语文三年级下册我们奇妙的世界第一课时教学设计及反思

这是一份语文三年级下册我们奇妙的世界第一课时教学设计及反思，共5页。教案主要包含了提问激趣，导入新课，学习字词，整体感知，指导书写，布置作业等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1.认识“呈、雕”等8个生字，读准多音字“劲”，会写“呈、幻”等10个字，会写“奇妙、呈现”等15个词语。
2.有感情地朗读课文。能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的奇妙的。
3.能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。
4.能仿照例句，写一写自己发现的普通而又美的事物。
教学重点：
1.能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的奇妙的。
2.能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。
教学准备：
教学图片、课件。
课时安排：
2课时。
第一课时
课时目标：
1.认识“呈、雕”等8个生字，读准多音字“劲”，会写“呈、幻”等10个字，会写“奇妙、呈现”等15个词语。
2.有感情地朗读课文。能说出课文分别是从哪些方面写出天空的奇妙的。
教学过程：
一、提问激趣，导入新课
1.出示课题，学生齐读。
2.引导学生理解“奇妙”。（奇特、美妙）
3.提问：你觉得世界有什么奇妙之处？
4.指名几位学生描述自己看到的奇妙景象。
5.小结：大自然的很多事物就是这样让人感到奇妙。这节课就让我们跟随作者彼得·西摩去感受他眼中奇妙的世界。
二、学习字词，整体感知
1.出示阅读要求，学生根据要求自读课文。
要求1：读课文，读准字音，读通课文。
要求2：边读边思考：“我们奇妙的世界”究竟“奇妙”在何处？课文从哪几个方面写了世界的奇妙？
2.学生交流自读课文情况。
（1）学生“开火车”读课文，教师相机指导以下生字、词语：
①“呈、芒、型”是后鼻音；“幻”是前鼻音。
②“蜡烛”的“蜡”是虫字旁，“烛”是火字旁。
（2）交流“我们奇妙的世界”究竟“奇妙”在何处。
预设：这个世界是奇妙的，一切看上去都是有生命的。
点拨：作者在第一自然段就先回答了这个问题。
板书：有生命的
（3）交流课文是从哪几个方面来写世界的奇妙的。（天空、大地两个方面）
点拨：找到课文的关键句“你看天空的珍藏——”“再看大地的珍藏——”就能很快知道作者是从哪几方面来写世界的奇妙的。
（4）提问：课文哪几个自然段写了天空是有生命的？哪几个自然段写了大地是有生命的？（天空：第二至八自然段；大地：第九至十六自然段）
设计意图：
围绕本单元的语文要素，课堂开始即引导学生先从整体入手，了解课文从哪几个方面来写世界的奇妙的。
三、学习第二至八自然段，了解天空的奇妙
1.提问：这一部分是按照怎样的顺序写天空的？
点拨：抓住“清晨、落日、黑夜”等关键词，引导学生理解这部分是按照时间推移的顺序来写的。
板书：清晨→黑夜
2.启发思考：作者选择了哪些事物来写天空？
根据交流归纳：太阳、云彩、雨点、水洼、落日余晖、群星。
3.小组合作学习，讨论：为什么作者说这些事物看上去都是有生命的？
预设1：云彩在天空中飞行，呈现不同的形状，告诉我们奇妙的故事。
预设2：雨后地上的水洼，能映射出我们的脸（好像在和我们玩耍）。
预设3：落日的余晖好像在给天空涂上颜色。
……
4.全班交流，品读文本。
（1）品读作者对“太阳”的描写。
①提问：清晨的太阳和落日有什么不同？
预设：太阳升起时，天空从粉红色慢慢地变成了蔚蓝色。落日的余晖让天空不断地变换颜色，金色、红色、紫色。
②展示图片，请学生观赏朝阳和夕阳的景象。
③小结：作者通过太阳升起和落下时天空变幻的颜色，让我们感受到了多彩的天空是那么美好。
（2）品读作者对“云彩”的描写。
①提问：晴空的云彩和下雨前的云彩有什么不同？
预设：晴空时，云彩在蓝天中飞行，呈现各种奇妙的形状；下雨前，云彩变得又黑又重。
②展示图片，请学生观赏云彩奇妙的形状。
③请学生用“有的云彩像______，它在讲_______的故事”的句式想象说话。
预设1：有的云彩像一只雪白的绵羊，它在讲一个关于草原的故事。
预设2：有的云彩像一片连绵的雪山，它在讲一个惊险的故事。
预设3：有的云彩像一个大蘑菇，它在讲一个有趣的故事。
……
④小结：这部分作者主要抓住了云彩变化的形状、颜色来写。云彩是极其普通的，但细心观察，我们就能欣喜地发现，它们千变万化，常常能引发我们许多美妙的浮想。
（3）品读作者对“雨点”的描写。
①引导：“噼噼啪啪”写了雨点发出的声音。写雨点的声音特点，与其他景物的特点不重复。
②小结：作者通过听觉上的体验，来展现雨点从云彩到落地的神奇过程，也引发了读者的无限想象。
（4）品读作者对“水洼”“群星”的描写。
①出示课后“小练笔”中的例句：
◇雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
◇黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
②追问：“水洼”和“群星”都是极普通的事物，但经过作者的联想，带给我们怎样的感受？
预设：美丽、有趣……
5.课件出示天空的图片，引导学生感受天空的变化。
依次播放清晨太阳升起、云彩在空中飞行、雨点降落在地上、水洼映射脸庞、落日的余晖变幻着颜色、夜空中群星闪耀等画面。
6.指导学生有感情地朗读第二至八自然段，表现事物的形、色、声的变化。
7.小结：课文第二至八自然段，作者抓住与天空密切相关的事物，描写了天空在一天中的变化。通过表现它们的变化，让我们感受到这些事物充满了生命的活力。那么，大地的奇妙之处是怎样的？我们下节课继续学习。
四、指导书写
1.课件出示本课要求会写的10个字，请学生观察，并说说书写注意点。
2.重点指导“幻、诱、剑”。
幻：左半部分是撇折、撇折、点，不要写成绞丝旁。
诱：右下部分“乃”字先写横折折折钩，要一笔写成。
剑：左边最后一笔是提。
3.教师范写，学生练写，反馈评价。
五、布置作业
抄写词语表中的词语。
板书设计：
22 我们奇妙的世界