人教统编版必修 下册13.2* 装在套子里的人精练

这是一份人教统编版必修 下册13.2* 装在套子里的人精练，共13页。试卷主要包含了语言文字运用，对比阅读，课外阅读等内容，欢迎下载使用。
阅读下面的材料，完成下面小题。
为纪念契诃夫_________，由著名翻译家、戏剧评论家童道明创作，王晓鹰担任艺术指导，杨申导演的话剧《爱恋·契诃夫》，在北京首演。
该剧讲述了1869年《海鸥》在圣彼得堡首演失败后，__________的安东·契诃夫与丽卡·米齐诺娃在创作事业与婚姻情感之间的故事。剧中，契诃夫寻求着丽卡带来的心灵__________，以支撑自己继续创作。丽卡支持着契诃夫，却为其拒绝自己的婚姻请求而痛苦着。（ ）。
全剧通过讲述一个失落的知名作家、一个渴望幸福的女人，以及发生在他们之间的____________的矛盾与冲突，让观众看到一个卸下神性光环的契诃夫，作为一个普通人对理想与现实的取舍，让观众感受到一个更加多面、更加人性化的契诃夫。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是
A．诞辰 愁眉苦脸 慰藉 千头万绪
B．寿辰 郁郁寡欢 欣慰 千丝万缕
C．诞辰 郁郁寡欢 慰藉 千丝万缕
D．寿辰 愁眉苦脸 欣慰 千头万绪
2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是
A．剧中的契诃夫，虽然利用生活中获得的新鲜爱情感作为作品的灵魂，但是又渴望自由而排斥婚姻
B．剧中的契诃夫，一边利用生活中获得的新鲜爱情感作为作品的灵魂，一边却又渴望自由而排斥婚姻
C．剧中的契诃夫，不仅利用生活中获得的新鲜爱情感作为作品的灵魂，而且渴望自由而排斥婚姻
D．剧中的契诃夫，要么利用生活中获得的新鲜爱情感作为作品的灵魂，要么渴望自由而排斥婚姻
3．给上述新闻材料拟一则标题。
阅读下面的文字，完成下面小题。
别里科夫跟我同住在一所房子里。他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋。房里又热又闷，风推着关紧的门，炉子里嗡嗡地叫，厨房里传来叹息声——不祥的叹息声……他躺在被子底下， ① ，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来。他通宵做噩梦，到早晨我们一块儿到学校去的时候，他 ② ，脸色苍白。他所去的那个挤满了人的学校，分明使得他满心害怕和憎恶；跟我并排走路，对他那么一个性情孤僻的人来说，显然也是苦事。
可是，这个装在套子里的人，差点结了婚。有一个新的史地教员，一个原籍乌克兰，名叫密哈益·沙维奇·柯瓦连科的人，派到我们学校里来了。他是带着他姐姐华连卡一起来的。后来，由于校长太太的尽力撮合，华连卡开始对我们的别里科夫明白地表示好感了。在恋爱方面，特别是在婚姻方面，怂恿总要起很大的作用的。人人——他的同事和同事的太太们——开始向别里科夫游说：他应当结婚。况且，华连卡长得不坏，招人喜欢；她是五等文官的女儿，有田产；尤其要紧的，她是第一个待他诚恳而亲热的女人。于是他昏了头，决定结婚了。
4．请在文中横线处填入恰当的成语。
5．文中出现了三个破折号，请写出其作用。
6．“装在套子里的人”现在是指受某种思想束缚的人。如文学作品中的祥林嫂、林冲、周朴园、格里高尔，成名等，请任选一人进行分析，不超过50字。
7.下面是课文《装在套子里的人》中的一幅插图。请为这幅插图拟写一则解说词，突出某一细节，至少运用一种修辞手法，语言表达准确、鲜明生动，不超过100字。
8.请仿照画线句子，结合课本的内容，在横线上填上恰当的文字，使之构成语意连贯的排比句。
人性的弱点决定了人物的命运：玛蒂尔德因爱慕虚荣而付出代价，最后在十年的艰苦生活中消耗了她的美丽青春；别里科夫因_________________________________，________________________________________；祥林嫂因________________________________________，________________________________________。
