《中外历史纲要（下）》总主编、首都师范大学历史学院教授 徐蓝 恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》中明确指出，人类社会发展经历了蒙昧时代、野蛮时代和文明时代三个阶段。主要内容分析核心概念阐释：文明 金属工具+文字符号+早期国家=人类文明的产生 文明主要指社会发展程度，是相对于野蛮（动物的野蛮状态）而言。原始农业和原始畜牧业是文明产生的基础，国家的产生是人类进入文明时代的重要标志。 私有制和阶级的产生是文明时代的标志，它们是生产力发展的结果。早期城市的出现是文明形成的标志，它们也是生产力发展的结果。社会管理的复杂化促成了文字和书写技术的发明。早期国家的形成是文明产生的终极标志，因为国家是人类社会的高级组织形式。主要内容分析重要史实解析 1.西亚和北非（前3500年）是世界最早产生文明的地区，当时已经进入青铜时代。古印度在铁器时代（前3000年）进入文明。 2.西亚、北非、印度文明都是从城邦小国到地域性王国，再到统一的帝国，而古希腊始终保持小国寡民的分立状态，没有形成统一国家。3.在5个古代文明中，两河流域、古埃及、古代中国的文字都属于象形文字，至今可以解读，只有中国的象形文字发展至今。古印度和古希腊也产生了文字，但至今无法解读。古代文明延续至今的只有中华文明，只有中国形成了多元一体的文明体系。主要内容分析重要问题探究：为什么私有制和阶级的产生是文明出现的标志？ 教材第2页第三段提到了私有制和阶级的出现。私有制和阶级的产生根本上源于生产力的发展。原始农业生产满足了生产者日常需要后，剩余产品便被部落管理者据为己有。交换活动也是私有制产生的途径。首先是剩余产品等动产被据为私有，后来氏族首领利用权力，将土地等不动产变为私有财产。占有越来越多的动产和不动产的首领成为部落的贵族，而大部分氏族成员则贫困化，变成平民，在氏族组织内部出现了贵族和平民两大群体。一般来说，奴隶主要来源于战俘。贵族和平民占有奴隶，自己则成为奴隶主，这样就形成了奴隶和奴隶主两大阶级。主要内容分析重要问题探究：为什么早期城市的出现是文明的标志？材第2页第二段指出：“农耕生产需要人们定居生活，一些较大的居住点逐渐发展为早期城市。”原始农业是一种定居生产，带有明显的地域性。村庄是较小的聚落，城市是较大的社会聚落。原始农业的发展导致社会分工的出现，多数人从事农业生产，少数人从事手工业和商业，还有人从事政治管理事务。从事农业生产的人主要居住在村庄或集镇，脱离直接生产的统治者阶级，以及手工业者和工商业者多数居住在城市。只有在较大的社会聚落中，文明所需的各方面因素才能汇聚。因此，城市既是文明产生的标志之一，又是文明产生的条件之一。主要内容分析重要问题探究：为什么国家的形成是文明产生的终极标志？ 教材第3页第一段提到了国家的形成。恩格斯认为原始社会制度瓦解是渐进的过程，物质资料生产的发展，家庭私有制的出现和奴隶阶级的形成是国家产生的前提。在原始社会，生产发展到第一次大分工（农业与畜牧业分离）时，已经有奴隶出现，在第二次社会大分工（农业与手工业分离）时，奴隶已成为主要劳动力。随着私有制和阶级的产生，父系氏族公社晚期出现不平等现象，当两个对立的阶级的矛盾不可调和时出现了国家。国家是经济上占统治地位的阶级 “获得了镇压和剥削被压迫阶级的新手段”（恩格斯语），是人类社会的高级组织形式。最初的国家机构都是由部落联盟管理机构演变而来的。主要内容分析重要问题探究：农耕文明的价值与意义 1.农耕文明的长期存在使得人类最初的文明既有统一性又有地域性。古代由于时空限制造成了当时各个文明具有以农为本的统一性，但是由于农耕经济的特点是自给自足，在交通和通讯受限的背景下，各种文明又各具地域特色，由此呈现出多元特征。 2.农耕文明与游牧世界长期并立，但是其相互作用却是上古中古时期的突出特征。农耕世界有着先进的生产力、社会组织和文化，短期内可能败于游牧世界，长远看却能够吸收和融合游牧文化，从而逐步扩大农耕文明区域（欧亚大陆、非洲、美洲）。 3.即使是古希腊和罗马也是以农业为文明基础的，中古以后的欧洲以土地为纽带结成了封君封臣关系，当时的社会矛盾主要以土地之争为源头。主要内容分析教材结构探究：三个子目的内在关联 第一子目“古代文明的扩展”主要体现了武力扩张下文明的扩展。教材主要介绍了古代埃及、古代巴比伦、古代亚述、古代希腊等国家和地区通过战争或者殖民等方式不断向外扩张，使得自己的文明传播到世界各地。 第二子目“古代世界的帝国”主要体现了帝国统治下文明的扩展。古代文明各自的发展，使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起，波斯、亚历山大和古罗马三帝国不但吸纳了西亚、北非等地文明，还推广了自己的文明。 第三子目“文明的交流”主要体现了文明交流状态下文明的扩展。各大文明区域在经济、政治、文化等领域始终存在交往，在这种频繁的互动中实现了文明由点状布局向片状布局的转换以及文明间的交融。主要内容分析核心概念阐释：帝国 帝国一般指国力强大的君主制国家，领土广阔并拥有属国，是多民族国家，内部文化和民族组成多元。作为一个庞大的政治实体， 不仅管辖着国界以内的领土，且能以强大的政治和军事力量影响其他国家。 帝国都出现于亚欧大陆，如波斯、亚历山大和古罗马。