济南版（2024）七年级下册生物期中复习知识点早背晚默练习（含答案）

这是一份济南版（2024）七年级下册生物期中复习知识点早背晚默练习（含答案），共19页。试卷主要包含了无土栽培，光合作用等内容，欢迎下载使用。
3.1.1《植物的根能够吸收水和无机盐》
班级 姓名 日期
1.植物的根能够吸收水和无机盐，将植物固定在土壤中。
一株植物地下部分根的总和叫做根系，主根与侧根有明显区别的根系叫做直根系，主根与侧根没有明显区别的根系叫做须根系。
2.从根的顶端到着生根毛的部位叫做根尖，根生长最快的部位是根尖，根尖包括[4]根冠、[3]分生区、[2]伸长区和[1]成熟区四部分。
3.根冠细胞排列较疏松，体积较大，有大液泡，细胞壁薄，根冠有保护作用，属于保护组织；
分生区细胞排列紧密，体积较小，呈正方形，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，属于分生组织；
伸长区细胞出现液泡，能迅速伸长并吸收少量的水和无机盐，伸长区是根生长最快的部位；
成熟区细胞停止伸长开始分化，内部出现导管，表皮细胞向外突出形成根毛，增大了吸收的表面积，成熟区是吸收水和无机盐的主要部位。
4.根的生长主要依靠分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长。
5.含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝叶繁茂，如白菜、菠菜等叶类蔬菜需要较多；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟，如桃、李等花果类需要较多；含钾的无机盐使植物茎杆健壮，促进淀粉的形成和运输，如小麦、土豆等作物需要较多。
6.无土栽培：依据植物生活所需无机盐的种类和数量，将无机盐按照一定的比例溶解到水中配制成营养液，用以培养植物的技术。优点：产量高、节省土地、节约水肥、不受季节限制、清洁无污染等。
七下默写小纸条 DAY 1 （晚默）
3.1.1《植物的根能够吸收水和无机盐》
班级 姓名 日期
1.植物的根能够＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，将植物＿＿＿＿＿在土壤中。
一株植物地下部分根的总和叫做＿＿＿＿＿，主根与侧根有明显区别的根系叫做＿＿＿＿＿，主根与侧根没有明显区别的根系叫做＿＿＿＿＿。
2.从根的顶端到着生根毛的部位叫做＿＿＿＿＿，根生长最快的部位是＿＿＿＿＿，根尖包括[ ]＿＿＿＿＿、[ ]＿＿＿＿＿、[ ]＿＿＿＿＿和[ ]＿＿＿＿四部分。
3.根冠细胞排列较＿＿＿＿＿，体积较＿＿＿，有大液泡，细胞壁薄，根冠有保护作用，属于＿＿＿＿＿组织；
分生区细胞排列＿＿＿＿＿，体积较＿＿＿，呈正方形，细胞壁薄，细胞核＿＿＿＿，细胞质浓，属于＿＿＿＿＿组织；
伸长区细胞出现液泡，能迅速伸长并吸收少量的水和无机盐，＿＿＿＿＿是根生长最快的部位；
成熟区细胞停止伸长开始分化，内部出现＿＿＿＿＿，表皮细胞向外突出形成＿＿＿＿，增大了吸收的表面积，＿＿＿＿＿是吸收水和无机盐的主要部位。
4.根的生长主要依靠＿＿＿＿＿细胞的分裂和＿＿＿＿＿细胞的伸长。
5.含＿＿＿的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝叶繁茂，如白菜、菠菜等叶类蔬菜需要较多；含＿＿＿的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟，如桃、李等花果类需要较多；含＿＿＿的无机盐使植物茎杆健壮，促进淀粉的形成和运输，如小麦、土豆等作物需要较多。
6.无土栽培：依据植物生活所需＿＿＿＿＿的种类和数量，将无机盐按照一定的比例溶解到水中配制成营养液，用以培养植物的技术。优点：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等。
