上海市杨浦区（五四制）2023-2024学年六年级下学期期末考试语文试卷（解析版）

这是一份上海市杨浦区（五四制）2023-2024学年六年级下学期期末考试语文试卷（解析版），共12页。试卷主要包含了古诗文，三空，名著阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
一、古诗文（24分）
（一）默写与运用（6分）
1.默写
（1）等闲识得东风面，_______________________。（朱熹《春日》）
（2）___________________________，把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》）
（3）日暮汉宫传蜡烛，___________________________。（韩翃《寒食》）
（4）___________________________，相去复几许。（《迢迢牵牛星》）
（5）《石灰吟》中象征志士仁人面对严峻的考验从容不迫、视如等闲的诗句是：________________，_______________________。
【答案】（1）万紫千红总是春 （2）开轩面场圃 （3）轻烟散入五侯家 （4）河汉清且浅 （5）千锤万凿出深山 烈火焚烧若等闲
（二）（4分）
阅读下面诗，完成各题。
十五夜望月
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
2.本诗的作者是唐代诗人____________（人名）。
3.解释加点字：中庭地白树栖鸦 地白： （ ）
4.下列理解不恰当的一项是（ ）
A.这首诗的体裁是七言绝句，题材以中秋之夜望月为内容。
B.诗人运用形象的语言和丰富的想象。整首诗情景如画。
C.前两句诗未写一个“月”字，却处处可见月夜之清幽冷寂。
D.后两句间接抒情，推己及人，将愁思由一群人推及到天下人。
【答案】2.王建
3.月光照在地面上，像铺了一层白霜
4.D
【解析】
【2题详解】
本题考查文学常识。
《十五夜望月》作者王建，（768年—835年），字仲初，颍川（今河南许昌）人，唐朝诗人。出身寒微，一生潦倒。曾一度从军，约46岁始入仕，曾任昭应县丞、太常寺丞等职。后出为陕州司马，世称王司马。与张籍友善，乐府与张齐名，世称张王乐府。
【3题详解】
本题考查重点词语的理解。
“中庭地白树栖鸦”，月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪。萧森的树荫里，鸦鹊的聒噪声逐渐消停下来，它们终于适应了皎月的刺眼惊扰，先后进入了睡乡。诗人写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以积水空明、澄静素洁、清冷之感，使人沉浸在清美的意境之中。既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。“地白”指月光照在庭院地上的样子。
【4题详解】
本题考查对诗歌内容的理解与鉴赏。
D.“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”诗人不正面写自己的思亲之愁，而是用一种疑问式的委婉语气道出那绵绵的愁念会落在谁家。这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。虽然月夜人人都在尽望，但似乎秋思唯诗人独有，别人尽管也在望月，却并无秋思可言。题干中“将愁思由一群人推及到天下人”理解错误。
（三）（6分）
阅读下文，完成各题。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远。而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
5.解释下列加点字。
（1）及其日中如探汤（ ） （2）孰为汝多知乎 （ ）
6.文中两小儿辩论的话题是__________________，他们各自在陈述观点时都用“也”字结尾，表示肯定的语气，从中可以看出他们具有___________、_________的性格特点。
【答案】5.（1）热水 （2）同“智”，智慧
6.①太阳在早晨和中午距离人的远近 ②自信 ③活泼
【解析】
【5题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。
（1）译为：到了中午的时候，（太阳）热得如同把手伸进热水中。汤，热水；
（2）译为：谁说你有很多智慧呢？知，同“智”，智慧。
【6题详解】
本题考查文言文内容的理解。
第一空：根据文中“一儿曰：‘我以日始出时去人近，而日中时远也。’一儿曰：‘我以日初出远。而日中时近也。’”可知，两小儿辩论的话题是太阳在早晨和中午距离人的远近。
第二、三空：结合“一儿曰：‘我以日始出时去人近，而日中时远也。’”“一儿曰：‘我以日初出远。而日中时近也。’”可知，两小儿在陈述自己的观点时，都非常坚定地认为自己的观点是正确的，用“也”字结尾，表现出他们对自己观点的自信，具有自信的性格特点。
