初中政治 (道德与法治)正确对待顺境和逆境教学设计

这是一份初中政治 (道德与法治)正确对待顺境和逆境教学设计，共6页。
学习目标
1、了解顺境和逆境是人生历程中两种不同境遇；
2、树立正确对待顺境和逆境的态度，顺境不骄，逆境不馁；
3、知道顺境和逆境可以相互转化，学会将顺境和逆境化为人生成长的阶梯。
教学重点：如何对待顺境和逆境
教学难点：顺境和逆境的关系
教学过程
环节一：创设情景，导入课题
蒲松龄的励志故事
清代蒲松龄在科举考试屡次不中,情绪一度低落，但他落第不落志，下决心另辟蹊径干一番事业，亲自写下的励志自勉联：“有志者，事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”.蒲松龄以此联激励自己,终于以一部《聊斋志异》名垂青史。
译文：有志向的人，做事都会成功，就像项羽破釜沉舟，最终的百二秦关都归于楚；苦心人，天也不会辜负他，就像勾践卧薪尝胆，仅以三千越甲，吞并了吴国。 蒲松龄用来勉励自己意思是说人应该坚持到底，不应该被困难吓倒 。只要有恒心、有毅力，就一定能成功。
思考：蒲松龄的故事给我们什么启示?
生活中难免会遇到各种各样的困难，会经历一些挫折和考验，我们要正确对待逆境，挫而不短志，迎难而上。今天，我们就来学习这方面的内容，《正确对待顺境和逆境》。
环节二：出示目标
环节三：自主学习
认真阅读教材P92－94页内容，思考下列问题，并在课本上做标记，时间4分钟。
1、顺境和逆境有什么影响？
2、如何正确对待顺境和逆境？
3、顺境和逆境之间有什么关系？
环节四：合作探究，交流分享
活动一：思辩明理
学校开展了一场关于顺境、逆境的辩论赛，双方观点如下。
正方：顺境能够帮助我们更快达成目标，更有利于成长。
反方：逆境激励人们勇毅前行，更有利于成长。
思考：你如何看待他们的观点？为什么？
正方和反方的观点都是片面的。
①无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇。
②无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。
活动二：探究与分享
材料一： 明末李自成揭竿而起，他严明军纪、剿兵安民，起义军所向披靡。攻占北京后，起义军骄傲自满，沉迷享乐、军纪松弛。清兵入关后，起义军仓促应战，人心涣散、一击则溃，短短几个月就土崩瓦解。
思考：1、你如何看待李自成因骄傲懈怠而功败垂成？
李自成功败垂成是因为他没有正确对待顺境。
2、你还知道哪些因为骄傲而失败的故事？
赤壁之战曹操大败、楚汉战争，霸王自刎乌江
3、李自成的故事告诫我们身处顺境时应该怎么做？
（1）顺境不骄。
①身处顺境时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；
②我们也要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。
材料二：司马迁腐而撰《史记》！
司马迁在《报任安书》中说：“盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离骚》;左丘失明，厥有《国语》;孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传《吕览》;韩非囚秦，《说难》《孤愤》;《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。”
译文：文王被拘禁在羑里城推演了《周易》；孔子在困穷的境遇中编写了《春秋》；屈原被流放后创作了《离骚》；左丘明失明后写出了《国语》；孙膑被砍去了膝盖骨，编著了《兵法》；吕不韦被贬放到蜀地，有《吕氏春秋》流传世上；韩非被囚于秦，有《说难》、《孤愤》传世；《诗》三百篇，大都是圣人先贤者抒发悲愤之情的作品。
思考：材料中所提到的人物是如何对待逆境的？这对你有什么启发？
（2）逆境不馁。
面对逆境，他们没有消沉，没有放弃，而是凭借坚韧不拔的意志，激发自己的创造力，努力提升自我。
启示：逆境不馁。
①每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困难。
②在逆境中前行，需要我们鼓足勇气，迎难而上。在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。
材料三：一名学业特别优秀的中学生，被保送进了一所名牌大学，成为人人羡慕的少年大学生，而且一家集团公司负担了他全部的单行线费用。在学校里，他从来就不愁吃、不愁穿，同学都比他大好几岁，把他当成小弟弟。寝室里有台电脑，他迷上了玩网络游戏，越玩越上瘾，用在学习方面的时间越来越少。后来他又迷上了阅读武侠小说。最终年底考试时，他累计5门功课不及格，学校对他下了退学令。
思考：材料中人物的事迹，告诉我们如何正确对待顺境和逆境?