七下默写小纸条 DAY 2 （早背）
\l "bkmark1" 3.1.2《蒸腾作用促进植物对水的吸收和运输》（1）
班级 姓名 日期
1.蒸腾作用：水以气体状态从植物体内散失到体外的过程。
2.如右图，实验变量：叶（叶面积），
对照组：B组，实验组：A组
油滴的作用：减少（避免）试管内水分自然蒸发。
实验现象：B塑料袋内的水珠多，B试管内的液面低。
实验结论：叶是植物进行蒸腾作用的主要器官。（叶面积越大，植物蒸腾失水越多。）
3.植物吸收的水分只有1%～5%参与组成植物体和用于维持生命活动，其余绝大部分通过蒸腾作用散失到体外。
4.水分在植物体内运输途径：土壤溶液→成熟区根毛细胞→成熟区导管→根中导管→茎中导管→叶脉中导管→气孔→大气
5.蒸腾作用促进植物从土壤中吸水，促进水和无机盐从根部输送到茎、叶等器官，能降低叶表皮面的温度，促进生物圈的水循环。
七下默写小纸条 DAY 2 （晚默）
\l "bkmark1" 3.1.2《蒸腾作用促进植物对水的吸收和运输》（1）
班级 姓名 日期
1.蒸腾作用：水以＿＿＿＿＿从植物体内散失到体外的过程。
2.如右图，实验变量：＿＿＿＿＿，
对照组：＿＿＿组，实验组：＿＿＿组
油滴的作用：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
实验现象：＿＿塑料袋内的水珠多，B试管内的液面＿＿＿。
实验结论：＿＿＿是植物进行蒸腾作用的主要器官。（叶面积越大，植物蒸腾失水越＿＿＿。）
3.植物吸收的水分只有1%～5%参与组成植物体和用于维持生命活动，其余绝大部分通过＿＿＿＿＿散失到体外。
4.水分在植物体内运输途径：土壤溶液→成熟区＿＿＿＿细胞→成熟区＿＿＿＿→根中导管→茎中导管→叶脉中导管→＿＿＿＿→大气
5.蒸腾作用促进植物从土壤中＿＿＿＿＿，促进＿＿＿＿＿＿＿从根部输送到茎、叶等器官，能＿＿＿＿叶表皮面的温度，促进生物圈的＿＿＿＿＿。
七下默写小纸条 DAY 3 （早背）
\l "bkmark1" 3.1.2《蒸腾作用促进植物对水的吸收和运输》（2）
班级 姓名 日期
1.制作叶的临时切片：擦→滴→切→蘸→盖
“切”时，用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速一次性切割叶片。
2.叶片包括表皮、[③]叶肉和[⑧]叶脉三部分。
表皮包括[①]上表皮和[④]下表皮两部分，属于保护组织；下表皮的[⑥]气孔多，气孔是由两个[⑦]保卫细胞围成的孔隙。保卫细胞吸水时，气孔张开。
气孔是植物蒸腾作用的门户，也是植物与外界气体交换的主要通道。
叶肉包括[②]栅栏组织和[⑤]海绵组织两部分，属于薄壁组织。栅栏组织靠近上表皮，细胞排列整齐，含叶绿体较多，海绵组织靠近下表皮，细胞排列疏松，含叶绿体较少。
叶脉中含有输导组织和机械组织，有输导和支持作用。其中的导管向上运输水和无机盐，筛管向下运输有机物。
下图中[1]表皮细胞不规则，没有叶绿体，起保护作用；[2]保卫细胞半月形，含有叶绿体，控制[3]气孔的开闭。
七下默写小纸条 DAY 3 （晚默）
\l "bkmark1" 3.1.2《蒸腾作用促进植物对水的吸收和运输》（2）
班级 姓名 日期
1.制作叶的临时切片：擦→滴→＿＿＿→蘸→盖
“切”时，用手捏紧两个并排的双面刀片，＿＿＿＿一次性切割叶片。
2.叶片包括＿＿＿＿＿、[ ]＿＿＿＿＿和[ ]＿＿＿＿＿三部分。
表皮包括[ ]＿＿＿＿＿和[ ]＿＿＿＿＿两部分，属于＿＿＿＿＿组织；下表皮的[ ]气孔＿＿＿，气孔是由两个[ ]＿＿＿＿＿围成的孔隙。保卫细胞＿＿＿＿＿时，气孔张开。
气孔是植物＿＿＿＿＿的门户，也是植物与外界＿＿＿＿＿的主要通道。