同时，他们积极地与对方辩论，敢于表达自己的想法，不畏惧权威，如“两小儿笑曰：‘孰为汝多知乎？’”，可以看出他们具有活泼的性格特点。
参考译文：
孔子向东游历，见到两个小孩在争辩。孔子询问他们争辩的原因。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而到中午时距离人远。”
另一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人远，而到中午时距离人近。”
一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到中午时就像盘子碗口那样小，这不正是远的显得小而近的显得大吗？”
另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到中午时就热得像把手伸进热水里一样，这不正是近的就觉得热，远的就觉得凉吗？”孔子听了，不能判断谁是谁非。
两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”
（四）（8分）
阅读下文，完成各题。
误 认
卓茂①尝出门，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何时矣？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知非是，解以与之，而自挽车去。将去，顾而谓曰：“若非公②马，幸至丞相府归我。”他日，马主别得亡马，乃诣丞相府归马。
【注】①卓茂：人名。②公：对人的尊称。
7.解释下列加点字。
（1）幸至丞相府归我（ ） （2）顾而谓曰 （ ）
8.解释画线句“子亡马几何时矣？”________________________________________
9.这件小事表现了卓茂_____________的品质，表现了“马主”__________的品质。
【答案】7.（1）归还 （2）回头看
8.你丢失马多长时间了？
9.①仁厚（宽厚、宽容） ②诚实（或知错就改）
【解析】
【7题详解】
本题考查文言实词。
（1）句意为：希望（你把马牵到）丞相府还我。归：归还；
（2）句意为：回头对那人说。顾：回头看。
【8题详解】
本题考查文言文句子翻译。
重点字词：子：你；亡：丢失；几何：多久。
【9题详解】
本题考查文言文内容理解。
第①空：根据“茂有马数年，心知非是，解以与之”可知卓茂知道不是这人丢的马，但还是解下马给了他，表现了卓茂宽容大度、仁厚的品质。
第②空：根据“他日，马主别得亡马，乃诣丞相府归马”可知，后来那个人在另外的地方找到了自己丢失的马，于是到丞相府把马还给了卓茂，表现了“马主”讲究诚信、诚实的品质。
参考译文：
卓茂曾有一次（坐马车）出门，有人说那马是他丢失的。于是卓茂向他：“你丢马多长时间了？”那人说：“一个多月了。”卓茂这匹马已经养了好几年，心里知道这马不是那人的。但还是解下马来给了他，自己拉了车要离开。将要离开时，回头对那人说：“如果不是你的马。希望（你把马牵到）丞相府还我。”过了几日，那人在别处寻得自己丢的马，于是到丞相府还了卓茂的马。
二、现代文（30分）
（一）（14分）
阅读下文，完成各题。
表里的生物
①我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲：街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
②可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音；滴谷，滴谷……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
③一天。我对父亲说：
④“我爱听这表的声音。”
⑤我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了。他说：
⑥“只许听，不许劝。”
⑦停了一会儿，他又添上一句：
⑧“小孩儿不许动表。”
⑨他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
⑩越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”
⑪没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了。同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
⑫此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问：
⑬“为什么还蒙着一层玻璃呢？”
⑭“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。
⑮“为什么呢？”我又问。
