第七章 运动和力 - 初中物理八年级下册 单元整理与复习+单元检测卷（北师大版2024）

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第7章 运动和力 单元整理与复习目录TOC \o "1-2" \h \u  HYPERLINK \l "_Toc12217" 一、单元思维导图  PAGEREF _Toc12217 \h 2 HYPERLINK \l "_Toc9809" 二、主要知识点  PAGEREF _Toc9809 \h 2 HYPERLINK \l "_Toc22164" 知识点1：力  PAGEREF _Toc22164 \h 2 HYPERLINK \l "_Toc2068" 知识点2：力的测量 弹力  PAGEREF _Toc2068 \h 3 HYPERLINK \l "_Toc29033" 知识点3：重力  PAGEREF _Toc29033 \h 4 HYPERLINK \l "_Toc11742" 知识点4：同一直线上二力的合成  PAGEREF _Toc11742 \h 5 HYPERLINK \l "_Toc31056" 知识点5：二力平衡  PAGEREF _Toc31056 \h 6 HYPERLINK \l "_Toc5623" 知识点6：摩擦力  PAGEREF _Toc5623 \h 7 HYPERLINK \l "_Toc32448" 知识点7：牛顿第一定律  PAGEREF _Toc32448 \h 8 HYPERLINK \l "_Toc5402" 三、易错易混点  PAGEREF _Toc5402 \h 9 HYPERLINK \l "_Toc31005" 易错点1：对力概念的理解  PAGEREF _Toc31005 \h 9 HYPERLINK \l "_Toc19534" 易错点2：不能正确理解相互作用力的大小  PAGEREF _Toc19534 \h 10 HYPERLINK \l "_Toc14273" 易错点3：不能正确区分施力物体和受力物体  PAGEREF _Toc14273 \h 11 HYPERLINK \l "_Toc24135" 易错点4：对弹力概念的理解  PAGEREF _Toc24135 \h 12 HYPERLINK \l "_Toc10307" 易错点5：弹簧测力计的吊环和挂钩同时受力示数的大小判断  PAGEREF _Toc10307 \h 13 HYPERLINK \l "_Toc26899" 易错点6：混淆质量与重量  PAGEREF _Toc26899 \h 14 HYPERLINK \l "_Toc1035" 易错点7：对重心的理解易出错  PAGEREF _Toc1035 \h 15 HYPERLINK \l "_Toc11738" 易错点8：对惯性概念的理解  PAGEREF _Toc11738 \h 16 HYPERLINK \l "_Toc18293" 易错点9：一对平衡力与一对相互作用力易混淆  PAGEREF _Toc18293 \h 17 HYPERLINK \l "_Toc24573" 易错点10：摩擦力产生的条件及方向的判断  PAGEREF _Toc24573 \h 18 HYPERLINK \l "_Toc9995" 易错点11：静摩擦力的大小分析  PAGEREF _Toc9995 \h 19一、单元思维导图二、主要知识点知识点1：力1．力的概念：力是 ，通常用字母 表示。2．施力物体和受力物体(1)施力物体：对别的物体施加力的作用的物体。(2)受力物体：受到力的作用的物体。3．力的单位：在物理学中，力的单位是 ，简称 ，用符号 表示。4．一些力的大小5．力的作用效果：力可以使物体的 发生改变，也可以使物体的 发生改变。(1).形变：指物体的 和 的改变，形变可以是非常明显的，也可以是非常微小的。