叶肉包括[ ]＿＿＿＿＿和[ ]＿＿＿＿＿两部分，属于＿＿＿＿＿组织。栅栏组织靠近＿＿＿表皮，细胞排列＿＿＿＿，含叶绿体较＿＿＿，海绵组织靠近＿＿＿表皮，细胞排列＿＿＿＿＿，含叶绿体较＿＿＿。
叶脉中含有输导组织和机械组织，有＿＿＿＿＿和＿＿＿＿作用。其中的导管向＿＿＿运输＿＿＿＿＿＿＿＿，筛管向＿＿＿运输＿＿＿＿＿。
下图中[ ]表皮细胞不规则，＿＿＿＿＿叶绿体，起＿＿＿＿作用；[ ]保卫细胞＿＿＿＿＿形，＿＿＿＿＿叶绿体，控制[ ]气孔的开闭。
七下默写小纸条 DAY 4 （早背）
\l "bkmark1" 3.1.3《植物通过光合作用固定光能》（1）
班级 姓名 日期
1.绿叶在光下制造淀粉实验：
⑴原理：淀粉遇碘液变蓝色
⑵步骤：
[A]暗处理：目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽
[B]遮光与照光作对照：方法是将一片叶的一部分用黑纸片上下两面遮盖，变量是光照，照光部分是对照组
[D]脱色：方法是放在酒精中隔水加热；目的是溶解叶绿素，便于染色观察；结果绿叶变成黄白色
[E]漂洗 [F]显色：滴加碘液
[G]冲洗后观察：照光部分变蓝色，遮光部分不变蓝
⑶结论：光是光合作用必不可少的条件；植物光合作用产生淀粉。
2.光合作用产生氧气实验：
⑴原理：快要熄灭的细木条+氧气→复燃
⑵方法：排水法收集氧气
⑶材料：金鱼藻属于被子植物
⑷结论：氧气是光合作用的产物。
七下默写小纸条 DAY 4 （晚默）
\l "bkmark1" 3.1.3《植物通过光合作用固定光能》（1）
班级 姓名 日期
1.绿叶在光下制造淀粉实验：
⑴原理：淀粉遇碘液变＿＿＿＿＿
⑵步骤：
[A]暗处理：目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
[B]遮光与照光作＿＿＿＿：方法是将一片叶的一部分用黑纸片上下两面遮盖，变量是＿＿＿＿，＿＿＿＿＿部分是对照组
[D]脱色：方法是放在＿＿＿＿中＿＿＿＿＿；目的是溶解＿＿＿＿，便于染色观察；结果绿叶变成＿＿＿＿
[E]漂洗 [F]显色：滴加＿＿＿＿
[G]冲洗后观察：照光部分＿＿＿，遮光部分＿＿＿
⑶结论：＿＿＿是光合作用必不可少的条件；植物光合作用产生＿＿＿＿＿。
2.光合作用产生氧气实验：
⑴原理：快要熄灭的细木条+氧气→＿＿＿＿
⑵方法：＿＿＿＿＿收集氧气
⑶材料：金鱼藻属于＿＿＿＿植物
⑷结论：＿＿＿＿是光合作用的产物。
七下默写小纸条 DAY 5 （早背）
\l "bkmark1" 3.1.3《植物通过光合作用固定光能》（2）
班级 姓名 日期
3.探究二氧化碳是光合作用的原料实验
⑴原理：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳
⑵过程：暗处理→作对照→照光→脱色→漂洗→显色→冲洗→观察
⑶变量：二氧化碳
⑷现象：甲装置中的叶片滴碘液不变蓝，乙装置中的叶片滴碘液变蓝色
⑸结论：二氧化碳是光合作用的原料
4.探究水是光合作用的原料实验
⑴原理：叶脉中的导管能够运输水和无机盐
⑵过程：暗处理→作对照→照光→脱色→漂洗→显色→冲洗→观察
⑶变量：水
⑷现象：叶片A部分滴碘液不变蓝，叶片B部分滴碘液变蓝色
⑸结论：水是光合作用的原料
5.海尔蒙特的柳树增重实验
植物增重的物质来源有：空气中的二氧化碳、土壤中的水和无机盐。
七下默写小纸条 DAY 5 （晚默）
\l "bkmark1" 3.1.3《植物通过光合作用固定光能》（2）
班级 姓名 日期
3.探究二氧化碳是光合作用的原料实验
⑴原理：氢氧化钠溶液能够＿＿＿＿二氧化碳
⑵过程：暗处理→作对照→照光→脱色→漂洗→显色→冲洗→观察
⑶变量：＿＿＿＿
⑷现象：甲装置中的叶片滴碘液＿＿＿＿，乙装置中的叶片滴碘液＿＿＿＿
⑸结论：二氧化碳是光合作用的＿＿＿＿
4.探究水是光合作用的原料实验
⑴原理：叶脉中的＿＿＿＿能够运输水和无机盐
