高中地理人教版 (2019)必修 第一册第二节 大气受热过程和大气运动第2课时学案设计

这是一份高中地理人教版 (2019)必修 第一册第二节 大气受热过程和大气运动第2课时学案设计，共4页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学法指导，学习过程，课堂小结，当堂检测，课后作业等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】
1．运用示意图等，阐述大气热力环流原理，并依此来解释海陆风和城市热岛环流。
2．根据课本所学知识，阐述风的形成和风向规律，能够在气压分布图中判读风向和速。
【学习重难点】
大气热力环流原理。
【学法指导】
通过“情景感知--原理说明--实践应用--共同建构”的思路，并结合相关实例，加对本节知识认识。
【学习过程】
一、导入：空调和暖气安装的位置
二、自主学习
1．大气运动有哪两种形式？区别是什么？
2．大气运动有哪些地理意义？
3．什么是大气热力环流？
4．思考：
孔明灯又叫天灯，相传是由三国时期的诸葛孔明发明的。当年，诸葛孔明被司马懿围困于平阳，无法派兵出城求救。孔明制成会漂浮的纸灯笼，系上求救的信息，其后脱险，于是后世就称这种灯笼为孔明灯。
（1）诸葛孔明发明的如此简陋的设施是怎么升空的呢？
（2）孔明灯里面蕴涵着什么样的大气原理呢？三、合作探究
和谐社会深入人心，“创建和谐城市”是每个城市追求的目标。某地理研究性学习小组就“城市热岛”现象展开了研究。结合课本P36案例及下图回答下列问题。
1．试分析导致市区气温高于郊区，形成“城市热岛”的原因。
2．市区和郊区间近地面的气流是如何运动的？
3．若在图中甲地建设卫星城镇或建设排放大爪大气污染物的工厂，是否合理？为什么？
【课堂小结】（把本节重点内容以思维导图的形式画出来）
【当堂检测】
1．下列能正确示意图中风向形成原因的是（）
A B 6 清天下字地理
2．该地一年中盛行风向也因海陆间温度差异发生季节变化。盛行风从海洋吹向陆地的季节是( )
A.春季 B.夏季
C.秋季 D.冬季
3．手绘“热力环流”示意图。【课后作业】
读图，完成1～2题
1．若此图表示热力环流示意图，则甲、乙、丙、丁四处的气压比较正确的是）
A.丙＞乙＞丁＞甲 B.甲＞乙＞丁＞丙
C.丙＞丁＞乙＞甲 D.乙＞甲＞丙＞丁
2．若此图表示“海滨地区海陆风示意图”，且图中丁处为陆地，丙处为海洋，则图中所示的情况为（）
A.夜间的陆风 B.夜间的海风
C.白天的陆风 D.白天的海风
湖陆风是在大气相对稳定情况下，沿湖地区在湖泊和陆地之间形成的以一天为周期的地方性天气现象。右图为“洞庭湖某时刻测得的湖陆风垂直结构示意图”。读图完成5～6题。
3．此时（ ）
A.①处气压低于③处 B.②处气压高于①处
C.③处风力小于①处 D.④处盛行上升气流
4．湖陆风能使沿湖地区的（）
A.空气湿度下降 B.热岛效应增强
C.昼夜温差减小 D.大气污染加重
5．某滨海城市某学校开展了“海陆风现象及其影响”的小课题研究。请根据所学的知识协助他们完成研究报告。
“海陆风现象及其影响”研究报告
（1）海陆风是滨海地区在一天之中，由于 差异，风向以一天为周期，随昼夜交替而转换的现象。它是 环流的反映，是最基本、最简单的大气运动形式之一。
（2）在下图中用箭头画出近地面风向，并画出高空和近地面等压面。
高空等高面
近地面等高面
（3）分析海陆风对该滨海城市的影响。