上海市浦东新区（五四制）2023-2024学年六年级下学期期中考试语文试卷（解析版）

这是一份上海市浦东新区（五四制）2023-2024学年六年级下学期期中考试语文试卷（解析版），共12页。试卷主要包含了积累与运用，古诗文阅读，现代文阅读，综合运用，作文等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（16分）
（一）默写（10分）
1.默写
（1）______，札札弄机杼。（《迢迢牵牛星》）
（2）春城无处不飞花，______。（《寒食》）
（3）______，冷露无声湿桂花。（《十五夜望月》）
（4）何当金络脑，______。（《马诗》）
（5）《石灰吟》中表明作者要坚守高洁情操的诗句是“______，______。”
【答案】（1）纤纤擢素手 （2）寒食东风御柳斜 （3）中庭地白树栖鸦 （4）快走踏清秋 （5）粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间
（二）基础知识（共6分）
2.下列词语中，字音和字形完全正确的一项是（ ）
A.吞噬（shì） 娴（xián）熟 火炽（zhì）
B.急遽（jù） 潸潸（shān） 涔涔（cén）
C.缥缈（mia） 追悼（dà） 徘徊（húi）
D.鸿鹄（hú） 稠怅（zhàng） 耽（dān）搁
【答案】B
【解析】本题考查字音字形。
A.火炽（zhì）——chì；
C.缥缈（mia）——miǎ，徘徊（húi）——huái；
D.稠怅（zhàng）——惆怅（chàng）。
3.下列表述正确的一项是（ ）
A.《腊八粥》的作者是老舍，主要作品有《边城》《湘行散记》等。
B.寒食，即寒食节，在清明节前1～2天，古代习俗要禁火，只吃温食。
C.古人称男子30岁为“而立之年”，40岁为“花甲之年”。
D.《匆匆》的作者是朱自清，主要作品有散文《春》《背影》等。
【答案】D
【解析】本题考查文学、文化常识。
A.《腊八粥》的作者是沈从文，他的主要作品有《边城》《湘行散记》等；
B.寒食节是吃冷食，不是吃温食；
C.40岁为“不惑之年”，“花甲之年”是60岁。
4.下列表述有误的一项是（ ）
A.《匆匆》一文表达对有关时间，更有关人生的思考；正因为时间一去不返，也不能挽回，面对人生，我们才更加应该珍惜、奋发、进取。
B.《腊八粥》关注孩童视角，写了八儿盼粥、分粥、猜粥、看粥、吃粥的过程。其中吃粥的内容相对详细，描绘了一幅充满浓郁生活的气息和情味，又充满童真童趣的画面。
C.《北京的春节》一文中，大量描写了吃食，体现了作者对丰收的骄傲，对春节习俗的看重和由衷的喜爱。
D.《十六年前的回忆》一文按照时间顺序叙写故事，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。
【答案】B
【解析】本题考查文章内容理解。
B.由原文内容可知，其中盼粥的内容相对详细，而不是吃粥。
二、古诗文阅读（16分）
（一）（3分）
阅读古诗，完成下面小题。
竹石
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
5.这首诗的作者是______。
6.下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ）
A.本诗是一首题画诗，题于作者自己的《竹石图》上。
B.第一句运用了拟人的修辞手法，表达了劲竹刚毅的性格。
C.本诗借用竹子顽强、执着、坚韧的特点，歌颂那些刚正不阿、决不向任何恶势力屈服，不肯与黑暗社会同流合污的人。
D.最后一句中的“任”字，写出了竹子放荡不羁、无拘无束的精神风貌。
【答案】5.郑燮 6.D
【解析】
【5题详解】
本题考查文化常识。
本诗的作者郑燮，字克柔，号板桥，人称板桥先生，清代书画家、文学家。
【6题详解】
本题考查诗歌理解。
D.“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”写任凭刮东西南北风，历经无数的磨难和打击身骨仍然坚劲。“任”意思是“任凭”，写出了竹子无所畏惧、慷慨潇洒、积极乐观的精神风貌，本项“写出了竹子放荡不羁、无拘无束的精神风貌”有误。
（二）（7分）
阅读下文，完成下面小题
学弈
蜀弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
7.孟子被尊称为“______”，是______（时期）思想家。
8.解释下列加点字
为是其智弗若与？______
9.用现代汉语翻译下列句子。
虽与之俱学，弗若之矣。______
10.学弈的两个人有着不少共同点，但学习的结果却不一样，这告诉我们一个什么道理？
【答案】7.①亚圣 ②战国
8.因为
9.虽然他与前一个人一起学棋，但是棋艺不如人家。（关键词“俱”“弗若”，补主语）
10.学习要专心致志。
【解析】
【7题详解】
本题考查文化常识。
孟子是儒家学派的代表人物之一，他继承并发展了孔子的思想，被尊称为“亚圣”，是战国时期思想家。
【8题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。
