物理八年级全册（2024）第三节 空气的“力量”教课课件ppt

这是一份物理八年级全册（2024）第三节 空气的“力量”教课课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了大气压强，实验一，现象硬塑料片落下，覆杯实验，笔管提水，做中学，感受空气的“力量”，实验二，现象铁皮罐无变化，大气压强的存在等内容，欢迎下载使用。
1.理解大气压强产生的原因；能说出几个证明大气压强存在的实例；能用大气压强解释简单的现象。2.知道托里折利实验和1个标准大气压的大小。3.知道大气压强随高度变化的规律,知道大气压强的大小可以用气压计来测量。
中医医生在给病人做治疗时，常会使用火罐，在以前都是用小瓷罐或小玻璃罐，在罐里放一个小棉花团，点燃后稍等一会儿，立即把罐扣在疼痛处，罐子就会紧密地吸在那里。拔过火罐的人都会感觉到：在罐口处有一股力量把皮肤往外拔出，拔火罐就是利用这种力量来治疗病痛的。
（1）将硬塑料片平放在平口塑料杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？
分析：如果大气有压强，则硬塑料片上下面受压强相等，纸片在重力作用下下落。如果大气没有压强，结果相同。
（2）将塑料杯装满水，仍用硬塑料片盖住杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？
现象：硬塑料片没有掉下来
分析：硬塑料片受重力作用，受水向下的压力作用，没有下落，必须受向上的力的作用。这个力的施力物体只能是大气，证明大气存在压强。
（3）再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？
现象：硬塑料片没有掉下
分析：大气的压强向各个方向
（4）用一个底部有孔的塑料杯，重复上述实验，又看到什么现象？
现象：硬塑料片始终落下
分析：排除是水将硬塑料片粘在杯口。杯子上下两侧大气压强相等，在重力作用下，塑料片和水落下。
1.定义：大气对浸在它里面的物体的压强，简称大气压或气压。2.产生原因：空气受到重力并且具有流动性。3.特点：空气内部向各个方向都有压强。4.大气压强的存在：马德堡半球实验。
取两个挂物品的小吸盘，按图所示对接，挤出吸盘内部的空气，然后双手向两侧拉吸盘，你有什么感觉？若让外部空气进入吸盘内部，你又有什么感受？你能解释这种现象吗？
若要拉开对接排出空气后的吸盘，则需较大的力；若让外部空气进入吸盘内部，则能轻松分开吸盘。这是因为吸盘内部空气排出后，吸盘外部的空气会把两个吸盘紧压在一起，所以需要较大外力才能将其拉开；如果空气能进入吸盘内部，吸盘内、外所受的大气压强逐渐变为相同大小，那么就能分开吸盘。
1．拿一空铁皮罐，放少许水，罐口打开，放在火上将水烧开。水烧开后将未盖盖子的铁皮罐小心放入盆内，然后用冷水浇铁皮罐？
分析：罐内、外空气相通，罐壁内、外所受的压力相同，内外平衡，铁皮罐安然无恙。
2．加热后将铁皮罐罐口用盖子盖紧，小心放入盆内，然后用冷水浇铁皮罐？
分析：烧水时，罐内的空气受热膨胀，部分空气被排出铁皮罐，罐内气体的密度减小；盖上盖后，当用冷水浇铁皮罐时，罐内空气温度下降，压强减小，铁皮罐在大气压作用下塌陷。
当棉花燃烧一段时间后，可使瓶内的空气减小，气压降低，作用在鸡蛋外面的大气压强就会把鸡蛋压进瓶里。
1654 年5 月8 日，德国马德堡市市长、抽气泵的发明者奥托·格里克做了一个令人惊奇的实验。他将两个直径约为36 cm 的铜质空心半球紧扣在一起，用抽气泵抽出球内空气，然后用16 匹马分别向相反方向拉两个半球，结果16 匹马费了很大的劲才拉开。两个半球被拉开时，爆发剧烈响声。假如不抽去半球内空气，用手就能拉开它们。这就是历史上著名的马德堡半球实验。
大气压强的存在——马德堡半球实验
如图，记录吸盘恰好脱离板面时弹簧测力计的读数，这就是大气对吸盘的压力。再量出吸盘与桌面的接触面积，算出大气压的大小。
只能估测大气压，不精确。
在实验中，如果能找到大气压能托起水柱的最大高度，则水柱产生的压强等于大气压强。
最早测定大气压的是意大利科学家托里拆利
实验五 托里拆利实验
实验结果发现：玻璃管内汞柱下降一段就不再下降了。经测量，管内外汞液面的高度差约760 mm。
粗略计算时1个标准大气压可取为1×105 Pa
算一算，如果用水和足够长的玻璃管做这个实验，留在玻璃管中的水柱大约有多高？
即水柱的高度约为10.34 m。
实验分析：玻璃管上端为真空，没有压强，玻璃管内的汞之所以能够高于汞槽内的汞，就是因为汞槽内的汞受到大气压强的作用。
实验结论：大气压强的数值等于它支撑的汞柱产生的压强，即p大气=p汞=ρ汞gh。我们通常把760 mm高的汞柱产生的压强叫做1个标准大气压，用字母p0表示。
管子倾斜汞柱竖直高度是否发生变化?