欧洲最早只有一个文明区域，所以只有一个帝国——罗马帝国。帝国分裂后，形成了两个文化区域，即西欧天主教区域的神圣罗马帝国，东南欧东正教区域的拜占庭帝国。 帝国首脑一般为皇帝（如奥古斯都、哈里发、苏丹等），通常为世袭，但也有通过选举和指定产生的，如罗马帝国的皇帝。 主要内容分析重要史实解析 1.古代希腊对外扩张的方式主要是移民（殖民），这与其海洋国家的性质、工商业为重的经济发展方式有关。 2.教材主要提到了6个古代帝国：赫梯、埃及新王国、亚述、波斯、亚历山大、古罗马。主要集中于亚欧非三大洲，又以亚洲为主。 3.古代文明交流主要有四种类型：帝国之间的交流、帝国内部的交流、非帝国之间的交流、帝国与非帝国之间的交流。主要内容分析重要问题探究：关于古罗马帝国兴衰的历史解释 新教材上指出古罗马的对外征服主要是“凭借由公民组成的强大的军队”，共和国时期实行公民兵制度，即耕战结合的体制，后期又实行募兵制，征兵范围从罗马本土扩大到其征服地区，兵源的大量增加提高了军队的战斗力，这些军队横扫欧洲，所向披靡。但是，“官僚体系和职业军队的增加，边境压力的加大”也导致古罗马帝国衰亡：大量养兵加重了国家财政负担，城市的奢华生活腐蚀了军队的意志，雇佣制使得军队只忠于将领而不忠于君主，蛮族人的加入又进一步搞乱了军队的组织纪律。主要内容分析重要问题探究：早期三大帝国的多元发展特征 由于生产力发展水平的限制，各主要帝国基本上都是农耕立国，受到各自所处时空条件的限制和影响，逐渐形成了不同的地域特色。公元前6世纪，波斯帝国首次建立了地跨欧亚非三大洲的大帝国，继承西亚和埃及传统，实行君主专制；马其顿亚历山大帝国建立在征服波斯的基础上，一方面继承了波斯的制度，另一方面仍然带有浓厚的希腊—马其顿特色；古代罗马帝国则是从共和国转变而来，奴隶制获得了高度发展。 主要内容分析 重要问题探究印度种姓制度的原因、特点与影响。：：原因：从自然环境上看，远古时代南亚次大陆生产力水平低下，人们有极其强烈的自然崇拜和对神的信仰，统治者利用宗教加强对人民的精神控制。从政治经济形势上看，入侵的雅利安人通过军事征服强行把社会群体分为四种类型，这其实也是社会分化的反映，而以农为本的经济基础难以滋生平等意识。 特点：种姓之间存在上下等级，存在职业限制、行为限制、婚姻限制等。不同种姓实行社会分隔，种姓制度的实行借助宗教力量。 影响：不利于现代化的发展，阻碍了印度工业化和城市化。主要内容：分析重要问题探究：印度种姓制度形成原因、特点和历史影响时空定位必背框架农业和畜牧业是人类文明产生的重要前提。农业和畜牧业产生后，人类从食物的采集者变成食物的生产者，社会分工与社会结构日趋复杂 ， 人类逐渐迈向文明时代。最初的文明出现于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域，以及欧洲巴尓干半岛南部和爱琴海地区。由于历史环境的不同，西业、埃及、印度、中国和希腊等古代文明呈现出多元发展格局。农耕文明的进一步发展， 促使波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国先后崛起， 欧亚大陆的农耕文明区域逐渐连接起来。不同地区的文明，随着历史的发展不断加强交流，并相互影响。秦汉王朝与罗马帝国建立了经济和文化联系。单元综述古代文明的交流1.积极作用： ①亚历山大东征和帝国的建立促进了东西方文化的大交汇。 ②大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 ③亚历山大在帝国境内建造了几十座新城，这些城市后来成为新的经济文化中心。2.消极作用： 亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难掠夺了东方世界的无数财富。 重难点探究: 亚历山大东征的评价1.内因： （1）奴隶制经济导致了帝国经济的崩溃。帝国后期，奴隶制生产关系日益成为社会生产力发展的桎梏，3世纪的危机使罗马农业萎缩，工商业萧条，城市衰落，财政枯竭。而封建制因素的增长和大地产经济的发展又日益瓦解着日益腐朽的奴隶制度。 （2）政治混乱，行省离心倾向严重。帝国后期，皇位变更频仍，中央集权的帝国政府陷于瘫痪，导致政局动荡。 （3）各地人民起义严重削弱了罗马统治的基础。帝国后期。受到沉重削弱、处境不断恶化的奴隶和贫民纷纷起来反抗。2.外因：日耳曼人的入侵。 重难点探究: 罗马帝国衰亡的原因1、古代各大帝国的区域性影响：（1）征服与扩张首先带给被征服地区的是灾难与破坏。（2）扩张了农耕文明区，把农耕文明逐渐连成一片，加快了人类历史由分散走向整体的过程。（3）古代世界通过商贸往来，以及思想、文化和技术的传播，促进了促进了各地文明之间的交融、互鉴；推动了人类社会的发展。2、不同文明之间的早期联系：（1）表现：经贸往来，思想、文化、技术传播的史实。（西亚、希腊、埃及、罗马、中国）（2）影响： ①文明得到传承与发展，推动人类社会不断发展。 ②各地文明之间相互吸收与借鉴，文明交往不断加强，文明不断扩大。深化认识：古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系深化认识：自然地理环境对人类早期文明的影响