2024-2025学年浙江省温州市七年级上册期中语文检测试题合集2套（含解析）

这是一份2024-2025学年浙江省温州市七年级上册期中语文检测试题合集2套（含解析），共38页。试卷主要包含了语言表达，基础知识综合，名句名篇默写，诗歌鉴赏，文言文阅读，名著阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1．“朝”一字有如下义项：A．问候，拜见。B．早晨。C．朝代。D．表示动作、行为针对的方向。请根据语句内容，按照要求，填写表格。
二、基础知识综合
“朝花”，是朱自清笔下的孩童，在酝（niàng）（1） 着花香的空气里，唱出宛转的曲子；是泰戈尔笔下的金色花，在母亲做（dǎ）（2） 告时，悄悄散发出的芬芳；是鲁迅笔下的“我”，在百草园玩耍时，采食像小珊瑚珠攒A.zAǎn B.cuán）成的覆盆子；是 ， ， 。童年有着纯真的梦，载A.zAài B.zǎi）满了童趣的琼浆。
2．请根据拼音写出汉字。
（1）酝（niàng） （2）（dǎ）告
3．请根据语境，选用恰当的词语，把相应的序号写在下面横线上。
（1）攒成 （A．zǎn B．cuán） （2）载满 （A．zài B．zǎi）
4．仿照上文，可参考学过的课文，也可根据自己阅读积累，进行续写。
“朝花”，是 ， ， 。
三、名句名篇默写
5．理解情感是阅读前提。为此，小语整理了诗歌阅读策略，请帮她完成表格。
四、诗歌鉴赏
小语打算开展一次“文学赏花”的寻美之旅，以下是她整理材料的学习过程，请你参与，完成任务。
6．【赏读品析•品味“花香”】发挥想象，试描绘丙诗中划线句的画面，并赏析其精妙之处。
7．【联读发现•揣摩“花语”】经过小语的整理，我们发现文人墨客笔下的“花”蕴含深情。请在下面两组花中任选一组，结合相应诗文内容分析作者情感的不同之处。
A．杨花和桂花 B．菊花和桂花
五、文言文阅读
（甲）
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（乙）
陈元方之子长文①，有英才，与季方②之子孝先③各论其父功德，争之不能决，咨于太丘。太丘曰：“元方难为兄，季方难为弟。”
[注释]①长文：陈元方之子，陈群。②季方：陈元方之弟，陈谌。③孝先：陈季方之子，陈忠。
（两则材料均选自《世说新语》）
8．学习文言文，要学会积累文言字词的意思，我们可以有以下几种方式来掌握：
（1）课内字词积累——解释下列句中的加点词。
A．期日中 B．相委而去
C．下车引之 D．入门不顾
（2）各种文言现象积累——在空格内填上相应内容。
（3）查字典释义。
从如表《古汉语常用字字典》解释中，选出“元方难为兄”中“难”的意思 （填序号）。
9．乙文“元方难为兄，季方难为弟”一句，引申出成语“难兄难弟”，猜猜乙文最后一句话的意思。
10．请根据下表提示，推测乙文被编入《世说新语》中的哪一篇类？结合选文内容简述理由。
六、名著阅读
11．【揭开“双重视角”的奥秘】借助【阅读提示】与【小贴士】展开思考，回答阅读任务单中的问题。
七、现代文阅读
祖母的记忆底片
李晓
①祖母是84岁那年进城随我爸妈居住的，她几乎是被我们硬生生“绑架”进城的，她曾经发誓要在山里生活到死。【A】
②祖母进城以后，一切还是按照山里的节奏生活，她在阳台上望太阳的方向算计着时间，天黑就睡，天不亮就起床，吃饭时就夹一种菜，打雷时就习惯性地冲出门说要去抢晾晒的粮食，等明白过来以后自己傻傻地笑。
③马路上，苍翠绿树中的麻雀叽叽喳喳叫成一片，祖母停下脚步，拍打着双手使劲跺着脚叫出声：“嚯，嚯，嚯！”那是祖母在吆喝驱赶着麻雀，在乡下成了习惯，祖母担心麻雀去偷吃粮食。
④这样的日子过了2年多，祖母的身子骨似乎也在一夜之间就垮了下来，她懒得出门了，眼皮耷拉，眼神无力，差不多每天都是同我爸妈在家里坐着，常常是默默无言。
⑤祖母87岁那年的一天，她推醒屋子里坐在沙发上睡着了的我爸，喊出声：“龙大才！”“妈，你喊我啥？”“龙大才。”龙大才是我们老家村子里当年的一个生产队长。
⑥我爸的心，猛地抽搐了一下。医生告诉我爸，老人家严重脑萎缩，患的是阿尔茨海默症。
⑦我爸在屋子里黯然垂泪，自己的娘认不得儿子了，他内心受着煎熬。祖母摩摩挲挲着从怀里掏出手帕，走到我爸面前给他擦泪。我爸哭了，一把抓住我祖母：“妈！”祖母混沌之中的记忆被擦亮，她叫出了我爸的乳名：“发娃，发娃。”但祖母那样的清醒时刻，大多只是回光返照的一瞬。
⑧祖母在88岁那年，大小便拉在床铺上了，我爸我妈每天要换洗好几次，祖母瞪着眼睛，目光里是恐惧，也有恨意。更多时候，祖母如一条躺在沙滩上的鱼，疲惫无力地躺着不动。
⑨我爸陷入了苦闷。有天，一个老家的乡人给爸妈家送新鲜的土藕来，祖母起床，一下就叫出了那人的名字，我爸欣喜不已。
⑩来我家的乡人们，祖母差不多都认出来了，还同他们断断续续地聊上几句，这让我爸更犯迷糊了。乡人们说，老人家一直在乡里生活，她的记忆活在那里。
⑪我爸又喊我堂弟开车，一同把祖母带回老家去看看。老家的好多房子都拆迁了，我爸搀扶着祖母，祖母迷蒙的目光突然如被闪电擦亮，她的目光顺着老家山冈田野划过，她一一叫出了那些根植在心的地名：歪梯子、白杨湾、马鞍桥、千口山、大屋堡、罗家坳……
⑫我爸激动得满眼是泪。
⑬祖母坐在山梁的石头上说，我不回去了，不回去了。
⑭祖母回了城，晚上时，嘴里还在叽叽咕咕着老家那些地名。
⑮我爸从此常坐祖母床前，默默陪伴着她，母子俩的世界，不能交融了，但母子俩的血流之声，还响在一起。【B】我爸说，每天只要看到祖母躺在那里，不说话，但心里也踏实一些。只要祖母还在，我爸就还是一个孩子，老祖母的老孩子。
⑯祖母的90岁生日过后第8天，她的生命之灯，就在家里的床铺上静悄悄熄灭了。祖母临终前，把一个灰布口袋抖抖擞擞着拿出来交给了我爸。
⑰等把祖母安葬在老家的土地里，回来打开那个口袋，里面是裹了又裹的钱，从百元钞币到一元两元，慢慢清理，一共是1239元，那是老祖母留下的遗产，祖母去乡场上卖核桃、卖鸡蛋、卖高粱换来的钱，她都攒着。
⑱村里先生说过，我祖母要活过100岁。我爸后来问我，你祖母要是不进城，真能活上100岁？我摇头说，我也不知道。
⑲地下的祖母，能不能给我们雾中飘来一个答案。
12．把握文本行文脉络
13．根据文章内容，补充完整小语与小文的对话。
小文：课文讲述的故事很平淡，但字里行间蕴含的却是浓厚的情感。比如下面两个句子我就觉得意味绵长：
（1）祖母摩摩挲挲着从怀里掏出手帕，走到我爸面前给他擦泪。（体会加点字的妙处）
（2）我爸搀扶着祖母，祖母迷蒙的目光突然如被闪电擦亮，她的目光顺着老家山冈田野划过。（可从修辞方法的角度分析。）
小语：我也觉得，文章不仅在朴素的语言里透着浓浓的情怀，字里行间处处给我们留下意犹未尽的遐想空间，文中的这两句话我觉得特别适合读出情味：
（3）从【A】【B】句中任选一句，请你帮他设计朗读，并说明理由。
