第七章 运动和力复习一（第1～3节）2025学年八年级物理下册北师大版课件

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第1～3节 复习八年级物理下册 •北师大版（2024版）第七章 运动和力2 力力的测量重力力的概念力的作用效果力的三要素力的作用是相互的弹力的定义弹力的产生条件弹簧测力计（原理、使用方法） 重力的定义重力的方向：竖直向下重力的大小G=mg核心实验 章节目录 力①定义：力是_____________的作用。发生作用的两个物体，一个是______物体，另一个是______物体。②单位：在物理学中，力用符号_____表示，它的单位是牛顿，简称牛，符号是_____。施力　受力　FN物体对物体　1. 力的概念③力的性质物体性：力不能脱离物体而独立存在；有力必定有 物体。普遍性：力在自然界中是普遍存在的（有力不一定接触，接触不一定有力）。两个例1：请分别说明以下作用力的施力物体和受力物体：小车桌面书本球拍人铅笔盒地球羽毛球 例2：托起两个鸡蛋所用的力大约为 N，一个中学生的重力约为 N，一瓶普通矿泉水的重力约为 N。1. 力的概念15005①物体间力的作用是______的，施力物体同时也是受力物体。②相互作用力大小______，方向______，作用在_________上。相互相等相反同一直线相互作用力特点：a.两个力的大小相等； b.两个力的方向相反； c.两个力的受力物体不同。 d.两个力同一直线2.力的作用是相互的例1：“鸡蛋碰石头”,鸡蛋被碰破,而石头却完好,这个现象正确的解释是 （ ）A.鸡蛋受到力的作用,而石头没有受到力的作用B.鸡蛋受到较大力的作用,石头受到较小的力的作用C.它们相互作用力大小一样D.以上说法都不对C2.力的作用是相互的例2：下列有关力的说法中，正确的是( 　　)A.地球吸引人的同时，人无法吸引地球B.没有物体就没有力的作用C.力能脱离物体而独立存在D.两个物体只要接触，就一定会产生力的作用 B2.力的作用是相互的①力可以使物体发生________，如捏橡皮泥、拉弹簧等。②力可以改变物体的__________，如物体由静止开始运动或由运动变为静止，物体运动的快慢或方向发生改变。形变　运动状态3. 力的作用效果例2：如图，足球运动员用头顶球攻门入网，这说明力可以改变物体的____________；运动员的头也感到痛，这时的施力物体是_______。同时球也发生了 。以上事实说明，物体间力的作用是_______的。运动状态球相互3. 力的作用效果形变 例2：下列情况中，物体运动状态不发生变化的是( 　 )A.树上的苹果自由下落 B.在空中飞行的铅球C.地球围绕太阳转动 D.在平直的轨道上做匀速直线运动的火车3. 力的作用效果DC3. 力的作用效果①三要素：力的_______ 、_______ 、_______。②示意图：通常用一条带箭头的线段表示力，箭头表示力的_______，线段的起点或终点表示力的_________，在同一幅图中力越大，线段应该越____。大小方向　方向作用点长作用点4.力的三要素和力的示意图例1：如图，使一薄钢条的下段固定，现分别用不同的力去推它，使其发生A、B、C、D各图中所示的形变，如果F1＞F2=F3=F4，那么，能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是　　和 　 ；能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是 　 和 　 ；能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是 　 和 　 。BDABBCABCD4.力的三要素和力的示意图 弹力①形变的种类：受力后产生形变，撤去外力后，能够恢复原状，这种形变叫做 。受到外力后产生形变，撤去外力后，不能恢复原状，这种形变叫做 ，也叫塑性形变。②定义：发生形变的物体，要恢复原状，对与它 的物体会产生力的作用，这种力叫作弹力，常见弹力有支持力、压力、推力和拉力等。③弹力的产生条件:物体 且相互挤压发生 。 例如光滑水平面上两个刚好接触的篮球之间没有产生弹力。 接触1.弹力弹性形变范性形变直接接触　弹性形变　①定义：测量力的大小的工具。②常见测力计：___________、握力计、弹簧秤。③弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越______。弹簧测力计长2.弹簧测力计A.使用前:①看清它的 ，并认清它的每个小格表示多少牛。②检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不在，应该把指针调节到____________上。③轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住。测量范围零刻度线3.弹簧测力计的使用B.使用时：①要使弹簧的伸长方向与所测拉力方向______，避免弹簧与外壳发生摩擦。②测量时，加在弹簧测力计上的力不能超过它的__________。平行最大测量值3.弹簧测力计的使用例1：在下图中，A、B两球相互间一定有弹力作用的图是( )ABCDB4.