初中物理教科版（2024）八年级上册（2024）认识声现象精品课件ppt

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初步认识声音是由物体的振动发生的；了解声的传播必须依靠介质；在不同介质中声的传播速度是不同的；知道声具有能量；知道声可以根据频率进行划分，人发出和可听到的声音在一定频率范围内。
通过实验探究活动，锻炼学生初步的观察和实验能力。初步学会用归纳推理的方法得出结论。
通过观察发声现象，能简单地描述所观察到发声体的共同特征，培养学生初步的观察、对比和概括能力；通过声传播的实验探究，培养学生初步的在观察现象中发现问题，提出问题的能力。
通过本节的学习，让学生知道我们生活在声的广袤空间中，声可以表达丰富多彩的情感，是人们相互交流的重要途径之一；使学生初步领略声在人类社会生活中的作用，从而引起对声的好奇，激发求知的欲望。
“真空手机”实验和声波概念。
莺啾燕啭、蝉唱虫冷、风吼雷啸、车辚马嘶、鼓乐齐······我们生活在声音的广袤空间里。生灵之声包含着丰富多彩的情感，天地之声吐露着无穷无尽的奥秘，音乐之声展示着人类的文明。
生活中，声音随处可闻(如图所示)。那么什么是声?声来自哪里?我们是怎样发声的?声音是怎样被我们听到的?
一、声的产生 讲话时，用手触摸喉头处，你会有什么感觉?
一、声的产生演示实验 发声体在振动将一个乒乓球吊在小音箱的扬声器前，扬声器播放音乐时,会看到乒乓球随音乐跳动(如图所示)。你知道乒乓球为什么会跳动吗?关闭音箱停止播放，乒乓球还跳动吗?
一、声的产生 通过上面的观察可以知道，发声的物体都在振动。声是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。正在发声的物体叫作声源( sund surce)。
一、声的产生 人说话、唱歌时的发声靠的是声带的振动。婉转的鸟鸣声靠的是气管中鸣管的振动。蜜蜂的嗡嗡声靠的是翅羽的振动。悠扬的扬琴声靠的是绷紧的琴弦的振动。
二、声的传播 演示实验 模拟声音的传播 如图所示，将若千个乒乓球一个挨一个地吊在小音箱的扬声器前，扬声器播放音乐时，能观察到什么现象? 材料：小音箱、乒乓球、 铁架台、细线
二、声的传播 声音也是以类似的方式传播的。如图所示，用槌击鼓，鼓面振动。当鼓面向右侧运动时，压缩了右侧的空气，该处空气变密；而当鼓面向左侧运动时，右侧空气又变疏。
二、声的传播 这样空气中就形成了密疏相间的波动，以鼓面为中心，向远处扩展，向四周传播。这样的振动传播的过程形成，了声波(sund wave)。
演示实验 声音的传播 如图所示，把一部手机放入抽气盘上的玻璃钟罩内，用另一部手机对它呼叫，我们可以听到钟罩内手机发出的铃声。然后用抽气机从钟罩内往外抽气，这时有什么发现? 材料：抽气盘、抽气机、手机。
演示实验 声音的传播 如图所示，把一部手机放入抽气盘上的玻璃钟罩内，用另一部手机对它呼叫，我们可以听到钟罩内手机发出的铃声。然后用抽气机从钟罩内往外抽气，这时有什么发现? 现象：我们听到的声音逐渐变小。
演示实验 声音的传播 停止抽气，让空气重新进入玻璃钟罩内，听到的手机铃声会怎么变化? 现象：我们听到的声音逐渐变大。
演示实验 声音的传播 这个实验说明:声波必须借助某种物质才能传播。能够传播声波的物质，我们称为声的介质(medium)。
二、声音的传播 空气、水、大地、木头及钢铁等都是声的介质。
空气可以传播声音
水可以传播声音
固体可以传播声音
真空不能传播声音
