部编版高中语文必修下册同步课时作业-6第六单元检测试卷及答案

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部编版高中语文必修下册同步课时作业第六单元检测试卷满分：150 分时间：150 分钟一、现代文阅读（35 分）（一）现代文阅读 Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）阅读下面的文字，完成 1～5 题。材料一：中国传统小说向来有 “文史不分” 的传统。从《三国演义》到《水浒传》，从《东周列国志》到《说岳全传》，历史演义与英雄传奇是中国古典小说的重要类型，民间说书与文人创作共同铸就了这一传统。到了现代，历史小说的创作依然兴盛，如姚雪垠的《李自成》、唐浩明的《曾国藩》、二月河的 “帝王系列” 等，都曾引起广泛关注。历史小说创作的持久热度，反映出作家和读者对历史的浓厚兴趣。但历史小说应该如何写，一直是一个有争议的话题。历史小说当然要以历史为依据，但这种依据绝不是对历史的简单复制。历史小说毕竟是小说，它需要通过艺术的手法来塑造人物、讲述故事，传达作者对历史的理解和思考。在这方面，一些优秀的历史小说为我们提供了很好的范例。比如《三国演义》，它虽然以三国时期的历史为背景，但作者罗贯中并没有拘泥于史实，而是在尊重历史的基础上，进行了大胆的艺术虚构。像 “空城计”“草船借箭” 等情节，在历史上并无确凿记载，但通过作者的妙笔生花，成为了家喻户晓的经典。这些虚构的情节不仅没有削弱小说的历史感，反而使小说更加生动有趣，人物形象更加鲜明突出。然而，在当下的历史小说创作中，也存在一些问题。有些作者过于注重历史事实的堆砌，忽视了小说的文学性。他们笔下的历史小说更像是历史教科书的通俗版，缺乏艺术感染力。还有一些作者为了追求所谓的 “新奇”，对历史进行随意篡改，歪曲历史人物的形象，这种做法不仅违背了历史的真实性，也伤害了读者的感情。历史小说的创作，需要在历史真实与艺术虚构之间找到一个平衡点。一方面，作者要尊重历史，深入研究历史资料，了解历史背景和人物的真实情况；另一方面，又要敢于发挥艺术想象力，通过虚构的情节和人物，展现历史的丰富性和复杂性。只有这样，才能创作出既具有历史价值又具有文学价值的优秀历史小说。（摘编自李明《历史小说：在真实与虚构之间》）材料二：小说中的 “新历史主义” 是 20 世纪 80 年代兴起的一种文学思潮。它强调从 “边缘” 视角重新审视历史，打破传统历史叙事中以政治、经济、军事等重大事件为主线的单一模式，关注普通人物的命运和日常生活。在新历史主义小说中，历史不再是高高在上的宏大叙事，而是与普通人的生活息息相关。以陈忠实的《白鹿原》为例，这部小说以陕西关中地区白鹿原上白鹿村为背景，讲述了白、鹿两大家族祖孙三代的恩怨纷争。小说中没有惊心动魄的历史事件，更多的是对普通百姓日常生活的细致描绘，如婚丧嫁娶、农事生产、家族纠纷等。通过这些描写，读者可以感受到历史的变迁在普通民众身上留下的深刻印记。小说中的人物，无论是白嘉轩、鹿子霖，还是田小娥、黑娃，他们都不是传统历史叙事中的英雄或伟人，而是生活在社会底层的普通人。他们的命运受到历史潮流的裹挟，但又在努力地抗争和挣扎。《白鹿原》通过对这些普通人物命运的刻画，展现了一幅更加真实、生动的历史画卷。新历史主义小说的出现，为历史小说的创作带来了新的活力。它拓宽了历史小说的题材范围，使历史小说更加贴近人性，关注个体的生存状态。但同时，也有一些新历史主义小说走向了极端，它们过于强调个人化的历史解读，甚至否定历史的客观性和真实性。这种倾向值得我们警惕。（摘编自王华《新历史主义小说：历史的 “新” 解读》）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）（ ）A. 中国传统小说 “文史不分” 的传统由来已久，历史演义与英雄传奇是中国古典小说的重要类型。B. 《三国演义》中的 “空城计”“草船借箭” 等情节虽为虚构，但使小说更生动，人物形象更鲜明。C. 当下历史小说创作存在注重历史事实堆砌或随意篡改历史等问题，违背了历史的真实性。D. 新历史主义小说兴起于 20 世纪 80 年代，它完全打破了传统历史叙事的模式，关注普通人生活。根据材料内容，下列说法正确的一项是（3 分）（ ）A. 历史小说只要通过艺术手法塑造人物、讲述故事，就能传达作者对历史的理解和思考。B. 一些历史小说成为历史教科书的通俗版，是因为作者没有深入研究历史资料。C. 《白鹿原》关注普通人物命运，展现了真实生动的历史画卷，是新历史主义小说的典范。D. 新历史主义小说强调个人化的历史解读，否定历史的客观性和真实性，应予以批判。下列选项中，最能体现新历史主义小说特点的一项是（3 分）（ ）A. 