统编版（2024）三年级下册口语交际：劝告教案

这是一份统编版（2024）三年级下册口语交际：劝告教案，共3页。教案主要包含了创设情境，谈话导入，进入情境，对比发现，迁移情境，学以致用，升级情境，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
1.掌握劝告的方法注意语气不指责、多从对方角度想。
2.能够在具体情境中，尝试劝告他人，感受劝告的魅力。
教学重难点：
能够在具体情境中，尝试劝告他人，感受劝告的魅力。
教学过程
一、创设情境，谈话导入
在我们的生活中，其实在存在着一些不文明的现象。
比如说，乱丢垃圾，如果你看到了，你会怎么办？
（讲道理，给建议，以身示范，这是你的办法。）
那如果你看到有人在公共场合抽烟，你会怎么办？
（讲后果，再提个醒，这是你的办法。）
相信大家都想尝试用讲道理的方法来让别人接受建议，这就是劝告。可劝告成功可不是一件容易的事。今天我们来学习一节口语交际课，题目就是劝告。
二、进入情境，对比发现
1.在一所小学里也发生了一件事。看，有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。这时，刚好高年级的同学看到了，他们赶紧去劝告他。第一位同学说（播放音频），第二位同学说，再来听听第三位同学是怎么说的。
2.听了三位同学的劝告，想一想，你觉得那位同学更愿意接受谁的劝告呢？
（英雄所见略同，看来大家的想法是一致的。）
3.为什么？
引导：我们先从语气方面来比一比，请你自由读一读这两位同学的话，想想这两位同学的劝告语气，有什么不同？
第一位女生语气较严厉，带有批评指责的意思；第二位女生语气亲切温和。还有补充吗？（看来【注意语气不指责】，更能让对方接受。）（贴板书）
再来看看劝告者是从谁的角度出发，进行劝告的？自由读一读这两位同学的话。
第一位女生站在别人的角度；第二位女生从对方角度出发，关心对方的安全。还有补充吗？（所以，【多从对方角度想】，劝告才更能让对方接受。）（贴板书）
4.那么如何从对方的角度着想呢？（标红如果……你会……）
这可是个大难题，王老师想了整整一个星期，终于想到了一个好办法。想听吗？
教你一招，在劝告时，用上“如果……你会……”的句式，就能让对方感受到你是从他的角度出发，为他着想。待会我们实战演练一下。
5.小结板书：回过头来看，前两位同学虽然说的没错，但这样的劝告语言容易让对方产生不满和抵触情绪，从而不愿接受。而第三位同学，她注意语气不指责、多从别人角度想。就这样，达到了劝告的目的。
6.巩固实践：接下来，我想请你们来当第三位同学，劝劝这位调皮的小同学。谁愿意？如果你能加上一些担心的表情、轻轻的动作，相信他会更理解你的关心。谁试试？下面我们一起来劝劝他，小同学~
7.小结环节：真了不起！一句小同学，亲切又温和；一句别这么玩，提醒他的注意；一句“如果…你会…”，是在为对方着想，关心对方；一个担心的表情、轻轻的动作，传递着善意与温暖。你们现在都是劝告小能手了，响亮的掌声送给自己！
三、迁移情境，学以致用
1.瞧，这里又来了两位小同学，小能手们快来帮帮忙！
一位同学违反交通规则，横穿马路。在看另一边，一位同学的表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。
请你用上刚才学到的劝告方法，来劝劝他们吧。下面，我们小组合作演一演。
合作要求，谁来读？
1.两人一组，任选情境，一人演劝告者，一人演被劝告者。
2.用上劝告法“注意语气不指责，多从对方角度想”。
3.加上动作、表情，让表演生动起来。
4.互换角色，互相劝告。
（时间3分钟，大家赶快进入角色演起来！
说停就停，时间已过两分钟，下面请大家互换角色，再来劝告。）
5.欢迎来到星光小剧场，我是这里的总负责人王老师。马上我们有请同学们到剧场里来演一演，谁愿来当小演员？好，各位演员请就位。下面，我还有一张神秘任务卡要送给大家，我请咱班最善于思考的同学黄童翊来打开，并请你大声朗读出来。
6.观众请注意，评剧有标准！请大家打开学习单，评价标准谁来读？
（1）音量适中，表达清楚。可得一颗星
（2）注意语气不指责，多从对方角度想。可得两颗星
（3）有动作，有表情，生动形象。可得三颗星，满分共有六颗星。
7.演员就位，观众安静，321开始！掌声送给两位同学，下面请观众根据评价标准评一评，先说优点，再说美中不足的地方。
8.总结板块：看来大家已经可以把劝告方法运用于实际生活了，这不错！
四、升级情境，拓展延伸
1.其实我们的生活中，还有很多这样类似的场景，需要我们去劝一劝！
就说一件发生在我们身边的事，新冠肺炎席卷全球，而且迟迟没有离开，口罩也成为了我们出行的必备防护品，但是这位小同学的爷爷却觉得戴口罩是件麻烦事，没必要。如果你遇到这位的老爷爷，你会怎样劝告呢？现在我就是这位不听话的老爷爷，谁来劝劝我？
预设：爷爷，您得戴上口罩再出门！新冠肺炎疫情还没有完全结束，如果不戴口罩的话，您是您会被传染的。您是对自己不负责任。
2.刚才同学们的劝告，被劝人一下就接受了。但是劝告可不是件容易事。你瞧，这个小朋友就遇到了一个麻烦。这位小同学劝了很多次，可是爷爷总有理由。我还是那位老爷爷，谁来劝劝我？
（1）戴口罩太闷了，长时间戴着很不舒服。
（2）我就去趟门口的小超市，不走远，马上回来，没事儿。
（3）现在的疫情没有之前那么恐怖啦，外面很多人都不戴口罩了。
3.猜猜爷爷还会怎么说？预设：我年纪大了，总是忘记戴口罩，这也是没办法的事！
4.为了让劝告更有说服力，老师打算再送你们几个锦囊妙招，想不想看看呀？
锦囊妙招：
妙招一：选择合适的时机，比如？对方心情不错的时候。
妙招二：摆事实，讲道理。比如：截至12月9日24时，我国31个省和新疆生产建设兵团报告，累计确诊病例86673例，累计追踪到密切接触者885409例。12月10日黑龙江省牡丹江市和东宁市启动三级应急响应。目前已开展各项防控与消杀。
妙招三：用上防疫口号（名言名句）
5.锦囊妙招交给你，你们小组合作再演演，两人一组，爷爷角色要有反驳哦！
这次评价标准有变化：谁来和我配合读？
（1）音量适中，表达清楚。可得一颗星。
（2）注意语气不指责，多从对方角度想。可得两颗星。
（3）用上锦囊小妙招。可得三颗星。
（4）有动作，有表情，生动形象。可得四颗星，满分共有10颗星。
5.谁来评一评？
总结：祝贺你们！你们的劝告方法又升级啦！劝告他人，传播文明，其中蕴含着智慧，同时也有很多方法和技巧。不是每一次的劝告，都能成功，不是每一次的劝告，都能被对方接受。在劝告过程中，我们也要注意对方的反应，保护好自己。老师把劝告的方法编成儿歌送给你们，一起来读一读吧！
劝告歌
劝告成功不容易，小小诀窍送给你。
注意语气不指责，亲切温和才能行。
多从对方角度想，理解体贴加关心。
锦囊妙招帮助你，劝告保护好自己。
希望同学们通过今天的学习都有所收获，争当文明使者，启发智慧，用语言的魅力传播正能量！
板书设计
劝告
锦囊妙招帮助你
多从对方角度想
注意语气不指责