讨论交流 声具有能量 如图所示，将一支点燃的蜡烛放在音箱前。打开音箱，播放音乐，加大音量，我们会发现烛焰在随着音乐“跳舞”! 器材：小音箱、蜡烛
讨论交流 声具有能量 如图所示，将一支点燃的蜡烛放在音箱前。打开音箱，播放音乐，加大音量，我们会发现烛焰在随着音乐“跳舞”! 现象：烛焰随“音量”变化而摆动。
讨论交流 声具有能量 和同学讨论，烛焰“跳舞”的能量是从哪里来的? 结论：声音具有能量。
讨论交流 声具有能量 和同学讨论，烛焰“跳舞”的能量是从哪里来的? 烛焰随音乐的声音“ 舞动”，说明烛焰获得了能量。这些能量由声源经声波传播而来。
三、声传播的速度 雷雨天气，我们总是先看到闪电，然后才听到轰隆隆的雷声，可见声的传播比光要慢。
三、声传播的速度 声传播的快慢用声速( sund velcity)描述，大小等于声波每秒钟传播的距离。研究发现，声速的大小与介质的性质有关，还与介质的温度有关。常温( 15°C)下空气中的声速约为340 m/s。
三、声的传播速度 几种介质中的声速（15℃）单位：m/s
（1）不同介质的声速一般不同； （2）通常固体的声速＞液体的声速＞气体的声速。
四、人的发声和听声能力 人的声带振动，可以发出声音；声波传入人耳，触动鼓膜，则会产生听觉，使我们听到声音(如图所示 )。
四、人的发声和听声能力
四、人的发声和听声能力 在物理学中，物体振动的次数与所用时间之比叫作频率。频率的单位是赫兹，符号是Hz。如果物体每秒振动1次，它的频率就是1 Hz。 人的声带，能够产生64 Hz~1 300 Hz的声；人耳能听到20Hz~20000Hz的声，不能听到低于20Hz的声和高于20000Hz的声。
四、人的发声和听声能力 不同动物听觉的频率范围也有较大差别(如图所示)。
人和一些动物的听觉范围
二、声音的传播 声音在空气中是怎样传播的呢？以击鼓为例：鼓面振动，形成了疏密相间的波动，向远处传播。
1.下列说法不正确的是（ ）A. 能够传播声波的物质叫作介质 B. 空气、水、大地、木头和钢铁等都是声的介质 C. 声具有能量D. 声音传播速度都一样
2.下列说法不正确的是（ ）A. 人说话是由于声带的振动而发声的 B. 鼓声是由于鼓面的振动而发声的 C. 琴声是由于琴弦的振动而发声的 D. 笛声是由于笛管的振动而发声的
3.下列说法正确的是（ ）A.课堂听到老师声音是由墙壁传播的 B.将耳朵贴在铁轨上听到火车声是通过空气传播的 C.运动员听到发令枪响是通过空气传播的 D.花样游泳运动员在水中听到音乐声是通过空气传播的
4.关于声速说法正确的是（ ）A.声音的传播快慢用声速描述B.声速只与介质的种类有关C.声音在真空中传播最快 D.声音速只与介质的温度有关
5.下列说法不正确的是（ ） 在物理学中，物体振动的次数与所用时间之比叫作频率B. 频率的单位是赫兹 C. 人耳能听到低于20Hz的声 D. 人耳能听到20Hz~20000Hz的声
1.声音是由于物体的振动产生的。正在发声的物体叫作声源。 2.声的传播。声波向四周传播。声音传播需要物质，物理学中把这种物质叫做介质；传播介质可以是气体、液体、固体；真空不能传声。声可传播信息和能量 3.声音传播快慢用声速描述，声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。15℃时空气中的声速是340m/s。 4.人的发声和听声能力：声带产生64～1300Hz的声；人耳听到20～20000Hz的声。声的产生、传播、接收是听到声的三环节。