地理七年级下册（2024）第7章 第五节 珠江三角洲地区第2课时教案设计

这是一份地理七年级下册（2024）第7章 第五节 珠江三角洲地区第2课时教案设计，共5页。教案主要包含了课标和素养解读，教学目标和要求，教学策略，教学设计等内容，欢迎下载使用。
一、课标和素养解读
二、教学目标和要求
（一）教学目标
1.运用地图和相关资料，描述香港和澳门的地理位置、范围，描述其自然环境特征。
2.描述珠江三角洲地区（包括港澳）不同区域的差异，说明港澳与内地经济发展的相互促进作用，增强区域联系的意识。
3.借助视频、图片等资料，了解粤港澳大湾区蓬勃发展的态势，深刻体会祖国强大对于港澳发展的重要支撑作用，增强民族自豪感和爱国主义情感。
（二）教学重难点
【重点】
1.港澳地区的自然地理特征。
2.港澳地区如何与祖国内地唇齿相依、协同发展。
【难点】
分析粤港澳大湾区的区域联系与协同发展的条件。
（三）课时安排
2课时。
三、教学策略
香港和澳门是中国的特别行政区，在经济、文化等方面具有独特性，珠江三角洲是中国经济发展的前沿区域。本节课探讨它们之间的联系与协同发展，有助于学生理解区域经济合作、产业分工等重要地理概念，培养学生区域认知和综合思维能力，同时增强学生对国家领土和区域发展的认识，树立爱国情怀。本节课整体采用“问题驱动—新知感悟—探究挑战—小试牛刀—思维梳理”方式展开。每个环节目的如下：
问题驱动：播放《七子之歌》视频片段，提出问题：“为什么澳门会被比作远离母亲的孩子？它和祖国其他地区有着怎样千丝万缕的联系？”——引导学生思考澳门与临近的珠江三角洲地区在地理、经济、文化等方面可能存在的联系，从而自然地过渡到本节课关于区域联系与协同发展的学习；
新知感悟：讲授港澳地区作为我国两个特别行政区在政策、地理位置、自然条件方面的独特优势，以及与祖国内地的紧密联系，探讨港澳与珠江三角洲区域联系与协同发展方式——引导学生认识港澳与祖国内地紧密联系，能强化其区域认知能力，从宏观角度理解不同区域相互依存、相互影响关系。学会从地理位置、经济往来、人文交流等多维度分析区域联系，培养学生从地理视角看待不同区域协同发展的思维；
探究挑战：结合所学知识，小组讨论并分析粤港澳大湾区发展的有利条件，以及对经济发展和人们生活带来的影响——分析大湾区发展条件与影响，涉及地理、经济、社会等多领域知识，需要学生运用综合思维，从多个角度、层面思考问题，提升思维的广度与深度，培养学生全面分析区域发展问题的能力；
小试牛刀：紧贴课堂所学，设计题目——解题能力、图文阅读能力提升，引导学生思考回答问题；
思维梳理：知识梳理——强调重点，查漏补缺。
通过整个流程，辅以若干图片、影像资料、文字材料，使学生理解主要知识点，提升关键能力及学科核心素养。
四、教学设计
）
课程标准
素养目标
运用地图和相关资料，说明香港、澳门的自然地理、历史文化传统和经济建设特点，以及港澳与内地经济发展的相互促进作用，增强区域联系的意识。
结合实例，描述不同区域的差异，说明区域联系和协同发展对经济社会发展的意义。
区域认知：运用地图和相关资料，描述香港和澳门的地理位置和范围。
综合思维：运用地图和相关资料，了解香港和澳门与珠江三角洲区域联系和协同发展的条件、过程和影响。
人地协调观：深刻体会祖国强大对于港澳发展的重要支撑作用，增强民族自豪感和爱国主义情感。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一
问题驱动
【提出问题】播放视频《七子之歌—澳门》，提出问题“为什么澳门会被比作远离母亲的孩子？它和祖国其他地区有着怎样千丝万缕的联系？”
观看视频，领略澳门城市风貌，思考问题。
启发学生从历史、地理、文化等多个维度思考，为后续深入探究港澳与珠江三角洲的区域联系与协同发展做好思维铺垫。
过渡
通过饱含深情的歌词，我们能深切感受到祖国对每一寸土地的牵挂。这节课就请大家把目光聚焦在港澳地区，看看它们如何与珠江三角洲地区相互影响、携手共进。
环节二
新知感悟
一、地理位置和自然条件
【教师讲解】分别讲解香港澳门的回归时间，特别行政区的区旗代表含义，以及国家提出的“一国两制”“港人制港、澳人治澳”等政策。
【提出问题】读图，描述香港澳门的地理位置以及组成部分。
香港位于珠江口东侧，与经济特区深圳市相邻。主要由香港岛、九龙半岛和新界三部分组成，陆地面积1114 平方千米。
澳门位于珠江口西侧，与经济特区珠海市相邻。
主要有澳门半岛、氹仔岛、路环岛三部分组成，陆地面积约33平方千米。