14．小文：这篇文章题为《祖母的记忆底片》，就是要表达祖母对山中生活的热爱之情。
小语：我不这样认为。正如文中画线句所说的“母子俩的世界，不能交融了，但母子俩的血流之声，还响在一起”就是要表现母子之间深厚的情谊。
针对上述小文和小语最后两句话的观点，请你结合本文内容，联系其中一篇链接材料或自己的阅读经验，说说你的看法。
八、作文
15．属于我们自己的作文专辑《我们的朝花夕拾》创刊啦，现向广大同学征稿。
【写作提示】（1）选择一个专栏投稿
（2）可借助参考角度来进行构思，也可另选角度。
【写作要求】题目自拟，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于500字。
答案：
1． B D A “朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。
【详解】此题考查字义，要结合语境来分析。
（1）“朝辞白帝彩云间”的意思是“早晨才辞别了五彩云霞映照中的白帝城”,“朝”的意思是“早晨”，故选B；
（2）“面朝黄土背朝天”的意思是“脸朝着黄土，后背朝着天”，“朝”的意思是“表示动作、行为针对的方向”，故选D；
（3）“朝圣”的意思是“信仰徒朝拜信仰圣地”，“朝”的意思是“问候，拜见”，故选A；
（4）《朝花夕拾》书名的意思是“早上的花晚上来捡”，“朝花”寓意着作者年轻时所经历过的事情，而“夕拾”则寓意着作者晚年把这些事情全部编纂起来，作者将此集结成一本书，旨在回忆回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。
2． 酿 祷 3． B A 4． 是莫怀戚笔下的小男孩 在田野散步时 向往有意思的小路。
【分析】2．本题考查字形。
（1）酝酿（niànɡ）：本指造酒时的发酵过程，用来比喻使事物达到成熟的各种准备活动。
（2）祷（dǎ）告：信仰徒向神祈求保佑。
3．本题考查字音。
（1）攒（cuán）成：积聚的意思。读cuán时，侧重于动作；读zǎn时，偏重于过程，比如攒钱。故填B。
（2）载（zài）满：用交通工具装；充满。故填A。
4．本题考查续写。
续写与前文句式一致、内容相关即可。
示例：是朱自清眼中的爱，在父亲坚定买橘时，笨拙且深沉的背影。
5． 回乐烽前沙似雪 意象本身的特点融汇着诗人的情感 乡书何处达 归雁洛阳边 星汉灿烂 蝉噪林逾静 鸟鸣山更幽 思乡怀人 夕阳西下 断肠人在天涯 学而不思则罔 思而不学则殆
【详解】本题考查默写。注意易错字：烽、雁、蝉、噪、逾、幽、涯、罔、殆。
“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”意思是：回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色有如深秋白霜。正是这似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜显得格外空寂惨淡，借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉，使诗人格外强烈地感受到置身边塞绝域的孤独，而生发出思乡情愫；
“乡书何处达？归雁洛阳边。”诗人滞留吴地，满怀客居之感和思乡之情，于是产生一个念头：托付北飞的鸿雁，请它们将一封家信带到故乡洛阳。表达了诗人思念故乡的感情。
据此可知诗歌中意象本身的特点融汇着诗人的情感。
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了拟人的修辞手法，把“明月”人格化，它能将“愁心”带给远方的友人，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的同情与关切之情。
“夕阳西下，断肠人在天涯”的意思：夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。表达了游子思乡的感情。
由关键词“随君”“断肠人”可知“思乡怀人”。
6．示例1：“满”“遍”“万山”等字词可见桂花数量之多，花开之盛，看啊，原来是在满觉陇那边，正开满一片如金粟的桂花，秋风吹落桂花，传来阵阵花香熏醉了这万山之秋。
示例2：本句从视觉、嗅觉多种感官的综合运用，原来是在满觉陇那边，正开满一片如金粟的桂花，秋风吹落桂花，传来阵阵花香熏醉了这万山之秋，可见满觉陇桂花数量之多，花开之盛。 7．示例一：杨花和桂花：杨花漫天飞扬，预示着百花将调、春天将逝，成为惜春伤感的象征。桂花在秋季开放，寓意收获，谐音“贵”，寓意富贵、吉祥、如意。
示例二：菊花和桂花：菊花在秋季开放，被视为孤标亮节、高雅傲霜的象征。桂花在秋季开放，寓意收获，谐音“贵”，寓意富贵、吉祥、如意。
【分析】6．本题考查诗歌画面描绘与赏析。
①诗歌画面描绘时，需在诗句翻译的基础上，抓住景物特征，合理进行联想想象，用生动形象的语言进行描绘。
“满觉陇旁金粟遍，天风吹堕万山秋”画面描绘：看啊，一片如金灿灿的桂花盛放在满觉陇旁，风送奇香，熏醉了这万山之秋。
②对诗歌进行赏析时，可从用词、写作手法、蕴含哲理等角度展开作答。
示例：“遍”是“遍布”的意思，通过视觉角度，生动形象地写出了桂花之多；“万”字以夸张的方式，既体现出桂花的数量多，同时也写出秋风吹起桂花铺天盖地的场景；本句还通过嗅觉角度，写出桂花的香气醉人之美。
7．本题考查诗歌意象与情感。
杨花。在“杨花落尽子规啼”一句中，诗人通过暮春时节飘零的柳絮渲染出悲凉的氛围，“杨花”蕴含了作者对友人被贬，即将远行的同情与担忧。
菊花。菊花在秋季盛开，凌霜绽放，有一种孤寂傲然之美。诗歌第三句“遥怜故园菊”是由上述陶渊明因无酒而闷坐菊花丛中的典故引出的联想，具有重阳节的节日特色，点出“长安故园”，流露出作者的思乡之情，同时寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，以及对早日平定安史之乱的渴望。
桂花。桂花在秋季开放，颜色金黄，香气袭人，又谐音“贵”，因此有着吉祥如意、富贵喜庆的美好寓意。在“满觉陇旁金粟遍，天风吹堕万山秋”中，作者视听结合，写出了秋日桂花的美丽，体现出作者对桂花的喜爱之情。
8．（1）A.约定。 B.舍弃。 C.拉。 D.回头看。
（2）a.同“否”。 b.离开。 c.讨论。
（3）① 9．元方很难说比季方强，季方很难说比元方差，即兄弟二人不分上下。 10．编入“德行”篇类。文章中陈长文和陈孝先在各自论述自己的父亲的事业、德行，陈太丘的评价不偏不倚，十分中正，这符合《世说新语》的“德行”篇类。
【分析】8．本题考查文言字词。
（1）A.句意：约定在中午。期：约定。
B.句意：（却）丢下别人先离开了。委：舍弃。
C.句意：下了车想去拉元方的手。引：牵，拉。
