初中语文第三单元12 《诗经》二首关雎习题ppt课件

这是一份初中语文第三单元12 《诗经》二首关雎习题ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了栏目导航，积累运用，课内精读，类文迁移，关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑，钟鼓乐之，道阻且长等内容，欢迎下载使用。
1.下列加点字的注音全都正确的一项是( )
导析:C　 A项,“跻”应读jī;B项,“窈”应读yǎ;D项,“涘”应读sì。
2.下列加点词语解释有误的一项是( )
导析:C　 C项,服:思念。
3.下列句子朗读节奏划分有误的一项是( )A.窈窕/淑女,君子/好逑B.参差/荇菜,左右/采之C.蒹葭/苍苍,白露/为霜D.溯游/从之,宛/在水中坻
导析:D　 D项,正确的朗读节奏划分应为“溯游/从之,宛在/水中坻”。
4.下列文学常识表述不正确的一项是( )A.《诗经》中的诗多为四言,每句一般读成“二二”节拍,如:蒹葭/萋萋。B.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的诗歌350篇。C.《诗经》按内容可分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”为各地方的民歌民谣;“雅”分大雅和小雅,是正统的宫廷乐歌;“颂”是祭祀乐歌。其中“风”的价值最大。D.《诗经》主要的表现手法是赋、比、兴。赋,即叙述;比,即比喻;兴,是由他物引出所咏之物,即起兴。
导析:B　 B项,“350篇”错误,应为“305篇”。
5.名句积累。(1)《关雎》中的男子由“　 　,　 　”引起“　 　,　 　”的美好联想。 (2)《关雎》中君子想象求得淑女后欢乐的句子是“窈窕淑女,琴瑟友之”和“　 　,　 　”。 (3)《蒹葭》中描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是“　 . 　,　 　”“　 　,　 　”“　 　,　 　”。 
(4)《关雎》中,统领全篇的诗句是“　 　,　 　”。最能体现全诗的精神,抒发求之不得的忧思的句子是“　 　,　 　。　 　,　 　”。 (5)《蒹葭》中,用萧瑟冷落的秋景起兴,渲染凄清氛围,烘托惆怅心情的诗句是“　 　,　 . 　 　”。 
白露为霜(或蒹葭萋萋　白露未晞/蒹葭采采
(一)阅读《关雎》,回答问题。关　雎关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。
6.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A.“流”即求取,“采”即采摘,“芼”即挑选,几个动词生动地表现了女子的勤劳。B.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”实写青年与意中人热恋的时光和举行婚礼的欢乐场面。C.本诗表现了古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求,感情坦率朴素、热烈浓郁。D.本诗运用双声词、叠韵词,采用重章叠句的手法,增强了诗歌的音乐感、节奏感。
导析:B　 B项,“实写”错误,“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是抒情主人公的美好向往,是他的幻想。
7.这首诗主要运用了什么艺术手法?请举例分析其表达效果。
答案:主要运用了比兴的手法。“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑”,以河洲上和鸣的水鸟起兴,引出淑女是君子的好配偶,借助水鸟的行为来引出抒情主人公对淑女的殷切盼望。
(二)阅读《蒹葭》,回答问题。蒹　葭蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。 蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。
8.下列对《蒹葭》的分析理解,不正确的一项是( )A.诗句中“所谓伊人,在水一方”常被我们引用来指所爱恋的人在远方。B.古诗中,“水”是离愁的载体,因而“秋水”既实指自然景观,又特指主人公凄婉惆怅的情感。C.“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”采用重章叠句的方法暗示了地点的变化,写出了追求者的深情执着。D.这首诗三次运用“宛”字,给人以迷茫、若隐若现的感觉。
导析:C　 C项,“暗示了地点的变化”分析错误,应是“表现出时节的特点和变化”。
9.这首诗中运用了景物描写,这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面?
答案:这些景物描写向我们展示了一幅萧瑟、凄清(或冷寂、萧索、凄凉)的晚秋画面。
(一)阅读下面的诗歌,完成题目。桃　夭桃之夭夭,灼灼其华。之子于归①,宜其室家。 桃之夭夭,有蕡②其实。之子于归,宜其家室。 桃之夭夭,其叶蓁蓁③。之子于归,宜其家人。【注】①归:女子出嫁。②蕡(fén):果实很多的样子。③蓁(zhēn)蓁:树叶茂盛的样子。
10.本诗在章法结构上采用了什么形式?有什么好处?
答案:重章叠句。反复咏唱,增强了诗歌的音乐性和节奏感,渲染氛围,使感情得到尽情抒发,热烈真挚地表达了对新娘的赞赏和祝福。
11.请从比兴手法运用的角度赏析全诗。
答案:以“桃之夭夭”起兴,通过铺垫和渲染,热烈而真挚地表达了对新娘的赞美和祝福;以桃设比,通过对桃花、桃实、桃叶的描写,在赞美新娘美丽贤淑的同时,从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孙繁衍、家族兴旺。联想巧妙,形象鲜明,意趣盎然。
(二)阅读下面的诗歌,完成题目。硕　鼠①《诗经·魏风》　　硕鼠硕鼠,无食我黍!三岁贯②女③,莫④我肯顾。逝⑤将去女,适彼乐土。乐土乐土,爰⑥得我所。　　硕鼠硕鼠,无食我麦!三岁贯女,莫我肯德⑦。逝将去女,适彼乐国。乐国乐国,爰得我直⑧。　　硕鼠硕鼠,无食我苗!三岁贯女,莫我肯劳。逝将去女,适彼乐郊。乐郊乐郊,谁之永号?【注】①这是一首反剥削的诗歌。②贯:服侍,侍奉。③女:同“汝”。④莫:不。⑤逝:用作“誓”。⑥爰:乃,于是。⑦德:施惠。⑧直:同“值”。