如用手压桌面，桌面的微小形变是我们观察不到的。(2).物体的运动状态的变化：(1) 的改变；(2) 的改变；(3)速度大小和运动方向同时发生改变。6．力的三要素：影响力的作用效果的因素有三个，分别是力的 、 、 。7．力的示意图：物理学中通常用一条 的线段表示力。在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个 表示力的方向，线段的 或 表示力的作用点。这种表示力的方式叫做 。8．力的作用的相互性：一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。也就是说，物体间力的作用是 。9．一对相互作用力的关系：相互作用的两个力大小 、方向 、作用在 、作用在 物体上。知识点2：力的测量 弹力1．弹性形变和非弹性形变(1)弹性形变：物体在受力时会发生形变，不受力时，又 到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性，物体在 内发生的形变叫弹性形变。(2)非弹性形变：物体在受力时发生形变，形变后 自动地恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做 ，这类物体发生的形变叫 。2．物体由于发生 而产生的力叫做弹力。我们常说的拉力、压力、支持力等都属于弹力。3．弹力的三要素4．弹簧测力计(1)原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力 ，弹簧的伸长量就 。弹簧测力计就是利用这个道理制成的。(2)构造：主要是由弹簧、刻度盘、指针等组成的。2．常见的测力计：为了满足测力的不同需要，人们还制造了其他形式的测力计，如握力计、拉力计等。3．正确使用弹簧测力计注意(1)测量前，认清 ，不要测量超过量程的力。(2)明确 ，了解每一小格和每一大格所表示的力的大小。(3)校零：测量前使指针对准 。(4)测量力的大小时，要使测力计的 与所测力的方向一致，弹簧不要接触刻度盘。知识点3：重力1．重力(1)定义：由于 而使物体受到的力叫做重力。(2)符号：重力通常用字母 表示。(3)施力物体：重力的施力物体是 (4)重力的作用效果：如使水往低处流，使树叶和雪花落向地面。”2．重力的大小（1）重力与质量的关系：物体所受的重力跟它的质量成 ，其比值是定值约等于 ，用字母g表示。（2）g值的物理意义： 。（3）重力的计算公式： 3．重力的方向（1）方向：重力的方向总是 。（2）应用：利用重力的方向总是竖直向下的这一特性，可以制成 来检查墙壁是否竖直，也可以在水平仪上悬挂一根铅垂线，检查物体表面是否水平口。4．重心(1)概念：重力在物体上的作用点叫重心(2)确定物体的重心①质量分布均匀、形状规则的物体的重心，就在它的几何中心上。②质量分布不均匀、形状不规则的物体，重心与物体的形状和质量分布有关。知识点4：同一直线上二力的合成1. 力的合成（1）合力：如果一个力单独作用的效果与几个力共同作用的效果相同，这个力叫做那几个力的合力。（2）力的合成：在物理学中，求几个力的 的过程，叫做力的合成。（3）合力与分力的关系①同体性：几个力必须是同时作用在 物体上。②非重复性：合力并不是物体受到的又一个力。对物体进行受力分析时，考虑了合力，就不能再考虑几个分力，考虑了几个分力，就不能再考虑合力。③等效性：合力并不是几个分力的总和，而应从力的作用效果来判断，运用等效替代原则，即给力的实质为分力的“等效力”它的作用效果可以代替那几个分力的共同作用效果。2. 同一直线上二力的合成（1）同一直线上的两个力，如果方向相同，合力的大小等于这两个力的大小之和，合力的方向与这两个力的方向 。（2）同一直线上的两个力，如果方向相反，合力的大小等于这两个力的大小之差，合力的方向与 的力方向一致。