⑯“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴。一动就要重你。”
⑰我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而kōng bù的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错；表里边有一个活的生物。我继续问：
⑱“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
⑲父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
⑳后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝴蝶在葫芦里，鸟儿在笼子里：父亲却有一个小蝎子在表里。”
（21）这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
10.根据拼音写汉字。
kǒng bù （ ）
11.第①节画线句改成“没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。表达效果有何不同？
12.阅读第①—⑨节，梳理“我”产生好奇并做出猜测的过程。
因为_______________________
又因为___________________
所以“我”猜测“表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。”
13.下列对文章理解不恰当的一项是（ ）
A.第⑩节“一”和“就”，表现“我”想要探究表里“生物”的急切心理。
B.第⑪节中“还是”表现出父亲把表盖上后，“我”的生气和无奈之情。
C.第⑰节“我吓了一跳”是因为听完父亲的话后，“我”怕被蝎子蜇到。
D.第㉑节“这样的话”我后来不说了，是因为“我”长大后懂得了科学知识。
14.文中父亲多次阻止“我”的动农行为，反复强调“不许动”。有人认为父亲的言行会妨碍儿童探索未知世界，你同意吗？
【答案】10.恐怖
11.原句运用反问，突出强调小时候的“我”确信“凡能发出声音的，都是活的生物”的观点是正确的。
12.①“我”小时候一直认为凡是发出声音的都是活的生物，父亲的怀表会发出声音
②父亲不许“我”动。
13.B
14.不同意。首先，在当时，手表还是较为罕见而珍贵的东西，父亲不许“我”碰表，是为了阻止“我”随便动，怕“我”弄坏；其次，父亲不止一次主动打开表，“只许看，不许动”的要求更加激发“我”的好奇心。也促成“我”得出最后有趣的结论。
【解析】
【10题详解】
本题考查根据拼音写汉字。
恐怖（kǒng bù）：由于生命受到威胁或残害而恐惧。
【11题详解】
本题考查句子表达效果分析。
原句“哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢”是一个反问句，反问句的作用是加强语气，用在这里突出强调小时候的“我”确信：没有一种死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。这个观点是“我”深信不疑的，是不容置疑的，因为这样的东西是不存在的。而改后的句子“没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音”是一个陈述句，只是简单地陈述观点，语气不够强烈，远远达不到原句的强调效果。
【12题详解】
本题考查梳理文章内容。
①空：结合第①段“我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物”，第⑨段“他这么说，就更增加了表的神秘。‘不许动’，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动”分析，因为“我”小时候一直认为凡是发出声音的都是活的生物，所以“我”猜测表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动；
②空：结合第②段“可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：滴答，滴答……没有一刻的休息。这声音比蝉鸣要柔和些。比虫的歌曲要单调些”，第⑥段“只许听，不许动”分析，父亲的怀表会发出声音，父亲不许“我”动，所以这更加深了“我”对表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物的猜测。
【13题详解】
本题考查理解文章内容。
B.“还是”表现出父亲把表盖上后，我没有看够，恋恋不舍的心理，而不是“生气和无奈之情”。
【14题详解】
本题考查文章内容分析。作答时首先回答：不同意，然后结合父亲的行为以及对“我”说的话来分析原因。