⑵过程：暗处理→作对照→照光→脱色→漂洗→显色→冲洗→观察
⑶变量：＿＿＿＿
⑷现象：叶片A部分滴碘液＿＿＿＿，叶片B部分滴碘液＿＿＿＿
⑸结论：水是光合作用的＿＿＿＿
5.海尔蒙特的柳树增重实验
植物增重的物质来源有：＿＿＿＿＿＿＿＿、土壤中的＿＿＿＿＿＿＿＿。
七下默写小纸条 DAY 6 （早背）
\l "bkmark1" 3.1.3《植物通过光合作用固定光能》（3）
班级 姓名 日期
6.探究叶绿体是光合作用的场所实验
⑴原理：叶片银边部分A不含叶绿体
⑵过程：暗处理→作对照→照光→脱色→漂洗→显色→冲洗→观察
⑶变量：叶绿体
⑷现象：叶片A部分滴碘液不变蓝，叶片C部分滴碘液变蓝色
⑸结论：叶绿体是光合作用的场所。
7.光合作用：
⑴概念：绿色植物利用光能，通过叶绿体将二氧化碳和水合成为贮存能量的有机物，并释放氧气的过程。
光能
⑵过程式：二氧化碳+水 → 有机物（贮存能量）+氧气
叶绿体
⑶实质：无机物→有机物，光能→化学能（或合成有机物，储存能量）
⑷意义：直接或间接为其他生物提供食物，地球上全部生物直接或间接的能量来源，维持碳氧平衡。
⑸应用：作物增产措施有增加光照强度（延长光照时间）、增施气肥（增加二氧化碳浓度）、合理密植、间作套种、合理灌溉等。
七下默写小纸条 DAY 6 （晚默）
\l "bkmark1" 3.1.3《植物通过光合作用固定光能》（3）
班级 姓名 日期
6.探究叶绿体是光合作用的场所实验
⑴原理：叶片银边部分A不含＿＿＿＿
⑵过程：暗处理→作对照→照光→脱色→漂洗→显色→冲洗→观察
⑶变量：＿＿＿＿
⑷现象：叶片A部分滴碘液＿＿＿＿，叶片C部分滴碘液＿＿＿＿
⑸结论：叶绿体是光合作用的＿＿＿＿。
7.光合作用：
⑴概念：绿色植物利用＿＿＿＿，通过＿＿＿＿将＿＿＿＿和＿＿＿＿合成为贮存＿＿＿＿的＿＿＿＿，并释放＿＿＿＿的过程。
⑵过程式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑶实质：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑷意义：直接或间接为其他生物提供＿＿＿＿，地球上全部生物直接或间接的＿＿＿＿来源，维持＿＿＿＿＿＿＿。
⑸应用：作物增产措施有增加＿＿＿＿（延长光照时间）、增施气肥（增加＿＿＿＿浓度）、＿＿＿＿、＿＿＿＿、合理灌溉等。
七下默写小纸条 DAY 7 （早背）
\l "bkmark1" 3.1.4《植物通过呼吸作用为生命活动提供能量》（1）
班级 姓名 日期
1.观察种子的呼吸现象实验
⑴现象：装有萌发种子的瓶中温度计读数升高，正在燃烧的蜡烛熄灭，瓶中气体使澄清的石灰水变浑浊，萌发种子的干重降低。
⑵结论：种子（植物）呼吸作用释放热量、消耗氧气、产生二氧化碳、消耗有机物。
2.呼吸作用：
⑴概念：在氧气的参与下，细胞将糖类等有机物逐步分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
⑵过程式：有机物（贮存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量
⑶主要部位：线粒体
⑷实质：有机物→无机物，化学能→热能等（或分解有机物，释放能量）
⑸意义：为生命活动提供能量。
⑹应用：促进呼吸：中耕松土、农田排涝；
抑制呼吸：低温贮藏食物、粮食晒干入库
增大昼夜温差能增加产量：白天温度高，光合作用大于呼吸作用；晚上温度低，呼吸作用弱；一昼夜积累的有机物较多。
七下默写小纸条 DAY 7 （晚默）
\l "bkmark1" 3.1.4《植物通过呼吸作用为生命活动提供能量》（1）
班级 姓名 日期
1.观察种子的呼吸现象实验
⑴现象：装有萌发种子的瓶中温度计读数＿＿＿＿，正在燃烧的蜡烛＿＿＿＿，瓶中气体使澄清的石灰水＿＿＿＿，萌发种子的干重＿＿＿＿。