D.句意：（元方）头也不回地走进家门。顾：回头看。
（2）a.句意：你的父亲在吗？“不”同“否”。
b.句意：陈太丘不再等候他而离开了。去：离开。
c.“与儿女讲论文义”句意：（谢太傅）和他子侄辈的人讲解诗文；“各论其父功德”句意：各自论述自己父亲的事业和品德。论：讨论，论述。
（3）“元方难为兄”句意：元方当哥哥很难。难：困难。应选①。
9．本题考查句子翻译与理解。
重点词：难：困难，与“易”相对。
“元方难为兄，季方难为弟”翻译：元方当哥哥很难，季方当弟弟也很难。
这句话的意思说，元方、季方兄弟二人的品行都很端正，难分伯仲。
10．本题考查文章内容理解。
根据（乙）文“各论其父功德，争之不能决”和“元方难为兄，季方难为弟”可知，元方、季方兄弟二人的品行都很端正，难分伯仲；并且陈太丘对二者进行评价时也十分公正，没有偏私，这与表格中的“人的道德品行”相符，故应编入“德行”类。
参考译文：
【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。
【乙】陈元方的儿子陈群，素有英才，一次他和陈谌的儿子陈忠各自论述自己父亲的事业和品德，两人争执不下，便去问祖父陈寔。陈寔说：“元方当哥哥很难，季方当弟弟也很难，两人难分伯仲。”
11．示例一：双重视角可以强化情感表达，增强批判力度。如语段一中，当时的“我”回到中国后，却发现时常看见这样麻木围观的情景后，痛心中又融入了“无法可想”的无奈，情感变得更加沉痛。同时，也由霉菌教室里个例的批判转化为了对国人麻木现象的批判。
示例二：双重视角可以强化情感表达，增强批判力度。如语段二中，当时的“我”因为郭巨埋儿而感到担心害怕，而后来的我觉得“很傻气”，这其中既有对当时孩童心理的调侃，又包含了成年鲁迅对“荒唐孝道”的揭露。无论从情感表达还是批判力度上，都体现了双重视角写法的表达效果。
【详解】本题考查对内容的理解。结合所给选段，分析双重视角的运用及表达效果即可。
示例1：语段一的双重视角一是指“我”看影片时因为日本人的欢呼和围观者的麻木感到痛心，而是指“我”后来发现这样麻木的情景在国内经常出现，内心悲愤而无奈，表达了对国人麻木的批判，也为下文弃医从文的决定做了铺垫，运用双重视角，增强了作者对麻木不仁国人的批判力度。
示例2：语段二中的双重视角一是指儿时因知道的几个孝道故事而担心害怕，二是指后来觉得自己很傻，既有对儿时心理的回顾，也从成人视角批判了当时的“封建孝道”的麻木与残酷。运用双重视角，更增强了作者对“封建孝道”的批判和讽刺，增加文章的艺术特色和表达效果。
12． 眼皮耷拉（眼神无力，身子骨垮了） 黯然垂泪（内心煎熬，猛地抽搐） 疲惫无力（躺着不动，瞪着眼睛） 思念自责（遗憾无奈） 13．（1）①动作描写。“摩摩挲挲”“掏”表现了她的动作费力。“擦”写祖母给父亲擦眼泪的细心，表现祖母对儿女的关心与疼爱。
②比喻修辞，形象地写出了她看到老家山冈田野时的惊喜与兴奋，表达了祖母对家乡生活的眷恋。
（2）示例一：“几乎”“硬生生”加上重音，“发誓要在山里生活到死”语速放缓，语气坚定，体现父母接祖母进城住的坚定，也侧面体现祖母不愿离开山里生活。
示例二：“常”“默默”“响”加上重音，句末语速放缓，语气温和坚定，体现父亲对祖母老去的无奈与痛心，也表现了他们之间深厚的母子情。 14．示例：我认为这篇文章要表达的是母子之间的割舍不断的血肉情谊。文中的母亲为了陪伴儿子，本不愿到城里，打破了要在山里生活到死的想法，即使进城之后依旧保留着山里的生活节奏。为了不让儿子为自己的病况伤心难过，给儿子擦泪，安慰着儿子，这正是母子之间温馨感人的画面。《秋天的怀念》中母亲临走前对儿子的牵挂，《散步》中祖母对孙子的顺从，这些都意味着人之父母在漫长的人生旅途中用生命诠释着沉淀后深深的爱子之情。作者借助写父母的无私和伟大，来表达为人子者对父母的孝道。
12．考查理解行文思路。
①根据第④段中的“她懒得出门了，眼皮耷拉，眼神无力”可得：眼皮耷拉 （眼神无力）。
②根据第⑦段中的“我爸在屋子里黯然垂泪，自己的娘认不得儿子了，他内心受着煎熬”可得：黯然垂泪（ 内心煎熬）。
③根据第⑧段中的“祖母如一条躺在沙滩上的鱼，疲惫无力地躺着不动”可得：疲惫无力 （躺着不动）。
④根据第⑱段中的“我爸后来问我，你祖母要是不进城，真能活上100岁？我摇头说，我也不知道”可得：思念自责 （遗憾无奈）。
13．考查词句赏析。
（1）联系第⑤段中的“祖母87岁那年的一天”可知，此时的祖母已经是一个八十七岁的老人。“摩摩挲挲”“掏”表现了她的动作费力。“擦”写祖母给父亲擦眼泪的细心。联系人物感情可知，表现了祖母对儿女的关心与疼爱。
（2）“祖母迷蒙的目光突然如被闪电擦亮”运用比喻的修辞手法，把祖母的目光比作闪电。联系句中的“她的目光顺着老家山冈田野划过”可知，这个比喻生动形象地表现了祖母回到老家，看到那些熟悉的故乡风物之后的惊喜与兴奋。联系人物感情可知，表现了祖母对家乡生活的眷恋之情。
（3）本题考查朗读设计。
A句“发誓要在山里生活到死”语速应缓慢，语气坚定，表现出祖母对进城生活的排斥；“几乎”“硬生生”应重读，体现出父母接祖母进城住的坚定态度与行动。
B句“常”“默默”“响”应重读，“但母子俩的血流之声，还响在一起”语速放缓，语气温和坚定，体现父亲对祖母老去的心酸与无可奈何，只有默默陪伴，表现出他们之间深厚的母子情谊。
14．本题考查阅读启示和比较阅读，开放类试题，言之成理即可。
联系首段中的“她曾经发誓要在山里生活到死”，第②段中的“祖母进城以后，一切还是按照山里的节奏生活”可知，文中的母亲为了陪伴儿子，本不愿到城里，打破了要在山里生活到死的想法，即使进城之后依旧保留着山里的生活节奏。根据第⑦段中的“祖母摩摩挲挲着从怀里掏出手帕，走到我爸面前给他擦泪”“祖母混沌之中的记忆被擦亮，她叫出了我爸的乳名”可知，为了不让儿子为自己的病况伤心难过，给儿子擦泪，安慰着儿子。文中的这些画面表现了母子之间温馨感人的画面，体现了母子深情。
《秋天的怀念》中，“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”表现了母亲在临死之时，还记挂着自己的孩子。《散步》中“还是走小路吧”体现了母亲对孙子的顺从与体谅。这两个细节都体现了为人父母者对子女的深情关爱。所以本文的作者借写父母的无私与伟大，表现了为人子女者一定要尽孝道的道理。
2024-2025学年浙江省温州市七年级上学期期中语文检测试题（二）
一、基础知识综合
1．阅读班级几位同学的对话，根据语境完成题目。
小江：电影《长安三万里》中的高适和李白，一个是性格沉稳的坚毅将士，一个是放荡不羁的天才诗人，他们性格（ ），却建立了一生的深厚友谊。
小南：是的，他们的友情让我感动。我觉得朋友之间有两样东西不能吝啬：真诚和关爱。
小文：朋友之间产生分qí（ ）不要紧，偶尔有些争执也正常，重要的是坦诚相对。