结合第①段“我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音”，⑪段“父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上”可知，在当时，手表还是较为罕见而珍贵的东西，父亲的这只表自然很贵重，由此可推测父亲不许“我”碰表，是为了阻止“我”随便动，怕“我”弄坏；
结合第⑨段“他这么说，就更增加了表的神秘。‘不许动’，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加”，第⑫段“此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了”分析，父亲不止一次主动打开表，但每次父亲都对“我”说“只许看，不许动”，父亲这样的要求使得“表”在“我”的心中更增添了神秘感，因而也更加激发“我”的好奇心，这也促成“我”得出最后有趣的结论。
（二）（16分）
阅读下文，完成各题。
引 路
①亿万富豪丹尼尔是美国德克萨斯州一家大型连锁超市的大老板，也被人亲切地称为“大善人”。有一年德州遭遇龙卷风袭击，造成几万灾民失去了家园和生活保障。丹尼尔二话没说，拿出了超市的所有盈利，买了大量的食品、衣被以及其他生活用品，带着部分员工一起救助了上千难民。这件事经过电视媒体报道之后，他成了整个德州家喻户晓的人物。
②三月的一天，丹尼尔在散步时，发现一个小男孩蹲在路边，手里拿着一根草茎在地上摆动着，丹尼尔好奇地俯下身子，抚摸着小男孩的头，问道：“小朋友，你在干什么呢？”
③小男孩头也不抬地回答说：“我在为一只蚂蚁引路。”
④丹尼尔听了忍峻不禁，问道：“一只蚂蚁需要你引什么路？”
⑤小男孩认真地回答说：“这只蚂蚁好像和同伴走散了，我要帮它找到同伴，这样它才能活下去。
⑥丹尼尔这才仔细地去看，原来小男孩正在用草茎引一只走散的蚂蚁。在小男孩的努力下，那只蚂蚁被慢慢地引回蚁群中。见到同伴，那只蚂蚁立刻欢快地和大家碰着触角，打着招呼，仿佛久别重逢的老友互相握手致危。
⑦丹尼尔对小男孩这种心地善良的做法很是欣赏，他说道：“谢谢你，为那只走散了的蚂蚁找到了同伴，也找到了生存下去的机会。”
⑧小男孩抬起头来望着丹尼尔，眨着一双聪慧的眼睛，露出甜美的笑容。看着这纯净的笑容，丹尼尔心里荡起层层涟漪……
⑨两个月后，丹尼尔收到一封名叫雅各布的小青年给他写的信。信中说，他今年刚考入麻省理工大学，由于父母早逝，生活十分困难，上大学的费用到现在还没有着落，希望丹尼尔先生能资助他一下。
⑩丹尼尔看了这封信后，又想起了那个小男孩……于是他并没有像以前资助其他人那样真接将钱寄给那个青年。而是在回信中写道：“你进入大学后，可以到我公司开在麻省理工大学校外的那家连锁超市分店打工，我将提前预支你一年的工钱。我会把你的相关情况向那家超市说明，届时你去办理相关手续就行了。”
⑪几年后，已是一家软件开发公司老板的雅各布在公司成立仪式上说：“当初，我是一个力困潦倒的学生，我向丹尼尔先生求助，是他将我引上了一条自食其力的道路。倘若当初他只是给我一些钱，只能解决一时之急，可能会给我养成懒惰、不劳而获的思想。可以说，如果没有当初丹尼尔先生的高瞻远瞩，也就没有我今天的创业成果。”
⑫在出席德克萨斯州举办的大型感悟活动中。丹尼尔先生坚定而有力地对到场所有来宾说：
“行善的最高境界，就是引导他人走上一条光明灿烂的路”
15.请找出第④段中的一个错别字并改正：_______改为__________________
16.概括文中两件关于“引路”的事情：
（1）
（2）
17.第⑥段画线句运用了__________的修辞手法，作用____________________________
18.请从内容和结构两个角度分析第①段在文中的作用。
19.谈谈你对第⑫段划线句的理解：__________________________________________
【答案】15.①峻 ②俊
16.（1）小男孩用草茎将走散的蚂蚁引回蚊群中。
（2）丹尼尔为雅各布提供超市打工的机会来赚取学费，引导他走上自食其力的道路。
17.①拟人 ②生动形象地写出了蚂蚁和蚁群重逢的兴奋和亲切突出小男孩善良之举的意义重大。
18.内容：交代丹尼尔的身份及他一贯的表现，突出丹尼尔的善良。结构：为后文他帮助雅各布并安排他在连锁超市上班作铺垫。
19.行善的最高境界并不是直接资助他人金钱，而是要引导他人自食其力，找到一条光明、灿烂的路，让他用双手开创美好的事业，让他更有尊严。
【解析】
【15题详解】
本题考查辨析字形。
忍峻不禁——忍俊不禁：指忍不住笑出来。所以，①空填“峻”，②空填“俊”。
【16题详解】
本题考查内容分析概括。
依据⑥段“丹尼尔这才仔细地去看，原来小男孩正在用草茎引一只走散的蚂蚁。在小男孩的努力下，那只蚂蚁被慢慢地引回蚁群中”可知，小男孩用草茎慢慢将一只走散的蚂蚁引回蚁群中。据此可概括为：小男孩用草茎将走散的蚂蚁引回蚊群中。
