初中历史人教版（2024）七年级下册（2024）明朝的统治完美版ppt课件

这是一份初中历史人教版（2024）七年级下册（2024）明朝的统治完美版ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了明朝的统治，强权巩固大明强化皇权，君主专制加强，巩固了统治，强国悍守边疆民族关系等内容，欢迎下载使用。
统编版七年级下册 第三单元 第十五课
第三单元明清时期：统一多民族国家巩固与发展
第15课 明朝的统治 第16课 明朝的对外关系 第17课 明朝的灭亡和清朝的建立 第18课 统一多民族封建国家的巩固和发展 第19课 清朝君主专制的强化第20课 明清时期社会经济的发展第21课 明清时期的科技与文化
学习目标：1、通过阅读教科书及相关材料，知道元朝灭亡、明朝建立的史实，了解明朝加强皇权的措施和君主专制制度的强化、明朝科举考试的变化以及影响，知道明朝民族关系的发展。（时空观念、史料实证、历史解释）2、通过本课学习，认识到明朝皇权的加强在一定程度上巩固了统一多民族国家，但同时又是中国封建社会逐步走向衰落的原因之一。（历史解释、家国情怀）
壹、强人奠定基业 ◇明朝的建立贰、强权巩固大明 ◇强化皇权叁、强国捍守边疆 ◇民族关系
强人奠定基业明朝的建立
请结合元曲《窦娥冤》简介及《醉平小令》，说说元朝末年的社会状况。造成了什么后果？
元末政治十分腐败，各级官吏竭力搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生。
1351年，黄河下游爆发农民起义
堂堂大元，奸佞专权。开河变钞祸根源，惹红巾万千。官法烂，刑法重，黎民怨。人吃人，钞买钞，何曾见？贼做官，官做贼，混贤愚。哀哉可怜！ ——《醉平小令》
阅读86页正文及相关史事，哪位人物、在起义中脱颖而出，成为最后的赢家？
开局一个碗，通关一个国！此乃强人！
请结合课本86页第一段，梳理明朝建立的基本信息。
1368年秋明军攻占元大都，结束了元朝的统治
观看视频，并结合课本86页第二段，梳理明成祖即位及明朝迁都的史事。
明太祖之孙建文帝继位，采取“削藩”政策。
明太祖之子燕王朱棣发动“靖难之役”，夺取帝位，他就是明成祖。1421年，，明成祖为加强北方的防御力量，迁都北京。
过渡：这个燕王朱棣能够登上皇位，可以说得拜明太祖时期对地方分封诸子所赐了，当然隐患也显而易见，那么明太祖朱元璋为什么要这样做呢？我们再把视线拉回到明朝刚刚建立之初，看看太祖朱元璋这个草根逆袭皇帝之后都有什么烦恼吧。
“今礼（儒士严礼）所言不得隔越中书奏事，此正元之大弊。人君不能躬揽庶政，故大臣得以专权自恣。” —《明实录》卷五十九
行中书省……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之。” —《元史·百官志》
那些大臣们表面上毕恭毕敬，但他们在朝堂之外会不会结党营私？威胁朕的皇位？百姓会不会非议朕，惹是生非？
还有，那些读书人如果在思想上生出大逆不道的想法怎么办，朕该如何收服百官，诚服于朕？
根据材料说说，朱元璋认为元朝灭亡的主要原因是什么？
你认为朱元璋该如何威慑臣民，巩固统治？
自主学习：请通读课本87-88页两子目内容，归纳从政治和思想文化方面，明朝强化皇权的具体措施，完成下表。
取消行中书省，设三司；分封诸子，驻守各地
废丞相，撤中书省，由六部分理朝政；把大都督府分为五军都督府
设置锦衣卫，明成祖成立了东厂，明宪宗成立西厂。合称“厂卫”
出自“四书”“五经”以朱熹的《四书集注》为标准，不得随意发挥八股文
行省权力分散，一分为三，互不统属
六部直接向皇帝负责，加强君主专制
与元朝相比，明朝官制发生了哪些变化？
皇帝直接掌握了军事大权
在中央，设五军都督府，军队调动和武官任命权归兵部。
权力的分散与制衡。中央和地方各部门既互不统属，又互相牵制，各自直接向皇帝负责。这样就使皇权高度集中，君主专制大为加强。
想一想：朱元璋对地方和中央官制的改动，最突出的特点是什么？有什么影响？
