小学语文统编版（2024）三年级下册我们奇妙的世界第一课时教案及反思

这是一份小学语文统编版（2024）三年级下册我们奇妙的世界第一课时教案及反思，共3页。教案主要包含了二），三）等内容，欢迎下载使用。
教材来源：义务教育课程标准实验教科书《语文》/教育部审定义务教育教科书
内容来源：小学三年级《语文（下册）》第七单元第22课
教学主题：奇妙的世界
课时：第一课时
授课对象：三年级学生
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
基于识字写字：有初步的独立识字能力。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
基于阅读：初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受。积累课文中的优美词语、精彩句段。
基于口语交际：在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
基于习作：能不拘形式地写下自己的想象，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。根据表达的需要，正确使用分号、引号等标点符号。
2.学情分析
基于识字写字：三年级学生能通过课前预习，运用字典主动识字，具备了一定的独立识字能力。“幼”字在书写时，左边“幺”和右部“力”容易写错，“诱”字右下部容易写错，“型”、“普”这两个字间架结构不易把握。
基于阅读：学生学习了略读、默读和复述，能够说出课文主要内容，能够联系上下文理解重点词句的意思，但是对描写事物的表达方法关注不够；复述课文大意时没有方法，不能连贯复述；能找出课文中的关键词句，交流感受，但对其表情达意的作用体会不深。
基于口语交际：学生能认真倾听，把握主要内容，说出自己的感受和想法，但达到具体生动有一定难度。
基于习作：学生能借助插图，结合课文写出自己发现的普通事物的美，但是不能抓住事物的颜色、形状、动静结合地进行细致描写。
3.教材分析：《我们奇妙的世界》是一篇优美的文章，作者从极普通的事物中发现了大自然的奇妙，并分别从天空、大地两方面向读者展示了世界的奇妙。教学设计中，引导学生理清结构，学习作者从不同的方面把事情写清楚。紧扣中年段的词句教学重点，引导学生抓住关键词句品味课文所表达的情感。借助多媒体，通过图片、音乐的直观感受，联系生活实际体会这些普通事物中的美。注重多样朗读，在读中感受奇妙，体会作者是如何把这种“奇妙”写具体、写生动的。
教学目标
1.认识蔚、呈等9个生字，学写呈、幻等10个生字。指导写好蜡、烛、幼等左右结构的字，幻书写时注意“幺”和“纟”的区别。
2.能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。
3.了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。
4.初步学习整合信息，学习怎样介绍奇妙的世界。
评价任务
1.通过指读等形式认读词语，联系上下文理解关键词句的意思，通过读帖、范写、练写、比照，正确书写“幻”、“型”、“诱”字。
2.通过划出关键词句，用自己的话进行串连，复述课文大意；通过略读、复述、默读、指读、范读、齐读、对读、多情境引读等方法，体会关键语句表达情意的作用，感悟世界的奇妙。
3.通过默读、指读、齐读等方式，学习抓住颜色、形状、动静结合描写事物的方法；通过观察、想象、练写、点评、修改，完成小练笔，学习把事物写具体。
教学过程
板书设计
我们奇妙的世界
天空大地奇妙教学环节
教学活动
评价要点
环节一
质疑课题
整体感知
（20分钟）
活动一（5分钟）
1.导语导入，板书课题，质疑课题，解题，看课文视频动画，激发学习兴趣。
活动二（15分钟）
1.指读词语，理解“雕饰”和“圆润”。
2.练习书写“幻”、“型”、“诱”字。
3.交流展示书写。
（完成目标一、二）
通过课前预习、指读、对读等形式正确认读词语。
通过读帖、练写、范写、比照，规范书写“幻”、“型”、“诱”字。
通过展示交流，指导书写要点和注意事项。
（评价目标一、二）
环节二
品读课文
体会情感
（15分钟）
活动一（10分钟）
1.找出统领全文的句子，体会作者的写作方法。
2.指读默读要求：找出表示时间变化的词语，在文中圈出来。
3.默读课文，找出你觉得奇妙的句子。
4.交流天空奇妙的句子，指名读，互相评价，感悟事物的神奇与美丽。
5.交流大地奇妙的句子，了解作者的写作意图，体会对事物细致描写的表达方法。
活动二（5分钟）
1.同桌交流，明白“这是一个神奇的世界，一切都是有生命的”的意义。
（完成目标二、三）
通过默读、指读、范读、齐读、对读、多情境引读等方法，体会关键语句表达情意的作用，有感情地朗读课文，理解
“这是一个神奇的世界，一切都是有生命的”的意义。能结合课文语句，知道作者描写事物的方法。
（评价目标二、三）
环节三
总结全课
引导兴趣
（5分钟）
1.总结全课。
2.练习书写生字词。
3.让孩子们给家长交流文中优美的语句。
完成本课学习任务。加强亲子交流。