人教版（2024）七年级下册（2024）呼吸作用教学ppt课件

这是一份人教版（2024）七年级下册（2024）呼吸作用教学ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了学习目标，实验总结，课前回顾，呼吸作用，学以致用，到底应该选哪个瓜，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
1.掌握对照实验，证明呼吸作用释放能量、产生二氧化碳，消耗氧气。2、理解呼吸是生物的共同特征3、理解呼吸作用的意义。4.学会类比光合作用和呼吸作用，掌握两大作用的区别和联系，阐明它们在生农业产中的应用。
2、实验现象：甲瓶温度计______,乙瓶温度计___ __。3、实验结论：萌发的种子呼吸作用中放出 。
1、煮熟种子的作用是
种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子萌发，还有一部分能量以热量的形式散失了。
1.甲瓶的温度升高，说明萌发的种子进行呼吸作用能够释放能量，乙瓶的温度没有明显变化，说明煮熟的种子不能呼吸作用未释放热量。说明了什么?
3.种子在萌发过程中能量发生了怎样的变化?
只有活细胞才能进行呼吸作用，释放能量。
2、种子在萌发过程中释放的能量是从哪里来的？说明了什么？
种子萌发过程中释放的能量来源于光合作用的时候贮存在有机物中的能量。说明:萌发的种子进行呼吸作用分解有机物。
萌发种子中的有机物最终转变成什么物质？
呼吸作用释放了二氧化碳。
探究呼吸作用产生二氧化碳
思考：在探究呼吸作用是否产生二氧化碳实验中，若把萌发的种子换成绿色植物体，应把植物放在（黑暗/有光）的环境中，为什么？
黑暗，排除在光下植物的光合作用的干扰
呼吸作用分解有机物过程中需要其他什么物质的参与？
实验现象：甲瓶内蜡烛 ______,乙瓶蜡烛______。 因为 被萌发的种子消耗了。实验结论：种子在呼吸作用中消耗 。
1、种子萌发时进行呼吸作用释放（ ）
2、种子萌发时进行呼吸作用产生（ ）
3、种子萌发时进行呼吸作用消耗（ ）
蔬菜不断地进行呼吸作用，产生大量的热。如果没有通风孔，不散热，窖内的温度会升高，导致甘薯和白菜腐烂。
1、萝卜时间放久了内部变虚。种子在呼吸作用中消耗 。
2、手插进如图所示的谷堆，会感觉到热量的原因是：（ ） A、光合作用产生了热量 B、蒸腾作用产生了热量 C、呼吸作用产生了热量 D、都有可能
3、一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量，并将结果绘制成曲线。如果横轴表示时间，纵轴表示温度和氧气含量。下列曲线图中能够正确反映温度(A)和氧气含量(B)随时间变化的是：（ ）
第三节 呼吸作用（第二课时）
1. 概念：细胞利用（ ），将（ ）分解成（ ）和（ ），并且将储存在有机物中的（ ）释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
呼吸作用主要是在线粒体内进行的。
1、呼吸作用主要发生在细胞的什么结构中？
呼吸作用是在所有的活细胞内进行的
2、萌发种子会进行呼吸作用，植物其他器官也能否进行呼吸作用吗？
所有活生物都能进行呼吸作用
3、只有植物进行呼吸作用吗？
4、有同学认为植物在白天进行光合作用，而没有呼吸作用，到夜晚才进行呼吸。这种观点对吗？为什么？
呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是分解有机物，释放能量。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用。一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。
二、呼吸作用是生物的共同特征
比较：光合作用和呼吸作用
光合作用为呼吸作用提供（ ）和（ ）
呼吸作用为光合作用提供（ ）和（ ）
1、温度：温度适当升高，呼吸作用强，温度低呼吸作用弱2、水分：水分多，呼吸作用强3、氧气：氧气浓度高，呼气作用强4、二氧化碳：二氧化碳浓度高，呼吸作用弱，抑制呼吸作用
蔬菜水果为什么放冰箱?
新疆白天光照强，光合作用旺盛，合成有机物较多；夜晚温度低，呼吸作用较弱，分解有机物少，因此积累下的糖分较多。
大棚增加昼夜温差，提高产量。
2.在生产生活中，人们往往采取各种措施来促进或抑制植物的呼吸作用。判断下列叙述是否正确。(1)种子收获后及时晾干，可以抑制呼吸作用。 （ ）(2)栽花时松土，能够促进根细胞的呼吸作用。 （ ）(3)将蔬菜放入冰箱冷藏室，可抑制它们的呼吸作用。 （ ）