材料研读： 我朝罢丞相……事皆朝廷总之，所以稳当。以后子孙做皇帝时，并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟，全家处死。 ——《皇明祖训·首章》
说说明太祖为什么强烈反对设立丞相。
防止朝臣专权，以加强皇权，巩固统治。
趋势：相权被削弱直至废除，君主专制不断加强。
下列材料反映了一个什么趋势？
想一想：朱元璋废除丞相，强化皇权，加强君主专制，这一举措有什么利弊得失？
材料一： “宋濂请客” 有一天，大学士宋濂在家请客吃酒。第二天上朝时，朱元璋问他昨天在家请了什么客？吃了什么菜？喝了什么酒？宋濂一一回答。朱元璋高兴的说：“你没有骗我！”然后，拿出锦衣卫绘制的宋濂家宴图。宋濂看后目瞪口呆，被吓出一身冷汗。
材料二：“时京官每旦入朝，必与妻子诀，及暮无事则相庆，以为又活一日。” ——《稗史汇编》
明太祖设立由皇帝直接指挥的锦衣卫
明成祖设东厂明宪宗设西厂
朱元璋通过采取什么措施才能“安然朝中做，却知天下事”？
成为皇帝的耳目和爪牙，强化了皇权
隋炀帝：创立进士科，科举制正式确立
唐太宗：增加科考科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要科目。武则天：大力发展科举制，创立殿试制度，亲自面试考生。
北宋：改革和发展科举制，殿试成为定制，录取及名次直接由皇帝掌握，进士成为“天子门生”。
八股取士，命题出自“四书五经”，以朱熹的《四书集注》为标准，不得随意发挥。
观看视频，了解明朝科举考试的变化，并回顾科举制的发展变化。
思想文化：科举考试的变化
以下哪一位参加明朝科举考试，将脱颖而出？
甲：喜欢标新立异，观点独道，想象丰富，构思精妙乙：擅于采百家之言，引用名人警句。丙：富有才情，尤其是写诗词歌赋。丁：记忆力强，能够一字不漏按照 《四书集注》上的观点答题。
材料四：“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。 ——顾炎武
材料三：“如果仅从考试制度来看，明朝用八股文考试的办法，是考试规范化的结果，增大了考试标准的客观性，对于以后的考试制度也有借鉴意义。” ——万新
材料五：中国历朝主要科技在世界的占比表
请结合材料评价明朝科举制的变化——八股取士。
读书人为被录用，只有死读“四书”“五经”，成为皇帝旨意的顺从者。
禁锢了思想，成为皇帝旨意的顺从者。(加强了君主专制)
废丞相，撤中书，分六部、分五军
口诀：废丞相，撤中书，分六部，分五军；设三司，分诸子；锦衣卫；八股文；皇权强！
过渡：这下朱元璋所有的烦恼都得已解决，通过皇权不断加强，使得君主专制大大强化，这在一定时期内有利于政权的稳固和社会的发展，为边疆的巩固提供了有力保障，下面我们就来看一看明朝时期是如何处理与边疆少数民族的关系捍卫边疆，进一步巩固统一多民族国家的。
根据89页内容，总结明朝对边疆民族关系采取的举措。
东北—女真部西北-蒙古各部
在黑龙江下游设奴儿干都司
封蒙古俺答汗为王，达成通贡和互市的协议（隆庆和议）
它结束了明朝与蒙古近200年的敌对状态，此后明朝与蒙古之间很少爆发大规模战争。
包括库页岛在内的黑龙江、乌苏里江和松花江流域的广袤土地，在明朝前期就纳入有效管理。
废丞相，撤中书，分六部，分五军
君主专制加强，促进了统一多民族国家的巩固和发展，同时也为封建社会走向衰落埋下种子。
2.“秦以后中国的文化曾遭受三次厄运:一次是秦始皇的焚书,一次是汉武帝的罢黜百家,又一次是明初的科举制度。”明初科举制度成为中国文化“厄运”的原因是（ ） A. 注重考查诗赋 B. 打破门第限制 C. 采用八股取士 D. 考生任意发挥见解
1.明太祖朱元璋废除了丞相制，将行中书省的权力一分为三，明成祖时形成辅佐皇帝处理政事的内阁、司礼监体制，还逐渐形成了加强对地方控制的督抚制度。这些制度设计旨在（　　） A．强化专制皇权 B．增强监察职能 C．精简政府机构 D．防止宦官专权