小语：朋友就像黑夜中那带着黄晕的灯光，让人安心，有了朋友，我们的成长定会一路花团锦cù（ ），美不胜收。
(1)根据拼音写汉字：分qí( ) 花团锦cù( )
(2)给加点字注音：黄晕( )
(3)选择恰当的词语填在（ ）中。
A．咄咄逼人 B．截然不同 C．各得其所
二、名句名篇默写
2．古人讲究以诗文赠友，聊表情思，小宁想给转学到外地的朋友小华寄去一张明信片，谈谈自己的初中生活，请你帮小宁将明信片上的古诗文名句补充完整。
与你相遇，于那老树之下，于那小桥溪边，初见时你便宽慰我，人生不只有《天净沙·秋思》中“（1） ，小桥流水人家”的凄凉秋景，也不只有岑参在军旅途中“（2） ，无人送酒来”的惆怅孤单，更有《观沧海》中“水何澹澹， （3） 。”的壮阔之景，还有少年李白江行时望着“峨眉山月半轮秋，（4） 。”时内心的憧憬和喜悦。
与你相离，万般不舍，心中万千思绪，落于笔端，希望如王湾那般“乡书何处达？（5） 。”云中寄锦书，尽诉衷肠。
想象他日与你相会，定当不甚欣喜！不会像杜甫在暮春时节感慨的那样“正是江南好风景，（6） ”，无限悲伤。
想必见到远道而来的你，我会喜不自禁，与你分享生活近况，谈论兴趣爱好。孔子曾说：“（7） ， 。”可见兴趣是最好的老师。
三、选择题
3．下面是小文同学日记片段，请你找出语段中有语病的一句（ ）
①走进春意盎然的学校，我不禁驻足欣赏眼前的美景。……②比景物更美的是人，看，孩子们在老师的带领下排着整齐的路队走向校门，这么做极大地缓解了放学时校门口交通拥堵。③在这样一个风景优美、管理规范的校园里学习，我非常自豪。④我一定要努力，实现学好本领、报效祖国的理想。
A．① B．② C．③ D．④
4．下列句子的排序,正确的一项是（ ）
①其实，人与人之间亦是如此，良好交际需要保持适当的距离。
②科学家曾做过一个实验：冬季的一天，把十几只刺猬放到户外空地。
③但寒冷又迫使大家再次围拢，疼痛又迫使大家再次分离。
④这些刺猬被冻得浑身发抖，为了取暖紧紧地靠在一起，而相互靠拢后，它们身上的长刺又把同伴刺疼，很快就分开了。
⑤如此反复多次，它们终于找到了一个较佳的位置——保持一个忍受最轻微疼痛又能最大程度取暖御寒的距离。
A．②④③⑤① B．②③④⑤① C．③②④①⑤ D．②④⑤③①
5．下面是小文同学整理的开学以来的语文知识点，请你帮他检查并找出其中的错误一项（ ）
A．古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。“闻道龙标过五溪”中的“龙标”即指代王昌龄本人。
B．《论语》是儒家经典著作，记录孔子及其弟子言行的一部书，是由孔子及其弟子组织编写而成。
C．《秋天的怀念》作者史铁生，代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《病隙碎笔》等。
D．古人称谓有敬辞和谦辞的区别，如令堂、赐教、高寿都属于敬辞类，家父、鄙人、见谅都属于谦辞类。
四、综合性学习
6．班级举办了与交友相关的主题班会，请根据提供的材料完成任务。
材料一：古代朋友称呼
童年时代最要好的朋友称为“竹马之交”；割脖子的交情称为“A（ ）之交”；像金石般坚固的交情称为“金兰之交”；在一起经历过艰难困苦的朋友称为“B（ ）之交”；没有抵触、感情融治的交情称为“莫逆之交”；年辈不相当而结为友称为“C（ ）之交”；贫困时结交的知心朋友称为“D（ ）之交”；有道德有正义感的交往和友情称为“道义之交”；贤者之间平淡如水、不尚虚华的交情称为“E（ ）之交”；只见过一面的交情称为“一面之交”。
材料二：
中学生结交网友调查表
(1)将下列词语依次填入材料一括号处正确的一项是（ ）
①患难；②忘年；③刎颈；④君子；⑤贫贱
A．③①②④⑤ B．③①②⑤④ C．③⑤②④① D．①⑤②③④
(2)材料二为小文同学做的有关“中学生结交网友”的调查表，请你帮他概括出表格所反映的中学生交友情况。
(3)互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式有利也有弊，一（1）在班会课上就此展开激烈的讨论，请谈谈你的看法，并陈述理由。
五、名著阅读
7．同学们在阅读《朝花夕拾》过程中，感受到了其中的温馨，这温馨来自许多人。请你和小文同学一起探索其中温馨的情感。
材料一：
这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他A蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？
材料二：
①我收到B的信，信中提到他父亲教他在雪地捕鸟，邀我去他家捕鸟……
②薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
材料三：
每个人都有自己的交友原则。这是小文整理的一份好友名单，请你回答以下问题。
(1)请你根据材料一、二给小文整理的好友名单补上两个名字，他们分别是
A 、B
(2)下列事例与A人物无关的一项是（ ）
A．报馆案风波 B．酒楼叙旧 C．同乡会争执 D．匿名信事件
(3)请你说说鲁迅好友A是个怎样的人？
六、诗歌鉴赏
天下无不散之筵席。让我们走进李白、王维与友人离别的场景，感受他们的心境。
【甲】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】
送别
[唐]王维
下马饮君酒，问君何所之？
君言不得意，归卧南山陲。
但去莫复问，白云无尽时。
8．两首诗歌中朋友离开的原因有何共同之处？结合诗歌中的关键词句分析。
9．朋友离去，李白和王维都发了一条朋友圈，两人在文字的最后都配了一个表情，请根据诗歌猜测两人分别会配上什么表情？结合诗句简述理由。
A．微笑 B．生气 C．大哭 D．愁苦
（1）李白表情： （填序号）。理由：
（2）王维表情： （填序号）。理由：
七、文言文阅读
古人重视交友，许多名篇中都涉及交友，我们该如何择友呢？请完成下面的文言文阅读。
（一）
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《学而》
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《学而》
（二）
华歆王朗俱乘船避难有一人欲依附歆辄难之。朗曰：“幸尚宽。有何不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑①，正为此耳。既已纳其自托②，宁可以急相弃邪？”遂携拯③如初。世以此定华、王之优劣。
（选自《世说新语·德行》）
【注】①疑：犹豫。②自托：托身。③携拯：携带着这个人并搭救他。
10．解释下面句中加点词的意思。
①不亦说乎
②传不习乎
③王欲舍所携人
④遂携拯如初
