初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）正确对待顺境和逆境学案及答案

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）正确对待顺境和逆境学案及答案，共5页。学案主要包含了学习任务一，学习任务二，学习任务三，学习任务四，学习任务五等内容，欢迎下载使用。

课前案
自主预习：标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。
课堂案
基础知识点（5分钟）
1. 和 是人生历程中两种不同的境遇。无论 还是 ，对人生的作用都是双重的。
2.顺境不骄。顺境中的 ，使我们更容易接近和 。
3.逆境不馁。每个人都希望自己的一生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的 。
4.顺境和逆境在一定条件下可以 。顺境和逆境都可以成为人生成长的 。
（二）（交流合作→共享共长） 25分钟
组内交流，达到共识；
子议题一：何以识顺逆之作用？
【学习任务一】
议学情境：出示李善德的“荔枝物流路线图”“极限运输”中遇到的关卡与助力
议学活动：议学活动：绘制“顺逆天平”
活动要求：小组合作，将李善德遇到的逆境与顺境分类，置于天平两端。
议一议：这些“顺境”如何成就了他？这些“逆境”又怎样塑造了他？
子议题二：何以破顺逆之困局？
【学习任务二】
议学情境： 在运送荔枝的绝境中，李善德意外获得了杨国忠的“银牌”。这块令牌让他拥有了“畅行无阻、调动资源”的巨大顺境。所有衙门从之前的推诿变为全力配合，人力、物力、马力皆不再是问题。
议一议：李德善是如何利用这一顺境加速任务，又为何始终保持谨慎，未得意忘形？
【学习任务三】
议学情境：当李善德最初接到“在贵妃诞日前从岭南运来鲜荔枝”的任务时，这几乎是一个必死的逆境：路途五千里，荔枝保鲜期仅三天，满朝文武无人觉得可行。他本人也一度绝望想放弃。
议一议：李善德在绝望后采取了什么具体行动来破局？这体现了他怎样的精神？
【学习任务四】
议学活动：议学活动：辩一辩
活动要求：1.正反方各陈述观点；2.结合电影情节和教材P94内容
议一议：请分享你标记的重要节点背后的故事，你觉得逆境有可能转化为顺境吗？需要怎么做？
子议题三：何以践境遇之担当？
【学习任务五】
议学延伸：制作“我的境遇成长卡片”
姓名：__________ 日期：__________
当前遇到的一个境遇（顺境/逆境）___________________
我的态度选择：
□ 顺境不骄 - 珍惜机遇，保持谦虚
□ 逆境不馁 - 鼓足勇气，迎难而上
我的行动计划：
1. _______________________________
2. _______________________________
3. _______________________________
期望的成长收获：__________________
（三）（归纳凝练→内化升华） 10分钟 内化运用：
1.“宁可肌肉在深夜里燃烧，不让情绪在失败中沉沦。哪吒，就是要脱胎换骨；蝶后，一定是蝶变之后。探索运动的极限，收割青春的金牌，冠军是胜者，更是逆境中崛起的人。”感动中国2023年度人物张雨霏在接受采访时说：“将国家的责任扛在肩上，那就只有一个字—做。”从张雨霏的事迹中我们明白了（ ）
①她乐观向上，能够及时调整心态
②个人梦实现了，中国梦就实现了
③在逆境中前行，要鼓足勇气，迎难而上
④树立人生目标，应当从自身实际出发
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2.顺境和逆境在一定条件下可以相互转化，所以广大青少年应（ ）
①珍惜顺境，回避逆境
②面对困难挫折，奋发向上
③牢牢把握机遇，自满自足
④正视成败得失，不骄不馁
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3.爱迪生研制电灯时，试验了一千多种材料做灯丝都失败了，他的助手劝说他放弃，爱迪生却说：“到现在我的收获还不错，起码我发现有一千多种材料不能做灯丝。”爱迪生和助手对于困难表现出了不同的态度。面对困难和挫折，我们应该（ ）
①珍惜美好时光，抓住机遇。顺势而为
②保持乐观豁达、积极向上的人生态度
③具备全力以赴、坚持不懈、努力前行的勇毅品质
④借助外力，把受挫的情绪感受转移给他人
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4.“齐鲁最美人物”马明涛，11岁时因为意外失去了双臂，但在运动中找到了人生理想和目标。2015年，马明涛被推荐进入越野滑雪国家队，参加了2018年和2022年两届冬残奥会。在他运动员生涯中，共获金牌49枚，打破2项长跑项目全国纪录。他的事迹启示我们（ ）
①诚实守信，勇于承担责任
②放弃顺境，在逆境中成才
③直面逆境，发掘生命的力量
④坚持不懈，保持积极的人生态度
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5.小李和小王都因企业裁员而失去工作。小李乐观向上，吃苦耐劳，开起了小吃店，收入比原来还多；小王则整天怨天尤人，也不去找工作，只能勉强维持生活。同样失去工作的小李和小王的人生际遇却截然不同，这是由于（ ）
①同一个人对待不同困境会有不同的感受和行为反应
②不同的人遭遇同样困境时的情绪感受和行为反应可能不同
③身处困境下的人们会产生负面情绪，这是很正常的
④对于逆境持积极的态度是战胜逆境的关键因素
①② B．①③ C．②④ D．③④
6.司马迁在《报任安书》中写道：“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐乃《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子骸脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所作为也。”在中国历史上这样在逆境中奋进并取得惊人成就的故事比比皆是，但也有人认为顺境更利于个人成长。某班为此开展一个辩论赛，请你帮助完成下列内容。
（1）请你就“顺境或逆境哪个更有利于个人成长”这个主题为正反双方设置辩题。
（2）请你作为正方代表和反方代表，分别为他们做总结呈辞。
（3）你作为主持人，请就本次辩论赛的主题做最后的总结发言。
参考答案
基础知识点
顺境 逆境 顺境 逆境 有利因素 实现目标 困难 相互转化 阶梯
（三）（归纳凝练→内化升华）
1．A
2．C
3．C
4．D
5．C
6.（1）正方辩题：顺境更有利于个人的成长。反方辩题：逆境更有利于个人的成长。
（2）正方代表：顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标。顺境能提供良好资源与机遇，让人更便捷获取知识、拓宽视野，有利于成长起步与快速发展。
反方观点：得意时，逆境会使我们更加清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，逆境会使我们获得更加丰富的生活经验。
（3）顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。无论顺境还是逆境、对人生的作用都是双重的。我们应顺境不骄，逆境不馁。
课题
12.2 正确对待顺境和逆境
课型
新授课
课时：1
学习目标
（1）责任意识：通过分析李善德在顺境与逆境中的选择与行动，引导学生树立对自己、对他人、对社会的责任感。
（2）道德修养：通过了解电影情节，学习主角身上顺境不骄、逆境不馁的人生态度，培养学生谦虚谨慎、坚韧不拔的道德品质。
（3）健全人格：通过议学活动“辩一辩”，认识顺逆的辩证关系，培养学生积极乐观、理性平和、迎难而上的健康心态，促进人格的健全发展。
重点
如何正确对待顺境与逆境？
难点
顺境和逆境的关系。