小说以抗日战争为背景，讲述了一位抗日英雄的传奇事迹。B. 小说围绕一个家庭的变迁，反映了时代的发展和社会的变革。C. 小说描写了古代帝王的宫廷生活，展现了皇家的奢华与权力斗争。D. 小说讲述了一位科学家在科研道路上的艰难探索和伟大成就。请简要概括材料一的行文思路。（4 分）请结合材料，分析历史小说创作应如何处理历史与文学的关系。（6 分）（二）现代文阅读 Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）阅读下面的文字，完成 6～9 题。祝福（节选）旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。虽说故乡，然而已没有家，所以只得暂寓在鲁四老爷的宅子里。他是我的本家，比我长一辈，应该称之曰 “四叔”，是一个讲理学的老监生。他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子，一见面是寒暄，寒暄之后说我 “胖了”，说我 “胖了” 之后即大骂其新党。但我知道，这并非借题在骂我：因为他所骂的还是康有为。但是，谈话是总不投机的了，于是不多久，我便一个人剩在书房里。第二天我起得很迟，午饭之后，出去看了几个本家和朋友；第三天也照样。他们也都没有什么大改变，单是老了些；家中却一律忙，都在准备着 “祝福”。这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为 “福礼” 了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用；拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，—— 只要买得起福礼和爆竹之类的，—— 今年自然也如此。天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大 “寿” 字，陈抟老祖写的；一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是 “事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何，我明天决计要走了。况且，一想到昨天遇见祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到镇的东头访过一个朋友，走出来，就在河边遇见她；而且见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。我就站住，预备她来讨钱。“你回来了？” 她先这样问。“是的。”“这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事 ——” 她那没有精采的眼睛忽然发光了。我万料不到她却说出这样的话来，诧异的站着。“就是 ——” 她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？”我很悚然，一见她的眼盯着我的，背上也就遭了芒刺一般，比在学校里遇到不及豫防的临时考，教师又偏是站在身旁的时候，惶急得多了。对于魂灵的有无，我自己是向来毫不介意的；但在此刻，怎样回答她好呢？我在极短期的踌躇中，想，这里的人照例相信鬼，然而她，却疑惑了，—— 或者不如说希望：希望其有，又希望其无……。人何必增添末路的人的苦恼，一为她起见，不如说有罢。“也许有罢，—— 我想。” 我于是吞吞吐吐的说。“那么，也就有地狱了？”“阿！地狱？” 我很吃惊，只得支梧着，“地狱？—— 论理，就该也有。—— 然而也未必，…… 谁来管这等事……。”“那么，死掉的一家的人，都能见面的？”“唉唉，见面不见面呢？……” 这时我已知道自己也还是完全一个愚人，什么踌躇，什么计画，都挡不住三句问。我即刻胆怯起来了，便想全翻过先前的话来，“那是，…… 实在，我说不清……。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。”我乘她不再紧接的问，迈开步便走，匆匆的逃回四叔的家中，心里很觉得不安逸。自己想，我这答话怕于她有些危险。她大约因为在别人的祝福时候，感到自身的寂寞了，然而会不会含有别的什么意思的呢？—— 或者是有了什么豫感了？倘有别的意思，又因此发生别的事，则我的答话委实该负若干的责任……。但随后也就自笑，觉得偶尔的事，本没有什么深意义，而我偏要细细推敲，正无怪教育家要说是生着神经病；而况明明说过 “说不清”，已经推翻了答话的全局，即使发生什么事，于我也毫无关系了。“说不清” 是一句极有用的话。