统编版（2024）五年级下册我们都来讲笑话教案设计

这是一份统编版（2024）五年级下册我们都来讲笑话教案设计，共3页。教案主要包含了谈话导入，揭示交际话题，教师示范，提示讲笑话的方法，小组练习，全班展示，总结学习，布置作业等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1.能讲述两三个收集到的笑话，避免不良的口语习惯。
2.能用心倾听别人讲笑话，做一个好的听众。
教学重点：
能讲述两三个收集到的笑话，避免不良的口语习惯。
教学准备：
1.教学课件。
2.提前安排学生从书籍、报刊中收集若干则笑话，自己在家练习讲笑话。
课时安排：
1—2课时
教学过程：
一、谈话导入，揭示交际话题
1.教师讲述一个笑话。如：“一位老师问学生：‘谁来说说自己的理想是什么？’一个学生回答：‘吃得好，穿得好。’老师问他：‘你的理想能不能更高些？’学生说：‘吃得更好，穿得更好。’”
2.让学生自由交流听后的感受。
3.导入课题：讲笑话能活跃气氛，拉近人们之间的距离。这节口语交际课就让我们一起来讲笑话。
（板书课题：口语交际：我们都来讲笑话）
设计意图：
通过教师讲笑话引入，一是可以营造轻松的口语交际氛围，二是能让学生在交流的过程中自然地体会讲笑话的交际功能，三是为学生接下来自主讲笑话作示范。
二、教师示范，提示讲笑话的方法
1.学生自由交流：在家里练习讲笑话的时候，家人给你提出了哪些建议？你觉得要讲好笑话，需要注意什么？
2.让学生自主阅读教材中的相关提示，师生共同归纳讲笑话的“秘诀”。教师板书关键词：熟记笑话；不笑场；不重复；克服口头禅；表现出人物的神情、语气、动作。
3.追问：什么是“口头禅”？在家练习的时候，家人有没有提醒你注意？
教师示范讲笑话，讲的过程中经常停顿并发出“嗯——嗯——”的声音，每句话结束都加上“然后”“后来”等词，让学生听完说感受。
预设：听的时候很着急，容易不耐烦，不觉得笑话好笑了……
点拨：口头禅就是类似的一些不良口语习惯，这样讲笑话的效果会打折扣。
4.引导学生结合自己的练习过程，和同桌交流对这些“秘诀”的理解。
5.全班交流，教师相机点拨、总结。
预设：
（1）熟记笑话：把看到的、听到的笑料牢牢记在脑子里，才能讲得清楚，让别人听得明白。
（2）不笑场：讲笑话时自己先笑了，别人可就不笑了。
（3）不重复，克服口头禅：讲笑话的时候要尽量说得流利一些，让别人更爱听你讲的笑话。
（4）表现人物的神情、语气、动作：能让听笑话的人身临其境。
6.小结：讲笑话前，先要选择有趣的笑话，并把它的内容牢牢记住；讲的时候要流利，不要重复，避免口头禅，要让别人笑，自己就不能笑；还要尽可能表现出笑话中人物的神情、动作和语气。掌握了这些秘诀，你就能讲好笑话。
三、小组练习，全班展示
1.让学生小组内练习讲笑话，并展开互评：从你收集的笑话中选择你认为最有趣的一则，给小组成员讲一讲，讲的时候记得要用上“秘决”。讲完后互相提提建议，看怎么能讲得更好，再评一评谁是最佳听众。
教师巡视指导，提醒学生注意板书提示的要点。
2.小组推选代表在全班展示。教师相机鼓励、点拨。
（1）针对学生讲述中因紧张出现的口头禅、重复、语速过快、局促不安、面无表情等情况：提醒学生稍作停顿，不要紧张，想好后再讲。
（2）针对笑场的学生：引导学生把注意力放在自己如何讲好笑话上，时刻提醒自己是个讲述者，不要被笑话本身的内容所吸引。
3.组织学生对讲笑话的同学进行点评，教师相机点拨，总结方法。
（1）对点评方式进行指导。
①指导点评的学生：点评时要面向讲述的同学，先说说他的优点，再提出自己的建议，这样别人会更容易接受你的观点。
②指导被点评的学生：得到夸奖，要表示感谢；别人提出建议，也要虚心接受。
（2）结合学生的点评，师生共同发现问题、总结方法。提示学生：在发现他人的问题时，也要想想自己是不是有类似的问题，注意下次改进。
4.引导学生懂得如何做一个好听众。
（1）选出听笑话时用心倾听、有积极回应的学生，让他们说说听笑话时自己是怎么做的，为什么要这样做。
预设：发现了笑点，就跟着发笑了；听到精彩的地方鼓起了掌……
（2）让不笑的同学说一说原因。
（3）小结：听笑话的时候，我们要用心倾听，捕捉笑点，并积极回应，比如和大家一起笑一笑，或者是在精彩的地方适时鼓掌。如果确实感到不好笑，出于礼貌，我们也应该鼓掌表示感谢，做个好听众。
5.引导学生明白讲述笑话时要选择健康、文明、积极向上的笑话：大家都很会选笑话，上台的几位同学讲的笑话不但有趣，更重要的是文明健康，看来你们很清楚，讲好“笑话”的前提是讲“好笑话”。
（1）出示“好笑话”与不文明、不健康的笑话示例，让学生对比阅读，说说自己的体会
（2）结合示例，引导学生明白什么是不文明、不健康的笑话，如以取笑人体缺陷为乐的笑话、用语低俗的笑话等。
设计意图：
本环节的重点是突出学生习得交际策略的过程。学生在明白讲笑话的方法后，通过小组练习、上台展示、交流评议等多个环节，在实践中提升讲笑话的能力，同时学会做一个好听众。教师还要在指导学生讲述技巧的同时，相机引导学生选择健康文明、积极向上的笑话，引导学生树立正确的价值观。
四、总结学习，布置作业
俗话说，“笑一笑，十年少”。今天回家后就请你将在课上听到的笑话讲给爸爸妈妈听，让他们也跟你一起开怀一笑。