（3）作用在同一物体同一直线上的两个力，方向相同时合力 ，大小为两个力的大小之和；方向 时合力最小，大小为两个力的大小之差。若这两个力不作用在同一直线上，合力的大小介于最大合力和最小合力之间，即|F1-F2|≤F≤F1 +F2。知识点5：二力平衡1．平衡力：物体在受到几个力的作用时，如果保持 或 状态，我们就说这几个力平衡。如果物体只受两个力的作用，且处于平衡状 态，这种情况叫做二力平衡。2．二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小 、方向 ，并且作用 ，这两个力就彼此平衡。3．一对平衡力与相互作用力的异同4． 二力平衡的条件5． 二力平衡条件的应用(1)根据物体的受力情况判断物体的运动状态.①物体受到平衡力的作用时，运动状态不变，静止的物体仍然 ，运动的物体做 运动。②物体受到非平衡力的作用时，运动状态 ，即速度大小改变或运动方向改变，也可能速度大小和运动方向都改变。(2)根据物体的运动状态判断物体的受力情况。①物体运动状态不变时(静止或匀速直线运动)，受 的作用，这两个力的大小相等、方向相反，可根据一个力的大小和方向确定另一个力的 和 。②物体的运动状态发生改变时，受非平衡力的作用。知识点6：摩擦力1．摩擦力：两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生 时，就会在接触面上产生一种阻碍物体 的力，叫摩擦力。其方向与物体相对运动的方向 。其大小可以用二力平衡的条件间接测量出来。摩擦分为静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦。2．摩擦力产生的条件：①两个物体互相接触；②接触面粗糙；③两个物体间有压力；④两物体间有相对运动趋势或已经发生相对运动。3．影响滑动摩擦力大小的因素： 、 。4．增大或减小摩擦力的方法：增大有益摩擦的方法：增大 ，使接触面变得更 ；减小有害摩擦的方法：变滑动摩擦为 摩擦，使接触面彼此分开或脱离、减小压力、减小接触面的粗糙程度、加润滑油等。5．实验：研究影响滑动摩擦力大小的因素(1)实验原理： (2)实验方法： (3)实验步骤：①把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计拉着木块在水平方向上做 运动，读出弹簧测力计的示数即等于 的大小，更换不同的粗糙表面重复实验，比较拉力大小得出结论。②控制表面粗糙程度不变，改变压力重复上述实验，比较拉力大小得出结论。，(4)实验结论：滑动摩擦力的大小跟接触面的 和 有关系。压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力 。(5)拓展：滑动摩擦力的大小与受力面积的大小 。知识点7：牛顿第一定律1. 阻力对物体运动的影响（1）两种观点①亚里士多德观点：如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用；如果这个力被撤掉，物体就会停止运动。②伽利略观点：物体的运动并不需要力来维持，运动的物体之所以会停下，是因为受到了阻力。（2）探究阻力对物体运动的影响①提出问题：阻力对物体运动有什么影响?②猜想与假设：阻力可能是物体的速度减小的原因。③实验步骤：如图，将棉布铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车滑行的距离；去掉木板上的棉布，再次让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车滑行的距离。④实验现象：去掉木板上的棉布，运动的小车所受的阻力减小，向前滑行的距离变大。⑤实验结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进得越远。