统编版（2024）一年级下册（2024）动物王国开大会教案及反思

这是一份统编版（2024）一年级下册（2024）动物王国开大会教案及反思，共4页。教案主要包含了板贴：时间，板贴：少具体时间，板贴：具体时间，板贴：地点，板贴：成功开大会等内容，欢迎下载使用。
课程标准的相关要求
（1）基于识字与写字
①喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
②掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬币写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁.
（2）基于阅读与鉴赏
①喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利地朗读课文。
②认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。借助读物中的图画阅读。
③阅读浅近的童话、寓言、故事、向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。
（3）基于表达与交流
①学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。
②能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事、看影视作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
③根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
（4）基于梳理与探究
①对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合其他学科的学习和生活经验交流讨论，尝试提出自己的看法。
2．学情分析
（1）基于识字与写字
一年级学生已经能借助拼音初步认识生字，运用形象的方法识记字形进行识字，并能与同学交流，学生在生字和词语方面有一定的积累。在写字方面，学生掌握了汉字的基本笔画和生字的间架结构。
（2）基于阅读
依据教材及学生年龄特点，以富有情境的图画，多种形式的朗读为载体，激发学生阅读的乐趣，发展学生的语言，启迪孩子的灵性!可以模仿各种动物的语气、神态和动作进行朗读。引导学生在读中学，“演”中悟。
3．教材分析
《动物王国开大会》是一篇童话，故事情节生动有趣。课文讲了动物王国要开大会老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。
全文篇幅很长，共有十八个自然段，配有五幅插图。这是学生第一次接触篇幅那么长的课文，教学时可利用这篇童话情节反复的特点，借助课文插图，图文对照着读通课文、读懂故事内容。
“根据课文信息进行简单推断”这一能力训练点要在本课进行渗透。狗熊发布通知的每一个回合，都可引导学生根据读到的情节内容对后面的内容作出推断，建立信息完整性的意识，进行逻辑思维训练。
本单元朗读要求“读出疑问句和祈使句的语气”，要在本课加以落实。文中出现了较多的疑问句和祈使句，主要体现在狗熊和老虎说的话中。教学时要引导学生在分清角色的基础上，体会角色当时的心理，读出祈使句和疑问句的语气。在此基础上读好角色的对话，进行分角色朗读。学有余力的学生还可尝试着讲一讲、演一演故事。
教学目标
1.多种形式巩固生字和词语，回顾课文大意。
2.通过学习狗熊的发布的四次通知，借助图画、角色体验读好对话，能分角色朗读课文。
3.能正确书写“点、要”两个生字。
评价任务
1.通过指名读、领读、齐读、观察、交流、教师范写等方式检测学生读准字音和识记字形的情况。
2.通过自读、指名读、师生对话、借助图片想象、情境展示等方式通读文本，引导学生抓住关键语句体会语感，感受童话的生动有趣。
学习过程：
附：板书设计
16.动物王国开大会
老虎图片
狗熊图片 （成功开大会）
狐狸图片 大灰狼图片 梅花鹿图片
时间 具体时间 地点
学习环节
学习活动
评价要点
环节一
巩固生字 回顾课文
(3分钟）
1.以词串形式，巩固词语。
2.回顾在动物王国中出现的动物主人公
3.通过动物朋友回顾课文大意，完成填空。
4.教师总结复述，引出问题：开大会前狗熊给动物发了几次通知？
（完成目标一）
（评价目标一）
环节二
以评促学
读准读通 （15分钟）
1.学习第一自然段。学生自读第一自然段狗熊通知内容。
2.理解“一连”的意思。结合狗熊“一连说了一遍”理解。
3.会用“一连”，联系生活思考“谁在生活中会一连着对你说话？”
4.引出“注意”一词，联系生活情境理解
在课间活动时，你要请大家注意：
在过马路时，你要请大家注意：
在写字时，你要请大家注意：
5.齐读第一次通知
6.引出通知缺少时间
（1）通知狗熊一连说了10遍，刚说完狐狸就奔来了。教师范读,并提问：为什么狐狸这样说？
（2）出示狐狸的话，引出“”提问：省略号里还藏着哪些话？
（3）ppt出示狗熊在狐狸的提醒的下明白了通知还要有时间。【板贴：时间】
7.师生合作读第一次通知
（完成目标二）
（评价目标二）
环节三
激发想象
诵读积累
（12分钟）
活动一
1.出示第二次通知内容，找人读。提问：你会来开会吗？为什么?
2.引出缺少具体时间:在狗熊又一连说了10遍后，动物王国里跑来了一位热心伙伴 大灰狼。
3.提问：大灰狼怎么来的？跑来的，他的心情和狐狸一样着急，ppt出示：大灰狼的话，找人读。
4.Ppt出示：：狗熊在狐狸的提醒的下明白了通知还要有具体时间。【板贴：少具体时间】
（完成目标二）
（评价目标二）
活动二
1.出示狗熊第二次通知内容，找人读。提问：你会来开会吗？为什么?
2.引出狗熊没有说开会的具体时间:是的，所以在狗熊又一连说了10遍后，动物王国里又来了一位热心伙伴 大灰狼。
3.对比大灰狼和狐狸的话。“你说一百遍大会也开不起来”了提问：为什么说了一样的话？
4.出示大灰狼的话，ppt出示：：狗熊在狐狸的提醒的下明白了通知还要有具体时间。【板贴：具体时间】
5.自由朗读第二次通知发布过程，找同学分角色朗读。
（完成目标二）
（评价目标二）
1.教师小结方法：刚才我们通过读通知，读对话的方法，明白了不仅要说时间，还要说清楚具体时间。负责任的狗熊又去找了老虎，重新发布了通知，这次通知又发生了什么？请同学们用读通知、读对话的方法，和同桌读一读第三次发布通知的过程吧。 2.分角色朗读。并提问：通过他们的的表演，你看明白了什么？ 3.引出通知缺少地点：狗熊在梅花鹿的提醒下明白了通知要有地点。【板贴：地点】
（评价目标二）
1.教师引读：知错就改的狗熊又一次去问老虎，重新发布了通知。这一次会成功吗？“请注意啦！”学生齐读第四次通知内容。并提问：又一连说了10遍，结局是什么？
2.知道狗熊在说清楚时间、地点后大会成功举行。【板贴：成功开大会】
3.教师小结：第二天上午，动物们都来到森林广场，准时参加了大会。成功的通知融入了动物王国集体的智慧。看来把时间地点说清楚很重要！
环节四
指导书写
归类梳理
（10分钟）
出示：要 点
1.师：请你从结构、关键笔画来观察这两个字，有什么要提醒同学们书写时要注意的？
(1)观察结构 ：上下结构——上下结构要注意：上收下放
(2)看关键笔画：
“要”：上半部分上窄下宽，上面的西，变成了两竖，间距相等。下半部分女，撇点，撇要写短，点要写长，最后一笔长横要舒展；
“点”：“口”字略扁，四点底体型扁又宽，注意第一笔点和另外三个点的方向不同。第一点与第四点稍微写长，每个点之间的距离均匀，高低一致。。
2.教师范写：请同学们小手书空，跟老师一起来写一写。
3.展评生字。
(完成目标三)
（评价目标一）