典型例题例2：如图，弹簧测力计的量程是______N，分度值为______N，用弹簧测力计沿水平方向向右拉动木块，弹簧测力计对木块的拉力大小为______N，此力的方向是________。4.典型例题0～50.22.2水平向右例3：几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，当几位同学均拉伸弹簧拉力器至两臂伸直时，对弹簧测力计施加拉力最大的是（ ）A.几个同学都一样大 B.手臂最长的同学C.体重最大的同学 D.力气最大的同学B4.典型例题 重力由于____________而使物体受到的力叫做重力，通常用字母_____表示。地球附近的所有物体都受到重力的作用。①物体所受的重力跟它的质量成_______。 ②表达式：G＝_____ 地球的吸引正比mgG1.重力的定义： G表示重力，单位是Nm表示质量，单位是kg;g 表示重力与质量的比值，g=____N/kg。在粗略计算时 g 可以取10N/kg。 2.重力的大小9.8①方向：___________，指向地心。②应用：利用重垂线确定竖直方向和水平方向等。①定义：重力的等效作用点叫作物体的重心。②位置：形状规则、质量分布均匀的物体，重心在它的_______上 。竖直向下几何中心3.重力的方向及应用4.重心③实验结论：物体受到的重力大小跟它的质量成______关系，物重跟质量的比约等于__________。(G=mg)正比9.8N/kgG/N00.10.20.31.02.03.05.重点实验----探究重力大小跟质量的关系①测量工具：____________。弹簧测力计②测量操作：把已知质量的钩码挂在弹簧测力计上，静止时，弹簧测力计的示数等于钩码所受的重力大小。例１：关于重力的正确说法是（ 　）A.向上抛的小球在向上运动过程中不受重力作用B.重力的大小不随物体位置的变化而变化C.重力在物体上的等效作用点就是此物体的重心D.一个物体的重心一定在此物体上C6.典型例题例2：有一只弹簧测力计，挂钩上不受力时，指针不是指在零刻线位置，而是指在0.2 N的位置上，挂上木块，静止时测力计示数为4 N，则木块受到重力是（ 　　　 ） A．4.2 N　 　B．4 N　 　　C．3.8 N　 　 D．无法判断 C6.典型例题例3： 图中质量分布均匀的小球所受重力的示意图正确的是（ ）GGGGB6.典型例题 经典题型训练1.游泳运动员用手、脚向后划水，于是人就前进。下面说法中正确的是　（　　）Ａ．运动员是施力者，自己不受力Ｂ．水是受力物体，不是施力物体Ｃ．运动员是施力者，同时又是受力者Ｄ．运动员在水中前进时不受重力C2.下列给出的现象中,物体运动状态没有发生变化的是( )A.关闭发动机后向前滑行的汽车B.汽车匀速转弯C.沿竖直方向匀速下降的伞兵D.钟表来回摆动C3.关于力的概念，下列说法正确的是 （ ）A. 两个物体彼此接触一定有力的作用；B. 彼此不接触的物体之间不可能有力的作用；C. 用绳子提水桶时，对水桶施加力的物体是手；D. 物体受到力的作用，一定有施力物体和受力物体同时存在。D　 4.下列关于力的说法中，错误的是（　　　）A、人推车时，人也受到车给人的推力B、两个物体只要互相接触，就一定发生力的作用C、用手捏一个空易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变D、排球运动扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态B5.如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦不计，物重G=1N，则弹簧测力计A和B的示数分别为（ ）A.1N，0N B.0N，1NC.2N，1N D.1N，1ND6.将一个钩码挂在弹簧测力计的挂钩上，读出弹簧测力计示数为G；若将弹簧测力计倒过来，将钩码挂在弹簧测力计的吊环上，手提挂钩，则弹簧测力计的示数( )A.大于G B.等于GC.小于G D.无法确定A7.如图，关于弹簧测力计，以下说法正确的是（　　）A．该测力计所测力的大小不能超过4.5NB．该测力计测得力的大小是2.3NC．已校零的弹簧测力计可以上下颠倒使用D．弹簧测力计不一定要水平放置，使弹簧轴线方向跟所测力的方向在一条直线上即可D8. 2024年5月，我国科学家成功研发出微尺寸昆虫仿生机器人，机器人身体最长尺寸仅有2个食指指甲的宽度，大约 ____ cm，如图所示。“昆虫”机器人前腿长后腿短，它前进的动力是靠两个前腿振动击打地面获得的，这说明力的作用是 的。2相互9.人类已经进入人工智能时代，各式各样的机器人出现在我们的生活中。投篮机器人要想准确把球投入篮筐，机器人除了需要控制力的作用点和方向外，还需要控制力的______；机器人抱球前进过程中，以机器人为参照物，球是______（选填“运动”或“静止”）的。大小静止10.作图题： （1）画出足球飞行过程中受重力的示意图；（2）画出桌子上杯子的受力示意图，作用点已给出。GF支G11.在地球上测得一个苹果的质量为180g，它在地球上受到的重力是多少？若把它放到月球上，则它受到的重力与质量分别是多少？（已知月球的引力是地球的1/6，g取10 N/kg）m月=m地=0.18kg满怀信心，脚踏实地，努力让每一天都充满意义。