管子直径加粗，管中汞柱高度怎样变化？
汞柱长度增大但高度不变
汞柱的高度与玻璃管的粗细无关
做托里拆利实验时，若玻璃管内混有少量空气，会影响汞柱的高度吗？
做托里拆利实验时，若玻璃管内混有少量空气，则测量的结果比实际大气压小。
金属盒气压计（又称无液气压计）
如图所示，将注射器的活塞推至外筒的顶端，排尽空气，然后密封注射器的小孔，避免空气进入。将活塞与弹簧测力计挂钩相连，随后慢慢拉动注射器外筒直至活塞开始滑动。记录此时弹簧测力计示数，测算活塞的横截面积，则可估算出大气压强的大小。
实验误差较大的原因有注射器内的空气不能完全排出(或注射器漏气)、活塞与注射器筒壁间存在摩擦。
拿着自制气压计从楼下到楼上，观察玻璃管内水柱高度的变化。
大气压随高度增加而减小。大气压变化的规律：在海拔3 000 m以内，每上升10 m，大气 压大约降低100 Pa。
三、大气压强与人类生活
饮料是怎样进入口中的？
空气内部各个方向都有压强
产生原因：重力、流动性
托里拆 利实验
管内外汞面高度差约为760mm
1个标准大气压可取1×105Pa
海拔越高，气压越低，液体沸点也降低
气压计、活塞式抽水机等
1.宋代文豪范成大到峨眉山旅游时,发现在山顶“煮米不成饭”,这是由于山顶 ( )
A.气压大沸点高 B.气压大沸点低 C.气压小沸点高 D.气压小沸点低
【解析】本题考查液体沸点与气压的关系。液体沸点随液体表面气压的增大而升高。山顶上的大气压较小,在山顶上烧饭时,水的沸点低,所以不易把米煮成饭。
2.小明在玻璃杯内盛满水,杯口盖上一张硬纸片(不留空气),然后托住纸片,将杯子倒置或倾斜,水都不流出,纸片也不掉下(如图所示)。对整个探究活动的分析正确的是( )
A.探究的问题:大气压强有多大B.探究的假设:大气对各个方向都有压强C.探究的目的:研究水的重力与大气压力的关系D.探究的结论:大气向各个方向的压强相等
【解析】由题图知,将杯口朝向不同方向,观察水和纸片的情况,这说明是探究的假设:大气对各个方向都有压强,B正确;由题图中器材无法完成A、C、D中的探究,故A、C、D均错。
3.下列四幅图对应的与气体压强有关的说法中,与实际不符的是 ( )
4.如图所示, 某同学用塑料管可以把盒中的牛奶吸到嘴里,这是由于 ( ) A.同学对牛奶产生吸引力的作用 B.吸管本身有吸牛奶的作用 C.大气压作用在牛奶液面上的结果 D.牛奶压力的作用
【解析】该同学用吸管吸牛奶时，吸管内气压减小、小于外界大气压，在大气压的作用下牛奶被压入吸管。
5.在大气压等于760mm高汞柱产生的压强的房间里做托里拆利实验时，结果管内汞柱高度为740mm,其原因是（ ）A.管子内径太小 B.管子上端有少量空气C.管子太长 D.管子倾斜了