银川市金凤区阅海湾小学-系好数学的第一颗纽扣-一年级数学家长会【课件】

这是一份银川市金凤区阅海湾小学-系好数学的第一颗纽扣-一年级数学家长会【课件】，共52页。PPT课件主要包含了字迹工整书面漂亮，作业认真质量高，阶段性成绩分析，让孩子“讲题”的好处，做孩子学习上的好帮手等内容，欢迎下载使用。
在多样的游戏中提高数学思维
数学课堂主要培养的5种能力
不读题是肯定不会的，怕难题也是因为没读题。
不漏字，不跳字，不识的字注拼音。（家长不读题）
第1遍:粗读,大致了解题目的意思。第2遍:细读，要逐字逐句地读，仔细理解题目中每个信息的含义。
读的时候用笔把题目中的重要信息，关键词划下来、圈起来，以提醒“自己”，引起重视。也有助于孩子对题目进行思考和分析。
根据孩子好奇、好动的特点，采取多种形式的训练，如视算、听算、抢答、游戏、对抗赛、接力赛等，激发孩子兴趣，调动积极性。
针对孩子口算错误的分布特点，通过定时定量、对比等手段对易错题加强训练，把握重点，突破难点。
用“凑十法”“破十法”“平十法”等专题训练，让孩子发现和体会数字之间的运算规律，鼓励从不同角度思考，寻找最喜欢的计算方法。
以 10 以内加减法为训练体，让孩子进行数的分与合练习。
观察物体的形状、大小、颜色、数量等
计算是挖地基，思维训练是建高楼
表达能力 促进思维能力的发展
讲出题目中的已知条件。很多孩子说读不懂题目就是没搞清楚条件，第一步就是教孩子找准切入点。
孩子解题的时候用到的方法很多，很多时候是一念之间蹦出来，要让孩子讲清楚为什么用这个方法，为什么用这个知识点，慢慢的思维能力就会变强。
明确易错点，在哪一步错了，可以帮助孩子去发现题目陷阱以及自己的薄弱点，避免以后再犯。
讲要求的问题，用“倒推法”根据已知条件找缺少的信息，锻炼逻辑推理能力。
1.规范听讲的习惯逐渐养成。2.乐于回答问题，但规范性还有待加强。3.较高的学习参与度，但部分孩子不爱举手，上课小动作多。
1.大部分孩子按时完成作业。少部分孩子有拖拉作业的现象。2.大部分同学完成质量高，书写工整。3.少部分孩子没有改错的习惯。
陈美希、刘锦潼、胡诗敏、王予晗何婧初、刘洛伊、蒋阅臻、杜金成尹璟浩、李 想、 袁 艺
刘锦潼、刘洛伊、蒋阅臻、尹璟浩李 想、袁 艺、冯安甯、袁舒航游牧贤、甘梓宸、刘俊豪
上课积极发言，大胆提问
刘锦潼、尹璟浩、袁 艺、冯安甯游牧贤、甘梓宸、陈骏熙、张博文李艺泽
数学科有进步的同学
何婧初、杜玥涵、苏诗涵、陈骏熙付 余、袁舒航、游牧贤、张博文吴浩源、李艺泽、邹梓萱
数 学 科
试卷分析
本次试卷层次分明，难易有度。全卷试题考察学生的知识面较广，试题形式多样灵活，体现一定的坡度，能较好的体现学生的整体素质。 有的学生学习习惯不好，马虎现象严重，一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减号而失分，一些非常简单的题，有些却因內缺乏审题习惯而导致错误。可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证。
上课注意力不集中，小动作多
上课注意力不集中， 小动作多
计算数手指，不仅慢还出错。
玩尺子，橡皮等，注意力差，东摸西摸。
数学常见问题分析及建议
1.不给孩子买太复杂的学习用品，上课容易走神。2.在家可练习经常练习静坐。
上课注意力不集中，小动作多。
识字量少，生活上过渡依赖，养成学习上的惰性。
1.增大识字量，多读数学题目，多熟悉数学关键词。2.生活上家长逐渐放手，让孩子学会独立。。
才接触写字，书写速度慢。作业拖拉，做一会儿玩一会儿，边做边玩。