9.如果在别里科夫坟前立一块墓碑，征求墓志铭，请根据文章内容进行设计，要求：出现关键词“套子”。
二、对比阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。您一定听说过他。他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。
别里科夫把他的思想也极力藏在一个套子里。凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。我们教师们都怕他。我们这些教师都是有思想的、很正派的人，受过屠格涅夫和谢德林的陶冶，可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学辖制了足足十五年！可是光辖制中学算得了什么？全城都受着他辖制呢！
别里科夫跟我同住在一所房子里。他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。他一上床就拉过被子来蒙上脑袋。可是，这个装在套子里的人，差点结了婚。有一个新的史地教员，一个原籍乌克兰，名叫密哈益·沙维奇·柯瓦连科的人，他是带着他姐姐华连卡一起来的。后来，由于校长太太的尽力撮合，华连卡开始对我们的别里科夫明白地表示好感了。在恋爱方面，特别是在婚姻方面，怂恿总要起很大的作用的。况且，华连卡长得不坏，招人喜欢；她是五等文官的女儿，有田产；尤其要紧的，她是第一个待他诚恳而亲热的女人。于是他昏了头，决定结婚了。
但是华连卡的弟弟从认识别里科夫的第一天起，就讨厌他。
现在，您听一听后来发生的事吧。有个促狭鬼画了一张漫画，画着别里科夫打了雨伞，穿了雨鞋，卷起裤腿，正在走路，臂弯里挽着华连卡；下面缀着一个题名《恋爱中的anthrps》。您知道，那神态画得像极了。男子中学和女子中学里的教师们、神学校的教师们、衙门里的官儿，全接到一份。别里科夫也接到一份。这幅漫画弄得他难堪极了。
“天下竟有这么歹毒的坏人！”他说，他的嘴唇发抖了。
我甚至可怜他了。我们走啊走的，忽然间，柯瓦连科骑着自行车来了，他的后面，华连卡也骑着自行车来了。他们涨红了脸，筋疲力尽，可是快活，兴高采烈。
“我们先走一步！”她嚷道。“多可爱的天气！多可爱，可爱得要命！”。
他俩走远，不见了。别里科夫脸色从发青到发白。他站住，瞧着我。
“这是怎么回事？难道中学教师和小姐骑自行车还成体统吗？”
“这有什么不成体统的？”我问，“让他们尽管骑他们的自行车，快快活活地玩一阵好了。”
第二天他老是心神不定地搓手，打哆嗦；从他的脸色分明看得出来他病了。还没到放学的时候，他就走了，这在他还是生平第一回呢。他没吃午饭。将近傍晚，他穿得暖暖和和的，到柯瓦连科家里去了。华连卡不在家，就只碰到她弟弟。
“请坐！”柯瓦连科冷冷地说，皱起眉头。别里科夫沉默地坐了十分钟光景，然后开口了：
“有个不怀好意的家伙画了一张荒唐的漫画，画的是我和另一个跟您和我都有密切关系的人。我认为我有责任向您保证我跟这事没一点关系。……我的举动素来在各方面都称得起是正人君子。”
柯瓦连科坐在那儿生闷气，一句话也不说。别里科夫等了一会儿，然后压低喉咙，用悲凉的声调接着说：“另外我有件事情要跟您谈一谈。您骑自行车，这种消遣，对青年的教育者来说，是绝对不合宜的！”
“怎么见得？”柯瓦连科问。“难道这还用解释吗，如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？我一看见您的姐姐，眼前就变得一片漆黑。一位小姐却骑自行车——这太可怕了！”
“您到底要怎么样？”
“我所要做的只有一件事，就是忠告您，您前途远大，您的举动得十分十分小心才成；校长会听说您和您姐姐骑自行车的，然后，这事又会传到督学的耳朵里……这还会有好下场吗？”
“讲到我姐姐和我骑自行车，这可不干别人的事。”柯瓦连科涨红了脸说，“谁要来管我的私事，就叫他滚！”