⑵结论：种子（植物）呼吸作用释放＿＿＿＿、消耗＿＿＿＿、产生＿＿＿＿、消耗＿＿＿＿。
2.呼吸作用：
⑴概念：在＿＿＿＿的参与下，细胞将糖类等＿＿＿＿逐步分解成＿＿＿＿和＿＿＿＿，同时释放出＿＿＿＿的过程。
⑵过程式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑶主要部位：＿＿＿＿
⑷实质：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑸意义：为生命活动提供＿＿＿＿。
⑹应用：＿＿＿＿呼吸：中耕松土、农田排涝；
＿＿＿＿呼吸：低温贮藏食物、粮食晒干入库
增大昼夜温差能增加产量：白天温度高，光合作用＿＿＿＿呼吸作用；晚上温度低，呼吸作用＿＿＿＿；一昼夜积累的有机物＿＿＿＿。
七下默写小纸条 DAY 8 （早背）
\l "bkmark1" 3.1.4《植物通过呼吸作用为生命活动提供能量》（2）
班级 姓名 日期
3.关系及曲线：
左图：
图甲：A呼吸作用；B蒸腾作用；C光合作用；
图乙：Ⅰ光合作用；Ⅱ呼吸作用；
右图：
A点，只进行呼吸作用；AB段，呼吸作用大于光合作用；B点，呼吸作用等于光合作用；BC段，呼吸作用小于光合作用；C点后，光合作用不再增加
七下默写小纸条 DAY 8 （晚默）
\l "bkmark1" 3.1.4《植物通过呼吸作用为生命活动提供能量》（2）
班级 姓名 日期
3.关系及曲线：
左图：
图甲：A＿＿＿＿作用；B＿＿＿＿作用；C＿＿＿＿作用；
图乙：Ⅰ＿＿＿＿作用；Ⅱ＿＿＿＿作用；
右图：
A点，只进行＿＿＿＿作用；AB段，呼吸作用＿＿＿＿光合作用；B点，呼吸作用＿＿＿＿光合作用；BC段，呼吸作用＿＿＿＿光合作用；C点后，光合作用＿＿＿＿
七下默写小纸条 DAY 9 （早背）
\l "bkmark1" 3.2.1《花是被子植物特有的生殖器官》
班级 姓名 日期
1.花的结构
⑴花的基本结构包括花梗、[8]花托、[7]萼片、[3]花瓣、雄蕊和雌蕊。
⑵雄蕊由[5]花药和[6]花丝构成，花药中含有许多花粉。
⑶雌蕊由[2]柱头、[1]花柱和[9]子房构成，子房中有一枚或多枚[10]胚珠。
⑷雄蕊和雌蕊与果实、种子的形成有直接关系，是花中最重要的结构。
2.花的类型
具有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分的花称为完全花。缺少其中某一部分或几部分的花，称为不完全花。
一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊，这样的花是两性花。
一朵花中只有雄蕊或者雌蕊，这样的花是单性花。单性花中，只有雄蕊的花叫做雄花，只有雌蕊的花叫做雌花。
右图中甲是两性花，乙和丙是单性花，其中乙是雄花，丙是雌花。
3.生有单性花的植物
植物的雌花和雄花着生在同一植株上的现象叫做雌雄同株，如冬瓜、玉米。
植物的雌花和雄花分别着生在不同植株上的现象叫做雌雄异株，如毛白杨、垂柳。
4.许多花按照一定顺序有规律的着生在同一花枝上，形成了花序。组成花序的花一般较小，形成花序后大而醒目。
七下默写小纸条 DAY 9 （晚默）
\l "bkmark1" 3.2.1《花是被子植物特有的生殖器官》
班级 姓名 日期
1.花的结构
⑴花的基本结构包括花梗、[ ]＿＿＿＿、[ ]＿＿＿＿、[ ]＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。
⑵雄蕊由[ ]＿＿＿＿和[ ]＿＿＿＿构成，花药中含有许多＿＿＿＿。
⑶雌蕊由[ ]＿＿＿＿、[ ]＿＿＿＿和[ ]＿＿＿＿构成，子房中有一枚或多枚[ ]＿＿＿＿。
⑷＿＿＿＿和＿＿＿＿与果实、种子的形成有直接关系，是花中最重要的结构。
2.花的类型
具有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分的花称为＿＿＿＿。缺少其中某一部分或几部分的花，称为＿＿＿＿。