1.可以抽空练字贴，熟悉书写。2.作业计时，保证书写的同时慢慢加快书写速度。3.提升专注力，专心写作业。
计算能力不过关，20以内加减法是计算的基础，计算都是从具体过渡到抽象，不熟练数手指是正常的。
1.每天一页计时口算练习，2分20题为宜。2.多样的口算游戏和亲子互动。
孩子没有检查作业的习惯，作业马虎大意。
培养孩子做完作业自主检查的好习惯，检查书写是否工整，检查是否漏题，检查是否抄错数字。
基础知识没掌握，生活上过渡依赖，养成学习上的惰性。
1.带着孩子找错题的原因，不理解题意就多读题。2.计算错误就多练习，题型错误就举一反三。
做题错误多，一做作业就喊难。
不重复、不遗漏，数完后可以在图上做小标记方便检查。
数字大小适中，占格规范。
正确的握笔，写字姿势。
＞、＜、＝符号书写标准。
02.及时订正错题的习惯
一般发下来就订正，翻阅错误，自己订正。有问题，及时解决，不让错误积累。
不在原题上改，保留错题，找错因。在旁边写“改：”，重改。
眼到 口到 心到 手到• 眼睛不离老师• 耳朵不离课堂对话。• 操作要听指令• 思考要跟上节奏。
跟着老师的思路走听老师，听同学。边听边思考，积极举手发言，大胆质疑。
说有条理的话1.引导说完整话，例：我认为⋯，有⋯，还有⋯。因为⋯，所以⋯。先⋯然后⋯最后⋯。2.说已知条件，说解题思路，说自己的想法。
会读题，找关键，圈重点。左手~压书，右手~指读，点读，找关键，圈重点，仔细解题。
04.检查的作业的习惯
不漏题、不跳字、不粗心大意！
先数数位，再看最高位。
05.独立解决问题的习惯
对于孩子不能解决的问题，引导孩子找到解决问题的方法，鼓励孩子摆一摆、剪一剪、画一画、摸一摸，通过动手自己尝试解决。失败不可怕，要然后孩子从中体会独立解决问题的成功感。
在多样的游戏中提高数学思维
在多样的游戏中培养数学思维
01.重视提升计算能力
计算是数学的地基 定时计算练习
02.多翻作业，重视薄弱，及时纠错
翻看作业练习，是了解孩子学情最快的方式。
计算能力差，要多练习。
对图形的特征掌握不清。
理解能力差，不理解题意。
03.重视让孩子讲错题—错了，会了
下次再遇到这种题，要注意...（ 错因）
03.重视让孩子讲错题—错了，不会
不会做的题目，知道答案后再讲讲，帮助自己梳理思路，加深理解和记忆。
04.重视错题的变式题
1、一共有多少只鸭子？
2、想一想，左面的括号里可以画几个⚪？右面的呢？
5、在最长的绳子下面画“√”，在最短的绳子下 面画“×”。
4、将部分加法表补充完整。
3、将上面的物体与下面对应的形状连起来。
6、下面每幅图中各有几个小正方体？
06.重视用数学的眼光观察世界
在日常生活中，有意识地指导孩子观察和体会生活中的数学现象、挖掘和运用生活中蕴藏的数学知识。
不盯着他。坐到他看不见的地方。
不打断他。安静的做自己的事情，做完帮他检查，有问题，一起解决。
不生气，不吼孩子。 忍不住的时候要及时换人，或者让自己冷静一下，你的暴躁情绪和言语侮辱，会影响亲子关系。
不帮他读题。不认识的字“注拼音”，让他指读3遍。
不说思路和答案。 辅导孩子数学作业，不是给孩子讲解题思路！讲解题思路=家长学习，不等于孩子学习，要引导孩子根据题意转化成数学知识，一步步的得到答案，帮他克服畏难情绪，而不是直接说思路和答案。最后，不要吝啬你的彩虹屁。
有的能力，不培养是永远也不会有的。 而教育也绝不是简单地问问老师孩子最近怎么样，问孩子今天作业写完了吗？为了真正陪伴孩子学习，请多多翻开孩子的书本、作业本，亲自去看一看，走进孩子的点滴生活中。