⑥实验推论：如果小车运动时不受阻力，它将以恒定不变的速度永远运动下去2. 牛顿第一定律（1）牛顿第一定律的内容一切物体在没有受到力的作用时，总保持 状态或 状态（2）牛顿第一定律的意义牛顿第一定律揭示了力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因，物体没有受到外力作用的时候，总保持原来的运动状态不改变。（3）牛顿第一定律的建立,牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的。 用实验来直接验证。3. 惯性三、易错易混点易错点1：对力概念的理解【辨析】理解力的概念有两个要点：（1）有力的作用时，必定涉及两个物体，单独一个物体不能产生力的作用；（2）两个物体间必须发生作用，与物体是否接触无关，故“接触与否”不能作为判断是否产生力的依据。【典例1】关于力、重力、弹力，下列说法中正确的是（　　）A．力作用在物体上一定能改变其运动状态B．物体间只要相互接触，就一定会产生力C．因为物体本身就有重力，所以重力没有施力物体D．划船时使船前进的力是水对船桨的力【变式1-1】关于力的概念，下列说法正确的是（    ）A．力是物体对物体的作用，一个物体也可以有力的作用B．手拍桌子时，手对桌子施加了力，桌子对手没有施加力C．不相互接触的物体之间，也可以存在力的作用D．发生力的作用的物体必须相互接触【典例1-2】下列关于力的说法，正确的是（    ）A．单独的一个物体也能产生力的作用B．地球对苹果有吸引力，苹果对地球也有吸引力C．用弹簧测力计测重力时，使弹簧伸长的力是物体的重力D．用力推教室的墙壁，墙壁未被推动，说明力没有作用效果易错点2：不能正确理解相互作用力的大小【辨析】物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，与物体的大小、运动状态等无关。如大人与小孩发生碰撞(大小不同)鸡蛋碰石头(硬度不同)轮滑女孩推墙(运动状态不同)等，其相互作用力的大小都是相等的。【典例2】用鸡蛋与石头相碰，石头同时也会给鸡蛋一个力，这说明 ；蛋破而石头不破，在相碰时，鸡蛋给石头的力 （选填“大于”“小于”或“等于”）石头给鸡蛋的力。【变式2-1】如图所示，小红穿着轮滑鞋用手推墙，发现自己却远离墙运动，这说明物体间力的作用是 的；墙对小红的力 （选填“等于”“大于”或“小于”）小红推墙的力。【变式2-2】小明做了如图甲所示小实验，一只手平压在气球上，另一只手的食指顶住气球，气球处于静止。观察到气球两侧形变程度不同，则两只手对气球施加的力大小 （相等/不相等）。如图乙所示是小明在活动课中制作的喷气“气球火箭”，当把封口的夹子松开，气球向左喷出空气的同时向右运动，这说明力的作用是 。易错点3：不能正确区分施力物体和受力物体【辨析】错误的认为力可以传递，不能正确区分施力物体和受力物体，力必须是物体间的“直接作用”，间接作用不能算作两个物体间的相互作用。【典例3】找出下列情况下的施力物体和受力物体。(1)风吹草动，施力物体是 ，受力物体是 。(2)小磁针被铁钉吸走，施力物体是 ，受力物体是 。(3)手握啤酒瓶，施力物体是 ，受力物体是 。(4)小明被石头绊倒，施力物体是 ，受力物体是 。【变式3-1】如图所示，由航天科技集团五院研制的神舟十五号载人飞船，由长征二号F运载火箭稳稳托举，在酒泉卫星发射中心一飞冲天，将费俊龙、邓清明、张陆3名航天员送入太空。点火后，推动火箭离开发射底座向上运动的施力物体是（   ）A．喷出的燃气 B．火箭 C．地球 D．底座【变式3-2】嫦娥六号探测器于2024年6月2日着陆月球背面阿波罗盆地进行采样，嫦娥六号探测器在降落月球实施制动减速时，要将发动机喷管朝向 （选填“前方”“侧方”或“后方”），使探测器减速的施力物体是 （选填“燃气”或“喷嘴”）。