别里科夫心慌意乱，匆匆忙忙地穿大衣，脸上带着恐怖的神情。这还是他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话。
“说不定有人偷听了我们的谈话了，为了避免我们的谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长，我不能不这样做。”
“报告他？去，尽管报告去吧！”
柯瓦连科在他后面一把抓住他的前领，使劲一推，别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去。楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无恙，站起来，摸摸鼻子，看了看他的眼镜碎了没有。可是，他滚下楼的时候，偏巧华连卡回来了，带着两位女士。她们站在楼下，怔住了。这在别里科夫却比任何事情都可怕。我相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象。是啊，这样一来，全城的人都会知道这件事，还会传到校长耳朵里去，还会传到督学耳朵里去。哎呀，不定会闹出什么乱子！说不定又会有一张漫画，到头来弄得他奉命退休吧。……
等到他站起来，华连卡才认出是他。她瞧着他那滑稽的脸相，不明白是怎么回事，以为他是一不小心摔下来的，就忍不住纵声大笑，笑声在整个房子里响着：
“哈哈哈！”
这响亮而清脆的“哈哈哈”就此结束了一切事情：结束了预想中的婚事，结束了别里科夫的人间生活。他没听见华连卡说什么话，他什么也没有看见。一到家，他第一件事就是从桌子上撤去华连卡的照片；然后他上了床，从此再也没起过床。
过了一个月，别里科夫死了。我们都去送葬。
我们要老实说，埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。我们从墓园回去的时候，露出忧郁和谦虚的脸相；谁也不肯露出快活的感情。——像那样的感情，我们很久很久以前做小孩子的时候，遇到大人不在家，我们到花园里去跑一两个钟头，享受完全自由的时候，才经历过。
我们高高兴兴地从墓园回家。可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并没有好一点。实在，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，还有许多，将来也还不知道有多少呢！
（契诃夫《装在套子里的人》有删改）
文本二：
契诃夫能寥寥几笔给你勾画出一幅人物肖像，而就是这寥寥几笔，却把人物勾画得那么逼真而自然，使人看不出任何雕琢的痕迹。他笔下的男人都是些影子式的人物，具有一定的典型性，他们满怀空泛的美好理想，却缺乏坚强的意志，往往软弱无能、言行不一，满口豪言壮语，却从来不见其行动。
他在指导苏金写作时曾这么说：“与小说无关的一切都要无情地抛弃。要是你在第一章里写了墙上挂着一只枪，那么到了第二或者第三章，这支枪就必须发射子弹。”他的短篇小说都有非常出色的开头。往往只用几句话就把事情交代清楚，抓住要点，不加修饰，却又十分准确，你一看就知道下面将在怎样的环境中出现怎样的任务。在一些较短作品中所表现出来的那种语言的简洁风格，则简直可说达到了出神入化的境地。他有无与伦比的才华，能栩栩如生地描绘出某个地方、某片风景、某段对话或者某个人物，不需要详细的解说或长篇描述，只消精确地把事物勾勒出来，便可做到这一点。我想，这是因为他善于用异常质朴的眼光观察事物的缘故。契诃夫的人物不是有血有肉的真实形象，他们过着一种奇特的、非人间的生活。他有一种异乎寻常的能力，把他文中的人物笼罩在某种气氛中。他们不是生活在太阳底下的平常人，而是蒙在神秘阴影里的一群游魂。他们仿佛是意识的化身，相互之间即使没有语言也能直接交往。他的人物没有各自固定的特性，而是通过临时构想奇妙地混合而成，因此，他们实际上都你中有我、我中有你。
（毛姆《读契诃夫》有删改）