依据⑩段“丹尼尔看了这封信后，又想起了那个小男孩……于是他并没有像以前资助其他人那样真接将钱寄给那个青年。而是在回信中写道：‘你进入大学后，可以到我公司开在麻省理工大学校外的那家连锁超市分店打工，我将提前预支你一年的工钱。我会把你的相关情况向那家超市说明，届时你去办理相关手续就行了’”可知，丹尼尔没有为雅各布提供金钱资助，而是为他提供了去超市打工的机会，以此来赚取学费；依据⑪段“几年后，已是一家软件开发公司老板的雅各布在公司成立仪式上说：‘当初，我是一个力困潦倒的学生，我向丹尼尔先生求助，是他将我引上了一条自食其力的道路……可以说，如果没有当初丹尼尔先生的高瞻远瞩，也就没有我今天的创业成果””可知，依靠这上面所说的方式，使雅各布依靠自食其力赚钱上学。综合总结，可概括为：丹尼尔为雅各布提供超市打工的机会来赚取学费，引导他走上自食其力的道路。
【17题详解】
本题考查赏析句子。
①空，依据“打着招呼，仿佛久别重逢的老友互相握手致危”可知，本句使用了拟人的修辞手法。
②空，依据句中的“立刻欢快地和大家碰着触角，打着招呼，仿佛久别重逢的老友互相握手致危”可知，这是生动形象地写出了走散的这只蚂蚁和蚁群重逢的情景，表现出蚂蚁的愉悦心情，依据⑥段“丹尼尔这才仔细地去看，原来小男孩正在用草茎引一只走散的蚂蚁。在小男孩的努力下，那只蚂蚁被慢慢地引回蚁群中”可知，在小男孩的帮助下，离散的蚂蚁找到了蚁群，从侧面烘托出小男孩善良的本性。
【18题详解】
本题考查分析语段作用。
内容上：依据①段亿万富豪丹尼尔是美国德克萨斯州一家大型连锁超市的大老板，也被人亲切地称为‘大兽人’”是概括了丹尼尔的身份和家境。依据“有一年德州遭遇龙卷风袭击，造成几万灾民失去了家园和生活保障。丹尼尔二话没说，拿出了超市的所有盈利，买了大量的食品、衣被以及其他生活用品，带着部分员工一起救助了上千难民”可知，这体现出丹尼尔善良慈爱的特点。所以，这样写，是在交代丹尼尔的身份基础上，主要突出丹尼尔善良的高尚品质。
结构上：依据⑨段“两个月后，丹尼尔收到一封名叫雅各布的小青年给他写的信。信中说，他今年刚考入麻省理工大学，由于父母早逝，生活十分困难，上大学的费用到现在还没有着落，希望丹尼尔先生能资助他一下”，⑩段“丹尼尔看了这封信后，又想起了那个小男孩……于是他并没有像以前资助其他人那样真接将钱寄给那个青年。而是在回信中写道：‘你进入大学后，可以到我公司开在麻省理工大学校外的那家连锁超市分店打工，我将提前预支你一年的工钱。我会把你的相关情况向那家超市说明，届时你去办理相关手续就行了’”可知，因为丹尼尔把雅各布安排自己家的连锁超市上班。所以，第①段内容为下文他帮助雅各布这件事情作铺垫。
【19题详解】
本题考查理解语句的能力。
表面意思：依据“行善的最高境界，就是引导他人走上一条光明灿烂的路”可知，万富豪丹尼尔并不用金钱是资助雅各布，而是引导采取打工挣钱的方式资助其上学，让他用双手铺设求学之路。
深层含义：雅各布通过打工赚钱工供自己上学，实际上是为自己找到一条光明的人生之路，使自己能有尊严的生活和求学。
三、名著阅读（6分）
20.下列关于《鲁滨逊漂流记》中的内容，表述正确的一项是（ ）
A.鲁滨逊出生在英国一个贫困的家庭里，他从小就很懂事，一心想出海经商，帮父母走出家庭拮据困境。
B.鲁滨逊第一次出海很顺利，这使他尝到了经商的甜头，以后虽遇到困难，但想到第一次出海的收入，后面的困难都能克服了。
C.鲁滨逊第四次出海前立了遗嘱，遗嘱上说，如果出了意外，那位救他性命的船长就是他的法定继承人。不过，他必须按照鲁滨逊的遗嘱处理鲁滨逊的财产；一半归他自己，一半运往英国。
D.鲁滨逊和星期五营救了在内讧中被暴徒劫持的英国商船船长和大副后，决定乘这艘商船回国。回国前，鲁滨逊把岛上的产业交给了星期五和几个被他俘虏的暴徒。
【答案】C
【解析】本题考查名著内容识记。
A.“鲁滨逊出生在英国一个贫困的家庭里”表述有误，鲁滨逊出生在英国一个中产阶级家庭里，并不贫困；
B.鲁滨逊第一次出海遭遇了可怕的风暴，好容易才保住了性命，并不顺利；
D.“回国前，鲁滨逊把岛上的产业交给了星期五和几个被他俘虏的暴徒”表述有误，回国前，鲁滨逊把岛上的产业交给了星期五和几个西班牙人。
21.在“探究人物形象”活动中，主持人认为小说成功刻画了鲁滨逊的“硬汉”形象。你认为“硬汉”主要表现在哪些方面？请结合原著中的情节选择一个方面简要说明。（不超过60字）
【答案】示例：鲁滨逊的“硬”体现在坚忍顽强。第四次航行时，船遇风暴触礁，众人遇难，唯他幸存，凭借顽强毅力独自漂流到荒岛。
【解析】本题考查阅读探究。首先明确“硬汉”形象的核心特质，如勇敢无畏、坚韧不拔、乐观积极、智慧超群等。然后仔细回顾《鲁滨逊漂流记》的原著内容，筛选出能够突出鲁滨逊“硬汉”形象的具体情节。可以从他在荒岛求生的经历中寻找相关事件，比如面对困难时的应对方式、解决问题的智慧和勇气等。选择一个最能体现“硬汉”特点的情节进行深入分析。在描述情节时，要注意突出关键细节，以展现鲁滨逊的坚强意志和勇敢行为。同时，要注意语言简洁明了，清晰地表达出主要观点。本题为开放性试题，言之有理即可。
示例：鲁滨逊的“硬”体现在他的勇敢无畏。初到荒岛，他毫不畏惧，勇敢地与野兽、恶劣环境作斗争，努力生存下去。
四、写作 （40分）
22.题目：陪伴
要求：（1）写一篇600字左右的文章：
（2）不得透露个人相关信息，不得抄袭。
【答案】略。