一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊，这样的花是＿＿＿＿。
一朵花中只有雄蕊或者雌蕊，这样的花是＿＿＿＿。单性花中，只有雄蕊的花叫做＿＿＿花，只有雌蕊的花叫做＿＿＿花。
右图中甲是＿＿＿＿，乙和丙是＿＿＿＿，其中乙是＿＿＿花，丙是＿＿＿花。
3.生有单性花的植物
植物的雌花和雄花着生在同一植株上的现象叫做＿＿＿＿，如冬瓜、玉米。
植物的雌花和雄花分别着生在不同植株上的现象叫做＿＿＿＿，如毛白杨、垂柳。
4.许多花按照一定顺序有规律的着生在同一花枝上，形成了＿＿＿＿。组成花序的花一般较＿＿＿，形成花序后大而醒目。
七下默写小纸条 DAY 10 （早背）
\l "bkmark1" 3.2.2《花经过传粉和受精后形成果实》（1）
班级 姓名 日期
1.传粉：
⑴概念：雄蕊成熟以后，其花药自动裂开，花粉从花药里散发出来，通过一定的方式落到雌蕊的柱头上的过程。
⑵方式：右图A：自花传粉；B：异花传粉
自花传粉：一朵花的雌蕊只接受同一朵花或同一植株花粉的传粉方式。
异花传粉：一朵花的雌蕊只接受同种植物不同植株花粉的传粉方式。
异花传粉的植物产生的后代往往具有较强的生命力和适应性。
如果风力不足或昆虫缺乏，作物得不到足够数量的花粉传粉不足会导致减产，预防措施：人工授粉；
2.虫媒花与风媒花对比：
七下默写小纸条 DAY 10 （晚默）
\l "bkmark1" 3.2.2《花经过传粉和受精后形成果实》（1）
班级 姓名 日期
1.传粉：
⑴概念：雄蕊成熟以后，其花药自动裂开，花粉从＿＿＿＿里散发出来，通过一定的方式落到雌蕊的＿＿＿＿上的过程。
⑵方式：右图A：＿＿＿＿传粉；B：＿＿＿＿传粉
＿＿＿＿传粉：一朵花的雌蕊只接受同一朵花或同一植株花粉的传粉方式。
＿＿＿＿传粉：一朵花的雌蕊只接受同种植物不同植株花粉的传粉方式。
异花传粉的植物产生的后代往往具有较强的生命力和＿＿＿＿。
如果风力不足或昆虫缺乏，作物得不到足够数量的花粉传粉不足会导致减产，预防措施：＿＿＿＿；
2.虫媒花与风媒花对比：
七下默写小纸条 DAY 11 （早背）
\l "bkmark1" 3.2.2《花经过传粉和受精后形成果实》（2）
班级 姓名 日期
3.受精：⑴过程：
[1]花粉受柱头黏液刺激萌发出[2]花粉管
↓
花粉管穿过柱头、花柱、子房壁到达[6]胚珠
↓
释放[3]两个精子
↓
双受精：精子+[5]卵细胞→受精卵
精子+[4]中央细胞→受精的中央细胞（受精极核）
⑵概念：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程，叫做受精。
双受精是绿色开花植物特有的。
⑶发育：
七下默写小纸条 DAY 11 （晚默）
\l "bkmark1" 3.2.2《花经过传粉和受精后形成果实》（2）
班级 姓名 日期
3.受精：⑴过程：
[1]花粉受柱头黏液刺激萌发出[ ]＿＿＿＿
↓
花粉管穿过柱头、花柱、子房壁到达[ ]＿＿＿＿
↓
释放[3]两个精子
↓
双受精：精子+[5]＿＿＿＿→＿＿＿＿
精子+[4]中央细胞→受精的中央细胞（受精极核）
⑵概念：＿＿＿＿与＿＿＿＿结合形成＿＿＿＿的过程，叫做受精。
双受精是＿＿＿＿＿＿＿＿特有的。
⑶发育：
七下默写小纸条 DAY 12 （早背）
\l "bkmark1" 3.2.3《种子萌发需要适宜的条件》（1）
班级 姓名 日期
1.种子结构：
⑴菜豆种子包括[5]种皮和胚两部分，其中胚包括[1]胚芽、[2]子叶、[3]胚轴和[4]胚根四部分。
玉米种子包括[A]果皮和种皮、[E]胚乳和胚三部分，其中胚包括[B]胚芽、[C]胚轴、[D]胚根和[F]子叶四部分。一粒玉米是一个果实。
⑵区别
⑶种子中有一片子叶的植物叫做单子叶植物，种子中有两片子叶的植物叫做双子叶植物。
