沪教牛津版（2024）七年级下册（2024）Section 3多媒体教学ppt课件

这是一份沪教牛津版（2024）七年级下册（2024）Section 3多媒体教学ppt课件，共4页。
Unit 4 Our animal friendsSection3 Speaking一、教学内容分析本单元的主题围绕“我们的动物朋友”展开。本课时口语任务是谈论“农场动物给人类提供的帮助以及农场动物存在的重要性”，并且还有音标学习——正确辨识和朗读含辅音连缀/sk/，/sp/，/st/，/sl/，/sm/，/sn/，/pl/，/pr/，/kw/，/tw/的单词。学生在此过程中，可以运用本单元所学单词、句型来谈论农场生活，农场动物给人类提供的帮助以及农场动物的重要性。通过与同伴的对话，提升英语沟通能力和表达能力。通过音标部分的学习能帮助学生掌握正确的发音技巧，提高学生的听力理解能力和口语准确性。二、学情分析学生经过前期的学习，对“Our animal friends”这一主题已具备一定的认知基础，能够运用简单词汇和句型描述动物的外貌、习性、作用和重要性。在农场动物相关话题中，学生已掌握常见动物名称及其主要作用。然而，对于农场动物职责还不能全面且精准地表达。在语言技能方面，学生具备初步的听说能力，能够参与简单对话，但小组讨论中可能存在表达单一、依赖重复句型的情况。此外，学生对/sk/，/sp/，/st/，/sl/，/sm/，/sn/，/pl/，/pr/，/kw/，/tw/这些辅音连缀的发音规则尚未系统掌握，在朗读时可能会出现混淆或不流畅的问题。但学生对动物普遍抱有喜爱之情，尤其是农场动物易引发其兴趣。教师可通过真实场景，如“狗守护农场”，“马匹运输货物”等激发学生的参与热情，并引导其思考动物与人类互相依存的关系。三、教学目标通过本课时学习，学生能够：1. 用已学的知识谈论农场动物给人类提供的帮助。2. 正确辨识和正确朗读含辅音连缀/sk/，/sp/，/st/，/sl/，/sm/，/sn/，/pl/，/pr/，/kw/，/tw/的单词。3. 理解动物对人类的重要性和动物与人类互相依存的关系。四、教学重难点【重点】1. 用已学的知识谈论农场动物给人类提供的帮助。2. 正确辨识和正确朗读含/sk/，/sp/，/st/，/sl/，/sm/，/sn/，/pl/，/pr/，/kw/，/tw/的单词。【难点】用已学的知识谈论农场动物给人类提供的帮助。五、教学活动设计环节一：观看视频，导入话题，激发学生的学习兴趣。（5 mins）教师给学生播放视频，让学生针对农场生活和农场有哪些动物进行讨论，为本课时进一步展开做好铺垫。教学活动活动层次效果评价Students watch the video and answer the questions.学习理解之感知与注意观察学生回答与互动表现，判断是否激发了学生的学习兴趣，判断学生是否初步了解农场生活与农场动物。环节设计意图：通过视频，引出这节课的学习内容，为后面的教学做铺垫，同时让学生能够对本堂课的教学感兴趣。环节二：讨论农场动物概念以及这些动物的职责。（15 mins）教师讲述农场动物这一概念，随后引导学生讨论农场动物以及这些动物的职责,最后综合运用所学知识谈论农场动物的职责以及它们的重要性。教学活动活动层次效果评价Students read the sentences and learn about what the farm animal is.Students look at the pictures and say the names of these animals.Students read the description and guess what kind of animal it is.学习理解之感知与注意、获取与梳理观察学生回答与互动表现，判断学生能否清晰理解课时任务。并且根据其说出的答案，了解学生是否对农场动物以及这些动物的职责是否有进一步认识。Students summarize how to describe farm animals.应用实践之描述与阐释，内化与运用观察学生的表现，判断学生整合知识的能力以及学生是否能综合运用所学知识。Students talk about what farm animals can do and why farm animals are important to people. 应用实践之描述与阐释，内化与运用观察学生回答与互动表现，判断学生是否掌握了与农场动物相关的表达。并且根据其说出的答案，了解学生运用目标语言的能力，综合运用知识的能力。环节设计意图：让学生掌握农场动物这一概念，掌握与农场生活和农场动物相关的词汇与表达，随后综合运用所学知识谈论农场动物的职责以及它们的重要性。此外，根据学生参与课堂活动情况，评价学生对于所学知识掌握程度和综合运用知识的能力。环节三：想象农场生活，思考动物与人类的关系。（10 mins）教师引导学生想象自己是一位农场主，描述农场生活的日常。综合运用所学知识，讨论对于农场生活的看法，进行口语输出。教学活动活动层次效果评价Students think about what a farmer does every day.学习理解之描述与阐释观察学生在此环节的表现，了解学生是否对农场主生活以及如何与动物相处有一定认知。Students share their ideas about life on the farm.应用实践之内化与运用迁移创新之想象与创造观察学生的活动反馈，了解学生对农场生活的认识，此外判断学生是否能运用所学语言知识，是否具有创造力。教师在此环节要及时给予指导和帮助，必要时，可拓展知识。环节设计意图：让学生根据实际情境进行语言训练，实现知识的内化与运用。根据学生参与课堂活动情况，了解学生对所学知识的掌握情况，口语表达能力以及判断学生是否能运用所学语言知识且具有创造力。环节四：学习音标，开展语音训练。（15 mins）通过跟读录音，关注标蓝字母的发音，并在老师的指导下掌握/sk/，/sp/，/st/，/sl/，/sm/，/sn/，/pl/，/pr/，/kw/，/tw/的正确发音与拼读规则。教学活动活动层次效果评价Students listen and repeat. Pay attention to the letters in blue.Students sum up the special rules of /sk/ and /kw/.学习理解之感知与注意、获取与梳理观察学生朗读单词的情况，纠正其发音错误。此外，让学生掌握有哪些字母组合发音为/sk/ ，/kw/。Students write down the words according to their pronunciations. 应用实践之分析与判断、内化与运用通过学生的活动反馈，了解学生对于/sk/，/sp/，/st/，/sl/，/sm/，/sn/，/pl/，/pr/，/kw/，/tw/的发音的掌握情况，教师提供必要的指导和帮助。环节设计意图: 通过不同的教学活动，让学生掌握/sk/，/sp/，/st/，/sl/，/sm/，/sn/，/pl/，/pr/，/kw/，/tw/的发音。作业与拓展：1. Imitate the pronunciation of the words and sentences in Improving your pronunciation.2. Write a passage to describe the contribution of a farm animal.