11．请用“/”为画线的句子断句，限断两处。
华歆王朗俱乘船避难有一人欲依附歆辄难之
12．将文中句子翻译成现代汉语。
（1）温故而知新，可以为师矣。
（2）宁可以急相弃邪？
13．假如你有幸与华歆、王朗二人结识，你更愿意选择谁作为你的朋友，请说说理由。
八、现代文阅读
阅读下文，完成各题。
我们总以为来日方长
吕亚萍
①今夜，窗外的桂树在秋天清凉的夜色中散发着芬芳，青翠的绿叶在风中轻轻款摆，不知人间忧欢。我情不自禁地想起了我的外婆。
②我工作的学校在一个乡下的小镇。每天下班的时候，都会路过一户农家小院。有时院子的门口会坐着一个老人。老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。夕阳投下余晖，释放着她最后的光芒。老人的身影在余晖的映照下，那么的落寞和苍凉。
③每当我路过老人的时候，总是将车速渐渐放慢，目光轻柔地抚过老人。也曾想过，将车停下。可是心里终究还是挂念着我一双幼小的儿女，想早点回家，又想着来日方长，于是踩下油门，绝尘而去。我在汽车的倒后镜中，看到老人的身影在傍晚的薄暮中渐渐模糊。我想，老人肯定不会知道，她疼爱的外孙女路过了，路过了她的苍老，路过了她的孤独，却没有肯为她做片刻的停留。
④直到有一天，我终于将车停下，走进了那个小院。我和外婆打了声招呼后，便和一旁的舅妈唠着家常。在和舅妈说话的过程中，外婆一直茫然地看着我。终于，外婆忍不住了，小心翼翼地问我：“孩子，你是哪个啊？”这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。我已经有多久没有认真地看望过外婆了？外婆已经老到快要认不出我了。外婆的头发已经全白了，饱经风霜的脸上，刻满了深深的皱纹，浑浊的眼睛里却有着孩子般的单纯。“我是小萍。”外婆的表情瞬间生动起来。她笑了，脸上的皱纹宛若菊花，徐徐绽放。外婆问起我的孩子们，我将孩子们的趣事说给她听，她的笑容越发灿烂了，那双深深埋藏着岁月的沧桑的眼睛里，有光彩流转。我能感觉到，我能来看她，外婆非常开心。
⑤这一次看望外婆，让我记起很多外婆对我的疼爱。小时候，用手帮我清洗满是泥巴的小脚，将我喜欢吃的东西留给我……甚至我成年后，春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。竟然是三份！我和我的两个孩子各一份。
⑥我的心里涌动着深沉的内疚，还有不安。外婆真的已经很老了，以后不管有多忙，我都该经常去看望她。我还计划着，在即将到来的国庆长假里，我会带着我的两个孩子去看她。我蓦然发现，外婆还没见过我的小儿子！我是一个不称职的外孙女啊，亏欠外婆的太多太多。
⑦很多时候，我们总以为来日方长。可是我们忘了时间的残酷，忘了生命本身不堪一击的脆弱。国庆还没到，我和外婆就又见面了。这一次，是在医院。妈妈哭着打电话告诉我，外婆得了这世界上最凶险的病，肝癌晚期。才几天时间，外婆就已经形同枯槁、卧床不起。然后又没有几天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了。从查出疾病到死亡，一共不到半个月时间。死亡来得是这样迅疾，没有给她自己和她的子女思想准备的时间。外婆就这样离开了。
⑧外婆，如果来日方长，哪怕只有一次，让我再有机会路过您坐在我下班途中的院门口，我一定停下前行的四轮，走到您的身边，轻轻地唤您一声“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您说说话，听您说说您的快乐，或者不快乐，慰藉您寂寞的时光。
⑨可是，这世间并没有多少来日方长。很多东西，当我们拥有的时候，我们并不懂得。当我们懂得的时候，我们已经不能再拥有。可是明白了这个道理，要付出多么沉痛的代价！
⑩今夜，桂树飘香，我想起了我的外婆。我再不幻想来日方长！
14．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．文章开头的景物描写，是为了引出下文并衬托出“我”忽视、痛失亲人的悲情。
B．第⑩段呼应标题，不仅表达了外婆的爱留在“我”心间，还点明了本文的主旨。
C．“我”没有包钱却仍接受外婆给“我”的压岁钱，说明“我”冷漠，不知感恩。
D．文章描述了平凡的生活场景，描写精细到位，情节虽无跌宕起伏但耐人寻味。
15．根据提示，将下面表格内容填写完整。
16．按要求赏析下面语句。
（1）这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。（从修辞手法角度）
（2）老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。（从人物描写角度）
17．第⑨自然段划线句告诉我们什么道理？请结合生活实际谈一谈你的理解。
九、作文
18．阅读下面材料，根据要求作文。
我们并不孤独，我们并不寂寞。因为，有你相伴，真好！有母亲的相伴，我们领悟了“比山高比海深”的亲情；有老师的相伴，我们懂得了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的境界；有书籍的相伴，我们有了“温文尔雅”的书卷气……有了你，我们的生活便有滋有味，有了你，我们的世界便丰富多彩。
请以“有你相伴，真好”为题目写一篇记叙文。
写作要求：（1）不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写；（2）文中不得出现真实的校名、地名、人名；（3）不少于600字。


答案：
1．(1) 歧 簇
(2)yùn
(3)B
【详解】（1）本题考查字形。
分歧（fēn qí）：①分叉；②差别，不一致。
花团锦簇（huā tuán jǐn cù）：原指华丽高贵的服饰。形容五彩缤纷、繁华艳丽的景色。也形容遗世华美的人群或文章辞藻华丽。
（2）本题考查字音。
黄晕（yùn）：昏黄不明亮。晕，太阳或月亮周围的光圈，也指光亮周围的影子。
（3）本题考查成语与熟语运用。
咄咄逼人：①气势汹汹，盛气凌人，言语或神态中有一种威胁逼人的气势；②形容本领赶上或超过别人，令人诧异；
截然不同：形容两件事物毫无共同之处；
各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排；
结合语境“一个是性格沉稳的坚毅将士，一个是放荡不羁的天才诗人”分析可知，意在说明两人性格不同，所以应填“截然不同”；
故选B。
2． 枯藤老树昏鸦 强欲登高去 山岛竦峙 影入平羌江水流 归雁洛阳边 落花时节又逢君 知之者不如好之者 好之者不如乐之者
【详解】本题考查古诗文的默写。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。本题易错字有：藤、鸦、欲、岛、竦峙、羌、雁、洛、逢。
3．B