译为：难道是因为他的智力不如前一个人吗。为，因为。
【9题详解】
本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：与，和；俱，一起；弗，不；若，比得上。
【10题详解】
本题考查文言文内容的理解。
根据“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣”可知，弈秋教的两个学生，其中一个专心致志，把弈秋所教的话完全记在心里；另一个虽然在听，心里却想着其他无关学习的事。结果是虽然一同学习，后一个比前一个却是远远比不上的，告诉我们做任何事都应专心致志，不能三心二意，否则就会一事无成。
参考译文：
蜀地的弈秋，是全国最善于下棋的人。（有人）让弈秋教导两个人下棋，其中一个人非常专心，只听弈秋的教诲；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有鸿鹄要飞过来，想要拉弓搭箭去射它。虽然他和前一个人一起学习，但是不如前一个人学得好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。
（三）（6分）
阅读下文，完成下面小题。
王羲之学书
晋王羲之，旷①子也，七岁善书。十二见前代《笔说》②于父枕中，窃而读之。父曰：“尔何来窃吾所秘？”羲之笑而不答。父见其小，恐不能秘之，曰：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请：“今而用之，使待成人，恐蔽儿幼令③也。”父喜，遂与之。不盈期月，书便大进。
【注】①旷：王旷，王羲之之父。②《笔说》：古代一本论述书法的书。③幼令：幼年时的美好才华。
11.解释文中加点的词。
（1）七岁善书______ （2）窃而读之______
12.用现代汉语翻译下面的句子。
待尔成人，吾授也。______
13.文中王羲之成功的原因（请写出两点）：______；______
【答案】11.（1）善于，擅长 （2）偷偷地
12.等你长大成人后，我传授给你。（关键词“待”“授”，补宾语）
13.①天资聪颖； ②兴趣浓烈；主观努力；长辈教导得法（写到任意两点即可）
【解析】
【11题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。
①译为：七岁就擅长书法。善，善于、擅长；
②译为：偷偷的读。窃，偷偷的。
【12题详解】
本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：待，等到；尔，你；授，传授。
【13题详解】
本题考查文言文内容的理解。
根据“十二见前代《笔说》于父枕中，窃而读之”可知，王羲之小时候偷偷的拿父亲的书来看，可见其对学习兴趣浓烈；
根据“羲之拜请：‘今而用之，使待成人，恐蔽儿幼令也。’”可知，王羲之主动请求父亲教授自己知识，可见其对待学习非常努力；
根据“父喜，遂与之。不盈期月，书便大进”可知，在父亲的教导下，王羲之的书法水平进步显著，王羲之成功离不开父亲教导得法。
参考译文：
晋朝王羲之，王旷的儿子。七岁就擅长书法，十二岁看见父亲枕头中有《笔说》，偷来读。父亲说：“你为什么要偷我的秘籍？”王羲之笑着却不回答。父亲看他年龄小，恐怕不能领悟，告诉王羲之说：“等你长大成人我再教你书法。”王羲之跪拜说：“现在就让儿子看这书吧，长大再看就耽误孩儿幼年时的美好才华了。”父亲很高兴，立刻就把书给了他。还不到一个月时间，书法就有了很大进步。
三、现代文阅读（23分）
（一）（10分）
阅读下文，完成下面小题。
那个星期天
①我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
②那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。
③起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的等一会儿，我得不出声地躲藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。
④这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草从里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草从里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
⑤母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗 去吧，走吧 怎么还不走呀？走吧 我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。
⑥下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
