小学数学人教版（2024）一年级上册（2024）减法教案

这是一份小学数学人教版（2024）一年级上册（2024）减法教案，共5页。

课题
6和7的加、减法
单元
第2单元
学科
数学
年级
一年级
教材分析
本节课是人教版小学数学一年级上册第2单元《6~10的认识和加、减法》中第四课时内容《6和7的加、减法》。教材通过“例题1”“摆一摆 填一填”和“做一做”等活动
引导学生根据一幅图写四个算式，掌握得数是6和7的加法及6、7减几的减法的计算方法。培养学生的动手能力、观察能力、理解能力。
学习
目标
学习目标描述：引导学生根据一幅图写四个算式，掌握得数是6和7的加法及6、7减几的减法的计算方法，初步感受交换加数的位置和不变的客观事实。
学习内容分析：本节课主要学习“一图四式”的写法和6、7的加减法的口算。教材安排了三部分：第一部分例题1，展示“一图四式”的写法；第二部分摆一摆、填一填，展示“一图四式”和“一图二式”的情况；第三部分做一做，对本课内容加以练习。
学科核心素养分析：经历探究过程，培养学生的动手能力、观察能力、理解能力。利用“一图四式”的学习培养学生学习数学的兴趣和探索精神。
重点
掌握6和7加减法的计算方法。
难点
能根据一幅图写四个算式的。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一．练习导入。
看图写算式。
1）加法。
提出问题：什么是加法？
师：把两部分合在一起用加法计算。
2）减法：
提问：什么是减法？
师：从整体里去掉一部分用减法计算。
师：以前我们学过5以内书的加减法，还记得怎样计算吗？对，看分解、数一数、接着数或倒数。今天我们就利用以前学过的知识来学习6、7的加减法。
板书课题：6和7的加减。

学生独立完成，说一说。


通过完成练习，复习5以内数的加、减法和加、减的含义，为新知识的学习做准备。
讲授新课
学习任务一：学习6、7的加减法。
师：说一说你学到了什么。
教师总结：根据一幅图，从不同的方向看，可
以写出两个不同的加法算式，这两个算式只是交换了两个数的位置，得数是一样的。带着这个发现，我们学习下面的内容。
出示例题1：摆一摆，写一写。
师：请跟老师这样摆，然后写出两个加法算式。
教师总结：从左往右：1+5=6
从右往左：5+1=6

师：同学们真棒，很快就学会了，现在再观看一个视频，看看你能学到什么？


教师总结：看一幅图不仅可以写两个加法算式，还可以写两个减法算式。这两个算式的哪里相同呢？我们再一起练习一下。
4. 还是这幅图，你来写两个减法算式吧。
教师总结：6-1=5 6-5=1
这两个算式，再减的时候都是从总数里减的，所以第一个数是相同的。
5. 说一说：通过刚才的学习你发现了什么？
教师总结：
1）写加法算式、减法算式都是这6朵花。
2）根据一幅图可以写四个算式。
6. 摆一摆，填一填。
要求：根据老师摆出的图，请你填写下面的四个算式。
提示：写减法时，注意从总数中减去。
教师总结。
7. 出示图片：这一组也能写四个算式吗？
教师总结：
加法算式：左边+右边=3+3=6
右边+左边=3+3=6
这两个算式一样，只能算一个。
减法算式：总数-左边=6-3=3
总数-右边=6-3=3
这两个算式也一样，也只能算一个。
所以当两数相同时，只能写两个算式。
学生认真观看视频。
生：看一幅图可以写两个加法算式。
学生仿照老师摆，独立写算式。
学生认真观看视频。
生：看一幅图也可以写出两个减法算式。
学生独立写算式。
指名说一说。
学生独立完成。

学生摆一摆，写一写。


通过观看视频，初步感知看一幅图写两个加法算式的方法。培养学生良好的学习习惯


通过摆一摆，写一写，掌握看一幅图写两个加法算式的方法，培养学生的动手能力和知识迁移的能力。
通过观看视频，初步感知看一幅图写两个减法算式的方法。培养学生良好的学习习惯
通过独立写算式，掌握看一幅图写两个减法算式的方法。
通过说一说，让学生知道根据一幅图可以写四个算式，两个加法，两个减法。
通过独立完成，学生掌握看一幅图写四个算式的方法。
通过摆、写，知道两部分相同时，只能写两个算式。

任务二：6、7的加减法的口算。
拓展延伸：怎样很快地计算下面各题？
4 +3 = 6-5=
教师总结：
3和4组成7，所以3+4=7
6能分成5和1，
利用数的分与合，可以很快地口算出6和7 的加减法。
指名说一说。

通过拓展延伸，掌握6、7和的加、减法的口算方法。
课堂练习
基础题：
看图列式计算。

2. 从下面数中选三个组成两个加法、两个减法算式。
3. 龟兔赛跑。
提高题：
4. 把算式按其得数从小到大排列。
7-1
6-2
4+3
6-4
3+2
7-6
( )＜( )＜( )＜( )＜( )＜( )
拓展题：
5.树叶后面藏着几？

教师巡视，指导学困生。
学生独立完成。
引导学生能够在课堂练习的完成过程中对要点知识加深巩固，有效应用。
课堂小结
师：说一说：通过刚才的学习，你有什么收获？
教师总结。
指名说一说。
生1：学会了看一幅图写四个算式。
生2：知道了如果两数相同只能写两个算式。
通过师生回顾全课，说说本课所学内容，总结知识，升华认识。
板书
6、7的加减法

4 + 2 = 6 6 – 2 = 4
2 + 4 = 6 6 – 4 = 2