新统编版小学语文五下 5-13《人物描写一组》课件（第二课时）

这是一份新统编版小学语文五下 5-13《人物描写一组》课件（第二课时），共22页。
人物描写一组第二课时 祥子严监生小嘎子咱们一起来说一说“人物的形象”吧！ 说说三个片段中，你印象最深刻的人物是谁？你是从哪些语句中读出人物的特点的？找出来仔细地读一读吧？ 读一读“摔跤”的部分，写了几个人物？他们分别是怎样的特点？你是从哪些语句中读出人物的特点的？小嘎子胖墩儿 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。小嘎子富有心计。 起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。小嘎子争强好胜，机敏。 这一系列的娴熟动作让我们看出来小胖墩儿也是一个摔跤的惯手。 “是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？” 小嘎子和胖墩儿摔跤，他处于劣势的时候是怎样做的呢？推拉拽顶小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小嘎子机敏、不蛮干，一直在想办法。 朗读时，要透过人物的动作，想象当时的情景，读出人物的不同性格特点来。读一读下面的外貌描写。 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。外貌描写对人物特点的呈现有什么帮助？ 再读这一部分，想一想哪些词语可以体现出祥子的“精神”呢！永远剃得发亮没有多余的肉红扑扑 对祥子的描写还有其他的地方吗？ 小组讨论完成，并展示交流。 …… 二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。 外貌描写祥子充满了天真淘气。 是的，他无疑可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。 神态描写形象地描写了祥子自我陶醉、自我欣赏的憨厚样子。他对自己很满意了。他觉得自己是最出色的车夫了。 请用自己的话详细描述一下文章里的祥子，如果可以把你了解到的祥子画下来吧！比一比谁画的最符合文字里的标准。 严监生给你留下了怎样的印象？请用词语来表达一下。吝啬鬼铁公鸡舍命不舍财 仔细阅读课文内容，讨论交流作者是如何成功地塑造了严监生的形象。对人物的动作动作描写。对人物的神态描写描写。用细节描写来体现出来。…… 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 临死之前的严监生，这是一个细节描写。刻画了“两个”手指这一细节。 大侄子走上前来问道:“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。 二侄子走上前来问道:“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溜圆 ，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 对严监生的动作、神态描写，写出了他内心的焦急，他心疼两根灯芯，不肯断气。 把我们分析的人物形象填入表格。 三个片段的对比展示1.查看相关的资料，阅读《儒林外史》里的其他故事。2.跟父母交流自己喜欢的人物形象。