高中地理人教版 (2019)必修 第一册大气受热过程和大气运动学案设计

这是一份高中地理人教版 (2019)必修 第一册大气受热过程和大气运动学案设计，共5页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习过程，课前自学，课堂探究等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】
（1）理解大气对太阳辐射的削弱作用原理，并能解释相关实际现象；
（2）掌握大气的保温作用原理，分析具体的地理现象，解释具体地理问题等；
（3）理解大气运动的根本原因；
（4）掌握热力环流的形成过程及应用；
（5）了解影响大气水平运动的三个作用力；
（6）理解水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力对风的影响；
（7）学会判读等压线图，在等压线图上确定某一点的风向。
【学习重点】
（1）大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用；
（2）热力环流的形成过程及应用；
（3）影响大气水平运动的“三种作用力”及其作用下的风向。
【学习难点】
（1）理解大气对地面的保温作用；
（2）热力环流的形成过程及应用；
（3）影响大气水平运动的“三种作用力”及其作用下的风向。
【学习过程】
【课前自学】
阅读教材，完成以下内容：
1．两个过程
地面增温过程：太阳辐射能在传播过程中，部分被大气 或 ，大部分到达 ，并被地面反射和吸收。
大气增温过程：地面吸收太阳辐射能而增温，同时又以 辐射的形式把热量传递给 。
2．两个热源
大气的热源： 是地球大气最重要的能量来源。
近地面大气主要、直接的热源： 。
3．一个影响：大气的受热过程影响着大气的热状况、温度分布和变化，制约着大气的 。
4．读图思考
（1）A地空气上升，将会使其近地面、高空的气压发生什么变化？
（2）BC两地空气下沉，会使其近地面、高空的气压发生什么变化？
这样，ABC三地气压还是一样吗？等压面还是水平的吗？如何变化？
同一高度的气压不一样会使空气如何流动？
5．基本概念（结合教材文字内容及图完善下列知识点）
（1）形成过程：
地面 不均 → 大气 运动 → 同一水平面上产生 差 → 力促使空气从 流向 → 风。
（2）形成原因：
直接原因 ；
根本原因 。
6．主要作用力及特征（右图表示
北半球近地面三力作用下的风向）
7．风向高空： ；近地面： 。
【课堂探究】
“太阳暖大地”
（1）晴天和阴天，到达地面的太阳辐射量有什么区别？为什么？
（2）假如地球表面没有大气，白天的地面温度会有什么不同？
（3）你认为大气对地球起了怎样的作用？
2．“大地暖大气”
（1）地面吸收太阳辐射能增温的同时，会发生怎样的热量传递？
地面辐射对大气产生怎样的影响？
请解释“高处不胜寒”的原因。
“大气还大地”
大气吸收地面辐射，向外辐射热量的方向是怎样的？大气逆辐射对地面产生了什么作用？
有云的夜晚与晴朗的夜晚相比，大气逆辐射有什么不同？
（3）根据以上探究过程和结论，分析阴天的气温日较差比晴天小的原因。
4．海陆风：白天，近地面风由 吹向 ，夜晚近地面的风由 吹向 。
假如你要拍摄一幅海风吹拂女主角秀发的镜头，应该选择在白天还是晚上拍摄呢？
（2）古时候渔民出海，什么时间最合适？
5．城市风：近地面风由 吹向 。
（1）什么是“热岛效应”？产生的原因是什么？
（2）我们在城市建设中应采取什么样的对策？
6．山谷风：白天，近地面风由 吹向 ，夜晚近地面的风由 吹向 。
四川巴山为何多下夜雨？这与地形有什么关系呢？
7．以南半球为例按要求在下图绘出风向，并回答总结。
（1）除赤道外，风一但形成则会受到____________力的影响，如图（ ）。
（2）高空风如图（ ）是_______力和_______力的共同作用下的结果，风向与等压线_______。
（3）近地面风如图（ ）受________力、________力和_______力三力共同作用，风向与等压线_______。
8．为什么相同的气压条件下海面上的风力往往比陆地上大？字母
作用力
特征
A
垂直于 ，并由 气压指向 气压；该力大小与风速快慢成 （正比或反比）， （能或不能）影响风向。
B
方向始终与 相反，使风速 。
C
始终与风向垂直， （能或不能）影响风速