1．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．别里科夫既有如衣着、住行和古希腊语言等有形的“套子”，又包括了如他思想上的各种禁锢等无形的“套子”。
B．从华连卡快活地骑自行车、爽朗清脆地笑这一情节可知，她是一个率真爽朗、具有新思想、敢作敢为、向往爱情的年轻人。
C．别里科夫把自己藏在套子里是因为他害怕新生事物和改变。他既是陈腐、专制的旧秩序的守卫者，又是沙皇制度的受害者。
D．小说结局“生活又恢复了旧样子”意味着别里科夫已经消失，禁锢人们思想的“套子”仍在，社会生活已经回复到原来的样子。
2．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说开头采用插叙的手法，一开始就讲述别里科夫在两个月前去世的结局，为故事的发展制造了悬念。
B．小说运用夸张的手法刻画别里科夫，将他的荒谬和可憎的面目用一本正经的姿态和语言表述出来。
C．作者采用了神态、语言、肖像等手法描写别里科夫的僵化和顽固，暗示出他对大家言论和思想的钳制。
D．别里科夫自诩是“正人君子”，这和作品中别人对他的印象形成反差，增强了小说的幽默讽刺意味。
3．文本一的叙述人称有哪些变化？请简要分析其妙处。
4．概括文本二中毛姆关于契诃夫小说的创作特色，并结合文本一简要分析。
三、课外阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
纸包不住火
契诃夫
彼得·巴甫洛维奇·波苏津收到一封匿名检举信，于是遵循最严格的微服私访原则，乘坐平民的马车，沿着乡间道路到某个小县城去。
“当场抓住，给他们来个冷不防，”他把脸蒙在大衣领子里幻想道，“他们干了肮脏龌龊的事，大概正在庆祝胜利，以为他们把罪证全都掩盖起来了。哈哈！当他们正在欢庆胜利的时候，突然听见一声‘把嘉普金—里亚普金带上来！’，可以想象出他们会多么恐惧和吃惊。准会一片惊慌！哈哈！……”
波苏津尽情地幻想够了之后，便开始同马车夫闲聊。作为一个醉心于自己声望的人，他首先便问到他自己。
“你知道波苏津吗？”
“怎么会不知道！”车夫笑着说，“我们都知道他！”
“你看他这个人怎么样？好吗？”
“还不错，”车夫打了个呵欠，“是个好老爷，很在行，来这里还不到两年，已做了许多事。他多方奔走把铁路修起来了，把我们县的霍赫留科夫解职了，那个霍赫留科夫简直无法无天，是个滑头、骗子，所有的前任官都包庇他，可是波苏津一来，霍赫留科夫就完蛋了。老兄！波苏津这个人，是收买不了的，绝对收买不了！哪怕给他一百，一千，他也不会昧良心，绝对不会！”
“感谢上帝，人们至少在这个方面是了解我的，”波苏津心里想，“这很好。”
“这是一个有教养的老爷，”车夫继续说，“不摆架子，我们乡下人去找他告状，他就像接待老爷们似的：拉起大家的手，‘您请坐！’他是个急性子，办事麻利，干什么事都力求快一点，快一点！他一来，就把事情全办好了，一个钱也不要。比他的前任强多了！只有一点遗憾，现任在各方面都好，却是一个酒鬼！”
“你怎么知道我……知道他是个酒鬼？”波苏津问。
“当然老爷，我自己没有看见他喝醉过，我不能乱讲，但大家都这么说。其实大家也都没有看见他喝醉过，却流传着他的这种名声，说他在公众面前，在交际场所，或是去做客，从来不喝酒。他是在家里喝，整天灌酒。你说怪不怪，这样喝法，却一点也不醉！连鼻子也不红一红！他把自己关在书房里拼命喝。为了不让别人发现，他把自己办公桌的抽屉改装了一下，安上一根细管子。抽屉里随时都放着酒，他把头一低，衔着那根管子一吸，就喝上酒了；在马车里也一样，酒瓶放在公文包里……”
“他是怎么知道的？”波苏津吓了一跳，“一个庄稼汉，马车夫，从来不到城里去！”
“这些事你怎么全知道？”他气冲冲地问。
