【新教材核心素养】花城版音乐五年级下册第3课《蜗牛与黄鹂鸟》课件+同步教案+素材

第三课 认知音乐节奏（五）蜗牛与黄鹂鸟目录审美感知用欢快的歌声演唱歌曲，感受歌曲的欢快风格。艺术表现指导学生用准确的音色、拍子和速度演唱这首歌曲，能用肢体或表情表现歌曲中的不同角色。创意实践能用简单的拍肢体动作或者乐器表现歌曲文化理解使学生懂得在生活中要学习蜗牛不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神，同时认识到不应像黄鹂鸟那样骄傲自大、嘲笑别人。新知导入同学们，你们听过哪些寓言故事？ 谁能给我讲一讲这些故事告诉我们一个什么样道理？能不能把寓言故事 写成歌曲呢？ 今天，老师给同学们带来一首寓言故事的歌曲。《蜗牛与黄鹂鸟》新知讲解歌曲讲述的是谁的故事? 聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？歌曲是风趣的。歌曲的速度是怎样的？表现了怎样的画面？歌曲是中速，《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌，该歌曲具有浓郁的民族特色，通过葡萄树刚发芽时，蜗牛与黄鹂鸟的简短对话，生动地塑造了勤恳踏实的蜗牛和傲慢自大的黄鹂鸟形象。下面边打节奏边朗诵歌词 观察曲谱，判断歌曲由几个乐句组成？ 歌曲采用四二拍子，一段体结构，歌曲由五个乐句组成，全曲围绕着一个很有特点的核心音调“切分节奏”展开，衬词的使用使音乐形成切分节奏，使音乐更富于弹性和动力感。 歌曲歌颂了那种任劳任怨、知难而进、不断进取的无畏精神。 下面我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱下面我们学习一下切分节奏：X X X   X X X  | X X   X  ||接下来注意切分节奏的演唱，请再次演唱下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱注意附点节奏的演唱，请再次演唱下面我们一起来学唱第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱这一句大家熟悉吗？第一乐句与第三乐句完全相同，请再次演唱下面我们一起来学唱第四乐句，请同学们跟琴演唱简谱这一句大家熟悉吗？第二乐句与第四乐句除了句尾落音不同外，其他三小节完全相同，请再次演唱完整的跟琴演唱这首歌曲告诉我们什么道理？ 歌曲蕴含着深刻的道理，善意的嘲讽融入了活泼的艺术形象中，达到了寓庄于谐、寓教于乐的效果。 它歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，同时提醒人们不应像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处。课堂展示下面我们上台用不同的演唱形式和声势动作表现歌曲表现音乐课堂拓展下面通过视频感受一下通过学唱歌曲，你有什么感受和想法？课堂达标1.歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的情绪是         。2.“X X X ”  这种节奏型叫作          。答案：1.风趣地 2.切分节奏课堂总结《蜗牛与黄鹂鸟》1=E  2/4   中速   风趣地谢谢同学们，再见！