【详解】本题考查病句辨析。
B.成分残缺，缺宾语中心语，可在句末加“的状况”；
故选B。
4．A
【详解】本题考查语句排序。
阅读所给五句话，由科学家的一个刺猬实验得出结论：良好交际需要保持适当的距离。所以②句为首句，④句紧承其后讲述实验内容，“为了取暖紧紧地靠在一起，而相互靠拢后，它们身上的长刺又把同伴刺疼，很快就分开了”③句与之一致，“寒冷又迫使大家再次围拢，疼痛又迫使大家再次分离”；⑤句“如此反复多次”承接③句，最后①句得出结论，据此顺序为②④③⑤①。故选A。
5．B
【详解】本题考查文学文化常识。
B.《论语》由孔子的弟子及再传弟子编写而成，至汉代成书。主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地反映了孔子的思想，是儒家学派的经典著作之一。以语录体为主，叙事体为辅，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。所以本项中“是由孔子及其弟子组织编写而成”的表述错误。
故选B。
6．(1)B
(2)示例：大部分中学生结交网友轻才华外貌而更看重人品。
(3)示例一：我认为网络交友有利，1、可以开阔视野，及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息。2、可以毫无顾忌地与网友聊天，倾吐心事，减轻课业负担，缓解压力。3、可以促进个性化发展，世界是丰富多彩的，人的发展也应该是丰富多彩的。互联网就是一个提供无限多样的发展机会的环境。4、网络交友更加方便快捷，自由不受约束。
示例二：我认为网络交友有弊，1、不清楚对方底细，容易陷入骗局。2、情感过多寄托于网络，使现实情绪宣泄受到影响，影响正常现实交往能力。3、网上交友真真假假，假假真真，让人难以辨清。4、网上好友过多的知道你的私人信息，倘若遇到不轨之人，将信息泄露，会造成不必要的损失。（言之有理即可）
【详解】（1）本题考查文化常识及语句衔接。
患难之交：指一起经历过艰难处境而有深厚交情的朋友；
忘年之交：指年龄辈分不相同的人结交而成的朋友；
刎颈之交：指可以同生死、共患难的朋友；
君子之交：指贤者之间的交情，平淡如水，不尚虚华；
贫贱之交：指贫困时结交的朋友；
A：根据材料一“割脖子的交情”对应③“刎颈”，是“刎颈之交”；
B：根据材料一“在一起经历过艰难困苦”对应①“患难”，是“患难之交”；
C：根据材料一“年辈不相当”对应②“忘年”，是“忘年之交”；
D：根据材料一“贫困”对应⑤“贫贱”，是“贫贱之交”；
E：根据材料一“贤者之间平淡如水、不尚虚华”对应④“君子”，是“君子之交”；
分别填入序号为：③①②⑤④；
故选B。
（2）本题考查图文转换。
根据材料二为小文同学做的有关“中学生结交网友”的调查表可知，选择的网友对象时，凭感觉交网友占19%，看重才华占17%，看重外貌占19%，看重人品占45%。可见，“看中人品”来选择网友的比例最高，“看中才华、外貌”的占比较少。
据此可得出结论：大部分中学生结交网友，轻才华、外貌，而更看重人品。
（3）本题考查谈观点、看法。
根据题干“互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式有利也有弊”提示可知，本题围绕网络交友的利、弊谈论即可，答案不唯一，言之有理即可。
示例一：我认为网络交友有利；
网上交友打破了空间限制、时间限制、年龄限制，可以广交四海和全世界的朋友。而且网上的朋友可以随心所欲地交流，不像向身边朋友交流总有所顾忌，怕说真心话。
示例二：我认为网络交友有弊；
在虚拟的世界里不能做到相互了解，只能听其言，不能观其行。而且网上所说的跟现实世界总会有所差距，如果把握不好，容易上当受骗。
7．(1) 范爱农 闰土
(2)D
(3)倔强、坦率、正直、爱国、孤傲
【详解】（1）本题考查名著人物。
根据材料一“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”可知，A是范爱农。
根据材料二第①段“我收到B的信，信中提到他父亲教他在雪地捕鸟，邀我去他家捕鸟……”可知，这是闰土邀我雪地捕鸟。所以，B是闰土。
（2）本题考查人物和故事情节。
D.匿名信事件，主要内容是：鲁迅在考试中没有挂科，而当时的日本人认为中国人不可能不挂科，就认为就藤野先生给鲁迅提前泄题，就写了一封匿名信嘲讽鲁迅先生。这与藤野先生有关，与A（范爱农）无关；
故选D。
（3）本题考查人物形象。
根据原著可知，鲁迅在《范爱农》一文中回忆和悼念了青年时代的挚友范爱农，从初期的争锋相对，到两人有共同的话题。如：同乡会发生争吵，第一次见到范爱农，表现出他的镇定；酒楼叙旧，表达了范爱农在革命道路上无法找到的郁闷；报馆备竖帆门事件，革命失败，范爱农更加悲惨。
由此可知，范爱农，是一个为人孤傲、倔强、觉醒的知识分子，他坦率正直，有一颗爱国心，有进步思想。他不满黑暗社会，一生追求革命，追求自由平等。但因为长期受到封建思想及封建主义的压迫，无法在黑暗社会立足。所以，他的内心痛苦、悲凉。
8．两首诗中的朋友都遇到了不如意之事。李白诗中的“左迁”“愁心”，王维诗中的“不得意”都可看出朋友们生活不顺。 9． D 李白带着愁绪写下诗句，“杨花”“子规”等意象都带有愁情，且诗中一个“愁”字也直接点明李白因王昌龄被贬不得不离开而感到哀愁，所以配上愁苦的表情。 A 在王维诗中，虽然朋友也因不得意而离开，但王维除了表达对友人的安慰外，也抒发了自己的羡慕之情，“卧”“莫”“无尽”等词道出了他对闲适归隐生活的向往，所以配上微笑的表情。
8．本题考查内容理解。
根据【甲】题目中的“左迁”和诗中的“过五溪”可知，王昌龄被贬偏远之地；根据【乙】中的“不得意”可知朋友生活不顺，因此，两首诗中的朋友的离开都是因为遇到了不如意的事。
9．本题考查感情理解。
【甲】诗首句“杨花落尽子规啼”用“杨花”“子规”等意象渲染了一种悲凉的氛围，“我寄愁心与明月”中的“愁”字，直接点明了自己的感情，结合“随君直到夜郎西”可知，这种愁绪是对朋友的同情、牵挂、不舍等复杂情感，因此，李白表情应配上愁苦的表情。故选D。
【乙】诗中“归卧南山陲”的意思是：要回乡隐居在终南山旁。说明朋友因为生活不得意要归隐。其中的“卧”表现了隐居生活的惬意。结合“但去莫复问，白云无尽时”意思：你只管去吧，我不再苦苦寻问了。其实你何必以失意为念呢？那尘世的功名利禄总是有尽头的，只有山中的白云才没有穷尽之时，足以供你娱乐排遣了。可知，表现了作者很复杂的思想感情：既有对友人的安慰，又有自己对隐居的欣羡。因此，王维表情应配上微笑。故选A。
10． 同“悦”愉快 老师传授的知识 舍弃 于是，就 11．华歆王朗俱乘船避难/有一人欲依附/歆辄难之 12．（1）温习学过的知识然后得到新的理解和体会，就可以凭借这点做老师了。（2）怎么可以因为情况紧迫就抛弃他呢？ 13．华歆 华歆考虑问题很周到，并且负责任讲信用，救人首先考虑的是能不能救得了，情况危急时也不会因自己的安危而背信弃义。/华歆能够做到言行一致，做事有始有终，信守承诺。