“大家都这么说，我自己没有看见，而是从别人那里听来的。不过，要打听这些事有什么难的？又不能把波苏津的贴身仆人或马车夫的舌头割掉。这个波苏津还采用一种微服私访的做法：一听到什么事，立即悄悄地出去查访，不让任何人看见。不让任何人知道，真有意思！他悄悄从家里溜出来，不让任何官员看见，登上火车，到达他要去的车站后，既不坐驿车，也不坐舒适的出租马车，而宁愿雇一辆庄稼汉的马车。他像娘儿们似的把自己裹得严严实实，一路上像头老狗似的嘶哑着嗓子说话，免得被人认出来。他这傻瓜坐在马车里，以为谁也认不出他来。其实对一个明白人来说，认出他太容易了，不费吹灰之力！”
“究竟怎样认出他呢？”
“很简单，波苏津不是那种容易将就的人。比方说，他来到一个驿站，派头就来了！……他又嫌臭，又嫌闷，又嫌冷……他要吃童子鸡，要吃水果，还要吃各种各样的果酱……所以驿站上的人都知道：如果有人大冬天要吃童子鸡和水果，这人便是波苏津。如果有人对驿站长称‘我最亲爱的’，并派人去干各种各样的杂事，保证这人便是波苏津。他不仅身上的气味与众不同，而且睡觉的习惯也很独特，躺在驿站的长沙发上，在周围洒上香水，吩咐在枕头旁给他摆上三支蜡烛，他就躺着看公文。这一来别说驿站长，连猫也能认出这是何许人。”
“讲得对，讲得对！”波苏津暗想，“怎么过去我不知道这一点呢！”
“波苏津还没从家里动身，对不起，这里已经全准备好了！他来的目的是当场抓住他们，送交法庭审判，或是撤换什么人，可是他们却在嘲笑他。他们说：‘大人，即使你是悄悄来的，可是你瞧，我们这里一切都干干净净！’他转来转去，转来转去，结果怎么来的，还是怎么回去，甚至还夸奖他们，同他们一一握手，请他们原谅他的惊扰，就是如此！你以为会怎么样？哈哈，老爷！这里的人都是机灵鬼，一个比一个机灵！真有意思！就拿今天的事来说吧，我今天早晨赶着空车出来，从车站迎面跑来小吃店的店主——一个犹太佬。我问：‘犹太老爷，你上哪儿去？’他说：‘给城里送酒和菜去。今天那里的人正等着波苏津呢。’机灵吧？波苏津也许还没有动身，或者刚刚把脸捂严实免得被人认出来。也许他已经在路上，正在想，谁也不知道他来了，可是你瞧瞧，人家已经为他准备好了一切。怎么样？他一路上心里想：‘你们完蛋了，小子！’可这些小子满不在乎！让他来吧！他们早就把一切都掩盖好了！”
“回去！”波苏津沙哑着嗓子叫道，“往回走，畜生！”
困惑不解的车夫只好掉转马头往回走。
（选自《契诃夫中短篇小说全集》，有删改）
1．下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．波苏津是一个理想主义者，因此他幻想着通过自己的微服私访能出人意料地惩治犯罪的人，这样做是为了实现他成为一个好官员的理想。
B．在车夫等乡下人的眼中，波苏津修了铁路，不包庇做坏事的霍赫留科夫，办事利索，热情接待乡下人，所以是个有教养的好老爷。
C．虽然马车夫和其他人对于波苏津喝酒的事只是道听途说，但是波苏津听了那些关于他在家里整日喝酒的事仍然感到恼怒。
D．大冬天也要吃童子鸡，睡觉时的独特习惯，这些都是波苏津没有意识到的自己的癖好；这次微服私访一出发就已被公开，更让他始料未及。
2．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．本文情节并不复杂，但随着事件的进展，波苏津的形象在读者心目中发生了大的变化，形成了内容上强烈的冲突，震撼力强。
B．小说刻画波苏津的形象，欲抑先扬，明褒实贬，先突出他的优秀的品质，再描摹他的缺点，这样，使得人物形象更加真实可感。
C．波苏津的心理变化是小说的暗线，和马车夫的对话中，他由惊讶到愤怒，而小说的情节伴随着他的愤怒走向高潮。
D．本文借助第三人称视角来叙述故事，虽无抽象的议论，但简繁有度的文笔和个性化的语言，都使主题表现得非常深刻。
3．小说标题有何作用？请结合小说简要分析。
4．从日常生活中取材，笔触伸向人物深处，由此反映社会现实，写出事物的本质，是为“日常生活中的现实主义”。本文和《装在套子里的人》都是这类作品的典型，但在具体表现上却同中有异，请结合小说中的主人公简要说明。
参考答案
一、语言文字运用
