人教版（2024）九年级下册（2024）溶液及其应用第2课时教案

这是一份人教版（2024）九年级下册（2024）溶液及其应用第2课时教案，共7页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
1.通过实验探究比较物质在水中溶解时溶液的温度变化，了解物质溶解过程中的能量变化。
2.了解乳浊液和悬浊液。
3.了解溶液在生产、生活和科学研究中的广泛用途，体会溶液在生产生活中的应用价值。
二、教学重难点
重难点：实验探究物质溶解过程中的能量变化。
三、教学准备
教学PPT及相关视频。
试剂和器材：氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠、蒸馏水、温度计、烧杯、玻璃棒等。
四、教学过程
五、板书设计
课题1 溶液及其应用
第2课时
一、物质溶解时的能量变化
物质在溶解过程中通常伴随着热量(吸热或放热)的变化。
有些物质会出现吸热现象，如NH4NO3；
有些物质会出现放热现象，如NaOH；
有些物质放热、吸热现象不明显，如NaCl。
二、溶液的应用
溶液在日常生活、工农业生产、科学研究和医疗等领域具有广泛的用途。
三、乳浊液、悬浊液
1.在这种液体里分散着不溶于水的、由许多分子集合而成的小液滴，这种液体叫作乳浊液。
2.在这种液体里悬浮着很多不溶于水的固体小颗粒，使液体呈现浑浊状态，这种液体叫作悬浊液。教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一
创设情境
引入新课
【展示】PPT展示图片。
【讲述】“摇摇冰”是一种即用即冷的罐装饮料。在饮料罐的夹层中分别装有硝酸铵和水，喝的时候将底部的旋钮转一下，使硝酸铵和水混合，罐内饮料就会变成冷饮。
【提问】为什么硝酸铵与水混合后，罐内饮料会变成冷饮呢？
【过渡】这节课我们就来揭开这个秘密吧。
倾听、讨论。
通过展示日常生活中常见的饮料，激发学生的学习兴趣，为本节课做准备。
环节二 新课讲解
【过渡】我们用一个实验来探究这个问题。
【展示】展示合作探究：实验：探究溶解时的吸热、放热现象。
【组织活动】请同学们根据实验步骤，分组进行实验，观察实验现象并进行记录，分析实验结论。
【强调】氢氧化钠有强烈的腐蚀性，使用时必须十分小心，防止溅到眼睛、皮肤、衣服等上面。实验时戴好护目镜。
【总结】
实验现象：溶解前后，溶液的温度变化不明显。
实验现象：溶解前后，溶液的温度降低。
实验现象：溶解前后，溶液的温度升高。
实验结论：物质在溶解形成溶液时，溶液的温度与加入溶质前溶剂的温度相比会发生改变，这说明物质在溶解过程中通常伴随着热量的变化。在溶解时，有些物质会出现吸热现象，如硝酸铵溶于水后，溶液温度降低。有些物质则会出现放热现象，如氢氧化钠溶于水后，溶液温度升高。还有些物质既不吸热也不放热，如氯化钠溶于水后温度基本不变。
【播放】播放视频《溶解时的吸热或放热现象》
【讲述】“摇摇冰”饮料夹层中的硝酸铵和水混合后，溶液温度会降低，所以罐内饮料就会变成冷饮。
分组进行实验，并填写实验表格，交流各组实验所得到的结论。
倾听，并修正自己的观点。
观看视频。
倾听，并理解。
通过让学生自己动手实验，培养学生实验探究能力、合作能力、数据分析能力。
以实验探究为认识起点，定性认识物质溶解过程中的温度变化。
通过观看视频进一步感受物质溶解时的能量变化。
让学生理解摇摇冰的工作原理，体会物质溶解时的能量变化在生活中的应用。
【过渡】那么，溶液在生产、生活中的应用有哪些呢？
【讲述】溶液的应用非常广泛，日常生活、工农业生产、科学研究和医疗等领域都会用到溶液。
【播放】播放视频《溶液的用途》
【展示】图片展示溶液在科学研究、工业生产、日常生活、医疗和农业生产等领域的应用。
【讲述】在溶液中进行的化学反应通常比较快。所以，在实验室和化工生产中，常常先将几种固体反应物溶解,然后将这些溶液混合后振荡或搅动，以加快反应的进行。
【提示】因为反应物之间接触更充分，所以在溶液中进行的化学反应通常比较快。
【讲述】溶液对于动植物的生理活动也具有重要意义。人的各种体液都是含有多种溶质的溶液，体内发生的化学反应也是在溶液中进行的。医疗上常用的葡萄糖溶液、生理盐水和各种眼药水等，都是根据人的生理需求配制的溶液。植物从土壤中获得的各种养料，需要溶解形成溶液后才能被吸收。在现代农业生产中，无土栽培的作物就是从营养液中吸收养料而生长的。
【过渡】并不是所有的物质都能溶于水，有些能溶解，有些不能溶解。
【播放】播放视频《能溶物质与不可溶物质》
【指导阅读】阅读课本P34-35页资料卡片。
【讲述】振荡植物油与水的混合物，可以得到乳状浑浊的液体，这种液体静置后，会分层。
概念：在这种液体里分散着不溶于水的、由许多分子集合而成的小液滴，这种液体叫作乳浊液。所以上面的油与水混合物是乳浊液。
特征：不均一、不稳定。
应用：① 粉刷墙壁用的乳胶漆的主要原料——合成树脂乳液是乳浊液。② 农业上，常把不溶于水的固体或液体农药配制成悬浊液或乳浊液，用来喷洒遭受病虫害的农作物。
常见的乳浊液：牛奶、豆浆、花生油、肥皂水等。
【讲述】把少量泥土放入水中搅拌，也会得到一种浑浊的液体，这种液体静置后，也会分层。
概念：在这种液体里悬浮着很多不溶于水的固体小颗粒，使液体呈现浑浊状态，这种液体叫作悬浊液。所以上面的泥水是悬浊液。
特征：不均一、不稳定。
应用：① 用X射线检查肠胃病时，让患者服用的钡餐就是硫酸钡的悬浊液。② 农业上，常把不溶于水的固体或液体农药配制成悬浊液或乳浊液，用来喷洒遭受病虫害的农作物。
常见的悬浊液：泥水、石灰乳、面糊等。
【思考讨论】比较溶液、悬浊液、乳浊液三者的共同点与不同点，完成表格。
【总结】
观看视频、图片。
倾听。
观看视频、阅读课本。
倾听，并理解。
填写表格。
倾听、比较溶液、悬浊液、乳浊液三者的共同点与不同点。
通过观看视频和系列图片，了解溶液在生产、生活和科学研究中的广泛用途，体会溶液在生产生活中的应用价值。
通过观看视频和阅读课本，结合教师讲述，了解乳浊液和悬浊液的概念、特征、应用、生活实例。
通过学生讨论、教师归纳帮助学生认识溶液、悬浊液、乳浊液三者的共同点与不同点。
环节三
拓展延伸
【播放】【化学天地】重现化学-结晶2
观看视频。
拓展学生视野，认识结晶现象。
随堂作业
PPT展示。
做题。
通过习题巩固本节所学知识。
环节四
课堂小结
展示PPT第24页。
倾听并理解。
帮助学生梳理本节知识，便于学生记忆。