高中语文人教统编版选择性必修 中册第三单元9 屈原列传精练

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 中册第三单元9 屈原列传精练，共5页。试卷主要包含了过基础，过能力，过拓展等内容，欢迎下载使用。
一、过基础
下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 惨怛（dá） 帝喾（kù） 谗谄（chǎn） 眷顾（juàn）
B. 濯淖（nà） 汶汶（wén） 枯槁（gǎ） 遐迩（ěr）
C. 啜醨（lí） 渣滓（zǐ） 罹难（lí） 温蠖（huò）
D. 渔父（fǔ） 凝滞（zhì） 三闾（lǘ） 靳尚（jìn）
下列句子中，没有通假字的一项是（ ）
A. 人穷则反本
B. 屈平既绌
C. 亡走赵，赵不内
D. 明道德之广崇
下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A. 争宠而心害其能（害：嫉妒）
B. 上官大夫见而欲夺之（夺：抢夺，强行改变）
C. 其文约，其辞微（微：微妙）
D. 举类迩而见义远（迩：近）
下列句中加点词的古今意义相同的一项是（ ）
A. 颜色憔悴，形容枯槁
B. 然皆祖屈原之从容辞令
C. 明年，秦割汉中地与楚以和
D. 举世混浊而我独清
下列对文中文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A. “齐与楚从亲” 中 “从” 指 “合纵”，是战国时期六国联合对抗秦国的策略。
B. “其存君兴国而欲反覆之” 中 “存” 意为 “思念”，“君” 在文中指楚怀王。
C. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，分 “风”“雅”“颂” 三部分，共 305 篇。
D. “三闾大夫” 是战国时楚国的官职，主要负责管理王族昭、屈、景三姓事务。
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《屈原列传》中，司马迁对《离骚》的评价极高，其中认为其文字简练、用辞精到的两句是 “____________，____________”。
（2）司马迁在《屈原列传》中，用 “____________，_____________” 两句，表达了对屈原虽然身处浑浊世间却能不被污染的赞美。
（3）《屈原列传》中，司马迁用 “_____________，____________” 两句，强调了《离骚》在阐明道德与治理国家方面的重大意义。
二、过能力
下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章开篇介绍屈原的身份和才能，以及他因受怀王信任而参与国家大事，为后文写他遭受谗言被疏远埋下伏笔。
B. 屈原创作《离骚》的原因是 “忧愁幽思”，而忧愁的根源是楚怀王听信谗言，不能明辨是非，导致小人当道，正直之人被排挤。
C. 文中通过对比屈原与上官大夫等人的行为，突出了屈原的高尚品质和爱国情怀，同时也揭示了楚国政治的黑暗。
D. 屈原投江自尽的根本原因是他与渔父的对话中，渔父的观点与他的理想产生了巨大冲突，使他陷入绝望。
请结合文章内容，分析屈原的人物形象。
司马迁在《屈原列传》中引用了大量屈原的作品内容，如《离骚》中的语句等，这样写有什么作用？
三、过拓展
阅读下面这篇关于贾谊《吊屈原赋》的文章，与《屈原列传》进行对比，分析两篇文章在对屈原评价上的异同。
贾谊在《吊屈原赋》中，对屈原的遭遇表示了深切同情。他认为屈原 “逢时不祥”，生不逢时，在奸佞当道的楚国，虽有卓越才能却无法施展。贾谊以屈原自比，感慨自己也同样怀才不遇，被贬谪到偏远之地。文中通过对屈原高洁品质的赞美，如 “嗟苦先生，独离此咎兮”，表达了对屈原坚守正道、不与世俗同流合污精神的敬重。同时，贾谊也借吊屈原抒发了自己内心的愤懑和对现实的不满。
在当今社会，屈原的爱国精神依然具有重要意义。请结合现实生活，谈谈你对屈原爱国精神的理解和认识，以及它对我们的启示。
屈原的作品具有独特的艺术风格，对后世文学产生了深远影响。请从你学过的古代文学作品中，选取一篇受屈原影响较明显的作品，分析其在内容或形式上与屈原作品的相似之处。
答案
一、过基础