不更事的勇敢的少年，往往敢于给人解决疑问，选定医生，万一结果不佳，大抵反成了怨府，然而一用这说不清来作结束，便事事逍遥自在了。我在这时，更感到这一句话的必要，即使和讨饭的女人说话，也是万不可省的。但是我总觉得不安，过了一夜，也仍然时时记忆起来，仿佛怀着什么不祥的豫感；在阴沉的雪天里，在无聊的书房里，这不安愈加强烈了。不如走罢，明天进城去。福兴楼的清燉鱼翅，一元一大盘，价廉物美，现在不知增价了否？往日同游的朋友，虽然已经云散，然而鱼翅是不可不吃的，即使只有我一个……。无论如何，我明天决计要走了。下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）（ ）A. 小说开头描写鲁镇年终祝福的热闹景象，与祥林嫂的悲惨命运形成鲜明对比，烘托出浓厚的悲剧氛围。B. 文中对鲁四老爷书房的描写，如壁上的 “寿” 字、脱落的对联、案头的书籍等，都暗示了鲁四老爷的迂腐和保守。C. 祥林嫂向 “我” 询问魂灵的有无，表现出她对死后世界的恐惧和对生的留恋，也反映出她内心的矛盾和挣扎。D. “我” 对祥林嫂的态度冷漠，在回答她的问题时吞吞吐吐，最后选择逃避，这说明 “我” 是一个自私自利的人。文中画横线的句子运用了哪些描写手法？有什么作用？（4 分）请简要分析文中 “我” 的形象特点。（4 分）小说以 “祝福” 为题，有什么深刻含义？请结合文本简要分析。（5 分）二、古代诗文阅读（35 分）（一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）阅读下面的文言文，完成 10～14 题。林教头风雪山神庙（节选）施耐庵只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。” 向了一回火，觉得身上寒冷，寻思却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。行不上半里多路，看见一所古庙，林冲顶礼道：“神明庇祐！改日来烧纸钱。” 又行了一回，望见一簇人家。林冲住脚看时，见篱笆中挑着一个草帚儿在露天里。林冲径到店里。主人道：“客人那里来？” 林冲道：“你认得这个葫芦么？” 主人看了道：“这葫芦是草料场老军的。” 林冲道：“原来如此。” 店主道：“既是草料场看守大哥，且请少坐；天气寒冷，且酌三杯，权当接风。” 店家切一盘熟牛肉，烫一壶热酒，请林冲吃。又自买了些牛肉，又吃了数杯。就又买了一葫芦酒，包了那两块牛肉，留下些碎银子，把花枪挑着酒葫芦，怀内揣了牛肉，叫声 “相扰”，便出篱笆门，仍旧迎着朔风回来。看那雪，到晚越下得紧了。再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了林冲的性命：那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？” 放下花枪、葫芦在雪里；恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：“又没打火处，怎生安排？” 想起离了这半里路上有个古庙，可以安身，“我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。” 把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。入得里面看时，殿上塑着一尊金甲山神，两边一个判官，一个小鬼，侧边堆着一堆纸。团团看来，又没邻舍，又无庙主。林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开，先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了，和毡笠放在供桌上。把被扯来盖了半截下身，却把葫芦冷酒提来，慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂地烧着。当时林冲便拿了花枪，却待开门来救火，只听得外面有人说将话来。林冲就伏门边听时，是三个人脚步响，直奔庙里来；用手推门，却被石头靠住了，再也推不开。三人在庙檐下立地看火。数内一个道：“这条计好么？” 一个应道：“端的亏管营、差拨两位用心！回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故了！” 一个道：“林冲今番直吃我们对付了！高衙内这病必然好了！” 又一个道：“张教头那厮，三回五次托人情去说‘你的女婿没了’，张教头越不肯应承，因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两个央浼二位干这件事。不想而今完备了！” 