种子的结构都有种皮和胚。胚是种子的主要结构，是新植株的幼体。
七下默写小纸条 DAY 12 （晚默）
\l "bkmark1" 3.2.3《种子萌发需要适宜的条件》（1）
班级 姓名 日期
1.种子结构：
⑴菜豆种子包括[ ]＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿两部分，其中胚包括[ ]＿＿＿＿＿、[ ]＿＿＿＿＿、[ ]＿＿＿＿＿和[ ]＿＿＿＿＿四部分。
玉米种子包括[ ]＿＿＿＿＿、[ ]＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿三部分，其中胚包括[ ]＿＿＿＿＿、[ ]＿＿＿＿＿、[ ]＿＿＿＿＿和[ ]＿＿＿＿＿四部分。一粒玉米是一个＿＿＿＿＿。
⑵区别
⑶种子中有一片子叶的植物叫做＿＿＿＿＿，种子中有两片子叶的植物叫做＿＿＿＿＿。
种子的结构都有＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿是种子的主要结构，是新植株的幼体。
七下默写小纸条 DAY 13 （早背）
\l "bkmark1" 3.2.3《种子萌发需要适宜的条件》（2）
班级 姓名 日期
2.探究种子萌发的条件实验
实验一：AC对照的变量：水分；BC对照的变量：空气；对照组是C组；
实验二：变量：温度；对照组是A组；
现象：实验一中C组种子萌发；实验二中A组种子萌发；
结论：种子萌发需要的外界条件：适量的水分、充足的空气和适宜的温度；
自身条件：完整有活力的胚、供胚发育的营养物质和度过休眠期。
七下默写小纸条 DAY 13 （晚默）
\l "bkmark1" 3.2.3《种子萌发需要适宜的条件》（2）
班级 姓名 日期
2.探究种子萌发的条件实验
实验一：AC对照的变量：＿＿＿＿＿；
BC对照的变量：＿＿＿＿＿；对照组是＿＿＿＿＿组；
实验二：变量：＿＿＿＿＿；对照组是＿＿＿＿＿组；
现象：实验一中＿＿＿＿＿组种子萌发；实验二中＿＿＿＿＿组种子萌发；
结论：种子萌发需要的外界条件：适量的＿＿＿＿＿、充足的＿＿＿＿＿和适宜的＿＿＿＿＿；
自身条件：完整有活力的＿＿＿＿＿、供胚发育的＿＿＿＿＿物质和度过＿＿＿＿＿。
七下默写小纸条 DAY 14 （早背）
\l "bkmark1" 3.2.3《种子萌发需要适宜的条件》（3）
班级 姓名 日期
3.种子萌发的过程
呼吸：种子吸水膨胀，呼吸作用旺盛
↓
转运：子叶 或胚乳 中营养转化成可以吸收利用的物质，转运给胚根、胚轴和胚芽
↓
发育：胚根→根系
胚轴→连接茎 和根 的部位
胚 胚芽→茎 和叶 幼苗
子叶：提供或转运营养
4.曲线
甲 曲线表示鲜重（或单子叶植物胚的干重）；乙 曲线表示干重（或双子叶植物胚的干重）。
ab段曲线上升原因是种子吸水 ；ae段，仅进行呼吸 作用；e点开始进行光合 作用；ec段，光合作用小于 呼吸作用；cd段，光合作用大于 呼吸作用。
七下默写小纸条 DAY 14 （晚默）
\l "bkmark1" 3.2.3《种子萌发需要适宜的条件》（3）
班级 姓名 日期
3.种子萌发的过程
呼吸：种子吸水膨胀，呼吸作用＿＿＿＿＿
↓
转运：＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿中营养转化成可以吸收利用的物质，转运给胚根、胚轴和胚芽
↓
发育：胚根→＿＿＿＿＿
胚轴→连接＿＿＿和＿＿＿的部位
胚 胚芽→＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿
子叶：提供或转运营养
4.曲线
＿＿＿＿＿曲线表示鲜重（或单子叶植物胚的干重）；＿＿＿＿＿曲线表示干重（或双子叶植物胚的干重）。
