沪科版（2024）八年级全册（2024）空气的“力量”优质ppt课件

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沪科版第八章 压强 第三节　
物理观念1．能通过实验,了解大气压强；2．能通过实例,说明大气压强与人类生活的关系；3．了解托里拆利的实验内容。科学思维1．通过科学探究过程,学会设计并验证大气压强存在的实验。科学态度与责任1．具有亲近自然、探索自然的好奇心；2．能感受大气压强与我们生活的关联,能体会大气压强在生产生活中的 利用以及带来的不便。
任务一、 实验探究：大气压的存在
实验1.“真空罩”中的塑料瓶
大气内部向各个方向都有压强。
2.演示实验——《大气压支撑水柱》
①1654年5月8日，德国马德堡市市长、抽气泵的发明者奥托·格里克做了一个令人惊奇的实验。他将两个直径约为36cm的铜质空心半球紧扣在一起，用抽气泵抽出球内空气，然后用16匹马分别向相反方向拉两个半球，结果16匹马费了很大的劲才拉开。两个半球被拉开时，爆发剧烈响声。假如不抽去半球内空气，用手就能拉开它们。这就是历史上著名的马德堡半球实验。
②分析马德堡半球实验球体内部没有气体，也就没有向外的压强（压力），外部有大气，对半球的四周表面有压强，所以是大气压强（压力）把两个半球紧紧压在一起。马德堡半球实验，证明大气存在压强并且很大。
课堂影院——《马德堡半球实验》
（1）大气层：我们生活的地球是一个蔚蓝色的星球。厚厚的气体包围着坚实的大地，保护、养育着地球上的生命。这层厚厚的气体，人们通常称之为大气层。（2）大气压强：空气和液体一样，内部各个方向也都存在压强。这种压强称为大气压强，简称大气压。（2）大气压产生的原因：地球周围的空气层因地球的吸引而受到重力作用，同时空气又具有流动性，因此大气对浸在空气中的物体表面就产生了压强。（3）大气压的特点①在大气层内部向各个方向都有压强；②在同一高度、同一地点向各个方向的压强大小相等。
任务二、大气压强的测量
一切吸液体的过程都是靠管内外气体压强差将液体“压”的过程
① 图甲：喝饮料时，吸出吸管内空气→吸管内气压减小→外部大气压大于吸管内气压→饮料在气压差作用下上升。
② 图乙：换成细长玻璃管后，逐渐抽气→玻璃管内气压逐渐减小→大气压和玻璃管内气压差逐渐增大→玻璃管内液柱逐渐升高。
2.从“喝饮料”到“测量大气压”
3.大气压能支撑多高水柱。
水银的高度和水银的多少、管的粗细、倾斜无关。
标准大气压 p0= 1.013×105 Pa粗略计算标准大气压可取为105 Pa
气压计：测量大气压的仪器叫做气压计。（1）水银气压计在托里拆利实验中，如果玻璃管旁立一个刻度尺，读出水银柱的高度，就知道当时的大气压了。这就是一个简单的水银气压计。水银气压计比较准确，但携带不便。
（2）管式弹簧压强计管式弹簧压强计中空心弹簧管的一端与所测的气体连通，而另一端封闭，并连接杠杆、齿轮和指针等。当空心弹簧管内的压强增大时，管就趋向于伸直，也就是弯度变小。这种形状的变化，由杠杆和齿轮带动指针，指示所测气体的压强。
（3）金属盒气压计（又称无液气压计）它的主要部分是一个波纹状真空金属盒，气压变化时，金属盒厚度会发生变化，传动装置将这种变化转化为指针的偏转，指示出气压的大小。
任务三、认识大气压强的变化
P内气＝P大气+Ph水
气球升到高空会破裂，是什么原因？
结论：大气压强随高度的增加而减小。
海拔越高，空气越稀薄，空气密度变小，大气重力变小，因此大气压就会降低。
如图所示，艾力同学将自制气压计从山脚下带到山顶的过程中，气压计的水柱和外界气压的变化分别是(　　)A. 上升，降低 B. 下降，升高C. 上升，升高 D. 下降，降低
任务四、认识大气压强与人类生活
1.在生活中应用大气压的一些实例
这些吸的过程都是靠大气压“压”的结果。
拔火罐时，先把酒精在罐内烧一下，罐内空气受热排出，此时迅速把罐扣在皮肤上，等到罐内的空气冷却后压强降低，小于外面的大气压，外面的大气压就将罐子“吸”在皮肤上，因此这是由于大气压强的作用引起的。因罐内的大力吸引而引起人体血管扩张，血流加快，新陈代谢旺盛，组织营养得到改善，提高机体的抗病能力。
（1）活塞式抽水机的构成活塞式抽水机由圆筒、活塞、出水管、两个单向阀门A、B等组成。
实物图 模型图 原理图
动画演示——《活塞式抽水机原理》
如图所示，抽水机在启动前，先往泵壳内灌满水，排出泵壳内的空气，当启动后，叶轮在电动机的带动下高速旋转，泵壳里的水也随叶轮高速旋转，同时被甩入出水管中，这时叶轮附近的压强减小，大气压迫使低处的水推开底阀，沿进水管进入泵壳，进入泵壳的水又被叶轮甩入出水管，这样一直循环下去，就不断把水送到了高处。