又一个道：“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去！” 那一个道：“这早晚烧个八分过了。” 又听得一个道：“便逃得性命时，烧了大军草料场也得个死罪！” 又一个道：“我们回城里去罢。” 一个道：“再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。”林冲听那三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安。自思道：天可怜见林冲！若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了！轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声：“泼贼那里去！” 三个人都急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手，胳察的一枪，先搠倒差拨。陆虞候叫声 “饶命！” 吓的慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又搠倒了。翻身回来，陆虞候却才行得三四步，林冲喝声道：“奸贼！你待那里去！” 劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是‘杀人可恕，情理难容’！” 陆虞候告道：“不干小人事，太尉差遣，不敢不来。” 林冲骂道：“奸贼！我与你自幼相交，今日倒来害我！怎不干你事？且吃我一刀！” 把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里。回头看时，差拨正爬将起来要走。林冲按住喝道：“你这厮原来也恁的歹，且吃我一刀！” 又早把头割下来，挑在枪上。回来把富安、陆谦头都割下来，把尖刀插了，将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上，再穿了白布衫，系了搭膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了。被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（3 分）（ ）A. 迤逦背着北风而行 迤逦：缓慢前行B. 团团看来 团团：到处C. 央浼二位干这件事 央浼：恳求，请托D. 搠倒差拨 搠：扎、刺下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）（ ）A. 不想 / 而今完备了B. 不想而今 / 完备了C. 不想而今完备 / 了D. 不想 / 而今完备了下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）（ ）A. 林冲面对困境能随遇而安。他发现草屋破旧，打算雪晴后修理，体现出他的隐忍和对生活的希望。B. 文中对风雪的描写不仅渲染了气氛，还推动了情节发展，如因大雪压倒草厅，林冲才会到山神庙安身。C. 陆虞候等人设计陷害林冲，他们以为火烧草料场能置林冲于死地，还妄想回京师领赏。D. 林冲得知真相后，怒杀三人，这一情节标志着林冲彻底完成了从逆来顺受到奋起反抗的性格转变。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）（1）恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。（4 分）（2）泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是 “杀人可恕，情理难容”！（4 分）林冲在山神庙中听到陆虞候等人的对话后，内心发生了怎样的变化？请结合文本简要分析。（3 分）（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）阅读下面这首唐诗，完成 15～16 题。登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）（ ）A. 首联从风声、猿声写起，营造出一种凄清、悲凉的氛围，奠定了全诗的感情基调。B. 颔联 “无边”“不尽” 两词，使 “落木”“长江” 的形象更加广阔深远，境界壮阔。C. 颈联 “万里”“百年” 从空间和时间两个角度，写出了诗人漂泊之远、患病之久。D. 尾联诗人因身患重病，不得不停下饮酒，表现出他对生活的绝望和自暴自弃。这首诗被誉为 “七律之冠”，请结合全诗，分析其艺术特色。（6 分）（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子哂笑子路的原因是 “ ， ” 。