ab段曲线上升原因是种子＿＿＿＿＿；ae段，仅进行＿＿＿＿＿作用；e点开始进行＿＿＿＿＿作用；ec段，光合作用＿＿＿＿＿呼吸作用；cd段，光合作用＿＿＿＿＿呼吸作用。
七下默写小纸条 DAY 15 （早背）
\l "bkmark1" 3.2.4《芽是未发育的枝条或花》
班级 姓名 日期
1.芽的类型：
⑴按照着生位置，右图中芽分为[⑷]顶芽 和[⑶]侧芽 ；
⑵按照发育结果不同，芽分为叶芽 、花芽 和混合芽 ；叶芽发育成茎和叶 ，花芽发育成花 ，混合芽发育成茎、叶和花 ；
2.叶芽的结构及发育：
[1]生长点 →[⑷]顶芽 ；[2]叶原基 →[3]幼叶
[3]幼叶 →[⑴]叶 ；[4]芽轴 →[⑵]茎 ；
[5]芽原基 →[⑶]侧芽
2.顶端优势：⑴概念：顶芽 生长旺盛，侧芽 生长受抑制的现象；
⑵应用：蔬菜花卉“打顶”、棉花等植物的摘心、培育果树、盆景、行道树等，是抑制 顶端优势；去掉侧芽、保护顶芽，使植物笔直生长，是促进 顶端优势。
3.木本茎的结构：
茎从外到内依次是[1]周皮 、[2]韧皮部 、[3]形成层 、[4]木质部 和[5]髓。
周皮:保护 组织，保护作用。
韧皮部:内有筛管 ，向下 运输有机物 。
形成层:分生 组织，细胞不断分裂，使茎长粗 。
木质部:内有导管 ，向上 运输水和无机盐 。
七下默写小纸条 DAY 15 （晚默）
\l "bkmark1" 3.2.4《芽是未发育的枝条或花》
班级 姓名 日期
1.芽的类型：
⑴按照着生位置，右图中芽分为[ ]＿＿＿＿和[ ]＿＿＿＿＿；
⑵按照发育结果不同，芽分为＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿；叶芽发育成＿＿＿＿＿，花芽发育成＿＿＿＿＿，混合芽发育成＿＿＿＿＿；2.叶芽的结构及发育：
[1]＿＿＿＿＿→[ ]＿＿＿＿；[2]＿＿＿＿＿→[ ]＿＿＿＿
[3]＿＿＿＿＿→[ ]＿＿＿＿；[4]＿＿＿＿→[ ]＿＿＿＿＿；
[5]＿＿＿＿＿→[ ]＿＿＿＿＿
2.顶端优势：⑴概念：＿＿＿＿＿生长旺盛，＿＿＿＿＿生长受抑制的现象；
⑵应用：蔬菜花卉“打顶”、棉花等植物的摘心、培育果树、盆景、行道树等，是＿＿＿＿＿顶端优势；去掉侧芽、保护顶芽，使植物笔直生长，是＿＿＿＿＿顶端优势。
3.木本茎的结构：
茎从外到内依次是[ ]＿＿＿＿＿、[ ]＿＿＿＿＿、[ ]＿＿＿＿＿、[ ]＿＿＿＿＿和[5]髓。
周皮:＿＿＿＿＿组织，保护作用。
韧皮部:内有＿＿＿＿＿，向＿＿＿＿＿运输＿＿＿＿＿。
形成层:＿＿＿＿＿组织，细胞不断分裂，使茎长＿＿＿＿＿。
木质部:内有＿＿＿＿＿，向＿＿＿＿＿运输＿＿＿＿＿＿＿＿。原料
条件
场所
产物
实质
意义
应用
联系
光合作用
二氧化碳和水
有光
叶绿体
有机物和氧气
合成有机物，储存能量
为生物提供食物、维持碳氧平衡
增加二氧化碳浓度、增加光照强度、合理密植、间作套种可以增产
相互联系
相互依存
呼吸作用
有机物和氧气
有光无光均可
活细胞（主要在线粒体）
二氧化碳和水
分解有机物，释放能量
为生命活动提供能量
松土、排涝促进根呼吸，晒粮、冷藏抑制呼吸，增大昼夜温差增产
原料
条件
场所
产物
实质
意义
应用
联系
光合作用
为生物提供食物、维持＿＿＿＿平衡
增加＿＿＿＿浓度、增加＿＿＿＿强度、合理密植、间作套种可以增产
相互联系
相互依存
呼吸作用
为生命活动提供＿＿＿＿
松土、排涝＿＿＿＿根呼吸，晒粮、冷藏＿＿＿＿呼吸，增大昼夜温差增产
大小
艳丽
芳香
花蜜
花粉
柱头
虫媒花
较大
艳丽
有
有
风媒花
较小
不艳丽
无
无
多而轻
有分叉或黏液
大小
艳丽
芳香
花蜜
花粉
柱头
虫媒花
较大
＿＿＿
有
有
风媒花
较小
＿＿＿
无
无
＿＿＿
有分叉或黏液
种子
子叶数
胚乳
营养贮存部位
子叶功能
菜豆种子
2片
无
子叶
贮存营养
玉米种子
1片
有
胚乳
转运营养
种子
子叶数
胚乳
营养贮存部位
子叶功能
菜豆种子
玉米种子