科学一年级上册认识植物教学设计

这是一份科学一年级上册认识植物教学设计，共6页。教案主要包含了核心概念，学习内容与要求，教材简析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
5.生命系统的构成层次
6.生物体的稳态与调节
12.技术、工程与社会
【学习内容与要求】
5.1生物具有区别于非生物的特征
①举例说明植物是生物。
5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物
③说出周围常见植物的名称及特征。
6.2人和动物通过获取其他生物的养分来维持生存
②举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境。
12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造
②学会使用锤子、安全剪刀、放大镜等简单工具。能借助工具进行科学观察并进行交流。
【教材简析】
本课是《地球家园你我他》中第1课《认识植物》，让学生领略科学的魅力，产生学习兴趣，从而引发对植物、对大自然的喜爱之情。本课的学习立足于学生对植物的原有认识，学习活动主要包括三部分：1.说说我们知道的植物朋友，利用感官来观察；2.根据植物的特征，比一比，进行分类，了解分类的概念；3.画一画，认识更多的植物。
情境与问题部分：通过观看视频，以萌鸡小队动画形式引入，激发学生产生学习的兴趣。乘着蒲公英，去认识更多的植物。
探究与发现部分：先是通过活动一“植物朋友知多少”找一找，认一认：校园里面有哪些植物（展示校园图片）？展示一些植物图片，哪里见过，叫什么名字？启发学生回忆并交流，了解同学们的认知基础。“我们周围生长着各种各样的花草树木，都是植物，是我们的朋友，你认识哪些植物呢？”活动二“利用感官和工具表来观察”，回忆之前学过的感觉器官、观察方法以及表格填写方式，观察记录植物的特征，在这个环节熟悉植物特征。活动三“贴一贴，填一填”，将自己认识的植物名称标签或图片贴在相应的图框里，认识更多的植物，为下一环节的分类做准备。活动四“比一比，分一分”根据植物的特征，进行比较和分类。给出一些植物资料图片或视频，种类尽量多，植物找找自己的朋友，说一说根据什么特征来找的，在此教师可以做个示范，分一分认识分类的概念，初步学会分类，小结植物特征。
应用与拓展部分：认识更多的植物，走到室外去观察更多的植物，理论联系实际，用以致学。
【学情分析】
一年级学生刚刚接触科学课，他们对于科学课程兴趣浓厚，好奇心强但动手能力不足，注意保持时间不长，不能够独立完成系统的科学观察，首次尝试观察、研究植物的活动，需要教师的带领、示范和关注，做好安全提示。他们对植物的认识主要来自图书、家庭及对周围环境的观察，认识的植物相对丰富，只是比较粗浅和零碎。由于学生识字量不足，在记录时更适合用画图或者拍照的形式；团队合作意识较弱，自我控制力不强，学习习惯、表达能力、倾听习惯等都需要培养。
【教学目标】
科学观念目标
1.说出周围常见植物的名称及特征。
2.识别植物，能简单描述植物的特征。
科学思维目标
以经验事实为基础，对植物进行比较与分类。
从不同角度分析观察植物特征。
探究实践目标
1.在观察活动中，理解科学探究的一般过程和方法。
2.能如实记录观察到的信息。写字困难的情况下，可以是画图或者拍照等方式。
态度责任目标
1.知道植物可以美化环境，给我们带来美的感受。
2.尊重他人的情感和态度，善于合作，乐于分享。
【教学重难点】
重点：能识别植物，并能说出一些常见植物的名称及简单描述其特征。
难点：根据植物的特征进行比较与分类。
【教学准备】
教师：实验观察记录表、植物知识卡片、贴图表、放大镜、直尺等。
学生：每人自愿带一盆植物用于美化教室并在课上观察（提前与班主任沟通），放大镜，直尺，铅笔，彩笔等。
【教学过程】
情境与问题
师：今天是开心的一天，小萌鸡们会有怎样奇妙的旅程呢？
播放视频，麦奇发现了一株蒲公英。蒲公英轻轻地飞起来了，我们一起乘着蒲公英去认识更多的植物吧！今天我们一起来学习《认识植物》（板书）
探究与发现
小萌鸡们来到了我们的校园，看看我们校园的照片，找一找，认一认：校园里面有哪些植物？将找到的植物指一指，说一说。学生分享：有樟树、小草、柳树、冬青，我们学校还有桂花树、樱花、竹、梅花等各种植物。我们周围生长着各种各样的花草树木，都是植物，是我们的朋友，你认识哪些植物，在哪里见过？（展示植物图片）说一说你认识哪些，在哪里见到过。
1、朋友知多少
活动1：利用感官和工具来观察周边的植物。
我们见过很多植物，可能没有认真仔细地观察过它们。
回忆下我们之前学过的用感官和工具的观察方法。感官用眼睛看，看颜色、形状、是否有花等；用鼻子扇闻，闻气味；用手轻轻地摸，是否光滑、是否扎手等；用放大镜放大看细节；用尺子测量。安全提示：观察过程要注意安全。

请同学们拿出课前准备的小植物，4人为一组，人数不够的2人为一组。分工明确，将观察到的结果记录在表格中（可以画图，可以拼音）。
实验完成后，分享汇报观察结果。
通过观察让同学们更直观地感受植物的特征。
分享交流：从以下几个方面进行分享：
（1）我们组一共多少种植物？
（2）这些植物分别是什么？
（3）这些植物有哪些特征？
活动二：贴一贴
教师将准备好的植物知识图片和观察表格发给小组，出示任务。将自己认识的植物名称标签或图片贴在相应的图框里。
贴完请同学展示。通过动手活动，加深学生对周围植物的认识。
比一比，分一分。
展示植物图片，观察植物，根据植物的特征，进行分类。
同学们讨论：有的开花，有的不开花。有的高大，有的矮小。有不同，有相似。将相似的归为一类，就是分类。
根据植物的特征，进行分类，将具有相同特征的填在一个圈里（可画图）。
教师举例能开花和不能开花的植物。
开花的植物：郁金香、荷花、黄瓜、三角梅。有些植物虽然现在图片没有开花，展示出开花的图片，便于理解。
不开花的植物：苔藓类，凤尾竹。
请同学们自己比一比，分一分。通过画或写的方式，填写在课本第4、5页。
活动完，根据学生分享，教师完善：陆生与水生，直立生长于攀爬生长。
讨论交流：从生活中或者下列植物中选一个说一说，这是什么植物？这种植物有什么特点？叶是什么样的？会开花吗？（展示生活中植物图片）
应用与拓展
认识更多的植物：将自己在校外认识的更多植物的名称和特征写、画或照下来。我们要走出去寻找认识更多的植物，理论联系实际。
总结与评价
讲讲你的收获：自己观察了什么植物，它有什么特征？
今天我们认识了很多植物，从观察、分类等活动中，学会了利用不同种观察方法认识植物，还尝试了分类。跟萌鸡小队朵朵姐姐讲讲你的收获：自己观察了什么植物，它有什么特征？通过分享，对本课知识建构。我们知道植物可以美化环境，给我们带来美的感受，我们要爱护植物，保护植物就是保护我们自己。升华思想。
【板书设计】
认识植物
【作业设计】
说一说：向大家介绍一种你熟悉的植物（生长在哪里？长什么样的？颜色，高矮等）。
画一画：观察一棵植物，并用画图的方式记录下来。（画出它的特点）