广西壮族自治区马山县实验高中-高考倒计时主题班会-高考考试经验之我谈【课件】

这是一份广西壮族自治区马山县实验高中-高考倒计时主题班会-高考考试经验之我谈【课件】，共40页。
二轮、三轮复习的指导方针
规范书写：从学生，向考生华丽转身!
知识体系的归纳、总结基本题型的归纳、总结基本方法的归纳、总结
第二轮复习专题归纳 整合提升
一、二轮、三轮复习的指导方针
仿真模拟训练　强化应试能力
试题评分标准及细则学科性：强调学科的思想方法合理性：关注分数分配的合理公平性：客观公正对待各考生操作性：注重踩点给分易操作
二、规范书写：从学生，向考生华丽转身!
做题是为了得分 ，分是阅卷的人给的，所以最终是为了让阅卷的人能看懂。
快速找到得分点是阅卷老师工作的重心。 清晰准确地将得分点展现出来是考生的主要任务。
[A] [B] [C] [D]
从高考选择题人工处理问题填涂入手
重新审视选择题规范答题要求
单选题怎么变成了多选？没分！
我也醉了，你怎么忘记填涂了？
一个萝卜一个洞，你怎么两个萝卜都往这里插？
你可以轻描淡写，我也可以对你视而不见
我虽然是电脑，但也不是可以忽悠的。
答案填得太轻，电脑很难识别
如果你填写得不清楚，本来可以人工识别，但面对数以万计的不清楚填涂，选择题改卷老师不会帮你判断你选择了哪个答案，他只看左上角的两条线是否与选项对齐
答案要点化！要点序号化！书写段落化！
写成诗歌的形式！ 每行只写一个公式 或一个方程！
“散文大段”容易淹没答案要点 “诗歌形式”容易显示答案要点
平时教师阅卷关注的是学生错在哪儿？怎么错的？高考阅卷老师关注得的则是阅卷效率了， 在阅卷的过程中，对 照阅卷细则，只看对的，对了多少，不看错的。高考阅卷组织者关注的是阅卷的正确率和效率。
高考阅卷和我们平时的阅卷最大的区别就是关注的目标不同。
高考阅卷工作时间紧、任务重——不少题目平均改卷时间只有数秒或数十秒。因此迫使阅卷老师不得不去寻找一种标准简易、阅题速度较快、评卷相对公平的方式进行评阅。
第一、阅一道题时间紧张 　据近几年参加高考阅卷的老师透露，高考评卷速度要求非常快，很多时候，改一道题平均只用几秒或几十秒时间，一个老师一天平均要改数百份甚至数千份卷子(只改其中一题)。　　比如，据说一份作文卷，五六十秒改完算是慢的，有的人只用30秒就能改完，一个老师平均一天能改三四百份作文卷;再比如，有些计算题，十来秒就改完，有的老师一天能改2000多份卷子;还有些文科卷子，平均每位老师一天要评3000多份卷子(平均7～8秒改一份卷)。
第一、阅一道题时间紧张 　面对如此改卷速度，考生在答卷时就要有技巧，尽可能博得老师的好感。　　首先，卷面要整洁，字迹要工整，层次清楚。其次，概念要准确、叙述要简明，让人一看就明白。另外，要依题作答，不要乱涂乱画。考生万一答错只需要在错误答案上划条斜线即可，并在指定位置写上正确答案。
第二、不约而同往平均分上靠 　 高考改卷电脑会将每份卷子同时发给两位老师改，如果两人的评分误差在规定范围内，改完的这份卷子就是有效卷。而每位老师所改的卷子中有多少是有效卷，电脑会即时体现。因此，在改卷过程中，不少老师为求稳，不由自主会往某个分数段上打。如果发现自己的有效率低了，就会慢慢往平均分上靠。　　那么，如何突破平均分，让改卷老师眼前一亮，往高分上打?专业人士的建议是：出现这种情况的大多是文科的答题，特别是作文，因此，思路就要尽量地与众不同，有创意，这样才能吸引改卷老师的眼球，才能得高分。
第三、抓评分点成为阅卷关键 　 高考时，每小题的答案都会依题意设置若干个评分点，只有按规定的评分细则的采分点答题才给分。因此，阅卷过程中，许多老师往往把重点放在对评分点的寻找上，实际上就是对某几个关键词进行扫描。　　答题时，不论答多答少，首先要把答案的关键部分、关键词写出来，第二步才考虑句子的质量。这样，不论你怎么答，都不用担心失分。　　政治、历史的论述题或者物理、化学的大题都是按照得分点给分，建议考生在答题时最好是分点作答，层次清晰地表明各点内容，不要整体一大段地回答一个面。
第四、阅卷往往只盯住答对部分 　 由于评卷老师的注意力集中在关键词上，所以往往只注意答对部分，对于答偏答错部分常常无暇顾及。“答对得分，答错不失分”的现象非常普遍。　　解答题给分方式是“采点给分”，题目再难，每个题目中的条件总是可以推导出结论，实在不行，写出题中应该用到的公式，也可能有得分点。　　尤其是数学和物理考试中，很多大题是按照步骤给分，而且大题的前一、两个问题都比较容易，看到不擅长的内容就放弃，这样不合理。　　同时建议考生根据分值多回答一个要点，因为阅卷是“不写不得分，多写不扣分”，所以三分的题目最好能回答四点，这样避免出现“采分点”不全。
第五、老师都喜欢条理分明的答案 　 每天要改数百份、甚至数千份的卷子，光是翻看页面，点击鼠标都已经十分辛苦，因此，在繁重枯燥的评卷过程中，条理分明，字迹清晰的试卷无疑给阅卷老师平添一份好感，都尽量给分。因此答卷时，一定要注意条理分明，字迹清晰，让人一目了然。
第六、重用语规范轻个性感悟 　 用语规范是高考试卷标准答案权威性公正性的具体体现，在各省市制定的评分细则中，对标准答案里关键词的近义词替换有明确的要求，符合就得分，不符合则失分，毫不含糊。　　因此，那些个人感悟能力较强而用语欠规范的考生失分几乎成了必然。失分的原因绝不是阅卷人员的个人水平所致，而是近于死板的评分细则、近于机械的扫描造成。
对于每一个考点，近年来出现的频率，考查的比重，通常有哪些题型，每种题型通常有哪些设问方式，怎样解答，高考评分细则如何。
得分意识：强化踩点意识，提高得分效率
考点意识：能够快速识别出所涉及的知识点
题型意识：树立题型意识，培养解题敏感度
审题要慢 答题要快规范书写 合理放弃
审题要慢：题目本身就是破解这道题的信息源，所以审题一定要逐字逐句看清楚，只有细致地审题才能从题目本身获得尽可能多的信息。
答题要快：找到解题方法后，书写要简明扼要，快速规范，不拖泥带水，牢记高考评分标准是按步给分，关键步骤不能丢，但允许合理省略非关键步骤。
少失分。该拿下的分全部拿下。不失误就是成功!
多拿分。在题目中多找几个得分点，每个点多找出一两分，试卷的分数就增出来了。
合理答题。形成合理的答题模式与答题技巧。包括答题时间分配与要求，答题顺序等。
高考冲刺阶段明确三个增分方向
回归教材，熟悉知识细节
高考命题是”源于教材,高于教材”,回归教材的目的就是要寻”源”。回归教材是针对脱离教材的备考而言的。教材、考纲、考题的根都是课程标准。教师要回归教材，不是让学生念教材。回归教材就是要抽出精髓，找到灵魂。