地理商务星球版（2024）海陆变迁获奖教学设计

这是一份地理商务星球版（2024）海陆变迁获奖教学设计，共3页。
七年级地理上册教学设计
1.课 题
4.2海陆变迁
备课人
2.教材分析
本节课的内容为七年级（上）册第四章《地球表层的基础自然要素》的第二节，主要包括“海陆变迁”、“大陆漂移”和“板块运动”三部分。“海陆变迁”通过实例说明使学生相信确有其事；“大陆漂移”主要介绍了魏格纳提出的大陆漂移说；“板块运动”通过科学家提出的理论来解释一些现象。《海陆变迁》是七年级地理上册中的重要内容，让学生在了解海陆静态分布的基础上，进一步从动态的角度认识地球表面的海陆格局变化，因此，该内容在教材中具有承上启下的作用。
3.学情分析
七年级学生抽象思维能力差，知识面窄，而本节内容较为抽象、理论性较强。根据学生的实际情况及课标要求，本节课旨在培养学生的科学兴趣和科学精神，帮助他们初步形成世界海陆不断变化的科学观念。
4.教学目标
区域认知：了解“六大板块和火山、地震带分布带”并解释世界火山、地震带的分布与板块运动的关系。
综合思维：结合实例，说明海洋和陆地处于不断的运动变化之中，认识海陆变迁的原因。
地理实践力：模拟板块水平运动。
人地协调观：通过魏格纳大陆漂移学说的故事，形成“发现问题——思考假设——找证据论证”的科学思维方法，学习魏格纳的勇于创新和探索的精神。
5.教学重点
举例说明地球表面的海陆处于不断的运动和变化之中；
说出“板块构造学说”的基本内容；
解释世界闻名山系、海洋和世界主要火山、地震带的分布于板块运动的关系。
5.难 点
用板块构造学说解释一些地理现象成因。
6.授课时间
7.课型、教学时数
新授课，1课时
8.教学准备
多媒体课件等。
9.教学过程
教师活动
设计意图
新
课
导
入
引导学生阅读导图，并提问；“海洋生物化石是怎么出行在喜马拉雅山脉的呢？”
激发学生的学习兴趣。
新
课
讲
授
学习活动一：海陆变迁 的实例分析
自主学习：结合78页图文资料和79页的活动探究，解释海陆变迁产生的原因。
学习活动二：大陆漂移
学习活动三：板块运动
自主学习：阅读教材80页图4.20，完成下列问题：
1.说出板块构造学说的主要内容。
2.说出以海洋为主体的板块。
3.描述亚欧、非洲、印度洋三大板块边界两侧的板块运动特点。

合作探究：运用板块构造学说，解释地理现象：
红海为什么不断扩张；
地中海为什么不断缩小；
喜马拉雅山脉为什么不断增高。
找出世界上主要火山地震带，说出它们分别位于哪些板块的交界处。
1.地中海-喜马拉雅地震带位于亚欧板块与非洲板块和印度洋板的交界地带。
2.环太平洋地震带位于亚欧板块、印度洋板块、南极洲板块、美洲板块与太平洋板块交界地带。
学生通过探究海陆变迁的原因，理解地球表面海洋和陆地处于不断运动和变化之中，树立海陆不断运动变化的科学观点。
通过对大陆漂移假说的学习，了解相关科学发展的历史过程，熟悉科学论证的一般步骤，培养学生善于思考和探索的科学精神，引导学生掌握科学探究的方法。
通过板块构造学说解释实际的地理现象，有助于提高学生的综合思维。
课堂小结
让学生既对整节课的知识体系有一个整体的认知，提升学生的地理思维能力。