易错点4：对弹力概念的理解【典例4】（多选）用力压橡皮泥，如图甲所示；在弹簧的弹性限度内，用力压或拉弹簧，如图乙所示。以下说法正确的是（   ）A．图甲中，手对橡皮泥的压力是弹力B．图乙中，用力压弹簧，弹簧对手没有产生弹力C．图乙中，只有用力拉弹簧才能说明力可以使物体发生形变D．图乙中用力拉弹簧，两手拉开的距离越大感到越费力，是因为弹簧的伸长量变大【变式4-1】如图所示，在光滑的水平台面上，一轻弹簧左端固定，右端连接一金属小球，O点是弹簧保持原长时小球的位置，开始时小球通过压缩弹簧到A位置（已知AO=OB），释放小球，研究小球在水平方向上所受弹簧弹力的大小和方向，则（　　）A．从A运动到O，弹力方向向右，弹力逐渐减小B．从A运动到O，弹力方向向左，弹力逐渐减小C．从O运动到B，弹力方向向左，弹力逐渐增大D．从O运动到B，弹力方向向右，弹力逐渐减小【变式4-2】2024年跳水世界杯总决赛于4月中旬在西安举行。跳水运动员在向下压跳板的过程中，跳板由于发生 形变，运动员对跳板施力的同时，跳板也对运动员施了力，这说明力的作用是 的，产生的竖直向上的 力使运动员向上运动。易错点5：弹簧测力计的吊环和挂钩同时受力示数的大小判断【辨析】当一个弹簧测力计的吊环和挂钩同时受到力的作用是，外壳上的力对弹簧起固定作用，而不是对弹簧起拉伸作用，作用在挂钩上的力才是使弹簧伸长的力，弹簧测力计的示数是拉伸弹簧使弹簧发生形变的力的大小，而不是两端拉力之和，也不是两端拉力之差。【典例5】在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，就被拉得 ，利用这个原理可以制作弹簧测力计。如图甲所示，圆筒测力计下挂有一个重物，重物对挂钩的拉力为2N，则此测力计的分度值为 N。如果用拉力F竖直向下拉动挂钩，如图乙所示，则拉力F为 N。【变式5-1】将一弹簧测力计按照图甲使用，弹簧测力计的读数为4.0N，若把弹簧测力计倒置，像图乙这样使用，两种情况下弹簧测力计下面挂的是同一物体，则图乙中弹簧测力计的读数应（   ）A．小于4.0N B．等于4.0N C．大于4.0N D．无法确定【变式5-2】在学习弹簧测力计的使用后，甲、乙两个同学沿相反的方向拉同一只弹簧测力计，各用5N的力，如图所示。则弹簧测力计的示数为（弹簧测力计的自重不计）（   ）A．10N B．0N C．20N D．5N易错点6：混淆质量与重量【典例6】下面关于重力与质量的说法正确的是（　　）A．1kg=9.8N B．重心一定在物体上C．物体所受的重力与质量成正比 D．同一物体在地球和月球上的质量和重力都不同【变式6-1】关于“9.8牛/千克”所表示的物理意义是（　　）A．9.8牛等于1千克 B．9.8千克等于1牛C．质量是9.8千克的物体受到的重力是1牛 D．质量是1千克的物体受到的重力是9.8牛【变式6-2】关于物体的重力，下列说法中正确的是（　　）A．因为g=9.8 N/kg，所以1 kg=9.8 NB．因为物体本身就有重力，所以重力没有施力物体C．物体的重心是物体所受重力的作用点，所以重心一定在物体上D．物体受到的重力跟它所含物质的多少成正比易错点7：对重心的理解易出错【辨析】不管物体是运动的还是处于静止的，也不管物体是否受到其他力的作用，重力的方向总是竖直向下的。重力的作用点常花在物体的重心上，形状规则且质量分布的物体，重心在其几何重心上。重心可以在物体上，也可以不在物体上，如圆环的重心就不在物体上。【典例7】关于重力与重心的说法，不正确的是（　　）A．物体的重心不一定在物体上 B．重力的方向总是竖直向下C．物体的质量与所受的重力成正比 D．降低物体的重心，有助于提高物体的稳定程度【变式7-1】下列关于重力的说法，正确的是（　　）A．小朋友不小心一松手，玩的气球上升到了高空，可见气球不受重力B．停在斜坡上的汽车，一松刹车，汽车沿斜坡下滑，所以重力方向有时是沿斜坡向下的C．物体的重心总是在物体上D．