①自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境；
材料四：德国伟大的音乐家贝多芬,一生遭受了数不清的磨难。贫困逼得他行乞,尤其是双耳失聪对他的打击几乎是致命的。但是，不甘退出乐坛的强烈信念，使他重新振作起来，并且发出了“要扼住命运的咽喉”的吼声。并创作出《命运交响曲》等许多气势雄伟、举世闻名的乐曲。
思考：1、从贝多芬的故事中，你得到怎样的启示呢？
②受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。
2、材料三、材料四中人物的事迹，告诉我们如何正确对待顺境和逆境？
③无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。
④顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。
我归纳，我总结
顺境和逆境之间有什么关系?
①顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。
②自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境。
③受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。
④无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。
活动四：启思导行
积极的人生态度，可以让我们更好地度过一生。许多人在成长路上都保持着昂扬向上的人生态度，用实际行动为青少年树立了榜样。
搜集以正确的态度对待顺境和逆境的事例，完成下表，并与同学交流分享。
环节五：收获平台
学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？
环节六:达标检测
1、小杰在最近的考试中成绩不理想，心情有些低落。但他并没有因此放弃，而是选择继续努力，寻找提高成绩的方法。小杰的行为体现的是 （ ）
A．胆小懦弱 B．骄傲自满
C．迎难而上 D．自私自利
【解析】此题考查逆境不馁。题干中小杰面对考试失利，没有放弃，而是选择寻找提高成绩的方法，表现出迎难而上的品质，故答案为C。
2、人生如同航海，顺境时风平浪静，逆境时波涛汹涌，然而风势总会变化，顺逆亦能互换。下列名言体现了顺境与逆境在一定条件下可以相互转化的是（ ）
A．塞翁失马，焉知非福
B．人生得意须尽欢，莫使金樽空对月
C．天将降大任于斯人也，必先苦其心志
D．路遥知马力，日久见人心
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
【解析】此题属于名言警句题。A体现了顺境和逆境在一定条件下可以相互转化，符合题意；B的意思是人活在世上就要尽情地享受欢乐，不符合题意；C的意思是上天要把重任降临在某个人身上，一定先要使他内心痛苦，不符合题意；D的意思是相处久了，就能见证人心，不符合题意。
3、“人生没有真正的完美，只有不完美，才是最真实的美；人生没有一帆风顺，只有披荆斩棘，才能逆风前行……”这段话告诉我们（ ）
①顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇
②面对逆境要鼓足勇气，迎难而上
③经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路
④顺势而为，将逆境转变为顺境
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
【解析】此题考查如何正确对待顺境和逆境。④顺势而为，将逆境转变为顺境，错误，顺势而为，指在顺境时怎样做；①②③符合题意。故选B。
4、某中学以“顺境与逆境哪个更有利于学生的成长”为主题组织了辩论赛，正方观点为：逆境更有利于学生的成长。反方观点为：顺境更有利于学生的成长。下列可以作为正方观点论据的是（ ）
①屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》
②傅聪能成长为伟大的音乐家离不开其父傅雷的悉心教导 ③梁思成成长为一代建筑大师离不开其父梁启超的谆谆告诫④张海迪高位截瘫，但她更加坚韧，自学了医学、文学、外语等
A．①②B．③④C．①④D．②③
【解析】此题考查逆境的重要性。①④符合要求，C正确；②③不符合要求，错误。故选C。
5、西楚霸王项羽为贵族出身，英雄盖世，力拔山河，拥有雄兵百万，不把亭长出身的刘邦放在眼里。而刘邦善用张良、韩信、萧何等人，由弱转强。最后，项羽惨败，自刎乌江。该历史典故启示我们（ ）
①只有逆境才能成为人生成长的阶梯 ②身处顺境要有忧患意识，保持谦虚谨慎的态度 ③自满自足，顺境也可能转化为逆境 ④要多经历一些逆境才能走好人生路
A．①③B．①④C．②③D．②④
【解析】此题考查如何正确对待顺境和逆境，要顺境不骄，逆境不馁。②③说法正确；①④说法错误。故选C。
人物
主要事迹
对你的启示