（2）《鸿门宴》中，樊哙用 “ ， ” 两句话，说明做大事不必在意细枝末节。（3）《烛之武退秦师》中，烛之武用 “ ， ” 表明如果秦国能给东方道路上的使者提供食宿，对秦国也没有损害，以此打消秦伯对郑国的疑虑。三、语言文字运用（20 分）（一）语言文字运用 Ⅰ（本题共 3 小题，11 分）阅读下面的文字，完成 18～20 题。在信息时代，人们接收信息的方式发生了巨大变化。短视频以其短小精悍、生动有趣的特点，迅速吸引了大量用户。然而，短视频在给人们带来便捷和娱乐的同时，也存在一些问题。部分短视频内容质量低下，充斥着低俗、暴力、虚假等不良信息， ① 。这些不良信息不仅会影响人们的价值观，还可能对青少年的身心健康造成严重危害。此外，短视频的碎片化传播方式，容易导致人们注意力分散，难以进行深度思考。许多人在刷短视频时，往往是 ② ，看完一个又接着看下一个，很少会停下来思考视频内容的意义。长期如此，人们的思维能力会逐渐下降，变得越来越依赖直观的视觉刺激。为了规范短视频行业的发展，相关部门出台了一系列政策和措施。同时，短视频平台也应加强自我监管，提高内容审核标准， ③ 。只有这样，才能让短视频真正成为传播正能量、丰富人们精神文化生活的有效工具。请在文中横线处填入恰当的成语。（3 分）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4 分）请结合文本，简要概括短视频存在的问题。（4 分）（二）语言文字运用 Ⅱ（本题共 2 小题，9 分）下面是某中学学生会发出的一封倡议书，其中有五处表述不当，请找出并修改。（5 分）倡议书亲爱的同学们：书籍是人类进步的阶梯，阅读是我们获取知识、开阔视野的重要途径。为了营造良好的校园读书氛围，校学生会向全体同学发出如下倡议：一、制定读书计划，每天保证一定的阅读时间，做到持之以恒。二、积极参与读书活动，踊跃借阅图书馆的书籍，认真做好读书笔记，与同学分享读书心得。三、爱护书籍，不得在书籍上乱涂乱画、随意损坏，保持书籍的整洁和完好。四、希望大家都能积极响应倡议，让我们的校园充满书香气息，共同打造一个爱读书、读好书的良好环境。让我们行动起来，从现在开始，一起在书海中遨游吧！某中学学生会2024 年 X 月 X 日请根据下面的材料，写一段关于 “人工智能” 的说明性文字，要求运用下定义的说明方法，不超过 60 字。（4 分）人工智能是计算机科学的一个分支，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器。该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。四、写作（60 分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）在现实生活中，人们常常面临各种选择。有人说，选择意味着放弃，是一种痛苦；也有人说，选择是为了更好地前行，是一种成长。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。答案答案：D解析：“完全打破了传统历史叙事的模式” 错误，材料二原文是 “打破传统历史叙事中以政治、经济、军事等重大事件为主线的单一模式”，并非完全打破。答案：C解析：A 项，“只要…… 就……” 表述过于绝对；B 项，一些历史小说成为历史教科书的通俗版是因为忽视了小说的文学性，而非没有深入研究历史资料；D 项，原文说 “也有一些新历史主义小说走向了极端，它们过于强调个人化的历史解读，甚至否定历史的客观性和真实性。这种倾向值得我们警惕”，并非所有新历史主义小说都如此，且不应一概批判 。答案：B解析：新历史主义小说关注普通人物的命运和日常生活，B 选项围绕一个家庭的变迁，反映时代发展和社会变革，符合这一特点；A、C、D 选项分别讲述英雄事迹、帝王宫廷生活、科学家成就，均不符合新历史主义小说特点。答案：材料一首先指出中国传统小说 “文史不分” 的传统及历史小说创作的热度和争议；接着论述历史小说要以历史为依据且需艺术虚构，以《三国演义》为例说明优秀历史小说的创作方法；然后指出当下历史小说创作存在的问题；最后强调历史小说创作要在历史真实与艺术虚构间找到平衡点。（每点 1 分）答案：①历史小说创作要以历史为依据，深入研究历史资料，尊重历史背景和人物真实情况；②要运用艺术手法，通过虚构情节和人物，塑造形象、讲述故事，传达作者对历史的理解和思考；③避免走向极端，既不能堆砌历史事实忽视文学性，也不能随意篡改历史。（每点 2 分）答案：D解析：“我” 对祥林嫂并非冷漠，“我” 的吞吞吐吐和逃避是因为不知如何回答，且内心也有不安，不能说明 “我” 自私自利。