⑦我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿不记得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
14.选文第⑤段中□处应填写的标点符号正确的一项是（ ）
A.！。！B.？，……C.？，！D.！。……
15.根据文章内容，完成表格梳理。
16.第④段画线句对人物运用了______描写，作用是______。
17.结尾画横线句子“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”是______描写，作用是______。
【答案】14.B
15.（1）翻箱倒柜忙 （2）蹲在母亲身边，一声不吭 （3）委屈、痛苦
16.心理 表现出“我”等待母亲回来时百无聊赖（或者孤独）的心理状态。
17.①环境 ②写出了黄昏光线荒凉暗淡的特点，衬托了男孩盼望无法实现时，内心无比失落与悲伤的心情。
【解析】
【14题详解】
本题考查标点符号的运用。
“去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……”是对“整个上午我就跟在母亲腿底下”的补充说明；“去吗”表示疑问的语气，后面用问号，第一个“走吧”是短暂的停顿，用逗号，第二个“走吧”是表示重复语句的省略，用省略号，“走吧”反复出现，也起到强调作用，表现出了我念念叨叨的样子，突出了我的着急。
【15题详解】
本题考查情节梳理。
第①空：已知题干信息“上午母亲买菜回来后”可定位到文章第⑤段“母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了”，由此可概括母亲的行为：翻箱倒柜忙；
第②空：已知题干信息“下午午觉睡过头醒来后”可定位到文章第⑥段“但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服”在结合后文“我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着”可概括我的行为：蹲在母亲身边，一声不吭；
第③空：已知题干信息“黄昏到来”可定位到文章第⑦段“我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来”再结合后文“母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪”可概括出我的心情为：委屈、痛苦。
【16题详解】
本题考查人物描写。
画线句“想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音”是作者的心理活动，属于心理描写。因为等妈妈，妈妈却一直不回来，“我”感到很无聊，翻看画报翻了很多次了，内容已经很熟悉，所以就开始想象有关她们的一切，再联系前句“院子里就我一个孩子，没人跟我玩”可知，表现了我等待妈妈回来时的无聊与孤独、焦急的心情。
【17题详解】
本题考查环境描写。
第⑦段画线句描写了夕阳西下，光线逐渐黯淡的情景，这是环境描写或景物描写。联系句中的“一派荒凉”可知，此处环境描写表现了光线荒凉暗淡的特点。联系第⑦段中的“那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪”可知，此处环境描写烘托了作者去外面玩的愿望无法实现后的悲伤心情。
（二）（13分）
阅读下文，完成下面小题。
掌心化雪
丁立梅
①那个时候，她家里真穷，父亲因病离世，母亲下岗，一个家，风雨飘摇。
②大冬天里，雪花飘得紧密。她很想要一件暖和的羽绒服，把自己裹在里面。可是看看母亲愁苦的脸，她把这个欲望，压进肚子里。她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学，一路上被冻得瑟瑟发抖。
③拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。她呆呆站看着，世界是美好的，寒冷却钻肌入骨。突然，年轻的语文老师迎面而来，看到她，微微一愣，问：“这么冷的天，你怎么穿得这么少？瞧，你的嘴唇，都冻得发紫了。”
④她慌张地答：“我不冷。”转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭扭。她是个有自尊的孩子，她实在怕人窥见她的贫穷。
⑤语文课，她拿出课本来，准备做笔记。语文老师突然宣布：“这节课我们来个景物描写竞赛，就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦。”
⑥教室里炸了锅，同学们兴奋得叽叽喳喳，奖品刺激着大家的神经，私下猜测，会是什么呢？
⑦很快，同学们都写好了，每个人都穷尽自己的好词好句。她也写了，却写得索然，她写道：“雪是美的，也是冷的。”她没想过得奖，她认为那是很遥远的事，因为她的成绩一直不引人注目。加上家境贫寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封闭成孤立的世界。