以上说法都不对【变式7-2】某抽奖转盘，指针在转盘正上方，如图所示。抽奖人转动匀质转盘，等到转盘静止时，指针所指即为所获奖项。如果在圆盘上粘贴一块铁片，以增加一等奖的获奖几率，下列粘贴位置，效果最好的是（　　）A．“四等奖”区域并远离圆心 B．“四等奖”区域并靠近圆心C．“一等奖”区域并远离圆心 D．“一等奖”区域并靠近圆心易错点8：对惯性概念的理解【典例8】百米赛跑比赛中，运动员冲到终点后不能立即停下来，这是因为运动员（　　）A．惯性大于阻力 B．具有惯性 C．受到惯性的作用 D．失去惯性【变式8-1】（2024·湖南岳阳·二模）2024年2月16日在韩国釜山进行了世界乒乓球团体赛，如图所示。下列说法中正确的是（　　）A．在空中运动的乒乓球不受重力作用B．乒乓球上升到最高点时受平衡力作用C．乒乓球被击打的过程中，说明力可以改变物体的运动状态D．乒乓球被击打后继续前进是因为受到了惯性力的作用【变式8-2】如图所示，一氢气球下面用细绳吊着一物体，在竖直上升的过程中，若绳子突然断裂，站在地面上的人看到物体的运动情况是（　　）A．立即下落 B．停顿片刻后下落 C．向上运动一段距离后下落 D．不能确定易错点9：一对平衡力与一对相互作用力易混淆【典例9】（23-24八年级下·广东梅州·阶段练习）如图所示，当人推墙时，人将向后退，对此现象下列说法中正确的是 A．人后退的过程中始终受到墙的作用力B．人离开墙后还能退一段距离是因为人具有惯性C．人对墙的力大于墙对人的力D．人对墙的力与墙对人的力是一对平衡力【变式9-1】（23-24八年级下·河北保定·期末）头顶瓷坛是中国传统的杂技节目，如图所示是杂技演员头顶瓷坛保持静止时的情景，下列说法正确的是（　　）A．演员对瓷坛的支持力和瓷坛的重力是一对平衡力B．演员的重力和地面对演员的支持力是一对平衡力C．演员的重力和地面对演员的支持力是一对相互作用力D．瓷坛的重力和瓷坛对演员的压力是一对相互作用力【变式9-2】（23-24八年级下·河南郑州·阶段练习）如图所示，甲、乙叠放在一起，静止在水平地面上，下列说法正确的是（　　）A．甲受到的重力与甲对乙的压力是一对相互作用力B．乙受到的重力与地面对乙的支持力是一对平衡力C．甲对乙的压力与地面对乙的支持力是一对平衡力D．乙对地面的压力与地面对乙的支持力是一对相互作用力易错点10：摩擦力产生的条件及方向的判断(1)产生摩擦力的条件有接触、挤压、粗糙、相对运动或相对运动趋势，四个条件缺一不可。(2)摩擦力的方向与相对运动(趋势)方向相反，与物体运动方向无关，例如：人走路时，鞋底与地面间的摩擦在帮助人前行，摩擦力的方向与人运动的方向相同。【典例10】（2024·安徽合肥·二模）如图所示，用水平向左、大小为20N的力F将重为8N且质量分布均匀的长方体物块紧压在竖直墙壁上保持静止状态，请在图中画出该物块在竖直方向上所受力的示意图。【变式10-1】（2024·河南漯河·一模）磁性黑板擦吸在黑板上，推着左半边的黑板向右匀速运动（黑板擦始终相对左半边黑板静止），请在图中画出黑板擦受到的重力和摩擦力的示意图。【变式10-2】（2024·广东汕头·二模）跑步是大众的锻炼方式，人沿水平跑道跑步，左脚后蹬时，如图所示左脚受到的摩擦力方向正确的是（　　）A． B． C． D．易错点11：静摩擦力的大小分析压力的大小和接触面的粗糙程度只是影响滑动摩擦力的大小，不能应用在分析静摩擦力的大小上，静摩擦力的大小只能依据二力平衡的知识求解。【典例11（23-24九年级下·甘肃定西·期中）如图所示，用100N的水平推力F按住一重为 N的木块，木块在竖直墙壁上静止，木块受到的摩擦力的大小为40N，将水平推力增大至200N，木块受到的摩擦力的大小 （选填“变大”“变小”或“不变”）。【变式11-1】（23-24八年级下·安徽蚌埠·期中）在水平面上有一物体A，其受到水平推力F1=12N和F2=5N的作用后，处于静止状态，如图所示。