语文七年级下册（2024）紫藤萝瀑布优秀ppt课件

这是一份语文七年级下册（2024）紫藤萝瀑布优秀ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了学习目标，新课导入，相关介绍，作者简介，写作背景，整体感知，从整体到局部，探究课文，先整体再局部，探究质疑等内容，欢迎下载使用。
文化自信：感受课文中蕴含的丰富人生哲理，激发对自然、社会、人生的关注和思考。语言运用：朗读课文，品析具体词句，学习作者是如何描摹紫藤萝之美的；勾画表达作者情感思绪的语句，梳理作者的情感变化。思维能力：把握文章线索，理解作者含蓄而深沉的感情；体会托物言志的写法，理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。审美创造：学习多角度运用修辞手法描写的方法，体会文章语言的生动与优美。
听课文诵读，要求： 找出文中最能概括文章主旨的句子？如何理解这句话？
1.根据朗读指导，自主朗读全文。
这么多的紫藤萝花，像 一样。
第一部分：（1-6）观花。
第二部分：（7-9）忆花。
2.全文围绕“花”抒发感情，可分为几部分？
赏花的感受——忆花的劫难——颂花的生机
第三部分：（10-11）悟花。
生命的长河是无止境的——振奋精神
1.课文是按什么顺序来写紫藤萝花的？
花瀑：只见一片辉煌的淡紫色……不停地生长。
花穗：每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。
花朵：每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。
2.作者从几个方面描写盛开的紫藤萝花？
（1）“一片辉煌的淡紫色”“深深浅浅的紫”“紫色的大条幅上……迸溅的水花”
（2）“像一条瀑布……不见其终极”“有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝……一朵接着一朵”
（3）“仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”“在和阳光互相挑逗”“彼此推着挤着”
（4）“淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的”
3.作者是怎样描写紫藤萝花的？
先写每一穗花，再写每一朵花；先写花的色彩，然后写花的形状，最后写花的香味。
（2）“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”
比喻，形象生动地表现了紫藤萝花生命的活力。
（3）“那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”
拟人，富有动感和情趣。
4.文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用？
十多年前紫藤萝花的稀落现在花开的繁盛
十多年前花的不幸遭遇人的不幸遭遇
为下文抒发人生感悟做铺垫
5.作者是怎样从眼前的喜悦过渡到对往事的回忆的？
“这里除了光彩，还有淡淡的芳香……梦幻一般轻轻地笼罩着我。”
1.如何理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话？
作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。
2.文章开头停住脚步和结尾加快脚步分别有何含义和作用？
首尾呼应，使结构完整严谨，深化主题。
1.巧用修辞，生动可感。
“仿佛在流动，在欢笑”
“在我心上缓缓流过”“流向人的心底”“香气似乎也是淡紫色的”
2.托物言志，表达含蓄。
本文作者对感情的表达很注意分寸，她没有将感情宣泄得慷慨激昂、大悲大喜。但是，作者这样含蓄地表达自己的感情，并不是感情不深沉、不真挚。作者的出身、性格、教养使她能节制、含蓄，而这种感情上的节制，使她能理性地深刻地洞察到生命的本质。
本文通过对紫藤萝花盛开景象的描绘以及对过去遭遇的回忆，告诉人们一个这样的道理：生命的长河是无止境的，一时的不幸不足以使人畏惧人生，要对生命的美好保持坚定的信念，扬起生命的风帆，像紫藤萝花一样，以饱满的生命力，投身到伟大的事业中去，让自己的生命更加绚丽多彩。
常言道：一花一世界，一叶一菩提。大自然的那凌寒绽放的腊梅，那石缝间不屈的小草，它们总会对你有所触动，不妨把这些花草树木对你的触动写下来给大家分享一下。
赏花忆花：遭遇不幸，又现生机→象征悟花：生命永恒，顽强美好
整体—局部动静结合比喻、拟人