⑧改天，作文发下来，她意外地看到，语文老师在她的作文后面批了一句话：“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度，让她为之一暖。令她更为惊讶的是，竞赛中，她竟得了一等奖。一等奖仅仅一个，后面有两个二等奖，三个三等奖。
⑨奖品搬上讲台，一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手套。二等奖的奖品是围巾，三等奖的奖品是手套。
⑩在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里领取了她的奖品。她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。那个冬天，她戴着那顶帽子，裹着那条大围巾，戴着那副棉手套，严寒再也没有侵袭过她。她安然地度过了一个冬天，一直到春暖花开。
⑪后来，她读大学了，她毕业工作了。她有了足够的钱，可以宽yù地享受生活。朋友们邀她去旅游，她不去，却一次一次往福利院跑，带了礼物去。她不像别的人，到了那里，把礼物丢下就完事，而是把孩子们召集起来，温柔地对孩子们说：“来，宝贝们，我们来做个游戏。”
⑫她的游戏，花样百出，有时猜谜语，有时背唐诗，有时算算术，有时捉迷藏。在游戏中胜出的孩子，会得到她的奖品——衣服、鞋子、书本等，都是孩子们正需要的。她让他们感到，那不是施舍，而是他们应得的奖励。温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵。
18.看拼音写汉字
宽yù（ ）
19.本文主要记叙了有关“她”的两件事，请按照格式简要概括第二件事。
（1）小时候，她十分贫穷，但老师在作文竞赛中给她一等奖和奖品，温暖了她的心。
（2）______
20.选文第②段画线的句子中“压”字用得精练、准确，请作具体分析。
21.语文老师之所以把“她”描写的“雪是美的，也是冷的”确定为唯一的一等奖的原因是（ ）（多选题）
A.她的描写语言质朴自然，写出了自己的真情实感，有一定的哲理，获得一等奖实至名归。
B.语文老师知道她家穷，非常可怜她，故意把一等奖给她。
C.语文老师想帮助她，但又不想伤害她的自尊，出于关怀爱护她，所以给她一等奖。
D.语文老师特别喜欢她简洁的文字，又出于同情，所以给她一等奖。
22.选文中语文老师形象鲜明，请结合选文具体内容分析语文老师的品质特点。
23.分析选文的题目“掌心化雪”的妙处。
【答案】18.裕
19.长大后，她毕业工作，去福利院和孩子们游戏并发放奖品，温暖了孩子们的心。
20.“压”字写出了“她”深知家境的贫寒，理解母亲的愁苦，为帮助家庭解压，强行压制内心的欲望。突出女孩的懂事。
21.AC
22.例：“语文老师在她的作文后面批了‘雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。’让她感动温暖，还让她得了一等奖。”体现了老师关怀爱护学生，教育方法科学、巧妙，保护学生自尊心。
23.题目“掌心化雪”用了比喻的手法，有诗情画意，把温暖比作掌心，生动形象地写出了女孩受语文老师的影响，用实际行动温暖孩子们的心，回报社会；该题目也是全文的行文线索。
【解析】
【18题详解】
本题考查根据拼音写汉字。
宽裕（kuān yù）：意思是富裕；充足。
【19题详解】
本题考查文章内容的概括。
根据第⑪段“她读大学了，她毕业工作了”“朋友们邀她去旅游，她不去，却一次一次往福利院跑”可知，她在毕业工作后经常去福利院资助孩子们；
根据第⑫段“她让他们感到，那不是施舍，而是他们应得的奖励。温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵”可知，她用做游戏的方式资助孩子们，既资助了孩子们，又维护了孩子们的自尊，温暖了孩子们的心灵。
【20题详解】
本题考查词句赏析。
这里“压”是抑制的意思；根据第①段“那个时候，她家里真穷，父亲因病离世，母亲下岗，一个家，风雨飘摇”可知，作者小时候家境贫寒；根据第②段“她很想要一件暖和的羽绒服，把自己裹在里面。可是看看母亲愁苦的脸，她把这个欲望，压进肚子里”可知，作者的“欲望”就是得到一件羽绒服，可是家境贫寒，作者只能抑制住这一愿望。
【21题详解】
本题考查对文章内容的理解。
A.根据第③段“她呆呆站看着，世界是美好的，寒冷却钻肌入骨”可知，作者写出了她对雪的真实感受，同时也蕴含了生活的哲理，即生活中美好的事物也可能带有困难和挑战，所以A选项符合题意；
B.根据第③段“突然，年轻的语文老师迎面而来，看到她，微微一愣”可知，语文老师并不知道她的家庭情况，B选项中“语文老师知道她家穷，非常可怜她”与原文内容不符；
C.根据第⑧段“令她更为惊讶的是，竞赛中，她竟得了一等奖”和第⑨段“奖品搬上讲台，一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾”可知，语文老师明显是想通过评奖的方式帮助作者，同时又不伤害她的自尊心，这正是老师的用心之处，所以C选项符合题意；