10．本题考查学生对文言实词的理解能力。解答时，要注意在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
（1）句意：不是很愉快吗。说，通假字，同“悦”，愉快。
（2）句意：老师传授的知识是否复习了呢。传，传授，这里指老师传授的知识。
（3）句意：王朗想丢下刚才搭船的人。舍，舍弃、丢下。
（4）句意：于是就继续带着他赶路。遂，于是，就。
11．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
本句的意思是：华歆和王朗一起乘船避难，有一个人想搭乘他们的船，华歆很为难。这里“华歆王朗俱乘船避难”是一个完整的句子，其后应有停顿；“歆辄难之”是完整的句子，其前应有停顿；
故据此断句为：华歆王朗俱乘船避难/有一人欲依附/歆辄难之
12．本题考查文言语句的翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子的时候要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代汉语语序疏通，如遇到省略句要把省略的成分补充完整。
（1）重点词：温，温习；故，这里指学过的知识；新，形容词用作名词，新的理解和体会；以，凭借；为师，做老师。
（2）重点词：宁，怎么；以，因为；急，情况紧迫；相弃，指抛弃；邪，语气词，“呢”。注意，“宁……邪”这是反问句。
13．本题考查人物形象和拓展。
根据选文（二）“朗曰：‘幸尚宽。有何不可？’后贼追至，王欲舍所携人”可知，其意思是：王朗却说：“幸好船还宽敞，有什么可为难的。”后面的贼寇马上要追上来了，王朗想丢下刚才搭船的人。可见，在不危及自身的情况下，能够与人方便时尽量与人方便，表现出王朗是一个乐于做好事的人。但是，到了有风险的时候，他就出尔反尔。表现出王朗是一个机巧善变，有始无终，背信弃义的人。
根据选文（二）“歆曰：‘本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？’遂携拯如初”可知，其意思是：华歆说：“刚才我所以犹豫，正是这个原因。既然已经接纳了他来船上安身，哪里能因为情况危急就丢下他呢？”于是就继续带着他赶路。可见，华歆不愿随随便便地帮助别人，他在助人之前，首先考虑的是可能招致的麻烦。可见，她是一个谨慎对待别人的请托，考虑问题很周到的人；同时，他一旦接受请托，无论遇到怎样危急的情况都不相弃，表明他重信重义，言必行，行必果，是一个言行一致，做事有始有终，信守承诺的人。
示例：我更愿意选择华歆作为我的朋友。因为华歆处事谨慎，做事有始有终，信守承诺，讲道义，一旦承诺就一定要遵守。而王朗机巧善变，有始无终，背信弃义，这样的德行，是应该被人们所鄙弃的。
参考译文：
（一）孔子说：“学了知识之后时常去温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不是有才德的人吗？”
曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？”
（二）华歆和王朗一起乘船避难，有一个人想搭乘他们的船，华歆很为难。王朗却说：“幸好船还宽敞，有什么可为难的。”后面的贼寇马上要追上来了，王朗想丢下刚才搭船的人。华歆说：“刚才我所以犹豫，正是这个原因。既然已经接纳了他来船上安身，哪里能因为情况危急就丢下他呢？”于是就继续带着他赶路。世人也由此判定华王二人的优劣。
14．C 15．我路过外婆时没有停留；外婆开心快乐地与我交谈；外婆因生病逝去。 16．（1）运用了比喻的修辞手法，将外婆的话比作一根细针，生动形象地写出了我内心的疼痛，抒发了我的内疚之情。（2）运用外貌描写和动作描写，写出了老人的苍老和孤独，表达了作者对外婆的怜惜，也为下文写自己的愧疚作铺垫。 17．我们应好好珍惜疼爱我们养育我们的亲人，要多去陪伴他们，不要等失去后才懂得珍惜，不要产生遗憾。
14．本题考查对文章内容的理解与分析。
C.第⑤段中“这一次看望外婆，让我记起很多外婆对我的疼爱。小时候，用手帮我清洗满是泥巴的小脚，将我喜欢吃的东西留给我……甚至我成年后，春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。竟然是三份！我和我的两个孩子各一份”可知，这里主要讲述作者回忆外婆小时对自己的疼爱，表达作者对外婆的怀念之情。并非“说明‘我’冷漠，不知感恩”，表述有误；
故选C。
15．本题考查对文章内容的梳理概括。
①：根据外婆“静静地坐在家门口”的提示可知，根据第②段“她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往”、第③段“我想，老人肯定不会知道，她疼爱的外孙女路过了，路过了她的苍老，路过了她的孤独，却没有肯为她做片刻的停留”可概括为：“我”路过外婆时没有停留；
②：根据“我”“走进那个小院看外婆”的提示可知，根据第④段“直到有一天，我终于将车停下，走进了那个小院”“外婆问起我的孩子们，我将孩子们的趣事说给她听，她的笑容越发灿烂了，那双深深埋藏着岁月的沧桑的眼睛里，有光彩流转。我能感觉到，我能来看她，外婆非常开心”可概括为：外婆十分开心快乐地与“我”交谈；
③：根据“我”“再一次与外婆见面”的提示可知，根据第⑦段“从查出疾病到死亡，一共不到半个月时间。死亡来得是这样迅疾，没有给她自己和她的子女思想准备的时间。外婆就这样离开了”可概括为：外婆因生病逝去。
16．本题考查对文章词句的赏析。
（1）本题考查从修辞角度赏析句子。
根据第④段“这一句‘你是哪个’，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延”可知，“像一根细针”运用了比喻的修辞手法，把外婆说的这句话比作“细针”；“生生地扎入心中，疼痛蔓延”，生动形象地写出了“我”内心的疼痛。因为自己太久没有看望外婆，如此疼爱自己的外婆竟然认不出自己，表达作者的自责、愧疚、难过之情。
（2）本题考查从人物描写角度赏析句子的能力。
根据第②段“老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人”可知，“佝偻着身子”是对外婆的外貌描写，“静静地坐在那里，看着马路上的车来人往”是动作描写。“佝偻着身子”和“别人不会注意到她，她也不会注意别人”，写出了老人的苍老和孤独；
根据第②段“老人的身影在余晖的映照下，那么的落寞和苍凉”可知，表现出外婆的落寞、苍凉，表达了作者对外婆的怜惜；