1.答案：C。“诞辰” 多用于所尊敬的人，“寿辰” 一般用于老年人的生日，此处用 “诞辰”；“郁郁寡欢” 形容心里苦闷，指闷闷不乐，“愁眉苦脸” 侧重于忧愁的表情，“郁郁寡欢” 更能体现契诃夫的心境；“慰藉” 指安慰，“欣慰” 指喜欢而心安，“慰藉” 更合适；“千丝万缕” 形容相互之间种种密切而复杂的联系，“千头万绪” 形容事情复杂纷乱，“千丝万缕” 更能形容矛盾与冲突的复杂关系。
2.答案：B。根据语境，契诃夫的两种行为是同时存在的，“一边…… 一边……” 表示并列关系，更符合文意。A 项 “虽然…… 但是……” 表转折；C 项 “不仅…… 而且……” 表递进；D 项 “要么…… 要么……” 表选择。
3.答案：话剧《爱恋・契诃夫》北京首演 展现多面契诃夫
4.答案：①战战兢兢 ②无精打采
5.答案：第一个破折号表示解释说明，解释厨房里传来的是不祥的叹息声；第二个破折号表示话题转换，从别里科夫的生活习惯转到他差点结婚这件事；第三个破折号表示补充说明，进一步说明华连卡的身份。
6.答案：祥林嫂被封建礼教束缚，在 “夫权”“族权” 压迫下，最终在祝福声中悲惨死去。（以祥林嫂为例，指出其受封建礼教思想束缚，点明结局 ）
7.答案：画面中，别里科夫头戴帽子，竖起衣领，将自己裹得严严实实。那紧紧裹着的大衣，如同他顽固的 “套子”，禁锢着他的身心，让他与外界格格不入，尽显其保守与迂腐。
8.答案：因保守顽固而成为笑柄，最后在别人的笑声中结束了他可悲的一生；因封建迷信而深受其害，最后在人们的冷漠中悲惨地死去。
9.答案：示例一：别里科夫在此长眠，他曾将自己困于套子，却也被时代的套子所困。示例二：这里躺着的人，一生都在套子里生活，最终也没能走出那无形的套子。
二、对比阅读
1.答案：C。A 项，古希腊语言不是别里科夫的 “套子”；B 项，“敢作敢为” 在文中无依据；D 项，“社会生活已经回复到原来的样子” 错误，只是表面恢复，实际上 “套子” 仍在。C 选项正确。
2.答案：A。小说开头采用的是倒叙手法，不是插叙，A 选项分析鉴赏不正确。
3.答案：文本一主要运用了第一人称叙述，中间插入第三人称叙述。第一人称叙述使故事具有真实性，让读者有身临其境之感，如 “我” 与别里科夫的日常相处等情节，增强了故事的可信度；插入第三人称叙述，能更客观全面地展现别里科夫的行为和影响，如对别里科夫辖制全城的描写，使读者对别里科夫这一人物有更全面的认识 。
4.答案：
人物刻画简洁逼真：文本一中对别里科夫的描写，如 “即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣” 等，寥寥几笔就勾勒出他的形象，简洁且逼真。
语言简洁准确：小说开头 “我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世”，几句话就交代清楚关键信息，简洁准确。
营造独特气氛：文本一将别里科夫笼罩在一种沉闷、压抑的气氛中，如对他卧室环境的描写，体现出他封闭、保守的生活状态 。
三、课外阅读
1.答案：A。波苏津不是理想主义者，他微服私访更多是为了满足自己的声望，A 选项理解和分析错误。
2.答案：B。小说对波苏津没有欲抑先扬，主要是通过马车夫的话揭示他的问题，B 选项分析鉴赏不正确。
3.答案：
概括情节：“纸包不住火” 概括了小说主要情节，波苏津以为微服私访能查出问题，却没想到自己的行动和习惯早已被人知晓，他想掩盖的事情也包不住。
暗示主题：标题暗示了小说主题，讽刺了像波苏津这样自以为能隐瞒真相、掌控局面，实则被众人看穿的官员，揭示了社会中存在的虚伪和问题 。
设置悬念：引起读者兴趣，让读者好奇 “纸” 包的是什么 “火”，激发读者阅读欲望 。
4.答案：
相同点：两篇小说都从日常生活取材，通过主人公的经历反映社会现实。《装在套子里的人》通过别里科夫的日常生活，揭示沙皇专制制度对人们思想的禁锢；《纸包不住火》通过波苏津微服私访这一日常官场行为，反映官场的虚伪和问题 。
不同点：《装在套子里的人》侧重从个体的性格和行为入手，塑造别里科夫这一典型形象，揭示社会对人的思想束缚；《纸包不住火》则通过描写波苏津与马车夫的对话，从他人的视角展现主人公的问题，揭示官场的虚伪和官员自欺欺人的本质 。