D.根据第⑧段“语文老师在她的作文后面批了一句话：‘雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。’”可知，语文老师对她更多的是出于关怀和帮助，D选项中“出于同情，所以给她一等奖”与原文意思不符。
【22题详解】
本题考查分析人物形象。
根据第③段“突然，年轻的语文老师迎面而来，看到她，微微一愣，问：‘这么冷的天，你怎么穿得这么少？瞧，你的嘴唇，都冻得发紫了。’”可知，语文老师关心学生，及时关注学生的处境；
根据第⑧段“令她更为惊讶的是，竞赛中，她竟得了一等奖”和第⑨段“奖品搬上讲台，一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾”可知，语文老师想资助学生又怕打击学生自尊，所以使用了善意的方法，体现了老师能够灵活运用教学方法，维护学生自尊。
【23题详解】
本题考查标题的作用。
根据第⑧段“语文老师在她的作文后面批了一句话：‘雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。’这话带着温度，让她为之一暖”和第⑪段“后来，她读大学了，她毕业工作了”“朋友们邀她去旅游，她不去，却一次一次往福利院跑，带了礼物去”可知，语文老师“掌心化雪”的鼓励，是作者人生态度的转折点。语文老师的关怀和奖励如同掌心的温暖，使得女主角开始感受到希望和关爱，从而改变了她的人生态度。这一转变推动了整个故事的进展，是文章的线索；
标题“掌心化雪”中的“雪”可以看作是女主角内心的冷漠、封闭和自卑，而“掌心”则代表着语文老师的关怀、温暖和帮助。当“雪”在“掌心”中融化时，象征着女主角内心的坚冰在老师的关怀下逐渐消融，她开始感受到温暖和自信，这是运用了比喻的手法，使文章标题更加优美。
四、综合运用（5分）
24.某校六年级班级开展主题为“寻找最美对联”的综合性学习活动，请你参与。
（1）在找到的对联中有一些关于节日的对联。请你选出以下对联中涉及的节日名称。
①翠柏拂风，水绿山青留韵迹；苍穹泣泪，轩昂气宇祭忠魂。节日：______
②灯月交辉，天上人间同喜庆；城乡溢彩，神州大地共欢歌。节日：______
A.元宵节 B.中秋节 C.重阳节 D.清明节
（2）班级同学找到关于六下语文书第三单元中的一些英雄人物的对联。请你品读下面的对联，并写出其中代表的人物。
擎天一举爆惊雷，暗堡顽敌化土灰
人物：______
播真理，领工潮，绞刑架下怒涛卷；继初心，承使命，圆梦图中浩气扬。
人物：______
跟党全心全意，为民奉爱肩担使命；关情一点一滴，烧炭献身重比泰山。
人物：______
【答案】（1）①D ②A
（2）①董存瑞 ②李大钊 ③张思德
【解析】
（1）本题考查文学和文化常识。
第一空：对联“翠柏拂风，水绿山青留韵迹；苍穹泣泪，轩昂气宇祭忠魂”中，“翠柏拂风，水绿山青留韵迹”描绘了自然景色的清新与生机，这种景象往往与春天的景象相符，而清明节正是在春天。而“苍穹泣泪，轩昂气宇祭忠魂”则直接表达了祭奠忠魂的情感，这是清明节扫墓、缅怀先人的重要习俗。因此，这对联描述的是清明节的氛围和习俗，所以答案是D。
第二空：对联“灯月交辉，天上人间同喜庆；城乡溢彩，神州大地共欢歌”中，“灯月交辉”直接提到了灯和月，这是元宵节赏花灯、赏月的传统习俗的象征。元宵节是一个以赏花灯、吃元宵为主要活动的节日，而“天上人间同喜庆”和“城乡溢彩，神州大地共欢歌”则进一步描绘了节日的喜庆和欢乐氛围，与元宵节的热闹、喜庆特点相吻合。因此，这对联描述的是元宵节的景象，所以答案是A。
（2）本题考查阅读积累。
第一空：对联“擎天一举爆惊雷，暗堡顽敌化土灰”描绘了一个英雄在战场上作出惊天动地之举，将敌人的暗堡摧毁的场景。这种英勇无畏的精神和牺牲自己为国家的行为，与董存瑞的事迹相吻合。董存瑞在解放战争中，手持炸药包炸毁敌人碉堡，为部队开辟了胜利的道路，展现出了极高的英勇和牺牲精神。因此，这句对联所代表的人物是董存瑞。
第二空：对联“播真理，领工潮，绞刑架下怒涛卷；继初心，承使命，圆梦图中浩气扬”通过描述传播真理、领导工人运动以及面对绞刑架不屈不挠的英雄形象，让人联想到李大钊的生平。李大钊作为中国早期的共产主义者，积极传播马克思主义思想，领导工人运动，为中国的革命事业做出了重要贡献。他的坚定信念和无畏精神与对联中的描述高度吻合，因此，这句对联所代表的人物是李大钊。
第三空：对联“跟党全心全意，为民奉爱肩担使命；关情一点一滴，烧炭献身重比泰山”体现了全心全意为人民服务、无私奉献的精神。这种精神正是张思德同志的生动写照。张思德是中国人民解放军的一名普通士兵，他以忠诚于党、热爱人民的态度，通过日常生活中的点滴付出和无私奉献，赢得了人们的尊敬和赞誉。他的事迹与对联中的描述高度一致，因此，这句对联所代表的人物是张思德。
五、作文（40分）
25.题目：这件事触动了我
要求：（1）写一篇不少于500字的记叙文；（2）不得透露个人信息；（3）不得使用阅读中的材料。
【答案】略。时间
母亲的行为
我的行为
我的心情
上午母亲买菜回来后
（1）______
追在母亲腿底下
急切
下午午觉睡过头醒来后
洗衣服
（2）______
自责
黄昏到来
搓衣服
不出声地流泪，依偎在母亲的怀里
（3）______