此时物体受到的静摩擦力是 N；如果将F1撤去，物体A将 （选填“向右运动”“向左运动”或“静止”）。【变式11-2】（23-24八年级下·新疆伊犁·期中）如下图所示，静止在水平地面的长方体，小明用10N水平向右的推力未推动，此时物体所受的摩擦力为 N；当推力增大到20N时，物体恰好做匀速直线运动，物体所受摩擦力为 N；当推力增大到25N时，物体所受摩擦力为 N。力力的大小蚂蚁拉动树叶的拉力约 10⁻³N用手托起两个鸡蛋所用的力约1 N扛50 kg化肥用的力约500 N大型拖拉机的牵引力3 × 10⁴ ~ 4 ×10⁴ N长征系列运载火箭的推力约4×10⁷N大 小与使物体发生形变的力相等方 向始终与物体形变的方向 ，或与使物体形变的力的方向 ，且总是与接触面 作用点在两个物体的接触面上，也可以等效为接触面上的一点平衡力相互作用力示意图相同点大小相等大小相等方向相反方向相反作用在同一条直线上作用在同一条直线上不同点作用在同一个物体上作用在不同物体上一个力消失，另一个力可以存在两个力同时存在、同时消失两个力的性质可以不同两个力的性质一定相同定义物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态，称为二力平衡探究：二力平衡的条件装置设计实验实验装置如图甲所示，实验中通过改变钩码的 来探究二力的大小关系；通过扭转小车，松手后观察小车状态，来探究二力是否在 上。得出结论作用在同一物体上的两个力，如果大小 、方向 、并且作用在 ，这两个力就彼此平衡。可巧记为“同物、等大、反向、共线”八字口诀实验改进建议把教材实验器材中的小车改成硬纸板，同时增加一把剪刀，便于把一个物体剪成两个物体，探究“同物”条件；并且把硬纸板支撑起来，不再与桌面接触，降低摩擦力对实验的影响(如图乙所示)应用已知一个力的大小和方向，确定另一个力的大小和方向判断物体是否处于平衡状态或寻找使物体处于平衡状态的方法定义物体保持运动状态不变的特性理解惯性是物体的固有属性，一切物体在任何情况下都有惯性记忆口诀：物体有惯性，惯性物属性、大小质量定，无论动与静惯性不是力，力有三要素，惯性只有大小；所以我们对惯性进行描述时，只能说某物体“具有”或“由于”惯性，而不能说某物体“受到”或“产生”了惯性惯性的大小只与物体的质量有关，质量大，物体的惯性就大，运动状态就不容易改变；与物体是否受力、是否运动、运动快慢、是否失重均无关利用如拍打衣服灰尘，体育比赛中的各种投掷项目、跳远等危害如大多数的交通事故、绊倒等错误说法解释物体由于发生形变而产生的力叫做弹力只有发生了弹性形变的物体才会产生弹力弹簧具有弹力弹簧在自然状态下，没有发生弹性形变时也不具有弹力弹簧的伸长量与受到的拉力成正比缺少“在弹性限度内”这一条件在弹性限度内，弹簧的长度与受到的拉力成正比与拉力成正比的是弹簧的伸长量，而不是弹簧的长度同一物体发生的形变越大，弹力就越大弹性形变越大，弹力越大，若是塑性形变，则不会产生弹力质量重量概念物体所含物质的多少重力的大小单位g、 kg、 mg、tN测量工具天平、各种秤测力计性质与位置、温度、形状、物态无关与位置有关，同一物体所在纬度不同，重量不同错误说法解释静止的物体没有惯性，运动的物体具有惯性惯性是物体的一种属性，一切物体在任何状态下都具有惯性物体运动时的惯性比静止时的惯性大惯性的大小只与质量有关，质量大的物体惯性大物体的速度越大，惯性越大一切物体都受到惯性的作用不能说成“受到惯性”，可以说“具有惯性”“由于惯性”“利用惯性”一对平衡力一对相互作用力示意图静止在桌面上的物体所受的重力G与桌面对物体的支持力F支是一对平衡力桌面上的物体对桌面的压力F压与桌面对物体的支持力F支是一对相互作用力相同点大小相等、方向相反、作用在同一直线上不同点作用在同一物体上作用在不同的物体上一个力不一定随另一个力的变化而变化一个力随另一个力的变化而变化不一定是同性质的力一定是同性质的力