小学信息技术浙摄影版（2020）六年级下册物联网项目实践教案设计

这是一份小学信息技术浙摄影版（2020）六年级下册物联网项目实践教案设计，共4页。教案主要包含了新知学习，交流分享，总结反思，巩固练习，课堂小结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
教学主题
第5课《物联网项目实践》
课型
新授课
适用班级
六年级
教学时间
1课时
教材与学情简析
感受物联网技术是怎么工作的，并学以致用，尝试用学过的知识来解决生活中的问题，是在信息技术课上学习的重要目标。为了让学生经历解决问题、迁移运用知识的过程，发展实践能力与创新能力，本课编排了"物理网项目实践"内容。
学生运用物联网知识解决现实生活中的问题，实际上就是经历一个工程设计的过程。为了更好地给学生提供解决问题的过程支架，本课内容参照工程设计过程来组织，编排"分析问题，确定目标""头脑风暴，生成方案""搭建环境，建构系统"以及"交流分享，总结反思"四个板块。第一板块，重点引导学生从现实生活中发现问题，并确定问题解决后要达成的预期目标。第二板块，旨在让学生整合所学知识，通过发散思维、团队交流形成解决问题的方案，培养创造性思维和批判性思维能力。第三板块，旨在培养学生动手实践、运用知识原理解决问题的能力。第四板块，旨在对解决问题的过程和结果进行交流总结与反思，回应第一板块提出的问题和目标，让学生体会到工程项目的目标导向意识。
本课提供的项目案例仅仅作为一个过程描述的载体，在实际教学中，教师应选取学生自己提出的有切身感受的真实问题。
教学目标
知识与技能：
1.体会项目实践的基本过程，进一步体会物联网的工作原理。
2.在项目实践过程中发展学生发现问题、团队合作的意识，提升动手实践能力。
过程与方法：
1.通过物联网项目实施，体会项目实践的基本过程，进一步体会物联网的工作原理。
2.通过在项目实践过程中发展学生发现问题、团队合作的意识，提升动手实践能力。
情感态度与价值观：培养获取信息、处理信息以及交流与表达信息的能力；提高信息技术应用能力；了解电子计算机的发展趋势，丰富计算机文化知识，激发学生对科技创新的兴趣与意识。培养计算机使用安全意识，养成良好的计算机使用习惯;帮助学生全面地了解和认识信息技术和信息社会，增强信息社会责任感。
重点
经历项目实践的完整过程。
难点
提出有价值的问题，并设计实施方案。
所需资源和环境
1. 物联网项目实施案例。
2.提供各种物联网传感器及相关器件，提供适合六年级学生使用的物联网编程环境。
数字化资源
教学素材、教案、ppt
常规资源
教学素材、教案、ppt
教学环境
多媒体网络教室
教学过程设计
教学环节
教学设计
教学设计
教师 活动
学生 活动
设计意图
新课导入
1、情景展示
乐乐：每次一上拓展课，老师都要花很长时间来点名，太浪费时间了!
美美：用上物联网技术，可以解决这个问题!
2、揭示课题
运用物联网技术，可以解决生活中的实际问题。
二、新知学习
（一）、分析问题，确定目标
分析现实生活中的问题，找到存在的不足和希望达到的目标。
拓腐课智能点名系统
问题与不足
①拓展课老师一个一个点名，非常耗费时间
②班主任、教导处不能第一时间获知学生到课情况
预期目标
①设计一个智能点名系统，学生进入拓展教室后，系统自动点名
②班主任、教导处通过电脑或者手机能及时看到学生到课情况
（二）、头脑风暴，生成方案
根据物联网三层次结构，展开头脑风暴，列出可能的解决方案。
拓展课智能点名系统
感知层
1.二维码+扫码器，2.RFID+阅读器感知层
3.摄像头人脸识别 4.指纹识别网络层
网络层
校园局域网
应用层
学生签到功能、老师查询功能
想一想：
怎样的方案更加可行呢?
小知识：
通过对可行性、经济性、安全性等的充分分析和讨论，确定最终方案。
（三）、搭建环境，建构系统
搭建物联网系统一般需要经过搭建硬件环境、开发软件功能和联合调试软硬件等步骤。
1.搭建硬件环境。根据确定的方案，选择合适的材料，搭建物联网硬件环境。
2.开发软件功能。根据确定的方案和实际环境，开发相应的软件功能。拓展课智能点名系统软件开发主要涉及设计数据表、开发签到程序和设计显示页面等。
（1）设计数据表
拓展课智能点名系统需要一张数据表来储存相应的数据，作为系统运行的基础。
数据表的编码对应的是学生RFID标签的唯一数据编码，签到状态代表学生是否签到，O表示没有签到，1表示已经签到。
（2）开发签到程序
签到程序实现以下功能; RFID标签靠近阅读器时，阅读器读取 RFID中的信息，存入变量Cde中，然后用Cde值去查询数据表，找到对应的记录，将对应记录中的"签到状态" 改成1。
（3）设计显示页面
显示页面负责将数据表的状态实时呈现在屏幕上。具体的功能如下;按顺序从数据表中读取记录，如果记录中的签到状态为1，姓名呈绿色显示在屏幕上，否则姓名呈灰色显示在屏幕上。
3.联合调试软硬件。连接硬件环境，并启动开发好的程序，进行运行调试。根据出现的问题，及时修改程序，直到系统能够正常工作。、
三、交流分享，总结反思
各小组将自己开发的物联网系统进行展示交流，并相互学习、提出建议，对照设计目标，制订优化改进方案。
四、巩固练习
与同学合作，尝试搭建一个简单的物联网应用系统。
五、课堂小结
今天你有哪些收获？还有哪些困惑？
六、作业布置
预习下一课《认识机器人》。
思考
明确学习任务
观看学习
拓展知识面
学习，实践
思考
学习
观察实践
实践，交流
分享交流
预习下一课
创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；
锻炼思维
培养表达能力
培养动手能力
学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。
锻炼思维
培养动手能
培养学生举一反三、学习迁移的能力；
鼓励学生尝试完成操作练习。
采用了分层教学法，关注学生差异，发展学生个性。
学习反馈
学会倾听
培养自主学习能力
课后反思