A（解析：B 项 “汶汶” 应读 “mén mén”；C 项 “啜醨” 的 “啜” 应读 “chuò”；D 项 “渔父” 的 “父” 应读 “fǔ”。）
D（解析：A 项 “反” 通 “返”；B 项 “绌” 通 “黜”；C 项 “内” 通 “纳”。）
C（解析：“微” 在这里是 “含蓄精深” 的意思。A、B、D 选项解释正确。）
D（解析：A 项 “颜色” 古义指脸色，今义指色彩；“形容” 古义指形体容貌，今义指对事物的形象或性质加以描述。B 项 “从容” 古义指言语举动适度得体，今义指不慌不忙，镇静。C 项 “明年” 古义指第二年，今义指今年的下一年。D 项 “混浊” 古今义均指（水、空气等）含有杂质，不清洁，比喻社会环境黑暗、肮脏。）
B（解析：“存” 在这里是 “希望，想着使…… 生存” 的意思。A、C、D 选项表述正确。）
（1）其文约 其辞微 （2）自疏濯淖污泥之中 蝉蜕于浊秽 （3）明道德之广崇 治乱之条贯
二、过能力
D（解析：屈原投江自尽的根本原因是楚国政治黑暗，他的理想抱负无法实现，对国家命运感到绝望，而非与渔父的对话。A、B、C 选项对文章内容的理解和分析正确。）
屈原是一位才华横溢的人，他 “博闻强志，明于治乱，娴于辞令”，深受怀王信任，参与国家重要事务。他忠君爱国，始终心系国家命运，如 “其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉”，即使被疏远、流放，依然不改爱国之志。他品行高洁，不与世俗同流合污，面对小人的谗言和排挤，坚守自己的原则，“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”。同时，他具有强烈的抗争精神，通过创作《离骚》等作品抒发内心的愤懑，表达对黑暗现实的不满。
引用屈原作品内容，一方面可以更直观地展现屈原的思想情感和创作风格。如引用《离骚》语句，能让读者更深刻地感受到屈原在作品中表达的忧愁幽思、对美好品德的追求以及对楚国命运的担忧等情感，体会其作品 “文约辞微”“举类迩而见义远” 的特点。另一方面，增强了文章的真实性和说服力。通过屈原自己的作品，有力地佐证了司马迁对屈原的评价和对其创作背景、原因的分析，使读者对屈原的形象和经历有更全面、准确的认识。
三、过拓展
相同点：两篇文章都对屈原的遭遇表示同情，高度赞扬了屈原的高洁品质和爱国精神。都认为屈原在奸佞当道的环境中，怀才不遇，其正直的品行和伟大的理想无法实现。不同点：《屈原列传》从历史传记的角度，全面叙述了屈原的生平事迹，包括他的政治活动、与怀王的关系、创作背景等，对屈原的评价更具客观性和全面性。而《吊屈原赋》是贾谊借吊念屈原抒发自己的情感，更多地将屈原的遭遇与自身的怀才不遇相联系，在对屈原评价中融入了强烈的个人主观情感，以屈原自比，突出自己内心的愤懑。
屈原的爱国精神体现在他对祖国的深深眷恋和对国家命运的深切关怀上。他将个人命运与国家命运紧密相连，即使遭受谗言、被流放，依然心系楚国，希望能为国家的兴盛贡献力量。在当今社会，屈原的爱国精神启示我们，要有强烈的国家意识和民族自豪感，将个人的理想追求与国家的发展需求相结合。比如在面对国家的重大任务，如科技创新、乡村振兴等工作时，我们应积极投身其中，像屈原一样，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。在国际竞争日益激烈的今天，我们要坚定维护国家的尊严和利益，在各自的岗位上努力奋斗，以实际行动践行爱国精神。
示例：李白的《行路难》在内容和情感表达上受屈原影响较明显。内容上，屈原在作品中常表达自己对理想的执着追求以及追求过程中遭遇的挫折和困境，如《离骚》中 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。李白《行路难》中 “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，同样描绘了自己在追求理想道路上遇到的重重阻碍，展现出人生道路的艰难。情感表达上，屈原作品充满了愤懑之情，对黑暗现实进行批判。李白在《行路难》中也通过 “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然” 等诗句，抒发了自己怀才不遇的愤懑和迷茫，与屈原作品中情感的强烈性和相似的抒发方式有相通之处，都体现出诗人在困境中不屈的精神。