人教部编版（2024）七年级下册（2024）晚春备课课件ppt

这是一份人教部编版（2024）七年级下册（2024）晚春备课课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了韩愈退之，写作特色等内容，欢迎下载使用。
1．语言建构与运用：积累字词，理解诗句意思，学习用优美语言描绘画面。2．思维发展与提升：体会诗人构思，思考诗歌蕴含哲理，培养逻辑思维。3．审美鉴赏与创造：感受诗中暮春景色之美，提升审美，尝试创作写景短诗。 4．文化传承与理解：了解古代诗词文化，体会诗人情感，传承热爱自然传统。
教学重点：理解诗意，感受晚春景色特点，体会诗人情感。
教学难点：领悟诗歌深层哲理，引导学生从景语中感悟情语 。
春天是万紫千红的，春天是千姿百态的，古代的文人墨客对春天总是情有独钟，无数诗人用饱含深情的诗句描写、赞美春天。我们就一起来学习韩愈的这一首和春天有关的古诗，看看《晚春》中又藏着哪些不为人知的故事！
韩愈（768—824），字退之，河阳（今河南孟州）人，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”，谥号“文”，又称韩文公唐代文学家、思想家、教育家，唐宋八大家之一。他与柳宗元同为唐代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的散文语言，破骈为散，扩大文言文的表达功能。韩愈与柳宗元并称为“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名，是唐宋八大家之首。他的作品收在《昌黎先生集》里。
韩愈还是一个语言巨匠。他善于使用前人词语，又注重当代口语的提炼，得以创造出许多新的语句，其中有不少已成为成语流传至今，如“落井下石”、“动辄得咎”、“杂乱无章”等。
此诗是《游城南十六首》组诗的第三首，作于元和十一年，此时作者已年近半百。此诗估计是作者在晚春时候游城南时所见后感悟而作，同时又是作者年龄已进入“晚春”时期，正好又是在官场上不得志的时候。
自由朗读诗歌，采取各种形式把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。
晚 春韩 愈草树知春/不久归， 百般红紫/斗芳菲。 杨花榆荚/无才思， 惟解漫天/作雪飞。
晚 春 韩 愈草树知春不久归， 百般红紫斗芳菲。
将结束；不多时就要归去
运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木争芳斗艳的美丽景象。
译文：花草树木知道春天即将归去，纷纷争奇斗艳。
杨花 榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。
译文：杨花榆荚没有什么才华，（只）知道纷纷飘落，如雪花般尽情飞舞。
诗人运用拟人手法，糅人与花于一体，平中翻新，颇富奇趣。“草木”本属无情物，诗人偏说它们有知，或“斗”或“解”，而且还有“才思” 有无之分。想象之奇，实为诗中所罕见。
诗人通过描写“草树”有“知”、惜春争艳的场景，表达了自己对大好春光的珍惜之情，同时寄寓着一定的人生哲思，即人们应该乘时而进，抓紧时间去创造有价值的东西。
赏析“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。”
写花草树木探得消息，得知春天用不了多久就要离去了，为了将春天多留些时日，各自都使出了最大的本事，争芳吐艳，各显美丽姿色。一霎时，万紫千红，春色满园。 诗中一个“知”字，一个“斗”字，拟人的写法，将花草树木赋予了人的思维，人的情感和人的动作行为，使那些原本没有生命的花草树木有了留春惜时的生命特征。这一拟人手法的运用，极有效地表达了诗人珍惜春天和时光的美好情怀。
赏析：“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”
“杨花榆荚”虽然没有任何姿色，无法像其他花草那样呈现娇艳，但是他们也不自卑，不藏匿自己的短处，加入了“百般红紫”的行列中，将没有姿色的杨花榆荚化作了漫天雪花，翩翩起舞纷飞。 这里，“无才思”和“惟解”又一次运用了拟人的修辞手法，赋予了“杨花榆荚”以鲜活的生命力，积极向上的思想激情，进而更好的表达了诗人珍惜春天、珍惜时光的美好愿望。
这首诗的最大特点就是巧妙地运用了拟人的修辞手法，通过赋予花草树木以生命的力量，来告诫人们珍惜时光，珍惜春天，启示人们抛开自我，应时创造。
有姿色的花草树木争芳斗艳,没有姿色的杨花榆荚又怎样了呢？退避三舍不敢出来了吗？诗人借“杨花榆荚”表达了什么样的愿望？
“杨花榆荚”虽然没有任何姿色,无法像其他花草那样呈现娇艳,吐露芳香,但是它们也不自卑,不藏匿自己的短处,而是加入了“百般红紫”的“斗芳菲”行列,将没有姿色的杨花榆荚化作了漫天雪花,翩翩起舞纷飞。“无才思”和“惟解”又一次运用了拟人的修辞手法,赋予了“杨花榆荚”以鲜活的生命力和积极向上的思想激情,进而更好地表达了诗人珍惜春天、珍惜时光的美好愿望。
结合写作背景,后两句诗从另一角度思考,似乎是在启示我们什么？
“杨花榆荚无才思”尚且能“惟解漫天作雪飞”,我们又有什么理由不能抛弃那点小小的自卑心理,放弃那点微不足道的自尊,抓住时机,利用大好时光投身到为自己、为他人创造美好未来的大环境中呢？
诗人运用拟人手法，糅人与花于一体，平中翻新，颇富奇趣。“草木”本属无情物，诗人偏说它们有知，或“斗”或“解”，而且还有“才思”有无之分。想象之奇，实为诗中所罕见。
《晚春》中描写了哪些景物，展现了一幅怎样的画面？
景物：花草、树木、杨花、榆荚 画面：百卉千花争奇斗艳，杨花榆荚漫天飞舞
“知春不久归”，草树、杨花、榆荚是怎样做的？作者对这些景物持什么态度？
草树斗芳菲：争妍斗艳杨花榆荚惟解（只知道）：漫天飞舞。
1.理解性默写。（1）韩愈《晚春》中的诗句“______________，______________”写出花木像是知道春将归去，特别珍惜最后的美好时光，争芳斗艳，尽情舒展生命的本色。（2）在诗人笔下，万物皆有情思。谢道韫咏雪“未若柳絮因风起”，韩愈反以飞雪喻柳絮：“______________，______________。2.本诗“无才思”将杨花榆荚拟人化，请另找出一个使用拟人的关键词语进行赏析。
【示例】“斗芳菲”运用了拟人的修辞手法，“斗”字将花木人格化，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。
3.这首诗从花草树木的角度抒发了作者怎样的思想感情？
这首诗从花草树木的角度抒发了诗人对春天的留恋、喜爱之情，同时也表达了诗人感叹时光易逝，劝喻人们珍惜时光、勤奋努力的思想感情。
启示： 我们有什么理由不能抛弃那点小小的自卑心理，放弃那点微不足道的自尊，抓住时机，利用大好时光投身到为自己、为他人创造美好未来的大环境中呢？
本篇是一首写晚春景物的诗。作品运用拟人的修辞手法，通过描写花草树木得知春天不久就要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳，欲将春天留住，就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列，表达了诗人惜春的思想感情，同时也提示人们应抓住时机，乘时而进，创造美好的未来。
草树知春斗芳菲杨花榆荚作雪飞
摹花草灿烂之情状展晚春满目之风采