根据第④段“这一句‘你是哪个’，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延”可知，因为自己太久没有看望外婆，如此疼爱自己的外婆竟然认不出自己。可见，第②段这句话在结构上，为下文写作者对外婆的愧疚做铺垫。
17．本题考查阅读文章的感悟启示。
通读全文可知，本文回忆了外婆对“我”的疼爱，而“我”总以为来日方长忽略了对外婆的关心，表达了作者内心的自责与忏悔，觉得亏欠外婆的太多太多。作者表面写外婆对“我”的爱，其实是为了自我检讨。寄托了作者对当时没有好好珍惜与外婆在一起的时间，而后悔、惭愧、内疚的情感。
根据第⑨自然段划线句“很多东西，当我们拥有的时候，我们并不懂得。当我们懂得的时候，我们已经不能再拥有”可知，告诉我们要及时行孝。可围绕“亲情”“珍惜眼前人”等关键词来谈自己的感想即可。
示例：有人说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”我想，从今往后，我要珍惜当下，一定会好好地尊敬父母亲长辈，好好地照顾他们，多陪伴他们，莫要想等到他们老了甚至失去了，再后悔莫及。
语句
含义（填序号）
词性
李白的《早发白帝城》：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”
（1）
名词
谚语：“面朝黄土背朝天，辛勤耕耘不歇肩。”
（2）
介词
杜牧的《江南春》：“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”
C
名词
词语：朝圣
（3）
动词
我能解释《朝花夕拾》书名的含义为：（4）
赏析角度
古诗文名句
我的发现
品意象
月
（2） ，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）
（7）
乡书
（3） ？ 。（王湾《次北固山下》）
析技法
虚实结合
（4）日月之行，若出其中； ，若出其里。（曹操《观沧海》）
特殊的手法往往隐藏着诗人内心感受与情感。
动静结合
（5） ， 。（王籍《入若耶溪》）
抓情感
关键词
（1）
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
抓住直抒胸臆的关键词，是理解诗歌情感的重要方法之一。
（6） ， 。（马致远《天净沙•秋思》）
小结：正如孔子所说：（8） ， 。只有边学边思考，学习才能更加高效。
课内
积累
【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
旁批1：独取漂泊无定的杨花与荒远崎岖的迁谪道路，传情达意。
【乙】行军九日思长安故园
[唐]岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
旁批2：沦陷京城的菊花开得孤寂而傲然！
课外
拓展
【丙】品桂
[清]张云璈
西湖八月足清游，何处香通鼻观幽？
满觉陇①旁金粟②遍，天风吹堕③万山秋。
注：①“满觉陇”也叫“满家弄”，是杭州西湖南边的一个小山谷。②金粟，桂花的别名。③堕，落、掉。
旁批3：注意品读描写桂花的语句，以及作者的情感。
通假字
尊君在不
“不”是一个通假字，同“a ”。
古今异义
“太丘舍去”的“去”解释为
“b ”。
“去”的今义“离开所在的地方到别处”
课内外迁移
与儿女讲论文义
“各论其父功德”的“论”解释为
“c ”。
【难】（難）①nán难，困难，与“易”相对。李白《蜀道难》诗：“蜀道，于上青天。”
②nàn灾难，患难。《周易•否》：“君子以俭德辟。”
③nàn反驳，质问对方。《孟子•离娄下》：“于禽兽又何﹣焉？”
④nàn敌，怨仇。《战国策•秦策一》：“以与周武为。”（周武：周武王。）
⑤nǎn同“悲”，畏惧。《荷子•君道》：“故君子恭而不，敬而不巩。”（巩：恐。）
⑥nuó驱除疫鬼。《周礼•夏官•方相氏》：“帅百隶而时、，以索室驱疫。”
篇类
提示
德行
人的道德品行
夙慧
从小聪明过人
言语
会说话，善于言谈应对
方正
品行正直，合乎道义
……
……
《朝花夕拾》阅读任务单
研读篇章：《藤野先生》、《二十四孝图》
探究问题：《朝花夕拾》“双重视角”的写法在表达思想感情时有何好处？

【语段一】《藤野先生》节选
第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
【语段二】《二十四孝图》节选
我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下去，常听到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么？如果一丝不走样，也掘出一釜黄金来，那自然是如天之福，但是，那时我虽然年纪小，似乎也明白天下未必有这样的巧事。
现在想起来，实在很觉得傻气……
【小贴士】
双重视角是指从两个角度出发并贯穿始终的艺术处理方式，也指从不同的角度看问题。如《朝花夕拾》中，大都采用历史视角与现实视角交叉、少年视角与成年视角进行思考。





【阅读提示】
如删去画线处“此后……无法可想”部分，思想感情有何不同？


【阅读提示】
如删去“现在想起来……”部分，思想情感有何变化？
86岁
87岁
88岁
90岁
祖母的变化
（1）
脑部患病
严重萎缩
（3）
去世
父亲的心情变化
/
（2）
陷入苦闷
（4）
【材料一】邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
——史铁生《秋天的怀念》
【材料二】
母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”
——莫怀戚《散步》
投稿专栏
具体要求
参考角度
专栏一 “我的百草园”
具体地、生动地描写一处景致
比如《从百草园到三味书屋》里绘声绘色地描写了一个生机趣味的景致，我们生活里是否也有这样有趣的一方小天地呢？ 又如……
专栏二 “我的童年”
记叙童年印象深刻的一个故事
比如《五猖会》，在“我”正准备去看庙会的时候，父亲却让“我”背书，现在的我们是不是和父母也会发生矛盾呢？ 又如……
专栏三 “我的挚友/亲人/老师……”
写一个你印象很深的人
比如《从百草园到三味书屋》里刻画了一位有戒尺但不常用，陶醉时拗过去读书的老先生。你的老师、同学有没有这么可爱的一面呢？又如……
选择的网友对象
凭感觉交网友
看重才华
看重外貌
看重人品
比例
19%
17%
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名著
人物
好友名单
《朝花夕拾》
鲁迅
阿长、寿镜吾、藤野先生、A、B……
“我”
外婆
①
静静地坐在小院门口
走进小院看望外婆
②
再一次与外婆见面
③