答案：运用了外貌描写和细节描写（2 分）。通过对祥林嫂头发、脸色、眼睛、手中竹篮、竹竿等的描写，生动形象地展现出祥林嫂的悲惨遭遇和极度衰弱的身体状况，表现出她生活的困苦和精神的绝望，为下文她询问 “我” 魂灵有无做铺垫（2 分）。答案：①“我” 是一个有良知、有正义感的知识分子，对祥林嫂的悲惨遭遇感到不安和同情；②“我” 是一个软弱、逃避的人，面对祥林嫂的问题不敢直面，选择逃避；③“我” 对鲁镇的封建礼教和保守氛围感到不满和无奈，想要离开。（每点 2 分，答出两点即可）答案：①“祝福” 是鲁镇年终的大典，是文中的重要情节，贯穿全文，起到线索作用；②“祝福” 的热闹景象与祥林嫂的悲惨命运形成鲜明对比，烘托出浓厚的悲剧氛围；③“祝福” 代表着封建礼教和旧习俗，祥林嫂在 “祝福” 中死去，揭示了封建礼教对劳动人民的迫害，深化了小说的主题。（每点 2 分，答出三点得 5 分）答案：B解析：“团团” 应解释为 “转圈”。答案：A解析：“不想” 表示没想到，“而今完备了” 表达事情的结果，应在 “不想” 后断开。答案：A解析：林冲面对困境能随遇而安体现的是他的委曲求全、隐忍，并非对生活的希望。答案：（1）（林冲）担心火盆里有火炭蔓延烧起来，就搬开破墙，探着半个身子进去摸，火盆里的火种都被雪水浇灭了。（“延烧”“探”“浸灭” 各 1 分，句意通顺 1 分）（2）奸贼！我从来又和你没有什么冤仇，你为什么要这样害我！正是 “杀人或许可以饶恕，情理上实在难以容忍”！（“自来”“如何”“情理难容” 各 1 分，句意通顺 1 分）答案：林冲听到陆虞候等人的对话后，内心充满愤怒和仇恨（1 分）。他明白了自己一直以来的隐忍和退让换来的却是奸人的陷害，彻底认清了现实（1 分），从而坚定了反抗的决心，完成了从委曲求全到奋起反抗的转变（1 分）。答案：D解析：尾联表现出诗人因国难家愁和自身病痛，不得不停止饮酒，体现出他的无奈和悲苦，并非对生活的绝望和自暴自弃。答案：①情景交融。首联、颔联描写秋景，营造出雄浑、悲凉的意境，为抒情做铺垫；颈联、尾联借景抒情，抒发诗人漂泊、多病、愁苦的情感。②对仗工整。全诗八句皆对仗，如 “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” 等，语言凝练，富有节奏感。③用词精妙。“急”“哀”“清”“白”“无边”“不尽” 等词，生动地描绘出景物特点，增强了诗歌的表现力。④情感深沉。诗人将个人命运与国家命运相结合，抒发了身世之悲、家国之痛，情感真挚深沉。（每点 2 分，答出三点得 6 分）答案：（1）为国以礼 其言不让 （2）大行不顾细谨 大礼不辞小让 （3）若舍郑以为东道主 行李之往来，共其乏困答案：①贻害无穷 ②走马观花 ③去芜存菁（每空 1 分，其他符合语境的成语也可）答案：修改为：在信息时代，人们接收信息的方式发生了巨大变化。短视频以其短小精悍、生动有趣的特点，迅速吸引了大量用户。然而，短视频在给人们带来便捷和娱乐的同时，也存在一些问题。部分短视频内容质量低下，充斥着低俗、暴力、虚假等不良信息， 对人们的价值观产生不良影响。这些不良信息不仅可能对青少年的身心健康造成严重危害，还会影响人们的价值观。答案：①部分短视频内容质量低下，充斥不良信息，影响人们价值观，危害青少年身心健康；②短视频碎片化传播方式导致人们注意力分散，难以进行深度思考，思维能力下降。（每点 2 分）答案：①“亲爱的同学们” 改为 “同学们”；②“踊跃借阅图书馆的书籍” 改为 “积极从图书馆借阅书籍”；③“希望大家都能积极响应倡议” 改为 “希望大家积极响应倡议”；④“让我们的校园充满书香气息，共同打造一个爱读书、读好书的良好环境” 改为 “共同打造充满书香气息、爱读书、读好书的书香校园”；⑤倡议书缺少结尾敬语，可在结尾加上 “此致 敬礼！” 。（每处 1 分）答案：人工智能是企图了解智能实质，并生产出能以人类智能相似方式做出反应的智能机器的计算机科学分支。（下定义格式正确 2 分，内容完整 2 分）写作思路点拨：立意角度：从 “选择意味着放弃，是一种痛苦” 出发，可探讨选择过程中面临的取舍困境，如在学业与兴趣、个人理想与家庭期望之间的艰难抉择，分析痛苦的来源与应对方式。围绕 “选择是为了更好地前行，是一种成长”，可结合名人或自身经历，阐述正确的选择如何助力个人突破困境、实现成长，强调选择对人生方向的重要指引作用。辩证看待两种观点，论述选择既有痛苦的一面，也蕴含成长的契机，引导读者以积极心态面对选择，在取舍中实现自我提升 。写作结构建议：可采用总分总的结构，开头由材料引出中心论点；中间分点论述，结合具体事例，如苏轼在仕途与豁达人生态度间的选择、钱学森放弃国外优渥条件回国奉献等；结尾总结升华，强调正确选择的意义与价值。