【教师讲解】读香港澳门地形图，我们可以看出，两地区的地形主要是山地、丘陵和小面积的平原。
香港和澳门位于低纬度亚热带季风气候区。夏季高温多雨，冬季温和少雨，气温年较差和日较差较小。
【提出问题】香港的年降水量并不算少，但缺水严重，你能说明其中的原因吗？
【教师讲解】由上述问题，人口稠密和面积狭小，引出香港、澳门的人口密度。
根据表格数据，计算港澳地区的人口密度，与你所在省区做对比，说明港澳地区的地狭人稠的人地关系以及解决措施。
【教师讲解】分解讲解香港和澳门的经济发展优势及特色，展示相关图片加深学生印象。
香港形成了以国际贸易为基础，以金融业、房地产业、加工制造业和旅游业为支柱的多元化经济结构。
澳门主要发展旅游业和会展业等服务业，是世界的旅游休闲中心。
【教师讲解】香港、澳门与祖国血脉相连，以中国传统文化为根基，形成了中西合璧、多元包容的文化。例如澳门妈祖阁、香港凉茶文化等。
认真观察并思考区旗的含义，认识“一国两制”制度对港澳地区社会经济发展产生的重要影响。
运用地图资料，对比、归纳香港和澳门的位置及组成部分。联系其地理位置说明地形、气候等自然特征。
通过水资源短缺问题，思考港澳人地关系。
学习解决城市用地不足问题的基本措施。
了解香港和澳门多元的文化以及各自的经济发展特色。
通过阅读地图、图表和资料，培养学生获取地理信息、分析和归纳地理问题的能力；在计算人口密度和分析问题过程中，提升学生数据处理和逻辑思维能力。
以问题为导向，将所学的知识与实际地理现象相结合，培养学生综合分析地理问题的能力。
使学生认识到不同区域基于自身条件形成特色经济发展模式，培养学生区域经济分析能力，学会从地理位置、政策、资源等多要素剖析区域经济发展路径。
二、区域联系与协同发展
【教师讲解】香港和澳门与祖国内地唇齿相依。举例说明:
在生活方面：居民日常生活中各种副食品，甚至大部分淡水都来自祖国内地。
在在贸易方面：香港和祖国内地是彼此主要的贸易伙伴。
在经济合作方面：改革开放初期，祖国内地和港澳形成了“前店后厂”的合作模式。
【提出问题】将下图中两地区的优势条件补充完整。
港澳地区的优势:
1.技术、资金和管理经验；
2.自由贸易港保证货物顺利进出口。
祖国内地的优势:
1.丰富的日常生活消费品；
2.众多廉价劳动力；
3.淡水、土地、能源矿产资源
【教师讲解】为了进一步深化内地与香港、澳门的合作，珠江三角洲与港澳形成了更加紧密的“粤港澳”合作模式。教师简要介绍“粤港澳大湾区”，强调其战略地位。
【提出问题】读粤港澳大湾区主要城市分布图，说一说核心城市的定位。
【教师总结】湾区内各城市功能互补、相互协作、强强联合，构建粤港澳大湾区经济发展轴带，促进区域协同发展。
【教师讲解】湾区发展离不开便利的交通条件。介绍珠江口大型通道工程，讲解“1小时经济圈”的含义。
结合所学知识回答问题，梳理内地与港澳的优势条件。
深刻理解“前店后厂”模式促进区域合作发展的作用。
了解粤港澳大湾区蓬勃发展的态势，深刻体会祖国强大对于港澳发展的重要支撑作用。
通过从多方面举例说明香港、澳门与祖国内地的紧密联系，使学生对区域联系重要性的理解，构建起完整的区域联系知识体系。
全面地理解粤港澳大湾区这一复杂区域的协同发展机制。
环节三
探究挑战
【探究活动】建设粤港澳大湾区（限时10分钟）
打造粤港澳大湾区，建设世界级城市群是我国重要的战略部署。
读图并结合所学知识，简要分析粤港澳大湾区发展的有利条件。
粤港澳大湾区互通互融会给其经济发展和人们生活带来哪些影响？
【总结归纳】教师点评学生答案，进行归纳总结。
结合图文资料进行小组讨论，归纳总结并派代表发言。
以粤港澳大湾区国家重要战略部署为背景，让学生关注地理现象和经济发展热点，学会从不同维度思考问题，全面认识区域发展变化带来的多方面影响。
环节四
小试牛刀
布置班级PK题目。
思考答题。
验收学生学习成果，根据答题情况在课堂小结环节查漏补缺。
环节五
思维梳理
以思维导图形式对本节课重难点、易错点进行总结。
总结梳理。
巩固知识、查漏补缺。
环节六
布置作业
基础探究：港澳与珠江三角洲地区的密切联系。
要求：尝试说说香港、澳门和珠江三角洲其他地区是如何相互支持的。(可以从经济发展、生活用水等方面回答)
挑战探究：经济发展与生态环保。
要求：为避免港珠澳大桥穿越中华白海豚自然保护区，施工方调整了大桥的设计和施工方案，请你思考并说出这一举措有何重要意义。
记录作业。
设置分层作业，供有兴趣的或学有余力的学生选做。